最新大狮子和小老鼠教案
《大狮子和小老鼠》大班教案
《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的寓言故事》中的第四章《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的道德情感和社会交往能力；学习故事中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《大狮子和小老鼠》的主要情节，并记住故事中出现的新词和短语。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的道德情感，以及勇敢、自信的品质。
3. 提高幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，运用故事中的新词和短语进行口语表达。
重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的道德情感和社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大狮子和小老鼠手偶、生词卡片、教学光盘等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物的实践情景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放教学光盘，引导幼儿观看并理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行口语表达练习。
4. 生词教学：通过生词卡片，教授故事中出现的新词和短语。
5. 随堂练习：分组进行口语表达练习，鼓励幼儿用新学的词语进行交流。
七、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 重点生词：骄傲、谦虚、帮助、朋友等。
3. 道德寓意：关爱他人，乐于助人。
八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《大狮子和小老鼠》，并谈谈自己的感受。
答案示例：今天我们学习了《大狮子和小老鼠》这个故事，故事告诉我们，要关爱他人，乐于助人。
我觉得这个故事很有趣，也要像小老鼠一样勇敢、自信。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿完成一幅以故事为主题的绘画作品，引导幼儿发挥想象力。
课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了道德情感和社会交往能力。
在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的口语表达能力。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
大狮子和小老鼠大班教案6篇
大狮子和小老鼠大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大狮子和小老鼠大班教案6篇教师应该灵活调整教案，以满足不同学生的需求，包括有特殊需求的学生，教案可以根据不同的学习风格和需求，采用多样化的教学方法，如小组讨论、实验、演示等，下面是本店铺为您分享的大狮子和小老鼠大班教案6篇，感谢您的参阅。
最新最新大狮子和小老鼠教案
最新最新大狮子和小老鼠教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第三册，第七单元“故事里的智慧”，具体内容为《大狮子和小老鼠》的故事。
该故事讲述了大狮子和小老鼠之间因为一次偶然的相遇，彼此互相帮助，最终成为好朋友的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并运用故事中出现的新词汇；掌握故事的基本情节和主题思想。
2. 技能目标：培养学生朗读、复述故事的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：通过故事的学习，教育学生懂得互相帮助、关爱他人的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：故事中出现的新词汇和短语的理解与运用；故事主题思想的提炼。
教学重点：故事的朗读、复述和表演；互相帮助、关爱他人的教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张大狮子和小老鼠的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，了解故事大意；教师带领学生分析、理解故事中出现的新词汇和短语，指导学生正确朗读和复述故事。
4. 随堂练习：学生分角色朗读、表演故事，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：教师设计一个类似的情景，让学生运用故事中的词汇和主题思想进行创作，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 新词汇：庞大、渺小、骄傲、谦虚、帮助、关爱等。
3. 主题思想：互相帮助、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，写一篇关于互相帮助、关爱他人的小故事。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于友谊、互相帮助的故事，提高学生的阅读兴趣和素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的新词汇和主题思想展示6. 作业设计与答案反馈7. 课后反思与拓展延伸的实践性一、教学内容的选择与安排《大狮子和小老鼠》故事的选择应紧密结合学生年龄特点和认知水平，故事内容要有趣味性、教育性和启发性。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、教学目标1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对勇敢、善良、聪明的品质的认同和赞赏。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大狮子和小老鼠之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。
2. 教学难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，理解故事情节。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学内容1. 故事简介：讲述一只大狮子和一只小老鼠之间的故事，大狮子原本想要吃掉小老鼠，但小老鼠聪明机智，通过帮助大狮子捉跳蚤，赢得了大狮子的喜爱，两只动物成为了好朋友。
2. 故事主题：勇敢、善良、聪明的重要性和友谊的可贵。
五、教学步骤1. 导入：通过图片，让幼儿观察大狮子和小老鼠的形象，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿认识到勇敢、善良、聪明的重要性。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的可贵，引导幼儿学会珍惜友谊。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和角色扮演中的表现。
2. 评价幼儿对故事主题的理解和内化程度，以及他们在现实生活中是否能体现勇敢、善良、聪明的品质。
