1黄河地上河形成的原因分析
八年级地理《黄河的开发与治理》
含沙量大
回答：黄河下游 1.“地上河”是如何形成的？
黄河
黄土高原
华北平原
流速减缓
泥沙淤积
河床抬升
“地上河”
2.“地上河”给两岸人民带来了怎样 的危害？
造成河堤的决口泛滥，给黄河两岸地区的人民 带来了深重的灾难。
河 上 中 下
段 游 游 游
问
题
草地退化、荒漠化 凌汛 水土流失 凌汛 地上河
河段 上游 中游
河口 上 游
中 游
下 游 桃花峪
源流概况
4、主要的支流
湟水
汾 河
洮河
渭河源流概况5、源自流流经的省级行政区域单位甘
青 川
宁 宁
晋
陕 豫 鲁
7、黄河流经的地形区
内 蒙 古 高 原
黄土高原 青藏高原 华 北 平 原
源流概况
7、流经的阶梯
中国地势三级阶梯示意图
源流概况
8、黄河流域的气候
中国干湿地区划分图
读图自学
阅课本50页《黄河流域水系图》结合《中国政区 图》、《中国地形图》小组自学： 1、黄河发源于哪里？注入哪个海洋？
2、黄河上、中、下游是如何划分的？主要支流有 哪些？
3、黄河干流流经哪些省区和地形区？
源流概况
1、干流形状
源流概况
2、发源地、注入地
渤海 渤海
5464千米
源流概况
3、上、中、下游的划分
源流概况
8、黄河流域的气候
中国1月平均气温分布
上、中、下游河段的主要特征
河段 上游 中游 下游
流速慢 泥沙淤积 河床抬升
主要 特征
水流清澈 土质疏松 多峡谷 多支流 水能丰富 多泥沙
中国的河流相关的题
中国的河流相关的题一、选择题（每题3分，共30分）1、我国最长的内流河是（）A. 塔里木河B. 黄河C. 长江D. 珠江2、长江注入的海洋是（）A. 渤海B. 黄海C. 东海D. 南海3、黄河的“地上河”主要位于（）A. 上游B. 中游C. 下游D. 源头4、治理黄河的关键是（）A. 治沙B. 防洪C. 灌溉D. 发电5、我国水量最丰富的河流是（）A. 黄河B. 长江C. 珠江D. 黑龙江6、下列河流中，结冰期最长的是（）A. 长江B. 黄河C. 珠江D. 黑龙江7、下列关于塔里木河的说法，正确的是（）A. 是外流河B. 水源主要来自大气降水C. 夏季水量大D. 流经我国湿润地区8、长江的水能资源主要集中在（）A. 上游B. 中游C. 下游D. 河口9、黄河中游流经的主要地形区是（）A. 青藏高原B. 内蒙古高原C. 黄土高原D. 华北平原10、有“黄金水道”之称的河流是（）A. 黄河B. 长江C. 珠江D. 黑龙江二、填空题（每空2分，共20分）1、我国河流众多，最终流入海洋的河流，称为______；最终未流入海洋的河流，即中途消失或注入内陆湖泊的河流，叫______。
2、长江发源于______高原上的唐古拉山脉，注入______海。
3、黄河是我国第二长河，发源于______高原，注入______海。
4、长江上中游的分界点是______，中下游的分界点是______。
5、黄河中游的主要问题是______严重，下游的主要问题是______。
三、简答题（每题10分，共30分）1、简述长江的主要水文特征。
2、分析黄河下游形成“地上河”的原因。
3、说说我国河流对经济发展的重要作用。
四、综合题（20分）结合中国地图，分析长江和黄河的水系特征有哪些异同点。
答案及解析：一、选择题1、答案：A。
解析：塔里木河是我国最长的内流河，黄河、长江、珠江都是外流河。
2、答案：C。
解析：长江注入东海，渤海是黄河注入的海洋，黄海有一些河流注入但不是长江，南海有珠江等河流注入。
长江黄河对比知识点
对比长江、黄河1、黄河发源地青藏高原的唐古拉山青藏高原的巴颜喀拉山源头沱沱河约古宗列渠2、长江流经省区：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪黄河：青、川、甘、宁、内蒙古晋、陕、豫、鲁3、长江流经主要地形区青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原黄河：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原4、主要支流：长江嘉陵江、汉江、赣江等黄河：洮河、湟水、渭河等5、长江：流域范围位于秦岭与南岭之间黄河：位于阴山与秦岭之间黄河1、黄河之水天上来，奔腾到海不复还。
中的天是巴颜喀拉山，海是渤海。
凌汛出现在黄河的上、下游河段。
黄河之害主要在于下游河段的地上河决口改道，洪水泛滥。
2、地上河形成的原因：黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，一遇暴雨，大量泥沙入河，河水含沙量大。
下游流经华北平原，河道变宽，流速变慢，大量泥沙沉积在河床，黄河下游河床逐渐抬高成为地上河。
3、黄土高原水土流失严重的原因：黄土高原土质疏松，地面植被破坏严重，夏季多暴雨，对地面的冲刷严重。
4、治黄的关键在于治沙，根本在于加强黄土高原地区的水土保持工作。
修建水库和水利枢纽工程，在下游加固堤防，也是根治黄河的重要手段。
长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长、水量最大，流域面积最广的河流，是我国第一大河。
5、黄河各河段存在的问题河段划分界限：黄河上中游的分界线是河口，中下游的分界线是桃花裕。
上游：荒漠化凌汛原因：气候干旱草地退化受纬度位置影响初春时上游河段先解冻河水挟冰块而下水势凶猛导致水位猛涨可采取措施：多植树造林等中游：水土流失严重原因：人为自然原因可采取措施：保持水土植树造林下游：地上河原因：书p49最后一段可采取措施：疏通河道修建大坝等长江1、长江是我国长度最长、流域面积最广、水量最大的河流。
干支流大部分位于亚热带，没有结冰期。
