拍蚊子说课稿
小班音乐《拍蚊子》
小班音乐《拍蚊子》活动目标：1.感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。
2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：物质材料准备：音乐、蚊子道具。
活动过程：一、蚊子声效导入，激发兴趣。
师：小朋友，老师这里有一段音乐请你们来猜猜看这是谁的声音？（播放蚊子声效）（蚊子）师：是蚊子的声音。
那你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它，拍他，赶走他））师：你们都会拍蚊子呀！今天我带来一首拍蚊子的歌，我们一起来听一听。
（播放音乐到55的时候停）二、逐段欣赏，创编动作。
师：你刚才从这首音乐里听到了哪些声音？谁能来学一学？师：你学的可真像。
师：刚才我们听到了嗡嗡嗡的声音对不对？这表示蚊子他要干什么了？师：哦，是蚊子肚子饿啦，他要去叮人了。
师：那这段音乐里面你觉得除了蚊子还可能有谁？师：是的，有可能有小朋友在玩游戏的时候，可恶的蚊子就想过来咬一口对不对？那在嗡嗡嗡前面还有一段音乐，你们觉得这段音乐蚊子会在做些什么呢？师：那小朋友会在做什么？师：蚊子在找目标。
看看谁的皮肤比较干净，比较香。
或者他也有可能在散步。
人小朋友就是在做着自己的事情。
(1).教师示范拍蚊子，引导幼儿熟悉节奏师：现在我们当拍蚊子的人，你们来当小蚊子。
我们一起来玩一次拍蚊子的游戏吧。
师：那音乐里出现什么声音的时候是要我们去拍蚊子了呢？（认识熟悉嗡嗡嗡拍蚊子的节奏）幼：出现“登”的时候师：你们的小耳朵可真会听。
当嗡嗡嗡后面出现“登”的时候就是要用手去拍了。
我们一起来试着拍一次：嗡嗡嗡嗡嗡嗡登（拍手）。
，嗡嗡嗡嗡嗡登（啪）。
（2）出示节拍图，帮助幼儿了解节奏。
师：你们看，我把蚊子飞的路线图给画出来了。
黑色的直线代表蚊子在“嗡嗡嗡”，叉叉表示我们要去拍蚊子了。
我们跟着一起来拍一次吧。
师：好，既然熟悉了节奏。
你们想不想跟着这段音乐去玩一下拍蚊子的游戏呀？那如果请你们来当蚊子，配上这段有趣好听的音乐，你会做什么动作呢？谁能来做一做。
K2B-音乐活动《拍蚊子》
音乐活动《拍蚊子》教学目标：1、学习跟着节拍说出自己的名字。
2、初步地学习跟着音乐的节奏活动身体，听出音乐时值的长短，集中注意力。
3、感受音乐游戏的快乐活动过程：一、活动导入师：小朋友们，我这里有一个神奇的小鼓，他可以知道我们每个人的名字，你们相信吗？老师从身后拿出小鼓，问小朋友们小鼓的颜色、形状，然后敲击小鼓并跟着节奏说出：我的名字叫Grace，然后拿着小鼓告诉小朋友们该如何去敲鼓。
二、和小鼓一起来做节奏游戏师：有哪个小朋友想试一下这个小鼓的魔法啊？然后鼓励每个孩子都来敲鼓并说出自己的名字。
好了，现在Grace老师知道了所有小朋友们的名字了，那我们一起来和小朋友们问上午好吧~然后用奥尔夫音乐打招呼的方式跟每个小朋友们问好。
三、做拍蚊子音乐游戏老师带着幼儿和小熊一起玩音乐游戏《拍蚊子》，孩子们坐在小板凳上，音乐响起的时候大家一起拍腿打节奏，当有蚊子音乐出现的时候我们的小手就顺着蚊子的方向找到蚊子，音乐出现空拍的时候，小手就把蚊子拍住了。
锻炼孩子的注意力和听觉。
师：我们除了拍腿之外大家还有什么动作可以打节拍呢？老师选择不同的动作，游戏拍蚊子内容跟前面拍腿是一样的。
四、活动结束师：今天我们认识了神奇的小鼓还和蚊子一起做了游戏，下面我们来听一首圣桑的《天鹅》，大家在听音乐的同时想象一下天鹅在水里是怎样的优美姿势的好不好啊？然后老师带着幼儿自然结束活动。
活动延伸1、在敲鼓的时候可以说我的名字叫。
，还可以说我喜欢的颜色是。
等等。
2、带着幼儿唱《小跳蚤》的时候，让幼儿用手指跟着老师在身体的各个部位游走，熟悉歌曲之后让幼儿跟着老师一起唱。
3、在过渡环节或带幼儿出去活动时，都可以和幼儿玩此音乐游戏。
拍蚊子 说课稿 ppt课件
拍蚊子 说课稿
• 教学重点是：在游戏中能手眼协 调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒 、搽药等动作，并尝试创造性地 表现这些动作。
• 教学难点是：体验音乐的活泼与 动感。
拍蚊子 说课稿
• 1、制作PPT。利用视觉、听觉等感官，引发幼儿对打蚊子 的兴趣。
拍蚊子 说课稿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一二 、、 说说 教目 材标
三 、 说 重 难 点
四 、 说 准 备
五 、 说 教 法 学 法
六 、 说 活 动 过 程
拍蚊子 说课稿
• 大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着 年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象 思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性 。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。 他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结 果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让 幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获 发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素 ，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对 象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培 养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“ 即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生 活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验 和视野。而此活动《打蚊子》既来源于幼儿的生活，而且本教 案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特 点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地 掌握了打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并体验与同伴合作游戏 的快乐。
幼儿园小班音乐游戏教案《拍蚊子》
