《桥梁远景图》教学设计
冀教六年级语文教案教学设计《桥梁远景图》
冀教六年级语文教案教学设计《桥梁远景图》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对桥梁的兴趣。
（2）运用多媒体手段，展示桥梁的发展历程。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国桥梁事业的情怀。
（2）培养学生积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象概念。
（2）培养学生合作学习的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示桥梁远景图的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）简介桥梁的发展历程，激发学生对桥梁的兴趣。
2.课文朗读与感悟（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
3.生字词学习（1）教师展示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文解析与拓展（1）分析课文中的抽象概念，如“桥梁远景图”的含义。
（2）介绍桥梁的分类、特点及作用。
（3）拓展延伸，介绍我国著名的桥梁。
5.小组合作学习（1）学生分组，每组设计一座桥梁，并介绍其特点、作用。
（2）各小组汇报成果，其他小组进行评价。
6.课堂小结（2）强调桥梁事业对国家发展的重要性。
7.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
（3）搜集桥梁资料，了解我国桥梁的发展。
四、教学反思本节课通过引导学生观察图片、朗读课文、小组合作学习等方式，使学生了解了桥梁的发展历程，培养了学生对桥梁事业的兴趣。
在教学中，注重培养学生的合作学习能力，提高学生的综合素质。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对生字词掌握不牢固，需要加强辅导。
桥梁远景图教案
《桥梁远景图》教案一、设计说明本文是著名桥梁专家茅以升的一篇科普文章，是一篇精读课文。
其写作内容及风格大胆而独特，尤其是突破桥梁的现有结构和造型对未来的桥做出设想的那部分。
应引导学生在了解说明文基本特点的基础上，调动想象力，培养创新思维能力，训练个性化表达能力。
教学过程可采取课堂讲授与网络教学相结合的方式，搭建连接课内外教学资源的桥梁。
二、教学目标1.体会课文生动形象的语言。
2.以科学的精神进行大胆而合理的想象。
3.培养热爱科学的情感，激发探索科学奥秘的兴趣。
三、教学过程（一）导入新课1.请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥。
（引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。
）2.请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的桥。
（引导学生注意在描述过程中突出重点，语言生动具体。
）现实生活中的桥可能不尽如人意，神话传说中的桥又虚幻不切实际。
那么，我们能否在科学的基础上设想一些更合理、更完善的桥呢？（二）整体把握1.教学切入点（1）从整体框架切入在阅读中注重启发学生通过文章标题把握说明对象。
划分全文段落及层次，简要概括各部分的内容，学生以小组为单位进行讨论。
（2）从体会语言上切入本文虽是介绍桥梁的科普文章，但是我们读起来却不感到枯燥乏味或难以理解。
这是为什么？请学生仔细阅读全文并用圈点批注法加以标记，然后阐述理由。
教授重点：体会生动形象的语言。
示例：桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。
分析：桥的构件用“花枝一般”来比喻，采用打比方的说明方法生动形象地将桥的线条柔和之美尽展无遗；“肥瘦相间”等词的使用通俗易懂，质朴简洁。
请学生把这样的句子改用平实的语言表述，再来体会它们的表达效果有什么不同。
