人教新课标版初中八下第七单元2[1].5生物的变异ppt课件1

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二、思考题 引起生物变异的原因是什么？并举例说明。
答案：主要决定于遗传物质——基因；
同时也受环境的影响。比如：在相同条件 下，大花生品种的种子产生后代的长度平 均值大于小花生品种的种子产生后代的长 度平均值。这说明基因控制生物的性状； 在每一品种的后代中有大有小说明生物也 受环境的影响。
就花生果实大小的变异回答:
1大花生和小花生是两个不同的品种,大花生的后代
可遗传的变异（由遗传物质引起的）
生物的变异
不可遗传的变异 （由环境引起的）
有利的变异：有利于生物的生存 不利的变异 ：不利于生物的生存
镰刀型细胞贫血症
21三体综合症——先天愚型
植物中的白化苗
高产奶牛
小麦的抗倒伏
太空椒
三倍体无子西瓜
变异在生物进化上的意义
变异对进化有重要意义。
地球上环境复杂多样，不断变化。多种多样
不同品种的玉米果穗
达尔文记载的安康羊
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。
要探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的
特点,测量两种不同花生果实的数据得出
结论.
提 示： 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于 ３０粒 2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍 五入
的生物可以适应不同的环境。 此外，生物由简单到复杂、低等到高等的进 化，生物的变异为进化提供了原始材料。
小资料 选育新品种的方法：
(1)选择育种法：以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要

的基因型，经过长期积累达到改良品种的目的。 (2)杂交育种法：用不同品种杂交获得杂种后，在杂种后代进行选择以育成 符合生产要求的新品种。这种方法是广泛应用而且有效的育种方法。 (3)诱变育种法：是指人为地利用各种物理、化学、生物等因素来诱导生物 发生变异，然后根据育种的目标从变异后代中选育新品种的方法。 (4)单倍体育种法：常用于植物育种。一般指利用组织和细胞离体培养技术 将植物的花药(花粉)、未受精的子房、胚珠进行培养，获得单倍体植株进 行育种的方法。这种育种的方法与常规的杂交育种的方法结合，可以提高 育种效率。 (5)多倍体育种法：利用物理或化学的方法使植物细胞的染色体数目加倍获 得多倍体植物。利用这种育种方法可以使种间不同物种杂交成功而获得多 倍体新物种。 (6)遗传工程(基因工程)：指按照预先设计的生物施工蓝图对基因进行操纵， 以达到定向改变生物性状的目的。具体来说，是使用“外科手术”的方法 把人们所需要的甲种生物的基因(目的基因)通过一定的方法引入乙种生物 的细胞中，让引入的基因在乙种生物的细胞中能够自我复制并正确的表达。 通过这种方式获得新的生物品种。
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８ 第二种 １０～１１ １３～１４ １６～１７ 第二种 第一种
看看所测量的两种花生的长
度范围，大花生中最小的长度， 小花生中最大的长度，以及大小
花生长度的平均值。
要探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的
育种遗传变异原理:
1.基因突变<自然突变，人工诱变>
2.基因重组 3.染色体变异
巩固练习：

一、看谁选得对 1、下列不属于生物的变异的是··· D） ··· （ A 玉米果穗的颜色上的差异 B 安康羊的后代比其父母矮许多 C 红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D 未成熟的小苹果与成熟的大苹果 2、在测定某种数量性状时，所选择的对象至少为· · （C） ·· ·· A 2个 B 4个 C 30个 D 15个 3、在生物变异的遗传过程中，起决定作用的是·· · B ·· （ ） · A 环境引起的性状的变异 B 环境引起的遗传物质的变异 C 环境因素的影响 4 下列哪项是遗传的变异………..( ) A室外地质工作者肤色较黑 B无光条件下韭菜长成黄白色 C一对色觉正常夫妇生了一个色盲的儿子D运动员心率比普通人慢
第一种花生的数据
8 7 6 5 4 3 2 1 0 １１～１２ １３～１４ １５～１６ １７～１８ 个数
第二种花生的数据
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ７～８ ９～１０ １１～１２ １３以上 个数
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８ 第二种 １０～１１ １３～１４ １６～１７ 第二种 第一种
量高，你认为这种变异能遗传吗？
环境引起的变异 遗传物质的改变
不能遗传 能够遗传
有那些方法可以引起遗传物质 改变呢？
染色体变异 基因的重组 基因突变
袁隆平,1930年9月7日生，中国 工程院院士，现任国家杂交水 稻工作技术中心暨湖南杂交水 稻研究中心主任、湖南省政协 副主席。中国研究杂交水稻的 创始人，世界上成功利用水稻 杂交优势的第一人。他于1964 年开始从事杂交水稻研究，用 九年时间于1973年实现了三系 配套，并选育了第一个在生产 上大面积应用的强优高产杂交 水稻组合----南优2号。亩产达 到623公斤，单产一般比常规 稻增产20%左右。被国际上誉 为“杂交水稻之父”。
特点,测量两种不同花生果实的数据得出
结论
提 示： 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于 ３０粒 2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍 五入
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的 长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相 交点，连成曲线（测量结果也可以用直方 图表示）
看看所测量的两种花生的长
度范围，大花生中最小的长度， 小花生中最大的长度，以及大小
花生长度的平均值。
分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
花生果实长度差异主要是 遗传物质的差异引起的；同一 种花生果实之间长度的变异有 的是环境引起的，有的是遗传 物质的变化引起的
分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
花生果实长度差异主要是 遗传物质的差异引起的；同一 种花生果实之间长度的变异有 的是环境引起的，有的是遗传 物质的变化引起的
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的 长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相 交点，连成曲线（测量结果也可以用直方 图表示）
第一种花生的数据
8 7 6 5 4 3 2 1 0 １１～１２ １３～１４ １５～１６ １７～１８ 个数
第二种花生的数据
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ７～８ ９～１０ １１～１２ １３以上 个数
细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖ຫໍສະໝຸດ 量高，你认为这种变异能遗传吗？
环境引起的变异 遗传物质的改变
不能遗传 能够遗传
有那些方法可以引起遗传物质 改变呢？
染色体变异 基因的重组 基因突变
袁隆平,1930年9月7日生，中国 工程院院士，现任国家杂交水 稻工作技术中心暨湖南杂交水 稻研究中心主任、湖南省政协 副主席。中国研究杂交水稻的 创始人，世界上成功利用水稻 杂交优势的第一人。他于1964 年开始从事杂交水稻研究，用 九年时间于1973年实现了三系 配套，并选育了第一个在生产 上大面积应用的强优高产杂交 水稻组合----南优2号。亩产达 到623公斤，单产一般比常规 稻增产20%左右。被国际上誉 为“杂交水稻之父”。
结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，
结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相
同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较 大，小花生的果实总体上仍然 比较小
基因控制性状
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使
细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，
结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，
结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相
同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较 大，小花生的果实总体上仍然 比较小
基因控制性状
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使
第七单元
第五节
第二章
生物的变异
讨论：
第一题：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生种到肥沃的土壤结出的果实会怎样呢？如果把这两 个果实再种到相同的土壤中，结出的果实又会怎样？ 第二题：用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细 胞内的染色体加倍，这样的甜菜含糖量高。你认为这 种变异能遗传的吗？
千姿百态的菊花