幼儿园小班音乐游戏教案《拍蚊子》一、教学目标1.学习歌曲《拍蚊子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过游戏活动，培养幼儿的协作能力和团队意识。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《拍蚊子》2.音乐游戏：拍蚊子三、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师引导幼儿回忆歌曲《拍蚊子》，引起幼儿兴趣。
二、歌曲欣赏1.教师播放歌曲《拍蚊子》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
3.教师引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
三、音乐游戏1.游戏准备：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.游戏规则：队长带领本组成员围成一个圈，按照歌曲节奏拍蚊子。
拍错的人要退出圈子，剩下的组获胜。
3.游戏进行：教师播放歌曲，幼儿跟随节奏拍蚊子。
4.游戏结束：教师宣布获胜组，并给予奖励。
四、拓展活动1.教师引导幼儿用不同的动作表现拍蚊子的过程，如拍、打、赶等。
2.教师鼓励幼儿自己创编动作，展示给全班小朋友看。
3.教师组织幼儿进行集体表演，增强团队协作能力。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的音乐欣赏能力和协作能力。
2.收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创造力和表现力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
五、教学建议1.教师在活动中要注重培养幼儿的团队意识，鼓励幼儿相互合作。
2.教师要关注每一个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。
3.教师要善于发现和挖掘幼儿的潜能，为幼儿提供更多的展示机会。
六、教学资源1.歌曲资源：《拍蚊子》2.游戏资源：拍蚊子游戏道具3.拓展资源：音乐欣赏、动作创编、集体表演等重难点补充：一、教学过程二、重点难点1.歌曲《拍蚊子》的节奏把握与准确演唱。
2.游戏中的团队协作与规则理解。
3.幼儿的自我表达与创造力发挥。
（一）导入教师（笑着）：“小朋友们，你们有没有遇到过讨厌的蚊子呢？今天我们来听一首有趣的歌，名字叫《拍蚊子》，一起来听听看，我们怎么用音乐把蚊子赶跑吧！”（二）歌曲欣赏教师（边示范边讲解）：“现在我们一起来拍拍手，感受一下这首歌的节奏。
幼儿园中班音乐优秀教案《拍蚊子》含反思(2)
幼儿园中班音乐优秀教案《拍蚊子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章节《趣味生活》，详细内容为《拍蚊子》。
通过活泼可爱的歌曲，让幼儿感知音乐节奏，体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《拍蚊子》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活乐趣的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：让幼儿学会用拍子表达音乐节奏，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍子器、蚊子道具。
2. 学具：小拍子、小蚊子卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演蚊子飞来飞去，幼儿用小拍子模仿拍蚊子的动作，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲《拍蚊子》。
b. 教师指导幼儿掌握歌曲节奏，注意歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范拍蚊子动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组派一名代表扮演蚊子，其他幼儿用小拍子模仿拍蚊子动作。
b. 教师巡回指导，纠正动作。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行拍蚊子游戏。
b. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享拍蚊子的感受。
b. 选出表现优秀的幼儿进行展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《拍蚊子》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 拍蚊子动作要领：轻柔、快速七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示拍蚊子动作，家长协助完成。
2. 答案：正确完成拍蚊子动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、音乐游戏等多种形式，让幼儿掌握了歌曲《拍蚊子》的节奏和动作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他有趣场景，尝试用音乐表达出来，培养幼儿的音乐创造力。
中班音乐活动：拍蚊子
中班音乐活动：拍蚊子文档中班音乐活动：拍蚊子一、教学内容1. 学习歌曲《拍蚊子》：歌曲描述了夏天拍蚊子的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
2. 音乐游戏：通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的节奏感。
3. 音乐欣赏：欣赏蚊子的声音，了解蚊子的特点。
二、教学目标1. 能够让幼儿学会歌曲《拍蚊子》，并能用动作表现出来。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《拍蚊子》，并能用动作表现出来。
难点：培养幼儿的节奏感，以及对音乐的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、蚊子玩具、拍手器。
2. 学具：小椅子、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演蚊子，模仿蚊子的声音和动作，引导幼儿观察和模仿。
然后，邀请几位幼儿扮演蚊子，让大家猜一猜、拍一拍。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放歌曲《拍蚊子》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）：（1）教师示范拍手、跺脚等动作，让幼儿跟着模仿。
（2）邀请幼儿上台展示自己的动作，大家共同点评。
