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5.2 植物根的生长学案 (1)

第二节植物根的生长（第一课时）一、背景与意义分析本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构，比如这节课所要学习的结构——植物的根。

本节课按照学生的认知规律，用放大镜和显微镜从宏观到微观依次将根尖的结构展示给学生，使学生能识别根尖的基本结构，进而能说出各部分的主要功能。

二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：教师按照学生的认知规律，引导学生观察根尖的结构，识别根尖的基本结构，说出各部分的功能。

2、技能掌握与指导：能熟练地使用显微镜观察生物体的结构，描述生物体的结构特点，提高观察能力和表达能力。

3、智能提高与训导：培养学生积极参与讨论并与他人合作的精神。

4、情意修炼与开导：用显微镜真实展现根尖的微观机构，激发学生学习生物的兴趣，培养学生务实的科学态度。

5、观念确认与引导：通过观察和讨论确定“生物体的结构与功能相适应”这一生物学基本观点。

三、障碍与生成关注根据根尖各部分的结构特点，讨论分析各部分的功能。

四、学程与导程活动课前准备学生准备：1、收集植物根的图片以及与根的作用有关的资料。

2、萌发的小麦种子教师准备：放大镜、显微镜、根尖的纵切玻片标本教学过程师：通过前面的学习我们知道，种子的胚在吸收营养物质后，胚芽、胚根迅速生长发育，其中胚根发育成植物体的根。

那么植物体的根长什么样呢？生：展示并介绍自己收集的植物的根的图片。

（略）师：植物体的根形态各异，但它们有共同的结构。

请同学们仔细观察课本上萝卜的根的图片以及自己准备的萌发的小麦种子。

生：植物体的根上毛茸茸的。

师：这叫根毛。

我们把从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。

这是植物体的根中很重要的一段。

请同学们用放大镜仔细观察小麦的根尖的外形，小组交流并派一代表描述。

生：根尖的最下部呈淡黄色，往上呈白色，再往上密布白色的绒毛。

师：呈淡黄色的部分是根冠和分生区，呈白色的部分是伸长区，密布绒毛的部分是成熟区。

七年级上册生物《植物根的生长》教案、教学设计

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发他们探索生命奥秘的兴趣。
2.培养学生关爱自然、保护环境的意识，让他们认识到植物生长与生态环境的关系。
3.培养学生严谨的科学态度，学会用科学的方法解决问题。
4.培养学生的耐心、细心和毅力，让他们在实验过程中体验到成功的喜悦。
5.培养学生团结协作、互相帮助的精神，让他们在合作中成长。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围的世界充满好奇，对生物学有着浓厚的兴趣。在此基础上，他们对植物的生长已有一定的了解，但对于植物根的生长过程及其内部结构认识尚浅。此外，学生在观察、实验和合作方面能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和指导。针对本章节内容，学生在学习过程中可能出现以下情况：
4.分析影响植物根生长的环境因素，如土壤、水分、光照等，并举例说明。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-植物根尖结构有哪些部分？它们各自的作用是什么？
-影响植物根生长的环境因素有哪些？它们如何影响根的生长？
2.学生在小组内进行交流，分享自己的观点和认识，达成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
1.对学习基础较好的学生，可以适当增加拓展性问题和实验难度，激发他们的学习潜能。
2.对学习基础一般的学生，要加强个别辅导，帮助他们理解和掌握基本概念，提高实践操作能力。
3.对学习困难的学生，教师要耐心指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
四、教学内容与过程
（一）Байду номын сангаас入新课
1.教师通过展示植物生长的图片，引导学生观察并思考：“为什么植物的根向下生长？它们是如何突破土壤阻力，向下延伸的？”引发学生对植物根的生长兴趣。

七年级上册生物植物根的生长导学案

安乡县官陵湖中学新课改导学案科目生物年级七班级234第九周星期三设计老师：银联丽课题植物根的生长课型学习 1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

目标 2.描述植物根的生长与根尖的关系。

课时第一课时重点难点1.植物根尖的基本结构及各部分的主要功能学习环节学习过程教学手记自主预习交流合作探究展示【老师相信你一定能够完成！】自学植物根的功能根据提示及教材，说说根具有的功能（1）植物能挺立在狂风暴雨之中是因为根有_______和_______的作用。

（2）根的主要功能：从土壤中________水分和无机盐。

（3）萝卜、山药等贮存了大量的有机物，是因为根有______的作用。

（4）给植物浇水施肥时，水分和无机盐能够通过根部到达植物的茎、叶、花和果实，这说明了根具有_________的功能。

总结：根的功能：_________、__________、__________、________等。

【小组合作一下，大胆去展示！】1、初识根尖观察萝卜根尖的图片（教材68页右上角图片）（1）从根的到生有的一段叫做根尖。

（2）说说你所看到的根尖。

2、进一步识别根尖的基本结构结合教材（P68右下方图）小麦根尖纵切，识别根尖的基本结构：各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次是、、、四个部分。

