小学信息技术：第8课认识画图教学设计

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小学信息技术《认识画图》教案

小学信息技术（认识画图）教案一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的根本操作，体会计算机的魔力。

（教资笔试备考干货送给你>>>70套全真模拟卷、25套考前模拟卷、4套历年考题+6小时视频讲解、125道必背简答题、17套各学科白皮书）二、教学重难点（重点）认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

（难点）铅笔工具和橡皮工具的灵敏应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果〞想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人〞老师求助。

教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢〞“Windows家族有哪个朋友可以援助我们呢〞从而引入本节课题。

(二)新课讲授1.翻开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小专家〞但是它却藏在了Windows的“大森林〞里，请学生进行探究翻开画图程序。

教师找学生答复画图程序的翻开步骤。

（单击“开始〞→“全部程序〞→“〞→“画图〞）教师可以评价学生是发觉小专家，能够援助老师找出“绘画小专家〞。

教师翻开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。

教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三局部组成的。

然后教师可以强调“绘图区〞就是平常所用的“画布〞。

教师提问：如何设置看到的图像的大小呢教师演示让学生观察，并总结操作步骤。

（单击“查看〞选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小）教师可以评价学生观察的很认真，能够把操作记得这么清楚。

教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢〞这一局部可以选择让学生同桌两人为一组进行小组商量时间为3分钟，教师进行巡视指导。

商量结束后教师可以找小组代表汇报。

教师进一步归纳总结：单击“主页〞选项卡中的“重新调整大小〞在弹出的“调整大小和扭曲〞对话框中将“水平〞和垂直参数分别进行设置。

四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿

四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《初识画图》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅可以让学生了解电脑“画图”程序，而且还能让学生学会用电脑的“画图”程序进行创作，培养学生对电脑的兴趣，为以后信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:利用电脑画图是电脑操作的基本知识，是学习计算机操作的基础，更是学生学习信息技术的基础。

只有让他们扎实的掌握这些基础知识，才能加深他们对计算机的认识，激发他们学习计算机的热情。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解电脑“画图”程序；技能目标：让同学们学会用电脑的“画图”程序进行创作；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生能用电脑的画图程序进行创作；教学难点：让学生养成对自己作品进行及时保存的习惯；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们听说过电脑的画图程序么？你们能用电脑进行画图创作么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《初识画图》。

二、佳作欣赏：师：课件出示课本第29页的四幅图片，请同学们仔细观察后，想一想：那幅画最美？美在哪里？生：仔细观察后，积极讨论；师：巡视指导；师：大家说的很好，说明大家的眼光十分独到；三、走进“画图”：师：刚才我们欣赏了其他同学用电脑创作的作品，同学们一定想尝试一下；师：下面就让我们一起走进“图画”王国吧；师：进行“画图”软件的打开操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这个操作分为哪几个步骤？生：仔细观察后，积极举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）这个步骤可以分为：1、单击“开始”按钮；2、单击“所有程序”；3、单击“附件”；4、单击“画图”；师：现在请大家打开这个软件，我们先用“直线”和“矩形”工具画一座美丽的教学楼试试；生：结合课文内容积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的十分认真，作品也很有创意；师：请大家结合课文内容，对自己的作品进行保存；生：结合课文内容积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的很好，现在请大家结合课文内容想一个问题：保存作品分为那几步？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）作品的保存主要有以下几步：1、单击“画图”按钮;2、选择“保存”或“另存为”；3、输入文件名；4、选择文件类型并单击保存；四、退出“画图”程序：师：进行“画图”软件的退出操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这个操作分为哪几个步骤？生：仔细观察后，积极举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）这个步骤可以分为：1、单击“画图”按钮；2、选择“退出”；师：现在请大家进行退出操作，退出这个软件；生：积极进行退出操作；师：大家做的很好，看来刚才学习效果不错；师：希望通过这节课的学习，大家都能了解到计算机的基本操作技术，努力的学习计算机技术，为将来的成功成才打下坚实的基础！以上是我在预设教学《初识画图》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教学设计