2、长江是水能宝库，水能蕴藏量占全国的1/3，可利用水能资源占全国的1/2。
湘教版八年级地理上册教案-第二章中国的自然环境-滔滔黄河
第二章中国的自然环境第三节中国的河流“滔滔黄河”一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。
黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。
二、教学目标（一）、知识与技能：1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
（二）、过程与方法：1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。
角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。
2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
3、使学生认识到保护生态环境的重要性。
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
三、教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
四、教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
五、教学准备：多媒体平台、实物投影仪。
六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。
七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。
八、教学安排：二课时（黄河的概况及奉献为第一课时，黄河的忧患和治理为第二课时。
《河流》八年级地理教案优秀3篇
《河流》八年级地理教案优秀3篇《河流》八年级地理教案篇一教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的`巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
中图版七年级上册 地理 教案 3.4 中国的河流和湖泊——黄河
第三章第4节《中国的河流与湖泊——黄河》第1课时一、设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
本节课我在教学实践中努力突出学生主体参与，及时反馈，激发学生学习地理的兴趣，实现教学的最优化。
根据本节知识特点，我采用了传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，引导学生读图、析图、绘图。
增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
二、课标要求运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响三、教材分析本节黄河的内容大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河对社会经济的影响——贡献和忧患”、和“黄河的治理”。
其中“黄河对社会经济的影响”介绍了黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献；也介绍了黄河下游的地上河，常决堤改道，泛滥成灾对我国产生的不利影响，也就是黄河的“忧患”。
应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是后者，把凌汛问题作为“阅读”来处理的。
应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
“黄河的治理”介绍了黄河的治理。
从教材内容可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是下游修建分洪蓄洪工程，使得防洪和防沙并举。
四、学情分析初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并开始向逻辑思维转换的过程。
初二地理中国的河流知识点
初二地理中国的河流知识点1、我国河流大多数分布在东部的外流区内。
这里河流多且长，夏季易形成汛期。
秦岭淮河一线以北，冬季河流易结冰，普遍有结冰期。
我国水量最大河是长江，汛期最长的河是珠江，含沙量最多的是黄河。
结冰期最长的河是黑龙江。
我国的一条惟一注入北冰洋的外流河是额尔齐斯河。
世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大运河。
2、我国东部外流河汛期变化的规律是：自北向南汛期越来越长。
我国最大的内流河是塔里木河。
3、黄河之水天上来，奔腾到海不复还。
中的.天是巴颜喀拉山，海是渤海。
凌汛出现在黄河的上、下游河段。
黄河之害主要在于下游河段的地上河决口改道，洪水泛滥。
4、地上河形成的原因：黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，一遇暴雨，大量泥沙入河，河水含沙量大。
下游流经华北平原，河道变宽，流速变慢，大量泥沙沉积在河床，黄河下游河床逐渐抬高成为地上河。
5、黄土高原水土流失严重的原因：黄土高原土质疏松，地面植被破坏严重，夏季多暴雨，对地面的冲刷严重。
6、治黄的关键在于治沙，根本在于加强黄土高原地区的水土保持工作。
修建水库和水利枢纽工程，在下游加固堤防，也是根治黄河的重要手段。
长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长、水量最大，流域面积最广的河流，是我国第一大河。