3、认识根尖各部分细胞的大小、形态等特点．．．．检测拓展延伸课后反思根尖各部分细胞的大小、形状的比较根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状 4、四个区有明显界限吗？ 5、讨论：根据根尖各部分细胞的特点，想一想，各部分可能有什么功能？（1）根冠属于组织，有功能；（2）分生区属于组织，有功能；（3）伸长区细胞变长，使根；（4）成熟区有大量，增大了。

大大增加了根对的吸收，是根的主要部位。

6、走进生活移栽幼苗,为什么带土移栽? 总结收获【努力去完成，老师相信你！】 1、从根的顶端到生有根毛的一段叫（） A.根冠 B.根尖 C.根 D.根毛区 2、根吸收水和无机盐的主要部位是（） A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于（） A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区4、下列有关成熟区的说法，正确的是（） ①成熟区与分生区相接 ②表皮细胞外突形成根毛 ③成熟区位于伸长区的上部 ④吸收水和无机盐的主要部位 A .①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④5、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（） A.保护根冠和分生区 B.保护幼根和根毛 C.保留水分和无机盐 D.防止植物不适应环境6、根尖结构中，根冠和分生区分别属于（） A.保护组织和营养组织 B.分生组织和输导组织 C.保护组织和输导组织 D.保护组织和分生组织。

5.2《植物根的生长》导学案

第二节植物根的生长【学习目标】：1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2.描述根生长的部位和生长的原因。

【学习重点】：识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

【学习难点】：1.探究根的生长部位，描述根生长的原因2.描述根尖每一部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。

【学习过程】：学习任务一：根尖的结构：萝卜的根1.［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。

根尖：从根的尖端到生有根毛的一段。

2.［观察］：对照课本插图，利用放大镜认识根尖的四个部分：从顶端依次是：、、、四个部分。

3.阅读课本P62第一段，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基本结构。

根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状学习任务二：根的生长小资料：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条。

也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。

讨论：根的生长速度为什么这么快？根毛是什么？为什么有大量的根毛？根的结构是怎样的？探究实验：根的生长部位［探究过程］小资料告诉我们，根的分支生长的速度是很快的，那么，根究竟是如何生长的？一、提出问题：根尖的什么部位生长的最快？二、作出假设：根尖的伸长区生长的最快。

三、制定计划：，四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方案，并进行操作四、实施计划根尖生长记录表根冠分生区伸长区成熟区实验前长度24h后长度净增加长度五、得出结论：。

阅读课文P69，分析根尖伸长的原因。

由于根尖的分生区细胞有很强的能力和伸长区的细胞能够迅速，致使根尖的长度不断增加。

［归纳］：根生长的原因：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面依靠伸长区细胞的生长，体积增大。

你能推测出根冠和成熟区的功能吗？。

根的生长导学案

第二章一、根的生长导学案
主备人：审核：编号：3.2.1. 班级：组号：姓名：【学习目标】
1.区分根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。

（重点）
2.分析根主要靠哪部分生长。

3.尝试探究根生长的方向。

【知识链接】课上小测种子萌发的外在和内在条件【自主学习】
取小麦幼苗的幼根，结合图16页3-2-1，认识根尖的四部分
三、合作探究
探究竟一：低倍镜下观察根尖的永久切片（结合教材P17页第一段和图3-2-3、3-2-3）分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况等特点，并填
1、移苗为什么要带土移植？
探究竟二：按照P17页的探究竟进行实验并观察。

2通过实验可以看到，的几段墨线间距离明显拉长，说明细胞体积增大得最快。

3根在土壤中能不断伸长是由于和。

4根具有的三个特性是、、。

5.给植物施肥为什么要广范围、深层施肥？
四、知识梳理
① 作用 ② 作用结构及作用 ③ 作用根尖 ④ 作用分生区生长
伸长区
五、达标检测（在下图标出名称，并说说作用）
六、师生反思。