示例：上句可修改为“桥的构件不再是现在的笔直的材料，而是有着各式各样的形态；它的顶端和底部也不是有着相同的比例，而是各有不同”。
分析：修改后的语言是恰当而准确的，但却平淡乏味，失去了原文的生动形象。
《桥梁远景图》教学设计
《桥梁远景图》教学设计《桥梁远景图》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺帮大家整理的《桥梁远景图》教学设计，欢迎大家分享。
[课标要求]1、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象2、结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。
3、通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。
[学法点悟]我们的设计是先从调动学生学习的积极性开始。
皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”让学生带着一种高涨的激情从事学习和思考，会迸发出无穷的智慧火花。
上课之前主动搜集有关桥梁的资料，充分调动学习此篇课文的兴趣;课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进行整体的把握。
在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。
最后在课内交流，达到知识共享。
通过“研究性”学习，不仅能使课内外知识有机地结合，而且拓宽了学生的知识面，激发了学习兴趣，更重要的是促使学生主动地投入到知识形成的过程中，逐步培养学生的自主学习的能力。
[整体感知]本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁作出形象描述的说明文。
文章首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构，然后具体描绘“桥梁远景图”，想象新颖奇特，令人惊叹。
通读全文，请说说桥是什么?它是由哪几部分组成的?结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。
[疑难解析]质疑：课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用?解惑：说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的.想像力。
质疑：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的?解惑：将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的，将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河。
桥梁远景图教案(2篇)
桥梁远景图教案（2篇）桥梁远景图教案（2篇）一一、说教材：《桥梁远景图》是七年级语文下册第五单元第二篇说明文，是一篇科普说明文。
本单元四篇文章都属于介绍某一类事物的说明文，学习事物说明文阅读方法，提高阅读科技类文章的兴趣是学习要点。
本文是著名桥梁专家茅以升写的一篇科普文章，是以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来桥梁做出形象描述的说明文。
在学习前文的基础上领悟本文独特的语言和说明方法，以培养学生创新思维和创造意识。
《桥梁远景图》茅以升是一位杰出的桥梁设计师，但更重要的是，他是一位充满想象力，有着很强创造能力的人。
二、说学情：部分学生语文基础良好，在学习《苏州园林》后，对说明文阅读要求有所了解，具有一定分析能力，个别同学对说明方法及说明文语言特点掌握不好，对桥梁知识了解比较少，学习本文的兴趣不浓厚，但是对于自由评点会有比较大的兴趣，能有让他们表现的机会。
三、说目标：课程标准对7—9年级阅读提出这样的要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。
