基础写作
基础写作 简答题背诵重点
基础写作一.绪论一什么是写作性质：写作是一种精神生产活动，是用文字符号传达有创造意义的制作行为。
而文章则是组成篇章的语言，是精神生产的成品，是写作的结果。
属性:文童是静态的，而写隹则是作为一种行为过程，是动态发展的。
范畴：写作既包括了制作的成品文章，又包括了制作成品的过程，二者有种、属之差。
含义：写作，就其过程而言，可以简单理解为通过记写活动来制作文字产品。
从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动；从本质上说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创作性劳动过程。
二写作的特性1 .个体创造性A.个体性：写作活动中，任何社会生活、客观事理等客体内容，都必须经过作者头脑的整理、加工后才能通过书面形式表达出来，任何写作活动都要受到作者本人情感、意志、兴趣的支配。
B.创造性：写作是一种精神生产活动，它不同于物质生产的复制、批量生产，没有符号的制作如制衣、制图，不属于写作范畴，而没有创造性的书写如记录、誉写、抄袭，也不是写作。
2.实践操作性：具体体现在“写”上，还体现在劳动的性质上A.实践性：以写为主。
叶圣陶说过：写作能力的养成，一耍得其道，二耍常历练。
B.操作性(技能性)：写作有一定的规矩、技巧和程序，通过培训和练习能够获得一般的操作能力。
3.动态综合性A.动态性：写作是作者生活思想、知识、语言、技巧、的动态体现。
这些又都是变量因素，经常处于不稳定的变化状态。
如果从单个的一次写作行为来看，每一次具体的写作行为必然经历三个阶段：“内化”——“意化”——“外化”。
“内化”：变外物为内物，变身外之物为储存于脑中的感知之物，并使之被写作主体化融、吸纳，是准备即感知的积累阶段。
“意化即写作主体在心理操作下，将感知之物意态化，使之转化为意念和形象。
是写作的设计即孕育阶段。
“外化”：将孕育成型的意象，通过语言符号定型于身外，使思维成果物态化，是写作的完成亦即表意行文阶段。
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善于运用典型化手法，刻画典型性格
塑造人物的最高成就是典型人物，又称典型性格 、典型形象
塑造典型人物的方法
“杂取种种人，合成一个”——鲁迅 以一个原型为基础，适当吸取其他的素材融合而成。
小说的特点
能自由地反映丰富复杂的社会生活
各类题材，都可以反映；各类人物都可以塑造；各 种场景，都可以描绘；各种技巧都可以运用。
能细致地刻画各种人物性格
小说写人物是多角度、全方位的
能完整、生动地展开故事情节
情节比其他叙事文学样式更加完整
能真实而艺术地再现各种典型环境
小说长于揭示环境与人的关系
小说
本章重点
小说是一种重在培养分析、赏析能力的文体。 不可能要求每个同学都能写小说，但应要求每 个人都能分析、欣赏小说，为今后的专业学习 打下一个比较好的基础。 什么是小说？ 小说的特点 小说的种类 短篇小说的写作
小说的含义
小说是一种叙事性的文学体裁，一般说 来，它通过完整的故事情节和具体的环 境描写，塑造多种多样的人物形象，以 广泛地、多方面地反映社会生活。
写作难度较大，不能松散、混乱。
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心理结构（一）
又称“意识流结构”、“情绪结构”、 “心态结构”、“心理分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构”，是 现代小说新兴的结构方法。
按照人物心理活动的流程来组织材料， 通过人物的回忆、联想、闪念、内心独 白、幻觉、梦境等内心活动连缀生活片 段。
心理结构（二）
优点：
让作品的一切由主人公的心灵屏幕上放映出来，摒 弃了由叙述人叙事、评价、描写、议论的手法，具 有传统小说没有的新质。
基础写作复习资料【考试必过】
一、消息的含义❖消息，又叫新闻。
❖国外最早的新闻是15世纪，意大利威尼斯、热那亚等地手抄小报。
❖1566年街头小报《威尼斯新闻》正式诞生。
❖世界第一份近代报纸是德国《报道与新闻报》，1609年正式出版。
❖世界第一家通讯社是哈瓦斯通讯社(法新社前身)，成立于1835年。
❖3、现代（1）新鲜事儿（2）新闻体裁（3）新闻报道❖（二）定义❖1、国内通用的新闻定义：“新近发生的事实的报道。
”❖“新闻反映新近发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简洁的特点，是一种最有效的宣传形式。
”❖3、新闻广义：指广播、电视、报纸中常见的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、特写、调查报告。
❖狭义：专指消息，就是报纸上那些用黑体字的“本报讯”、“新华社某地某月某日电”，广播电台以“本台消息”开头的那些文稿。
它是用概括叙述的方式，以简洁的语言，对国内外新近发生的、有报道价值的事实作迅速及时的报道。
它是广播、电视、报纸最常用、最主要的一种新闻体裁。
二、消息的作用❖1、消息是报纸的第一文体。
是报纸的主角，是“立报之本”。
❖2、消息的写作技能是新闻工作者的“看家本领。
”❖3、写好消息是提高报纸质量的一个着力点。
❖三、消息的特点（一）内容新鲜——新——新闻的内在特质（二）迅速及时——快——新闻生存的外部条件（三）事实真实——真——新闻的生命（四）篇幅短小——短——新闻的外形特征❖消息在新闻体裁中是篇幅最短的一种文体。
(五)用事实说话——实——新闻写作的基本❖作者不直接发表意见，表明观点，而是通过事实的选择和阐述本身表露出来。
只是客观地、忠实地叙述作者所见所闻的事实。
❖1953年3月12日，吴冷西在新华社一次会议上的总结报告，对新闻写作提出八条要求，第一条就是“用事实说话。