初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思

初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科Hale Waihona Puke 初中生物教学课例名
《植物根的生长》
称
在学习本课之前，学生已学习了植物种子萌发和植
物细胞的结构功能、细胞的分裂与分化等知识，这些内
容有可能让学生能从微观的细胞变化的角度来认识植
教材分析物根的生长的本质。另外，在平时生活中，学生对于植
物的根和根的生长有一定的感性认识，例如，学生见到
育教学的重难点。同时，教学中注重联系生活中实际，
应用课堂知识来解决实际问题，体现生物学科的价值和
魅力。
活动 2【讲授】告知学习目标师：朗读“本节目标” 生：了解学习目标、要求活动 3【活动】创设学习情境师：我们先来看一组与根有关的图片，黄山松的根、苍老的树根、榕树的根…… 提问：植物根的生长与根的哪一部分有关呢？生：根尖活动 4【活动】一、根尖的结构 1、初步认识根尖的结构师：根尖的结构究竟是怎样？让我们来看一段动画。生：观看、了解师：请按顺序说出根尖各部分的结构的名称。生：按照从上到下顺序说出，成熟区、伸长区、分生区、根冠。师：“会变大”的是根尖的哪部分结构？“铁头功” 的是根尖的哪部分结构？“很成熟”的是根尖的哪部分结构？“分身术”的是根尖的哪部分结构？生：回答
活动 5【活动】一、根尖的结构 2、全面认识根尖的结构
师：先组织学生自学课本上根尖的结构特点生：自学、思考师：小组合作解决学习中的问题、困难生：小组合作师：指导学生完成列表比较生：思考、回答根尖各区的细胞在形态、大小、细胞变化、主要功能等方面的区别，逐一归纳并填入表格。活动 6【活动】二、根的生长师：我们看到，骆驼刺的根能长得很长，这主要是根尖什么部位作用的结果？生：思考、小组合作、交流。生：根的不断地伸长，与根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。师：1、在参观花博览会时，发现许多植物是无土栽培在营养液里的，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的哪个区？ 2、这是由于成熟区长有大量的？ 3、为什么根毛能促进植物体来吸收水分？生：思考、小组合作、交流。生：成熟区根毛增大了根的吸收表面积。师：在移栽幼苗、大树时，常采用带土移栽的方法，这有什么科

生物教案-植物根的生长

生物教案－植物根的生长教案名称：植物根的生长教学目标：1. 了解植物根的结构和功能；2. 掌握植物根的生长方式和相关因素；3. 能够观察、记录和比较植物根的生长过程；4. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学重点：1. 植物根的结构和功能；2. 植物根的生长方式。

教学准备：1. 植物根的剖析图和相关资料；2. 成长中的植物（可以是小麦、豆荚等）；3. 种植植物的容器；4. 果蔬刀、显微镜等实验工具。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引入话题：请学生观察一株植物的样本，询问学生根据观察了解植物的根的结构和功能是什么。

展示与讨论（10分钟）：1. 展示植物根的剖析图和相关资料，介绍植物根的基本结构和各部分的功能。

2. 引导学生讨论：根的主要功能是什么？根的各个部分分别有什么功能？实践操作（20分钟）：1. 将种植土装入容器中，让学生在土中种植植物样本（如小麦、豆荚等）。

2. 学生观察植物根的初生状况，并每天记录植物根的生长变化，包括长度、形态等方面。

实验设计（15分钟）：1. 引导学生思考和设计实验，探究植物根生长的影响因素。

例如：光照、水分、温度等因素对根的生长有什么影响？2. 学生根据自己的设计，进行实验操作，并记录实验结果。

总结（5分钟）：1. 回顾和总结植物根的结构和功能，以及学生在实验中观察到的植物根的生长变化和影响因素相关结果。

2. 提醒学生在日常生活中要保护和关注植物根的生长环境，爱护植物。

拓展延伸：1. 邀请专业人士或植物学爱好者来学校为学生做根的解剖展示和讲解；2. 可以设计更复杂的实验，如比较不同光照强度下植物根的生长情况，或比较不同水分条件下植物根的生长情况。

生物导学案-根的生长

第二节植物根的生长一、教学目标：学习目标1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、描述根生长的原因。

教学重点：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、描述根生长的原因。

难点1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

三、教学准备：1、培养大豆幼根。

2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型;根的模型.四、导入新课：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

引出本课。

五、教学过程：一：根的作用及结构和特征活动一：阅读课本60-61页内容，观察图5-3和根的模型并完成下列问题。

1、植物体的根具有（）（）（）（）（）等功能。

大家一起，针对根的每一功能请举出一种代表植物。

2、什么叫做根尖？根尖分成了（）（）（）（）四个部分。

二：根的生长活动二：了解植物根的生长过程1观察图5-4红豆生长部位，在根尖的四个部分中哪一部分生长最快？自学课本62页了解根尖的哪一部分与植物根的伸长有直接关系？2．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（）A．根冠、分生区、成熟区、伸长区B、分生区、根冠、成熟区、伸长区C、根冠、分生区、伸长区、成熟区D、分生区、根冠、伸长区、成熟区3、教师精讲：根生长的直接因素。