制定以下目标：1、知识与技能：理清文章“说明桥的重要性、桥梁的基本结构及以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景具体描述”的结构脉络，学习本文语言准确、生动的特点和打比方、举例子、作诠释、下定义等说明方法；培养学生以科学为基础的。
想象能力。
2、过程与方法：以课本为基础情境导入，理清文章结构脉络，师生互动，总结拓展，自主、合作、探究。
3、情感态度价值观：了解桥梁有关知识，激发学生对未来科技的热爱和向往。
教学重难点：学习本文说明语言的特点和说明方法，培养在科学知识的基础上进行大胆想象的能力。
四、说教法：新课程理念强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
因此，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生发现、质疑，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
《桥梁远景图》教学设计
《桥梁远景图》教学设计1. 通过学习《桥梁远景图》，培养学生对桥梁的兴趣，了解桥梁的发展历史和重要作用。
2. 学习描述性语言和修辞手法，提高学生的写作能力。
3. 培养学生对自然环境和文化遗产的保护意识。
教学内容：1. 对《桥梁远景图》进行详细讲解，介绍桥梁的种类、结构和功能。
2. 学习描述性语言和修辞手法，如比喻、拟人等，以丰富学生的写作表达能力。
3. 引导学生展开关于桥梁的创作，包括诗歌、故事或文章等形式。
教学步骤：第一步：导入（20分钟）1. 准备一些桥梁图片或模型，展示给学生观看，引发他们对桥梁的兴趣。
2. 提问：你见过哪些不同种类的桥梁？你觉得桥梁有什么作用？第二步：呈现（20分钟）1. 展示《桥梁远景图》这幅画，引导学生观察画中细节。
2. 针对画中的桥梁，介绍不同种类的桥梁，如拱桥、吊桥、斜拉桥等，并解释它们的结构和功能。
第三步：讲解（30分钟）1. 使用描述性语言和修辞手法，讲解桥梁的美丽和重要作用，如用比喻来形容桥梁是连接城市和乡村的纽带，用拟人手法给桥梁赋予生命等。
2. 通过图片、视频或实地考察的形式，进一步介绍世界上著名的桥梁，如伦敦塔桥、悉尼海港大桥等，让学生了解桥梁的历史和文化价值。
第四步：创作（30分钟）1. 引导学生以《桥梁远景图》为题材进行创作，要求他们写一篇诗歌、故事或文章等形式的作品，描述自己理想中的桥梁。
2. 鼓励学生运用他们学到的描述性语言和修辞手法，使作品更加生动有趣。
第五步：展示与反馈（20分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，并进行同伴评价。
2. 老师进行总结性评价，肯定学生的创作成果和语言表达能力。
教学资源：1. 《桥梁远景图》图片或海报。
2. 桥梁相关的图片、模型、视频或书籍。
3. 题材广泛的写作素材，包括桥梁的历史和文化、个人经历等。
教学评价：1. 通过学生对桥梁的讨论和创作，评价他们对桥梁的理解和认识。
2. 评价学生的描述性语言和修辞手法的应用情况，以及作品的独特性和表达能力。
桥梁远景图的教案设计
桥梁远景图的教案设计第一章：桥梁的基本概念与分类1.1 桥梁的定义与功能1.2 桥梁的主要类型及特点1.3 桥梁的组成及构造第二章：桥梁设计的基本原则与要求2.1 桥梁设计的基本原则2.2 桥梁设计的主要要求2.3 桥梁设计中的创新与实践第三章：桥梁工程的设计与施工技术3.1 桥梁工程的设计流程3.2 桥梁工程的施工技术3.3 桥梁工程的验收与维护第四章：桥梁美学与景观设计4.1 桥梁美学的基本原理4.2 桥梁景观设计的方法与实践4.3 桥梁美学与景观设计的案例分析第五章：桥梁远景图的绘制与分析5.1 桥梁远景图的绘制方法5.2 桥梁远景图的分析与应用5.3 桥梁远景图在桥梁工程中的重要性第六章：桥梁远景图的设计要素与原则6.1 桥梁远景图的设计要素6.2 桥梁远景图设计的原则6.3 桥梁远景图设计案例分析第七章：桥梁远景图的设计风格与表现手法7.1 桥梁远景图的设计风格7.2 桥梁远景图的表现手法7.3 桥梁远景图设计风格与表现手法的应用实例第八章：桥梁远景图的设计规范与标准8.1 桥梁远景图设计的相关规范8.2 桥梁远景图设计的标准要求8.3 桥梁远景图设计规范与标准的应用案例第九章：桥梁远景图的设计软件与应用技术9.1 桥梁远景图设计软件介绍9.2 桥梁远景图设计软件的操作与应用9.3 桥梁远景图设计软件的应用案例第十章：桥梁远景图设计的未来发展10.1 桥梁远景图设计的发展趋势10.2 桥梁远景图设计在新技术中的应用10.3 桥梁远景图设计的未来发展前景重点和难点解析一、桥梁的基本概念与分类：重点关注桥梁的定义与功能，桥梁的主要类型及特点，桥梁的组成及构造。