”（六）生动活泼——活四、消息的种类❖从写作和报道角度划分，消息分为：动态消息、综合消息、经验消息、评述消息、深度报道。
❖(一) 动态消息含义：指能够迅速及时地反映国内外发生的重大事件和社会生活中出现的新事物、新情况、新动向的新闻报道。
《基础写作》期末题库及答案
《基础写作》期末题库及答案第七章结构一、问答题：1、文章结构的原则是什么？2、谈谈思路与结构的关系。
3、谈谈层次与段落的区别。
4、安排文章的层次应注意什么？5、划分段落的要求有哪些？6、常见的照应方法有哪些？7、怎样使文势波澜起伏、曲曲折折？8、如何理解段落的“单一性”、“完整性”？二、名词解释1、文章的结构2、思路3、层次4、段落5、过渡6、照应7、开头8、结尾三、判断题1、结构有构成文章、突出主题、增强表达效果的作用。
2、没有结构，便没有文章。
3、思路清晰，文章的结构才清晰条理。
4、文章的结构完整：指文章的结构有头、有身、有尾，不残缺。
5、文体不同，安排层次的方式也不同。
6、过渡、照应是使文章篇章结构严密、中心突出的重要环节。
7、“开门见山”是议论文的开头方法；“曲径通幽”是记叙文的开头方法。
8、文章的组织结构与主题的变化无关。
9、“文无定法”是说文章的结构没有原则。
10、“文如看山不喜平”是说文章的结构安排应灵活多变，错综见意。
11、过渡照应是使文章篇章结构严密，中心突出的重要环节。
第八章表达方式一、问答题1、描写和叙述有什么不同？2、说说细描的特点。
3、说说白描的特点。
4、抒情的作用有哪些？5、抒情的要求是什么？6、为什么抒情要有真情实感？7、说明的要求是什么？二、名词解释1、叙述2、倒叙3、描写4、直接描写5、间接描写6、细描7、白描三、判断题1、叙述的本质是交代过程。
2、倒叙可以造成悬念、开卷兴波、引人入胜，所以写作中应多用倒叙。
3、抓住特征，粗笔勾勒是细描的特征。
4、议论体现了人们对客观事物的理性认识。
5、心理描写是打开人物心灵奥秘的钥匙。
6、驳斥论据比驳斥论点更重要，因为它可以釜底抽薪。
7、抒写情怀是从文章写作方面认识抒情的作用。
8、论证的基本方法是“摆事实，讲道理”。
9、解说性是说明最显著的特点之一。
10、在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。
11、对居室处所的描写属于场面描写。
基础写作
第一章 绪 论
写作的特点
实践性 “写”可以把知识转化为能力；读—看—写—读—看—写的循环。
综合性 写作是一种复杂的精神活动，影响写作的因素很多，从素养上看有：
生活、思想、知识、技巧、语言以及天赋等；从能力上看：涉及观察、 感受、想象、理解、表现等；从知识上看：哲学、历史学、心理学、文 学、语言学、逻辑学、写作学等都应接触；
作品分析讨论（一）
由于校园太大，又是第一次来，刚走了几步就不知道东南 西北了。正在此时，我看到了几个戴红帽子的学长在给新生指路。 我赶忙上前寻找可以询问的对象，在人群中我看到一个斜戴红帽 的男生，他四处张望，左顾右盼似乎在寻找着可以帮助的人。我 立刻夹起包裹挤进了人群，好不容易才挤到了他跟前，刚要开口， 就看到他露出了和蔼的笑容，笑着说：“需要什么帮助吗？”我 也回应地笑了笑说：“不好意思，请问学生宿舍该走哪里啊？” 他抬头冥思了一下说：“算了，我刚好要回去，我带你走吧。” 我本来就对这儿不熟悉，就算他说了，我也未必能找到，如今有 个人要带路，我想都没想就答应了。一路上，他向我介绍了走过 的各个教学楼和校园设施。他的语言中总是带着一点温柔，让人 有种邻家大哥哥的感觉。因为他，让我对这陌生的学校又多了一 份好感。
◆
版
权
所 有
谈青
侵 权 必 究 ◆
目录
第一章 绪 论 第二章 写作主体与客体 第三章 写作载体与受体 第四章 写作行为过程 第五章 写作表达方式与技法 第六章 新闻文体 第七章 文学文体 第八章 理论文体
第一章 绪 论
• 我们为什么需要写作
写作是社会生活的一部分，也是人类生存和发展一种方式。写作总 是与一定的个人和社会需要联系在一起的。
戈赟浩
作品分析讨论（二）
基础写作专业导论
基础写作专业导论基础写作是汉语言文学专业和广告学专业必修的一门专业基础课。
它兼具理论性、实践性和应用性，并带有中文系的核心特色。
开设本课程，旨在培养学生具备较为系统的写作理论知识，识记基础写作的规律和方法，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础，为胜任将来的工作做好理论性与实践性的准备。
通过学习，学生应达到下列要求：掌握本课程教学大纲所规定的基本教学内容，了解写作活动中的主体因素、客体因素、受体因素、载体因素；认识写作过程中的相关规律，认识文章的构成要素和文体规范；认识各类文体的内在、外在的特点，了解现代写作的技巧、方法；能够运用写作的基本理论阅读并鉴赏各类优秀文章；通过范文和学生习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，并能举一反三，灵活运用到写作过程中去；熟练掌握与本专业相关的文体的写作，能够运用写作的基本方法写出一定水平的文章。
学习写作课的意义：世界上出现了新技术革命潮流。
称之为“信息革命”或“知识革命”。
要传播知识和信息，首先离不开写作，就是说，表达思想认识、概括科学成果，交流社会信息，储存精神财富，无不需要通过写作作为“中介”，这是极为明显的事实。
学好写作课，对完成专业学习和将来做好工作，有重要意义。
写作的含义：写作是一种作者创制文章的实践活动，其性质可以从不同的层次加以概括。
就作者的本意来说，写作活动是为了表情达意的实践活动，是为“情而造文”的实践过程。
事实上写作活动是一项社会活动。
它不仅有为我而写作的一面，更为重要的，还有“为读者”而写的一面。
作为精神劳动的写作。
就是用书面语言进行生产，生产社会上有用或所需的精神产品。
写作活动按其本质来说是社会的。