7、长江是水能宝库，水能蕴藏量占全国的1/3，可利用水能资源占全国的1/2。
其水能主要蕴藏在上游河段。
从玉树到宜宾流经横断山区，河水落差极大，长江流经重庆，江水深切巫山形成水流湍急的三峡。
现在正在建设的三峡水利枢纽工程即位于此。
8、长江是黄金水道，干流横贯东西，终年不冻，自宜宾以下四季通航。
为发挥长江的航运价值，治理了“九曲回肠”的荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。
滩多流急的川江，本河段的治理措施是疏浚了航道，加强了港口的建设。
9、长江上中游分界线是宜昌，中下游的分界线是湖口，黄河上中游的分界线是河口，中下游的分界线是旧孟津。
10、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。
2023届高考地理总复习每日拔高练+第7练+黄河
2023届高考地理总复习每日拔高练第7练黄河【知识点】黄河水系示意图上游：河源水清，峡谷段水能丰富，河套段水流缓；中游：多支流、多峡谷、含沙量大。
下游：水流缓慢、泥沙沉积，形成“地上河”。
【习题】“黄河百害，唯富一套。
”位于内蒙古自治区中部的河套平原，灌渠纵横，是我国重要的灌溉农业区。
读图，完成下面小题。
1.当地政府在①、②两地修建了水利枢纽来引黄河水灌溉。
从可用水量和经济角度判断，最适合作为总引水口的选址地点及原因是（）A.①——自北向南的径流汇流于此B.①——上游来水处，水量较大C.②——地势高于①，可自流引水D.②——居灌区中心，调控方便2.为避免上游高密度灌渠对黄河中、下游的负面影响，流域内应采取的措施是（）A.各河段水量由当地政府自行调度B.下游工农业大力节水，保障上游C.全流域依靠跨流域调水工程补水D.统一调配水资源，提高用水效率读下图，回答下面小题。
3.图示黄河段沿程年平均水温曲线是（）A.X1B.Y1C.X2D.Y24.两河海拔2000~1000米河段水温变化幅度（）A.2月长江大于黄河B.2月长江小于黄河C.7月长江大于黄河D.7月长江与黄河相近5.河流水温变化与其流经地区的气候相关。
Y河甲河段冬夏季水温差异小，因其穿行在（）A.横断山区B.四川盆地C.黄土高原D.太行山区黄河流域是我国重要的农业主产区之一，黄河流域灌溉面积约570.4万公顷，80%分布在宁蒙河套平原、汾河盆地和黄河下游平原。
引黄灌区对保障黄河流域乃至国家粮食安全都发挥了重要作用。
随着灌溉面积、灌溉用水量及化肥施用量的不断增加，引黄灌区出现了土壤养分失衡等问题。
下图为黄河流域五大灌区分布图。
据此完成下面小题。
6.黄河流域五大灌区土壤养分失衡的主要表现是（）A.土壤疏松度显著下降B.土壤透水性变差C.土壤有机质分解变慢D.土壤盐碱化加剧7.治理黄河流域五大灌区土壤养分失衡的有效措施是（）A.增施生石灰，改良土壤结构B.推广滴灌技术，种植有机绿肥C.实施耕地撂荒，降低耕作强度D.开挖排水渠，降低地下水位“中国龙”—黄河孕育了灿烂的中华文明，但其身体上也存在许多“病症”（如下图所示）。
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1、黄河地上河形成的原因分析：
①中有带来的泥沙在下游不断沉积，抬高了河床
②为防止洪水泛滥，下游的堤坝不断被加高加固
2、黄河和长江的长度相差不大，但流量相差很大，造成这种差异的主要原因是：长江流域降水丰富
3、从不同角度分析利比亚撤侨行动说明了什么？
①从责任的角度：说明中国政府是一个负责任的政府
②从公民权利的角度：说明中国政府重视公民的生命健康权和财产安全权
③从执政理念的角度：说明中国政府以人为本、执政为民
④从国际地位的角度：说明我国综合国力的不断增强
⑤从社会制度优越性的角度：说明我国的社会主义制度具有无比的优越性
4、中国政府在民生问题方面采取的所有政策，出发点和落脚点——为了维护人民群众的根本利益（也可
以表述成：为了满足人民群众日益增长的物质文化需求）
5、实现人与人的和谐相处，在经济方面和政治方面应着重抓什么？
经济方面：以经济建设为中心，逐步实现共同富裕
政治方面：发展社会主义民主政治
6、我国在国籍舞台上的形象：和平、合作、负责任的大国
7、我国应怎样坚持对外开放的基本国策？
①需要将“引进来”和“走出去”相结合，全面提高开放水平
②既要学习先进，又要抵制腐朽
③既要敞开国门，又要维护自身安全
④要把独立自主、自力更生作为根本基点
8、列举两个新疆人民因地制宜发展农牧业生产的例子：
①利用坎儿井灌溉，发展绿洲农业
②利用天山垂直气温带分布特点，发展畜牧业
9、新文化运动和辛亥革命相比，在思想上的最大区别是：新文化运动研究和传播了马克思主义
10、运用心理健康、道德品质和社会责任的相关知识，分析中国人民放下心结，与日本人民同舟共济应对
地震灾难（挑战）的理由
心理健康：每个人的生命都有其存在的意义和价值，当日本人民的生命遭遇困境需要帮助时，我们应
尽自己所能伸出援助之手。
道德品质：“团结友善”是我国公民的基本道德规范之一。面对日本灾难，我们放下心结、同舟共济，
是换位思考，与人为善的表现，有利于中日两国人民的融洽、友善相处。
社会责任：面对灾难，我们放下心结，与日本人民同舟共济，是胸怀天下，关爱社会的表现，有利于
营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
11、从权利义务关系角度分析拒绝酒后驾驶的理由：
①在我国，权利和义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
②拒绝酒驾既是我们积极行使生命健康权的体现，也是自觉履行尊重他人生命健康义务的体现
12、