4、下列结构中，使根不断长长的是（）A．根冠和生长点B。

伸长区和成熟区C．分生区和伸长区D。

根冠和伸长区植物根的向性活动三：根据生活实际结合课本讨论根生长的方向、为何有这种特征？教师小结：六、课堂作业：1．根具有__________、__________、___________、__________、___________等功能。

2．根具有_________、_________和________的特征，与植物根的__________、___________有关。

3．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（）B．根冠、分生区、成熟区、伸长区B、分生区、根冠、成熟区、伸长区C、根冠、分生区、伸长区、成熟区D、分生区、根冠、伸长区、成熟区5、练习册课堂练习和深入练习七、课后反思：。

七年级上册生物《根的生长和根尖的功能》导学案

2、当堂检测
选择题
1、植物体吸收水和无机盐的主要器官是（）
A.根B.根系C.根尖D.根毛
2、根不断长长的原因是（）
Ａ．分生区和伸长区细胞的分裂
Ｂ．分生区和伸长区细胞的长长
Ｃ．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的长长
D．分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂
判断题：
1、根生长的主要动力是伸长区细胞的伸长，与分生区细胞无关。（）
班级姓名
备课日期2017年月日教出日期2017年月日设计：
课题：根的生长和根尖的功能
学习目标：
根的生长
根尖的结构和功能
学习重点：根的生长
根尖的功能
学习难点：探究根尖的什么部位生长得最快
学习程序
方法与措施
t
学习内容
一、知识链接
1、植物体的根具有、、、、等功能。
2、根尖的结构从尖端向上依次为、、和四部分。
3、用肉眼观察小麦幼根，看到根上长有许多呈色的绒毛，这就是，它是成熟区向外突出而形成的。成熟区的下端呈乳白色，外表光滑的部分为。根尖顶端呈淡黄色的部分为。
二、自主学习
1、根具有、和的特征，与植物根的、有关。
2、根吸收水、无机盐的主要部位是，根生长最快的部位是。根的生长依靠的是不断产生新的细胞和的细胞不断伸长。
取一根橡皮管，在距一端1/3外用针扎一个小孔，让小孔向内，弯成U字形，夹在两块相同大小的玻璃片当中，把两块玻璃片扎紧。在U字形空间中装入干燥的沙土，均匀放入五粒正在萌发的玉米种子。向橡皮管中灌水，水就会从小孔渗出，小孔周围的沙土中就含有较多的水。几天后，你会发现什么现象，说明根的生长具有什么特性。
你还有什么好办法可以探究根的向水性、向肥性？写出你的探究实验方案，画出实验方案简图，并大胆地试一试吧！

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植物根的生长
学习目标：
1识别植物根尖的基本结构，说出个部分的主要功能。

2知道植物根的生长于根尖的关系。

学习重、难点：
识别植物根尖的基本结构，说出个部分的主要功能。

自主学习：
一、填空题：
1、植物体的根具有、、、、等功能。

2、根尖的结构从尖端向上依次为、、和四部分。

3、根具有、和的特征，与植物根的、有关。

4、根吸收水、无机盐的主要部位是，根生长最快的部位是。

根的生长依靠的是不断产生新的细胞和的细胞不断伸长。

二选择题：
1、从根的顶端到生有根毛的一段叫
（）
A.根冠
B.根尖
C.根
D.根毛区
2、根吸收水和无机盐的主要部位是（）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于（）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
4、植物体吸收水和无机盐的主要器官是（）
A.根
B.根系
C.根尖
D.根毛
5、根不断长长的原因是（）
Ａ．分生区和伸长区细胞的分裂Ｂ．分生区和伸长区细胞的长长
Ｃ．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的长长D．分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂
6、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（）
A.保护根冠和分生区
B.保护幼根和根毛
C.保留水分和无机盐
D.防止植物不适应环境
合作探究：
一填图题：
下面是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根
尖结构和功能的内容。

①是根尖的，它的表皮细胞向外突出形成
是根吸收和的主要部分。

②是根尖的，它的细胞迅速，
能够吸收和。

③是根尖的，它的细胞体积，近似，
排列，能够不断地分裂产生。

④是根尖的，它的细胞形状，
排列，具有作用。

当堂检测：
一判断题：
1、根生长的主要动力是伸长区细胞的伸长，与分生区细胞无关。

（）
2、根往往向水肥比较充足的地方生长。

（）
二、连线题：
根冠保护作用
分生区根生长的主要动力
伸长区不断分裂产生新细胞
成熟区吸收水和无机盐的主要部位
课堂小结：
1、根尖的结构
根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等根尖：从根的尖端到生有根毛的一段。

3、根的生长
分组设计实验探究根的生长部位
根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。

5、根生长的特性：向地生长、向肥生长和向水生长。