正是社会的需要，指引或调节着写作活动。
写作是人类特有的一种实践性精神创造活动。
写作有广狭之分：广义的写作就是关于普通文体的基础性写作。
狭义的写作通常指作家的写作，即文学创作。
写作是一种特殊的精神劳动。
有着它自身固有的，用以区别于基础劳动的许多特性：个体性写作的主体是写作者本人，这个“人”（即文本）既是由社会所决定的（这就是人们常说的共性），但这个人必竟是这个群体之中的个体，即某一个（黑格尔语）。
基础写作全套教案
基础写作全套教案一、教学目标1.能够掌握基础写作的基本技巧和方法。
2.能够准确运用基础写作的表达手法。
3.能够自主撰写一篇基础写作作文。
二、教学重点1.基础写作技巧和方法的熟练掌握。
2.基础写作表达手法的准确运用。
三、教学准备1.教师准备多种基础写作的例子。
2.教师准备多个与基础写作相关的练习题。
3.教师准备多媒体设备和投影仪。
四、教学步骤Step 1: 引入通过展示一些基础写作的例子，引起学生兴趣，让学生了解基础写作的基本概念和特点。
比如，展示一段描述自然风景的文字，让学生感受其中的美丽和细腻。
Step 2: 解释基础写作技巧和方法解释什么是基础写作，以及基础写作的一些基本技巧和方法。
比如，强调基础写作的简洁性和准确性，鼓励学生在写作时尽量用简洁明了的词汇和短句。
Step 3: 呈现基础写作的表达手法通过多媒体设备展示基础写作的常见表达手法，如比喻、夸张、排比等。
并且解释这些手法在基础写作中的运用场景和效果。
比如，通过展示一段采用排比手法的描述，让学生体会到排比的增强效果。
Step 4: 练习基础写作让学生进行基础写作的练习，根据示范给定的话题进行写作。
比如，要求学生以“我的暑假”为题目，用基础写作的方法描述自己的暑假经历。
同时，教师可以提供一些写作的提示和关键词。
Step 5: 分享作文让学生互相分享自己的基础写作作品，并给予互相评价和建议。
教师可以引导学生分析各自作文中采用的基础写作技巧和方法，互相学习借鉴。
五、教学延伸1.继续练习基础写作，让学生扩展写作题目和范围，更加熟练运用基础写作技巧和方法。
2.引导学生分析名家作品中的基础写作手法，提高学生对基础写作的理解和应用能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对基础写作的概念和技巧有了初步的了解，并通过练习和分享，提高了自己的基础写作能力。
但是，本节课的时间有限，学生的写作能力还需要进一步培养和训练，需要在以后的教学中不断加以提高和巩固。
《基础写作》参考答案
第一章写作、写作学、写作课一、问答题：1.什么是写作？一般来讲，写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。
说通俗一点，写作就是写文章。
写作时，作者借助语言文字把自己的见闻、感受、思想——思维的过程与结果固定化、外物化、形式化，形成一种有物有序的东西——文章。
2.谈谈写作的社会性的表现。
（1）、写作因社会生活的需要而产生，也可以说写作是社会发展的产物。
在殷周以前，没有文字的洪荒时代，人们‚口耳相传‛、‚声气相求‛、‚结绳明。
（2）、社会生活激发了作者的写作欲望。
‚人禀七情，应物斯感。
‛（刘勰《文心雕龙〃明诗》）是说人有七情六欲，都是因外物的变化而感发。
人在社会生活中因外物的感触，因遭逢际遇的困扰，心中有所思，有所感，有所怀，才有强烈的写作欲望。
如果没有社会生活，作者无感无会生活与写作活动，一个催生，一个反映，互为因果，两不分离。
（3）、社会生活为写作提供丰富的材料。
写作材料取自于社会生活，又是社会生活的反映。
没有社会生活，写作就成了无源之水、无本之木。
毛泽东早在1942年的《在延安文艺座谈会上的讲话》中就指出：文艺作品是社会生活在作者头脑中的反映。
列宁也说：‚我们的感觉、我们的不可能写出文章。
（4）、社会生活影响作者的写作思想。
写作的主体都生活在具体的历史环境中，社会生活、时代精神直接影响作者的写作思想。
此时代此环境的作家在选材、立意、写作形式，运用的写作方法等方面与彼时代、彼环境的作家都不同。
有人曾给老舍说，让他与山西的赵树理换一下，老舍说，那我就完了。
（5）、社会生活影响读者的品评意向，从而间接影响作者的写作。
读者是写作的受体。
他们的世界观、文章观、审美情趣、阅读倾向都受其所处的社会生活在这里，读者的意见是基于现阶段人们对文章与文学的不同观念并反馈给作者的，尽管作者作了解释，也说明他对读者的意见有所关注。
（6）、社会生活能帮助作者克服主观偏见。
列夫〃托尔斯泰在开始写作《安娜〃卡列尼娜》时，曾把安娜构思成一个坏女人，但是在写作过程中，由于受到现实生活的启迪，他断然改变了最初的构想，把安娜描绘成一个正面的带有复杂性格的上层俄罗斯妇女形象，充分体现了生活（7）、社会生活可以启发作者获得写作技巧。
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国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季基础写作试题2014年7月一、名词解释（每小题3分。
共12分1．耽思所谓“耽思”，主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反思过程中，将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清晰的、不具体的体验或思想，提炼成清晰、具体而富于创造性的文本思想。
2．言之有序所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
3．表达方式所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段和方法。
一般认为表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。