这部分内容是理解桥梁远景图设计的基础，需要学生掌握桥梁的基本知识。
二、桥梁设计的基本原则与要求：重点关注桥梁设计的基本原则，桥梁设计的主要要求，桥梁设计中的创新与实践。
这部分内容是指导学生进行桥梁远景图设计的重要依据。
三、桥梁工程的设计与施工技术：重点关注桥梁工程的设计流程，桥梁工程的施工技术，桥梁工程的验收与维护。
冀教六年级语文 教案 教学设计《桥梁远景图》
冀教六年级语文教案教学设计《桥梁远景图》一、教学目标1.知识与技能：1.1熟练掌握课文《桥梁远景图》的内容，理解课文主旨。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3提高阅读理解能力，学会概括文章主要内容和表达方式。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作能力。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3.2培养学生积极向上，勇于探索的精神风貌。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文《桥梁远景图》的主题思想。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1分析课文中的修辞手法和表达方式。
2.2概括文章的主要内容。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示桥梁图片，引导学生观察并说出桥梁的特点。
1.2邀请学生分享自己了解到的桥梁知识，激发学生兴趣。
2.自主学习2.1让学生自由阅读课文《桥梁远景图》，勾画出生字词，并查找字典了解其意思。
2.2学生根据课文内容，用自己的话概括文章主要内容和表达方式。
3.合作探讨3.1将学生分成小组，讨论课文中的修辞手法和表达方式。
3.2每个小组选代表进行分享，其他小组进行补充和评价。
4.分析讲解4.1教师针对课文中的难点进行讲解，如修辞手法、表达方式等。
4.2学生根据讲解，再次阅读课文，加深理解。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
6.作业布置6.1让学生根据课文内容，写一篇关于桥梁的作文。
6.2完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思重难点补充：一、教学重点1.1理解课文《桥梁远景图》的主题思想：教师提问：“同学们，你们认为课文想要传达给我们什么样的信息？”学生回答后，教师引导：“是的，课文通过描绘桥梁的远景，让我们感受到桥梁的美和它连接两岸的重要意义。
”1.2学习生字词，并能灵活运用：教师展示生字词卡片，询问：“谁可以告诉我在这个词语中，哪一部分是它的部首？”学生回答后，教师进一步引导：“很好，现在我们用这个词语造一个句子，看看谁能用得最好。
桥梁远景图的教案设计
桥梁远景图的教案设计第一章：桥梁远景图的概念与重要性1.1 桥梁远景图的定义1.2 桥梁远景图的重要性1.3 桥梁远景图的应用领域1.4 桥梁远景图的编制流程第二章：桥梁远景图的构成要素2.1 桥梁远景图的基本组成2.2 桥梁远景图的标注要素2.3 桥梁远景图的比例与尺度2.4 桥梁远景图的符号与标记第三章：桥梁远景图的绘制方法与技巧3.1 手工绘制桥梁远景图的方法3.2 计算机辅助设计(CAD)绘制桥梁远景图的方法3.3 桥梁远景图的绘制技巧与注意事项3.4 桥梁远景图的修改与完善第四章：桥梁远景图的案例分析4.1 案例一：某城市跨江大桥远景图设计4.2 案例二：某高速铁路桥梁远景图设计4.3 案例三：某沿海大桥远景图设计4.4 案例四：某立交桥远景图设计第五章：桥梁远景图的评估与优化5.1 