二、新知讲解（20分钟）
1.启动“画图”程序：教师演示在电脑上如何找到并打开“画图”程序。
2.认识界面：引导学生观察“画图”程序的界面，指出工具栏、颜色板、画布等主要元素，并解释它们的作用。
3.基本操作：教师演示如何选择工具、选择颜色、在画布上画线、画形状等基本操作，每演示一种操作，都让学生尝试操作一次。
2.同学互评：其他同学可以对展示的作品给予肯定和建议，培养学生的欣赏能力和团队精神。
3.教师总结评价：对学生的操作技巧和创新思维进行评价，同时强调使用电脑工具的正确方法和良好习惯。
五、课堂小结（5分钟）
1.回顾本课所学内容，强调“画图”程序的基本操作和使用规则。
2.鼓励学生在课后继续尝试创作，提高电脑绘画技能。
重点：掌握“画图”软件的基本操作，如选择、移动和保存图片。
难点：理解颜色填充和线条绘制的技巧，能根据自己的想法创作简单的图形。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.展示一些有趣的电脑绘画作品，激发学生对电脑绘画的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？（引导学生说出是用电脑画的）
3.揭示课题：今天，我们就来学习如何使用电脑的“画图”工具来创作我们的小画作。
六、作业布置（5分钟）
布置课后作业，让学生在家里用“画图”工具画一幅画，可以是自己的想象，也可以是生活中的场景，下节课分享。
以上是一个基本的教学过程，具体实施时需要根据学生的接受情况和课堂反馈进行适当的调整。
板书设计
“画图”软件界面：菜单栏、工具箱、颜色板、画布
基本操作：打开、保存
绘图工具：选择、填充、线条
三、实践操作（20分钟）
1.分步练习：给出简单的绘画任务，如画一个圆形、选择颜色填充等，让学生分步操作，教师巡回指导。

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。

本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。

虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。

因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“画图”软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.设计更多针对性练习，帮助学生突破难点，提高操作技能。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.课后及时进行教学反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
举例：强调保存作品时选择正确的路径和格式（如.png、.jpg等），避免因路径错误或格式不兼容导致作品丢失。
（4）创作灵感的激发：学生在绘画创作过程中可能缺乏灵感，不知如何下手。
举例：教师可以提供一些绘画主题或案例，引导学生观察、想象，激发他们的创作灵感。四、教学ຫໍສະໝຸດ 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第8课认识“画图”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要画些什么，却苦于没有画具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑绘画的奥秘。
举例：介绍工具箱中的铅笔、橡皮、刷子等工具的使用方法；讲解颜料盒中颜色的选择与应用；演示工具栏中常用命令的点击操作。
（3）基本绘图工具的使用：教授学生如何使用直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形工具进行绘画创作。

江西省中小学信息技术课件三年级上册第8课《认识画图软件》教学设计

同学们，他们总结、汇报的真好,我们给他们鼓励一下，好不好？（同学们鼓掌）
我们把红色的太阳已经画好了，想一想现在还差些什么？光芒应该是什么颜色的？
（三）画太阳光芒的方法（边讲边在教师机布上做示范）
1、单击工具箱中的直线工具；
2、选择类型框中的某一种类型；
3、单击颜料盒中的黄色；
4、在太阳周围单击并拖动；
同学们真棒！观察的非常准确，找的也非常的快！有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具？那是因为用椭圆工具也能画出圆形来，所以在工具箱中就把它们放在一起，称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢？它需要一个朋友来帮助，现在我们就一起去看看它的朋友是谁？它是怎么帮助它的好不好？
（二）画正圆（太阳）的方法（边讲边在教师机布上做示范）
（五）用“铅笔”写字的方法：（边讲边在教师机布上做示范）
1、单击工具箱中的铅笔工具；
2、单击颜料盒中的某一种颜色；
3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键（写字）。
现在我们这幅图画好了，我们应该怎么办？应该关闭软件或是关闭电脑吗？我们是不是应该把它保存起来？我们保存后的图画可不可以再次打开它呢？接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。
2、小组交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。
教学重、难点：
1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法；
2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分；
学情分析
本节课教学主要面向的是3年级的学生，他们的自我调节以及控制能力都相对比较差，注意力也比较容易分散。需要教会孩子们，尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。
如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。

小学信息技术《认识“画图”》教案

小学信息技术《认识“画图”》教案小学信息技术《认识“画图”》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学信息技术《认识“画图”》教案，欢迎大家分享。

小学信息技术《认识“画图”》教案1【教学目标】·学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【教学过程】一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。

接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
第8课认识画图教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】
·学会启动“画图”软件
·熟悉“画图”窗口的组成
·能够画简单的画
·掌握保存文件的基本操作
【教学内容】
·“画图”窗口的组成
·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
·颜料盒颜色的选取和应用
·保存图画
【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点：工具箱中工具的选择和使用
【教学准备】
准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

【教材分析与教学建议】
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

【教学方法和手段】
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【教学过程】
一、导入
师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。

接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗口
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
（1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，
我们把它叫做“工作区”。

请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。

大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。

）
（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。

）
师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。

）
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。

）（3）认识颜料盒
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。

只是我们的画还没有填上颜色。

没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

（教师出示待填色的图片）
师：怎么给图片填上颜色呢？
（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。

）
师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）
四、保存、打开文件
师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。

怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。

记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！
（学生自主练习）
师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？
（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。

）师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。

（教师演示如何打开待填色的图片文件）
（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。

）
五、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
（教师演示：单击“文件（f）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（x）”命令，单击它。

）
师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

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小学信息技术：第8课 认识画图教学设计