4．诗歌所谓“诗歌”，是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和优美的意境，来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。
二、简答题（每小题9分，共18分）5．从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？(1)写作的个体性特征；(2)写作的实践性特征；(3)写作的创造性特征。
每个要点各3分。
三、分析论述（20分）7．分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1)实用性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说。
(2)析理性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。
(3)审美性文体的基本特征：文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。
中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试基础写作试题注意事项一、名词解释（每小题3分，共12分）1．瞻物所谓“瞻物”，主要是积累材料。
它包括直接经验材料的积累和间接经验材料的积累。
任何写作活动总是起始于广泛的原始材料的积累，所以在这个阶段，起主导作用的文本构成因素是对材料的收集、整理和思考。
2．言之有物所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
3．文有大法，无定法所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段；无定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征而灵活运用。
4．小说作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲述完整的故事情节，描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。
二、简答题（每小题9分，共18分）5．简述材料对于写作的重要作用。
(1)在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础；(2)在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。
6．结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面？请简要说明。
(1)结构安排应当完整匀称；(2)结构安排应当做到周严缜密；(3)结构安排应当做到错综变化。
三、分析论述（20分）7．阅读诗人臧克家在1932年创作的诗作《老马》，结合作品分析审美性文体的审美心特征与审美表现特征。
老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
答：审美性文体的基本特征：(1)文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；(2)文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。
中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放专科”期末考试基础写作试题一、名词解释（每小题3分，共12分）1．考辞所谓“考辞”，包括按照层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。
作为文本最终完成的形式化的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。
2．文采文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。
3．场面描写场面描写是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写人达到有机融合。
4．评论所谓评论是直接针对某一事物或现象发表议论、进行评价的一种析理性文体。
它包含一些具体样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。
二、简答题（每小题9分，共18分）5．思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方面努力。
请简要阐述。
(1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想；(2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；(3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。
每个要点3分。
6．结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面？请简要说明。
(1)结构安排应当完整匀称；(2)结构安排应当做到周严缜密；(3)结构安排应当做到错综变化。
每个要点3分。
三、分析论述（20分）7．分析并论述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1)实用性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说。
(2)析理性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。
(3)审美性文体的基本特征：文学具有作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；文学具有作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。
每个要点4分，文字阐述8分。
（答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。
）中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试基础写作试题一、名词解释（每小题3分，共12分）1．耽思所谓“耽思”，主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反恩过程中，将“瞻物”过程中；2．言之有序所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
3．段落所谓“段落”，就是自然段，是文本内容外在表现秩序的结构概念。
它是从文字表达形式上体现文本内容表达过程中的停歇与转换的一种标志，这种标志就是“换行”。
4．诗歌所谓“诗歌”，是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和优美的意境，来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。
二、简答题（每小题6分，共18分）5．简述在提炼文本思想过程中所应达到的基本要求。
(1)文本思想要真实；(2)文本思想要深刻；(3)文本思想要新颖。
每个要点2分。
6．结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面？请简要说明。
(1)结构安排应当完整匀称；(2)结构安排应当做到周严缜密；(3)结构安排应当做到错综变化。
每个要点2分。
7．简述常见的说明技法。
(1)定义说明，就是通过给说明对象下定义的方法来说明对象的本质特征，从而使读者形成有关对象的基本概念，对说明对象的本质有一个最简明而又最准确的认识。
(2)诠释说明，就是对说明对象的本质特征进行全面或若干侧面的解说，有助于读者形成有关说明对象的丰富而具体的认识。
(3)分类说明，就是确定一定的标准，将对象分门别类之后逐一进行解说，有助于读者形成有关说明对象整体的清晰认识。
每个要点2分。
三、分析论述（20分）8．分析并论述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1)实用性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说。
(2)析理性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论。
其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。
(3)审美性文体的基本特征：文学具有作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；文学具有作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。
每个要点4分，文字阐述8分。
（答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。
）中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试基础写作试题一、名词解释（每小题3分，共12分）1．言之有物所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
2．言之有序所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
3．文采文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。
4．场面描写所谓“场面描写”，使将人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写。
它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写人达到有机融合。
二、筒答题（每小题6分，共18分）5．从写作的一般属性来看，写作主要特征表现在哪几个方面？(1)写作的个体性特征；(2)写作的实践性特征；(3)写作的创造性特征。
每个要点各2分。
6．简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
(1)材料要具有代表性；(2)材料要最有精神启迪效果；(3)材料要具有可读性。
每个要点各2分。
7．简述散文文体的基本特征。
(1)选材自由，题材广阔；(2)手法灵活，形式多边；(3)结构独特，形散神聚；(4)文笔优美，个性鲜明。
每个要点2分，答到三个要点即可得6分。
三、分析论述（20分）8．分析并论述新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
（一）在新闻写作中，除了特别强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性；（二）在理论文章的写作中，除了特别强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和权威性；（三）在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。
每个要点4分，文字阐述8分。