3. 通过幼儿在课堂上的互动和表达能力，评估他们语言技能的发展情况。
七、教学准备1. 准备故事相关的图片和图书，以便于幼儿直观地了解故事内容。
2. 准备角色扮演的道具，如狮子和小老鼠的头饰等。
3. 准备记录幼儿表现的评价表格或评价标准。
小老鼠和大狮子教案8篇
小老鼠和大狮子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新最新大狮子和小老鼠教案
最新最新大狮子和小老鼠教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册第七单元《大狮子和小老鼠》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会故事中的人物情感，培养同理心。
二、教学目标1. 理解故事《大狮子和小老鼠》的内容，把握故事主题。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：比喻、拟人等修辞手法的运用。
教学重点：理解故事内容，体会人物情感，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中大狮子和小老鼠的有趣现象，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事情节，圈出生字词。
3. 课堂讲解：a. 教师逐段讲解课文，引导学生理解故事主题。
b. 分析生字词，讲解词语含义，指导书写。
c. 举例讲解比喻、拟人等修辞手法，并让学生尝试运用。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
5. 情感体验：让学生分角色朗读课文，体会大狮子和小老鼠的情感变化，培养同理心。
六、板书设计1. 大狮子和小老鼠2. 内容：a. 故事梗概b. 生字词c. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用比喻、拟人手法写一段话。
2. 答案：a. （略）b. 示例：小草偷偷地从土里钻出来，绿油油的，好像给大地穿上了一件绿色的外套。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节、生字词、修辞手法的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣。
b. 开展“我是小小寓言家”活动，让学生创作自己的寓言故事。
重点和难点解析1. 教学目标中关于比喻、拟人等修辞手法的掌握。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案(1)
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》，具体内容为第四章《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括认识狮子和老鼠这两种动物的外形特征、生活习性，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和老鼠的外形特征、生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿团结互助的品质，懂得友谊的珍贵。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。
教学重点：认识狮子和老鼠的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和老鼠的图片、故事课件、大小不同的球、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大小、强弱的概念。
3. 实践活动：（1）让幼儿用大小不同的球和积木进行互动游戏，体验大小、强弱的概念。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己与朋友之间的互助经历，体会友谊的珍贵。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔等学具创作一幅关于狮子和老鼠的画。
5. 随堂练习：幼儿动手创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 大狮子和小老鼠的外形特征、生活习性。
2. 大小、强弱的概念。
3. 友谊和互助的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于狮子和老鼠的画，并写下自己与朋友之间的互助经历。
2. 答案示例：画：狮子和老鼠快乐地生活在一起，共同度过美好时光。
互助经历：今天，我的朋友小明帮我捡起了掉在地上的书，我很感谢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小、强弱概念的理解，以及友谊和互助的认识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察狮子和老鼠，加深对它们的了解。
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大狮子和小老鼠教案大狮子和小老鼠教案1设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
活动目标1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。
2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。
2、倾听故事，初步感知了解故事内容。
（边看图边听故事）它们到底发生了什么事呢？我们来听一个故事。
（放录音）在讲故事中可以插问并请幼儿讨论：小老鼠会用什么办法救大狮子？故事讲完后设问：大狮子和小老鼠有没有成为好朋友？它们怎么会成为好朋友的？（自评：初步了解故事内容，培养孩子的倾听能力。
边看图边听故事，逐步提高他们的双向思维。
此时的间断提问，也是扩散幼儿的思维。
）活动记录：幼儿能认真倾听故事内容。
在回答问题时，想的办法也是与众不同的。
最后，他们一致认为大狮子和小老鼠会成为好朋友的。
3、看看听听议议，通过讨论、分析，理解故事内容。
在讲故事中设问引导幼儿讨论：一开始，大狮子为什么说要吃掉小老鼠？后来怎么又放了小老鼠？（幼儿学讲角色对话）大狮子怎么会掉进陷阱？小老鼠是怎么说又是怎么做的？（幼儿学说角色对话）最后，大狮子为什么和小老鼠做好朋友了？（自评：进一步理解故事内容，同时采用了讨论的方式，理解故事内容，并与孩子一起学说对话，而且是有表情的，促使明白小有小得用处，大有大的用处，骄傲的人是没有好下场的。
）活动记录：这一环节孩子们讨论的非常激烈。
如大狮子为什么一开始要吃掉小老鼠？回答是：大狮子看不起小老鼠；小老鼠影响他睡觉……在学说对话时，孩子的表情很到位，做出了不同的姿态，特别是陈志浩小朋友。
他们还做出了小老鼠帮助狮子时的一些动作。
由于语言、动作表现的出色，孩子们也就悟出了道理。
4、再完整的听一遍，让幼儿自己提出疑问。
现在，我们再来欣赏一遍，从开始到结束有什么地方不明白的，可以提出来。
（幼儿质疑，解答）若没有，教师提出疑问：故事开始时，大狮子说：“你这么小，我这么大，怎么会要你的帮助呢？”它这样想对吗？为什么？小结：大动物有大动物的本领，小动物有小动物的本领，有时候，大狮子也需要小老鼠这样的小不点帮忙，只要相互关心、相互帮助才是一件快乐事，你们说对吗？（自评：故事讲完了，孩子们一基本明白其道理。
为了体现师生互动、生生互动这一理念，我采用了让幼儿自己提出疑问，然后有老师和孩子共同解决问题，从中更明白道理。
这就体现了以幼儿为主体，老师为辅的教育观念，同时也调动了孩子们的积极性。