桥梁远景图的评估指标5.2 桥梁远景图的评估方法5.3 桥梁远景图的优化策略5.4 桥梁远景图的更新与维护第六章：桥梁远景图的应用案例分析（续）6.1 案例五：某大跨度斜拉桥远景图设计6.2 案例六：某历史建筑桥梁修复与远景图设计6.3 案例七：某多功能综合交通枢纽桥梁远景图设计6.4 案例八：某水下隧道桥梁远景图设计第七章：桥梁远景图在不同设计阶段的应用7.1 概念设计阶段的桥梁远景图7.2 初步设计阶段的桥梁远景图7.3 详细设计阶段的桥梁远景图7.4 施工图设计阶段的桥梁远景图第八章：桥梁远景图的编制软件及技巧（上）8.1 桥梁远景图常用编制软件介绍8.2 AutoCAD在桥梁远景图编制中的应用8.3 SketchUp在桥梁远景图编制中的应用8.4 桥梁远景图编制软件的选用原则第九章：桥梁远景图的编制软件及技巧（下）9.1 Revit在桥梁远景图编制中的应用9.2 3ds Max与V-Ray在桥梁远景图渲染中的应用9.3 Rhino与Grasshopper在桥梁远景图创新设计中的应用9.4 桥梁远景图编制软件的技巧与高级应用第十章：桥梁远景图的国内外发展现状与趋势10.1 国外桥梁远景图的发展现状10.2 国内桥梁远景图的发展现状10.3 桥梁远景图发展的趋势与挑战10.4 桥梁远景图在未来的发展方向第十一章：桥梁远景图的设计原则与标准11.1 桥梁远景图设计的基本原则11.2 桥梁远景图设计的标准规范11.3 桥梁远景图设计的可持续性考虑11.4 桥梁远景图设计的安全性评估第十二章：桥梁远景图的创新实践与探索12.1 桥梁远景图的创新理念12.2 桥梁远景图的先进设计技术12.3 桥梁远景图的跨界融合实践12.4 桥梁远景图的未来趋势探索第十三章：桥梁远景图的沟通与表达13.1 桥梁远景图的沟通策略13.2 桥梁远景图的表达技巧13.3 桥梁远景图的展示与演示13.4 桥梁远景图的反馈与调整第十四章：桥梁远景图的项目管理14.1 桥梁远景图项目的类型与特点14.2 桥梁远景图项目的策划与管理流程14.3 桥梁远景图项目的时间管理与资源分配14.4 桥梁远景图项目的风险评估与应对措施第十五章：桥梁远景图的教育与培训15.1 桥梁远景图教育的重要性15.2 桥梁远景图教育的内容与目标15.3 桥梁远景图教育的教学方法与手段15.4 桥梁远景图教育的现状与未来发展重点和难点解析本文主要介绍了桥梁远景图的概念、重要性、构成要素、绘制方法、案例分析、评估与优化、应用软件及技巧、国内外发展现状与趋势等内容。
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象 划分全文段落及层次 ， 简要概括各部分 的内容 ， 学
生 以小组为单位进行讨论
（） ２ 从体会语言上切入
本文虽是 介绍桥梁的科普文 章，但是我们读起 来 却不 感到枯燥 乏味或难 以理解 。 这是为什么 ？ 学生仔 请 细阅读全文并用 圈点批注法加 以标 记， 然后阐述理 由。
密切关 系， 并选择一种用品或工具， 在科 学的基础上加
提示：教师在网络 教学平 台上做好 网址推荐或相 关链接。 例如可推荐相关 的网站资料 ， 或推荐优秀 的搜 索引擎 ， 并推荐搜索关键词 ， “ 的图片”“ 的历 如： 桥 桥
史”“ 的发展 ‘ 桥 各式各样的桥 ” 。 等 ４ 在科学高速发展 的今天 ， ． 科技产品 日新月异 。 请 学习小组合作在 网上 了解 科学技术产 品与现 实生活的
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［ 学设 计 ］ 教
。
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遗； 肥瘦相间 ” “ 等词的使用通俗 易懂 ， 朴简洁。 质 请学生把这样的句子改用平实 的语言表述 ，再来 体会它们的表达效果有什 么不同。 示例 ： 上句 可修改为 “ 桥的构件 不再 是现在 的笔
Ｉ 《 一 桥凝沅ｊ圈》敏学蒎汁 ｌ ｝
以合理 的想 象， 设想它未来可能具有的构造 、 能 功 ５ 请学生小组讨论 总结： ． 想象从何而来 ？ 如何 才能
教授重点： 体会生动形象的语言 示例： 桥的构件不再是现在的直通通的棍子， 是 而