（3）进行“拍蚊子”比赛，看看哪个小组拍得最有力、最有节奏感。
4. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放蚊子的声音，让幼儿仔细聆听，了解蚊子的特点。
然后，邀请幼儿谈谈自己对蚊子的看法。
六、板书设计板书《拍蚊子》板书内容：1. 歌曲歌词2. 动作示范3. 蚊子特点七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《拍蚊子》答案：学会歌曲，并能用动作表现出来。
2. 作业题目：描述蚊子的特点答案：蚊子是一种有害的昆虫，夏天常会出现，要注意防蚊措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《拍蚊子》和音乐游戏，让幼儿了解了蚊子的特点，并培养了他们的节奏感。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正发音和动作。
中班音乐优秀教案《拍蚊子》
中班音乐优秀教案《拍蚊子》一、教学内容《拍蚊子》选自中班音乐活动教材，具体章节为第五章《生活中的音乐》。
详细内容包括：认识简单的乐谱符号，学会哼唱《拍蚊子》歌曲，通过音乐游戏培养节奏感和协调性，理解音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握《拍蚊子》歌曲的旋律和歌词，并能独立哼唱。
2. 培养学生音乐节奏感和协调性，提高音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《拍蚊子》歌曲的旋律、歌词和节奏。
难点：音乐游戏中的节奏协调，以及对乐谱符号的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音乐乐谱、拍蚊子道具、节奏卡片。
2. 学具：学生用书、拍蚊子玩具、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演蚊子，与学生互动，引导学生模仿蚊子的声音。
引出本节课主题《拍蚊子》，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《拍蚊子》歌曲，引导学生聆听。
教师带领学生学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏感。
学生跟唱，教师给予个别指导。
3. 节奏游戏（15分钟）教师出示节奏卡片，引导学生按照卡片上的节奏拍打拍蚊子玩具。
学生分组进行节奏游戏，体验音乐带来的快乐。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的乐谱，讲解乐谱符号的意义。
学生跟随教师学认乐谱，尝试哼唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成《拍蚊子》歌曲的哼唱，教师给予反馈。
学生进行节奏游戏，巩固所学知识。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 《拍蚊子》歌词2. 音乐乐谱符号及示例3. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：完成《拍蚊子》歌曲的哼唱，家长签字确认。
2. 答案：学生完成哼唱后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏游戏等方式，让学生掌握了《拍蚊子》歌曲的旋律、歌词和节奏。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对个别学生进行辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的音乐，如动物叫声、自然声音等，激发他们对音乐的热爱。
拍蚊子 说课稿
三、说重难点
• 教学重点是：在游戏中能手眼协 调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒 、搽药等动作，并尝试创造性地 表现这些动作。 • 教学难点是：体验音乐的活泼与 动感。
四、说准备
• 1、制作PPT。利用视觉、听觉等感官，引发幼儿对打蚊子 的兴趣。 • 2、自制大蚊子一只，用作课上引导。 • 3、事先将音乐内容编成儿歌，用儿歌辅助幼儿记忆动作顺 序。 打蚊子儿歌 嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。 1234打蚊子，4321打蚊子， 打不到蚊子，真生气 小小蚊子，真淘气 好痒，抓一抓，好痒，抓一抓， 上面（啪），下面（啪） 这边（啪），那边（啪）
（1）请幼儿听音乐看老师做游戏。 （2）分段学习，熟悉每段乐曲的旋律 和动作。 （3）尝试创编搔痒痒动作 （4）完整的做一遍打蚊子的游戏。
• 3、延伸
目录
一 、 说 教 材 二 、 说 目 标
三 、 说 重 难 点
四 、 说 准 备
五 、 说 教 法 学 法
六 、 说 活 动 过 程
一、说教材
• 大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着 年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象 思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性 。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。 他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结 果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让 幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获 发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素 ，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对 象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培 养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“ 即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生 活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验 和视野。而此活动《打蚊子》既来源于幼儿的生活，而且本教 案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特 点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地 掌握了打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并体验与同伴合作游戏 的快乐。