）活动记录：孩子们的问题可多啦！正巧有一问题我没提，即“大狮子怎么会掉进陷阱里的”，孩子们给提出来了。
如还有“小老鼠为什么要请求不要吃掉它”等许多的问题。
但这些问题都是孩子们自己解决的，有一个问题是我提的，主要目的是让他们懂得一个道理。
5、想象迁移，学习有表情地讲述故事（尤其是主要对话）。
设问：你喜欢谁？（分别站在两边）让我们来学讲这个有趣的故事。
引导幼儿根据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。
大狮子和小老鼠做了好朋友，它们在一起会干什么？（自评：这一环节是想象，迁移经验。
开始时，是让幼儿表演有趣的故事情节，练说对话。
由于活动快要结束，也许有的幼儿坚持性不强，让孩子表演活动促使下面一个问题思维更活跃，乐于想象，积极、清楚地表达自己的想法。
）活动记录：孩子们一听到表演了，心理很兴奋。
说对话时，语言、动作都表现得很出色，特别是那句“求求您，放了我吧。
……”当时我听了都感动。
想象迁移经验，孩子们各抒己见，给他们一个想象的空间。
附：大狮子和小老鼠有一天，森林里要开一个音乐会，小动物们都想来参加，过一个快乐的节日。
小老鼠也不利外，它正好路过草地，看见一只大狮子正在睡大觉：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。
”小老鼠一下子跳到大狮子背上。
它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你！”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。
”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助？”大狮子骄傲地说。
小老鼠不停地请求大狮子放了它。
最后，大狮子就放走了小老鼠。
没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。
大狮子急得连声大叫：“谁来帮帮我？谁来帮帮我？”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。
”小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根线。
网上慢慢出现了一个大洞洞，大狮子得救了。
“谢谢你，小老鼠。
”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。
让我们做好朋友吧。
”从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。
活动反思故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。
然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。
为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。
随后让幼儿用自己的’语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。
这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。
但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。
大狮子和小老鼠教案2设计思路故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。
但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。
因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
活动目标1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。
2．乐于与同伴一起进行故事表演。
活动准备1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
活动过程一、回忆故事，交流分享1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?(播放第一张PPT。
)幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?(播放第二张PPT。
)幼儿：大狮子和小老鼠。
3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗? (幼儿b表演。
)教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
2．教师：凶猛的样子是怎样的?(播放PPT)幼儿a：嘴巴张得很大。
幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。
幼儿c：它的爪子也张开来了。
3．教师：我们一起来学做凶猛的样子。
(幼儿集体表演、个别幼儿示范。
]4．教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的帮助呢?5．教师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?幼儿a：有点看不起小老鼠。
幼儿b：我觉得大狮子很骄傲。
6．教师：骄傲的样子是怎样的?(播放PPT)可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。
(教师示范，幼儿模仿。
)7．教师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?幼儿：大狮子变得很害怕。
8．教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?幼儿：我看到蟑螂很害怕。
教师：是吗，哎呀蟑螂来了。
(啊，幼儿很害怕的样子。
)教师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在发抖呢。
9．教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?(播放PPT)幼儿a：大狮子很高兴。
幼儿b：大狮子和小老鼠成了好朋友。
教师：在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。
大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。
(播放PPT)三、扮演角色，尝试表演重点指导：1．教师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。
2．幼儿按意愿各自表演。
3．个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。
反思本次活动我一改以往表演活动时先简单地让幼儿模仿对话、模仿动作等，而是通过与幼儿的互动讨论，结合幼儿已有的生活经验，让幼儿理解故事情节、角色特征，再让他们进行表演。
所以在活动的过程中幼儿始终情绪饱满，十分投入，兴致很高。
第一环节中的“故事里有一只怎样的大狮子”是一个开放的问题，能引起幼儿对故事的回忆，幼儿也可以根据自己的理解表达不同的想法，并带着寻求答案的心理进入第二环节。
第二环节让幼儿理解故事中大狮子凶猛、骄傲、害怕、高兴、友善等情绪变化，我与幼儿积极互动，以层层推进的方式让幼儿理解大狮子神态和语气的变化；同时还结合幼儿的生活经验帮助其理解。