培养和丰 富 自己的想象 力， 提高作文水平 ？
柔和的， 有如花枝一般； 它也不是头尾同样粗细， 而是
部分。 应引导学生在了 解说明文基本特点的基础上， 调
动想象 力， 培养创新思 维能力， 训练个性化表达 能力 。 教 学过程可采取 课堂讲授与 网络 教学相结合 的方式 ， 搭建连接课 内外教学资源 的桥梁 。
二 、 学 目标 教 １体会课文生动形象的语言 。 ． ２ 以科学的精神进行大胆而合理的想象。 ． ３ 培养 热爱科学 的情 感， 发探索科 学奥秘 的兴 ． 激
不存在的， 只是一种大胆想象， 这些想象新颖奇特 ， 令
人惊 叹。我们 以前 读过 的一些文 学作 品， 比如 《 西游 记》， 也充满 了大胆 的想象 。那么 ， 它们 的想象是否相
同呢？
１ ．请学生描 述 自己看过或 听过 的现 实生活 中的 桥。 （ 引导学生注意对桥的轮廓、 结构等 的描述 。）
类 型的文章时， 应该在准确表达文意 的基础上， 力争运 用多种手法使文 章生动形象， 富有表现力 。 （ 重点难点突破 三） 探究学习活动——利用 网络教 学体会科 学精神与 想象的精妙之处。
地 点： 网络教室
篇精读课文 。 其写作内容及风格 大胆而独特 ， 尤其是
突 破桥梁 的现有 结构和造型对未来 的桥做出设想的那
三， 要多动脑去分析和思考 ， 培养对各种 事物敏锐 的感
Ｉ
２ ０ 年第 ５ ０６ 期
维普资讯
觉 。这样， 头脑中储存的信 息越来越 多， 想象力也会越 来越丰富， 写作文时才 能超越 时间和空间的限制， 创造
出完整的新形象 。 四、 拓展延伸 发挥想象力 ，在课外设计一个奇妙而又实用的小 发明， 然后形诸文字与老师和同学交流。
别 ，、０ 的列数字 。 ９ １段 首先给学生介 绍各种 常见 的说 明
《 洲隙鲁韩售 》教 设毒 十
北京一０一 中学 刘丹妮
一
方法 ， 然后让学生发挥 自学能力， 在文章 中寻找运用这
（） ３ 从分析说 明过程切入 寻找各段落 、 次之 间的联 系， 层 根据相关文字把握 说明对象——洲际导弹的特征 ， 绘制洲 际导弹特 征图， 全面 了解官 的强大威力 。 （ ） 三 重点难点突破 １从说明方法上突破 ． 本文运用 了事 富的说 明方 法，例 如２ ７ 的分类 、段
２请学生描述 自己听过或看过的神话或传说中的 ． 桥 。（ 引导学生注 意在描述过程 中突出重 点， 语言生动
具体。）
１结合所学课文及 平时的生活积 累谈一谈什 么是 ． 想象， 或 与小组成员合作 ， 一下未来桥梁还可 自己 想象
能有哪些变化 。
现 实生活 中的桥可能不尽如人意 ，神话传说 中的 桥 又虚幻不切实际 。 那么， 我们能否在科学的基础上设
趣。
形式： 学生每 四人 为一组 ， 合作 学习， 交流讨论 。 分工： 每组推选一名指定发言人 ， 阐述本组成员的
观点： 名蜜料搜集员 ， 一 负责查 找、 搜集相关资料： 两名
资料整理员， 负责整理 、 筛选所需信 息 。
三 、 学过程 教
（ ） 一 导入新课
课文写于１７年 ， 中介绍 的８ ９９ 文 种桥梁在当时都是
全身肥瘦相间的
小结： 第一， 要有丰富的知识 人的想象不可能凭
空产生 ， 它需要借助知识 。 ， 第二 要善于观察 。 观察是想
分析： 桥的构件用 “ 花枝一般” 来比喻。 采用打比
方 的说明方法 生动 形象地将桥 的线条柔和之美尽展无
象的基础， 观察越敏锐， 积累越丰富， 想象力越活跃。 第
ｊ京一０一 中学 程 匕
一
丽
直的材料， 而是有着各式各样的形态： 它的顶端和底部
、
设计说明
也不是有着相同的比例， 而是各有不 同” 。
本 文是著名桥梁 专家茅以升 的一篇科普文 章 ， 是
一
，
分析： 修改后的语言是恰当而准确的， 但却平淡乏
味， 失去 了原文 的生动形象 。所 以， 写说明文或其他 在
想 一些更合理 、 更完 善的桥呢 ？
（ ） 二 整体把握
２ 请学生找出文中有科学 依据 的想象 。 ．
３请学生在 网上搜集有关现代桥梁的图片和文字 ， ．
了 解这些桥梁有哪些特点，比较后指出茅以升在文章
中的哪些设想 已经成 为现 实。
１教学切入点 ． （） １ 从整体框架切入 在 阅读 中注重启发学生通过文章标题把握说明对