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一、说教材
大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动《打蚊子》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并体验与同伴合作游戏的快乐。
二、说目标
新纲要中明确指出："教育要为幼儿一生的发展打好基础。
"因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
根据小班幼儿的年龄特点、结合本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学动作。
难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
三、说重点难点
教学重点是：在游戏中能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
教学难点是：体验音乐的活泼与动感。
我突破难点的策略则采用难度层降法。
即在层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，根据儿歌情节匹配动作，随即我又带领孩子边讲述儿歌边用肢体语言表现。
四、说准备
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了教具，本次活动我作了以下准备：
1、制作PPT。
利用视觉、听觉等感官，引发幼儿对打蚊子的兴趣。
2、自制大蚊子一只，用作课上引导。
3、事先将音乐内容编成儿歌，用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序。
打蚊子儿歌
嗡。
啪，嗡。
啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生气
小小蚊子，真淘气
好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
这边（啪），那边（啪）
小蚊子最爱跑来跑去，
擦一擦药睡觉去
五、说教法、学法
学法：游戏法，反复强化练习（让幼儿在玩中学、学中玩）
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了视听讲结合法、分段学习法、游戏法等教学方法。
那么，为什么要采用以上方法呢？
视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看、去观察。
在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行观察模仿学习。
听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。
设计了提问：“怎样打蚊子？”在教学中让幼儿充分体验打蚊子的乐趣。
蚊子的声音，充分的刺激幼儿的听觉感官。
讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
在一种轻松的氛围中幼儿对打蚊子充分的了解。
视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
采用分段学习法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察打蚊子、搔痒痒、搽药等的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的肢体动作，与音乐联系起来，使活动呈现了趣味性。
让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六、说活动过程
1、以律动形式热身导入活动。
活动一开始，我就以冬季天气很冷为由，进行律动热身。
我首先利用小朋友喜欢熟悉的旋律动作帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我又以夏季蚊子的讨厌导入蚊子，激发幼儿的生活经验，为接下来的打蚊子做好铺垫工作。
在这一环节中，我利用日常生活中的音乐旋律进行热身，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来的音乐游戏埋下伏笔。
在导入环节，我用图片及声音激起幼儿的兴趣，引起幼儿注意力。
2、在游戏中分段学习，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律和动作。
（1）请幼儿听音乐看老师做游戏。
在带幼儿律动热身引导后，我采用直观法，播放PPT上的蚊子图像和声音。
教师通过示范，让幼儿在观察老师做动作的过程中，不知不觉的倾听音乐，做动作。
熟悉音乐旋律，内容，既避免生硬的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。
这也是本次活动的重点（2）分段学习，熟悉每段乐曲的旋律和动作。
在有了第一次欣赏的基础上，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。
这时我再将乐曲分为打蚊子、搔痒痒、搽药等部分，用游戏法进行教学，使活动呈现出趣味性。
让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学。
由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序，做到帮助幼儿清楚地记住旋律。
为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听音乐并进行联想为游戏创造条件。
例如：我将来听课的老师都当做蚊子，让幼儿打蚊子等。
（3）尝试创编搔痒痒动作
用游戏的形式创编搔痒痒动作使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿
对音乐内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。
幼儿联想音乐情境，尝试创编简单动作，体验游戏的乐趣是难点。
（4）完整的做一遍打蚊子的游戏。
3、延伸
去分享打蚊子的快乐。
由于我们班的幼儿在平时的生活中就非常喜欢分享，乐于分享。
所以我将活动延伸定为分享活动。
本次活动，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按自己的意愿游戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐。