幼儿园小班语言教案——大狮子和小老鼠
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容1. 故事导入：介绍森林里的动物朋友们，重点讲解大狮子和小老鼠的特点。
2. 故事展开：讲述大狮子和小老鼠之间的趣事，引导幼儿关注故事情节发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解大狮子和小老鼠的特点，培养幼儿对动物的认知。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事主题，学会尊重他人，关爱伙伴。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的手偶、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师手偶表演，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲解故事：a. 播放故事录音，让幼儿倾听。
b. 结合故事图片，讲解故事情节。
c. 随堂提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，并说明原因。
b. 创设情景，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：a. 教师示范，讲解如何用画纸和彩笔制作大狮子和小老鼠的头饰。
b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的故事场景。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 故事主题：尊重他人，关爱伙伴3. 主要角色：大狮子、小老鼠七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事场景，并分享给爸爸妈妈。
答案示例：幼儿画出森林里的动物朋友们，描述故事情节，如：“这是大狮子，这是小老鼠，他们在森林里玩耍，成为了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同分享故事乐趣。
b. 环境创设：在班级环境中布置“森林动物园”，让幼儿参与布置，巩固所学知识。
c. 教学活动：开展类似主题的故事活动，引导幼儿学会尊重他人，关爱伙伴。
小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》
小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》教案：小班语言活动《大狮子和小老鼠》课时：1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解并熟悉故事《大狮子和小老鼠》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 《大狮子和小老鼠》故事书。
2. 小动物面具或图片。
3. 课堂布置：准备一个小树洞或者洞穴的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿互动对话，询问他们是否听过《大狮子和小老鼠》这个故事。
2.展示《大狮子和小老鼠》故事书，引起幼儿的兴趣。
二、讲故事（10分钟）1.打开故事书，按照故事情节向幼儿讲述《大狮子和小老鼠》的内容。
2.用幼儿易懂的语言，讲述故事中大狮子和小老鼠之间的故事。
三、互动活动（15分钟）1.角色扮演：根据故事中的角色，老师穿上小老鼠面具，邀请一位幼儿扮演大狮子。
两位小演员一起演绎故事，并鼓励幼儿互动参与。
2.小动物大合唱：将幼儿分成小组，每个小组分发不同的小动物面具或图片。
老师带领各小组学唱《大狮子和小老鼠》歌曲，让每个小组依次演唱出自己扮演的小动物，并展示给全班同学。
四、创作活动（10分钟）1.自由绘画：提供纸、彩色笔给幼儿，让他们想象自己是《大狮子和小老鼠》故事中的某一个角色，自行绘制相关的场景或角色形象。
2.展示作品：请幼儿上台展示自己的绘画作品，并简单介绍自己的画作。
五、结束（5分钟）1.复述故事：引导幼儿思考，并简单复述《大狮子和小老鼠》的故事内容。
2.课堂点评：表扬幼儿的表现，并对本节课进行简单总结。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过角色扮演、合唱歌曲等互动活动全面参与，培养了他们的语言表达能力和合作意识。
同时，通过绘画创作活动，培养了幼儿的想象力和创造力。
教学过程中，故事的简单性和互动性引起了幼儿的浓厚兴趣，有效提高了他们的学习积极性。
教学在活动设计上更加注重了幼儿的参与和表达，并给予了积极的肯定和鼓励，促使幼儿在阅读故事的同时，获得更多的成就感，达到了预期的教学目标。
2024年幼儿园活动精彩教案《大狮子和小老鼠》
2024年幼儿园活动精彩教案《大狮子和小老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“大狮子和小老鼠”的故事。
通过对该故事的讲解，让幼儿了解狮子和老鼠的特点，学会关爱他人，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解狮子和老鼠的外形特征，知道它们的生活习性。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的同情心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解狮子和老鼠的关系，学会关爱他人。
2. 教学重点：掌握狮子和老鼠的外形特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和老鼠的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示狮子和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的外形特征。
（2）邀请幼儿上台模仿狮子和老鼠的动作，活跃课堂氛围。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事。
（2）教师讲解故事内容，引导幼儿关注狮子和老鼠之间的关系，强调关爱他人的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈自己关爱他人的经历。
4. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的狮子和老鼠。
（2）邀请幼儿上台分享自己的作品，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 大狮子和小老鼠2. 狮子：威武、强大老鼠：可爱、弱小3. 关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大狮子和小老鼠，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、关爱他人等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的特点，学会关爱和保护它们。
重点和难点解析1. 教学难点：理解狮子和老鼠的关系，学会关爱他人。
小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》
小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》
教案：
活动名称：《大狮子和小老鼠》语言活动
适用年龄：3-4岁
活动目的：通过绘本故事的阅读及绘本故事情节的模仿表演，让孩子们积累语言、提升语言表达能力。
教学准备：
1. 绘本《大狮子和小老鼠》
2. 小道具：狮子面具、老鼠面具、花儿、蝴蝶等
3. 学生家长的协助
教学步骤：
第一步：介绍绘本《大狮子和小老鼠》，向孩子们讲解故事情节，引起孩子的兴趣。
第二步：教师将故事情节简述一下，鼓励孩子们让开一个小圈子，即知识圆桌，去讨论一下大家对故事的看法。
第三步：教师让部分孩子充当故事角色，即扮演狮子、老鼠和其他小动物，每个孩子分发对应的面具及道具。
然后让孩子们在班级里模仿故事情节，边模仿边练习语
言表达。
第四步：教师引导孩子们一遍遍地模仿情节表现，并在过程中加强语言表达方面的引导，让孩子们发言表达自由。
比如：“老鼠，你怎么了？”、“我是狮子，我要
欺负小动物！”等，帮助孩子们提升口语表达能力。
第五步：通过角色扮演，让孩子们感受到语言中的掌控力，从而增强他们的语言自信，并在课后可以要求家长配合，帮助孩子们进行练习。
教学反思：
这是一堂有趣的语言课，从绘本读物开始，让孩子们对故事情节产生兴趣，然后让他们自己扮演故事中不同角色，进一步拓展孩子们语言表达的能力。
通过这样的活动训练，小班的宝宝们可以逐步学习如何像故事中的英雄一样敢说、能说，并且不断提高自己的口头表达能力，为以后的语言学习打下基础。
这是一个非
常好的启蒙活动，能够帮助小班的宝宝们在学习语言的道路上更好地前进。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容活动名称：《大狮子和小老鼠》活动目标：通过故事，让幼儿了解大狮子和小老鼠之间的互动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学资源：教材《大狮子和小老鼠》故事书，绘画材料，音乐CD。
二、教学目标1. 引导幼儿聆听故事，感知故事情节的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得友谊的可贵。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，体会友谊的含义。
难点：培养幼儿在集体活动中主动表达、积极参与。
四、教具与学具准备教具：故事书《大狮子和小老鼠》，绘画材料。
学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 情境导入：邀请幼儿观察一幅大狮子和小老鼠的图画，引导幼儿讲述自己观察到的内容。
2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，过程中引导幼儿关注故事情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 分组讨论：让幼儿分成若干小组，讨论大狮子和小老鼠之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，发挥想象力，绘制一幅大狮子和小老鼠的友谊画面。
5. 展示分享：组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。
6. 音乐欣赏：播放《大狮子和小老鼠》主题音乐，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
六、板书设计板书内容：大狮子小老鼠友谊七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论大狮子和小老鼠的故事，家长记录幼儿的发言。
答案：请家长在作业本上记录幼儿对故事的理解和看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的想象力。
在创意绘画环节，幼儿充分发挥自己的创意，绘制出富有童趣的画面。
在音乐欣赏环节，幼儿通过音乐感受到了友谊的美好。
但也有部分幼儿在集体活动中表现出一定的紧张感，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：1. 开展类似主题的的故事分享活动，让幼儿在更多故事中体会友谊的含义。
2023年小班语言公开课教案：老鼠和狮子(精选3篇)
2023年小班语言公开课教案：老鼠和狮子（精选3篇）故事一：《老鼠和狮子》教学目标：1. 看图猜测故事内容，提高阅读理解能力；2. 学习新词汇，利用相关活动巩固词汇记忆；3. 提升学生的口语表达能力，通过角色扮演操练对话。
教学准备：幻灯片、图片、绘本《老鼠和狮子》教学过程：Step 1：引入1. 让学生观察幻灯片上的一张照片，引导他们猜测故事的内容。
例如：“你们看到的是什么？这是一只什么动物？”2. 引导学生用简单的英语描述图片中的内容，例如：“I see a lion.（我看到一只狮子。
）”Step 2：阅读和讨论1. 准备绘本《老鼠和狮子》，根据学生的英语能力选择简短的版本。
2. 进行整本书的阅读，可以逐页展示图片，激发学生的兴趣。
3. 在阅读过程中，教师可以提问学生一些问题，帮助他们理解故事的内容。
例如：“为什么狮子会放过老鼠？”“老鼠为什么帮助狮子？”等等。
Step 3：词汇学习1. 教师列出与故事相关的词汇，并展示图片。
2. 教师念读词汇，学生跟读并重复几次。
3. 进行词汇巩固活动，例如，教师出示卡片，学生猜测对应的单词。
Step 4：角色扮演1. 把学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如狮子、老鼠等。
2. 学生在小组内练习对话，运用课文中的表达方式。
3. 随机抽取一组学生进行表演，其他学生评价他们的表演。
Step 5：总结和小结1. 教师帮助学生总结故事的主要内容。
2. 回顾学习过的词汇，并帮助学生巩固记忆。
3. 鼓励学生谈论故事中的道德教育意义。
故事二：《老鼠和狮子》教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型描述故事内容；2. 培养学生的听力和口语表达能力；3. 引导学生思考故事中的道德教育意义。
教学准备：图片、幻灯片、音频文件教学过程：Step 1：引入1. 引导学生观察一张图片，让他们猜测故事的内容。
例如：“你们看到的是什么？这是一只什么动物？”2. 鼓励学生用英语描述图片中的内容，例如：“I see a lion anda mouse.（我看到一只狮子和一只老鼠。
2024年幼儿园活动教案《大狮子和小老鼠》
2024年幼儿园活动教案《大狮子和小老鼠》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的善良与勇敢。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.帮助幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动准备1.故事课件：《大狮子和小老鼠》2.纸质动物头饰：狮子、老鼠、小鸟、兔子等3.画纸、画笔、颜料4.音乐CD：《森林狂欢曲》三、活动过程（一）导入部分1.教师出示狮子和老鼠的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于狮子和老鼠的故事。
（二）故事讲解1.教师播放《大狮子和小老鼠》课件，引导幼儿观看并理解故事内容。
2.教师提问：故事里发生了什么事？狮子和小老鼠是如何成为朋友的？3.邀请幼儿复述故事，加强记忆。
（三）角色扮演1.教师分发纸质动物头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意表情和动作的配合。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演过程中的感受。
（四）绘画创作1.教师出示画纸、画笔和颜料，引导幼儿创作一幅关于狮子和小老鼠的画。
2.教师提出绘画要求：画出一幅表现狮子和小老鼠友谊的画。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
（五）音乐活动1.教师播放《森林狂欢曲》，邀请幼儿跟随音乐自由舞蹈。
2.教师引导幼儿模仿狮子和小老鼠的动作，体验音乐带来的快乐。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
四、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起阅读《大狮子和小老鼠》故事，共同探讨友谊的意义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，营造温馨的班级氛围。
五、活动反思1.本次活动通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、表达力和想象力。
2.在活动过程中，教师注重引导幼儿关注友谊的重要性，培养他们关爱他人的情感。
3.活动结束后，教师及时进行反思，为今后的教学活动提供借鉴和改进的方向。
重难点补充：（二）故事讲解难点：理解狮子和小老鼠之间力量对比的巨大差异以及他们如何跨越差异建立友谊。
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《大狮子和小老鼠》
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《大狮子和小老鼠》一、教学内容1. 教学目标•能听懂故事《大狮子和小老鼠》的内容。
•能根据故事内容发表简短见解。
•能用简单语言表达故事中狮子和老鼠的感受和想法。
2. 教学重点•听懂故事内容。
•理解故事中人物的感受和想法。
3. 教学难点•理解并表达复杂感受，如狮子的自以为是和老鼠的细心。
二、教学准备•《大狮子和小老鼠》故事书•大型图片：狮子和老鼠的插图•玩具道具：狮子和老鼠模型三、教学过程1. 导入教师用玩具道具狮子和老鼠示意故事的主要角色，并介绍今天要讲《大狮子和小老鼠》这个有趣的故事。
2. 正文•老师让学生集中注意力，开始讲故事。
•讲解故事的主要情节，引导学生理解狮子和老鼠的感受和想法。
•提问学生：你认为故事中狮子和老鼠分别是怎样的性格？他们又是如何解决问题的呢？3. 活动•老师组织学生分组，让他们对故事进行角色扮演，体验狮子和老鼠的感受。
•学生用自己的语言复述故事内容，侧重表达狮子和老鼠的情感。
4. 总结•教师引导学生总结今天的学习内容，并对狮子和老鼠的行为进行评价。
•鼓励学生表达自己的想法和看法。
四、教学反思本节课的教学中，我发现幼儿在理解故事情节和刻画人物感情方面表现良好。
他们在角色扮演活动中更深入地理解了故事。
但有的学生在自我表达时还存在一定困难，需要进一步引导和激发。
在接下来的教学中，我将更加注重学生情感表达的训练，让幼儿更好地理解和表达故事中人物的感受和想法。
经过这次课程的设计和教学，我也意识到语言活动在幼儿教学中的重要性。
通过情景模拟和角色扮演等方式，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表达能力和思维能力。
在未来的教学中，我将更多地运用这些教学方法，让幼儿在语言学习中获得更多的乐趣和成长。
以上是本次《大狮子和小老鼠》语言活动教案及教学反思，希望每一位小班的幼儿在这样的语言活动中获得丰富的体验和成长。
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幼儿园小班语言教案：大狮子和小老鼠
设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着
鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段，
放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看
想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的
意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的
积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
一．
活动目标
1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地
进行角色对话。
2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互
相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己
的想法。
二．
活动准备
1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、
大狮子。
2、故事录音、录音机。
三．
活动流程
交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移
四．
活动过程
1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？
（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
）
活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。
2、倾听故事，初步感知了解故事内容。
（边看图边
听故事）
它们到底发生了什么事呢？我们来听一个故事。
（放录音）
在讲故事中可以插问并请幼儿讨论：小老鼠会用什
么办法救大狮子？故事讲完后设问：大狮子和小老鼠有
没有成为好朋友？它们怎么会成为好朋友的？
（自评：初步了解故事内容，培养孩子的倾听能力。
边看图边听故事，逐步提高他们的双向思维。
此时的间
断提问，也是扩散幼儿的思维。
）
活动记录：幼儿能认真倾听故事内容。
在回答问题时，想的办法也是与众不同的。
最后，他们一致认为大
狮子和小老鼠会成为好朋友的。
3、看看听听议议，通过讨论、分析，理解故事内容。
在讲故事中设问引导幼儿讨论：一开始，大狮子为
什么说要吃掉小老鼠？后来怎么又放了小老鼠？（幼儿学讲角色对话）
大狮子怎么会掉进陷阱？小老鼠是怎么说又是怎么
做的？（幼儿学说角色对话）
最后，大狮子为什么和小老鼠做好朋友了？
（自评：进一步理解故事内容，同时采用了讨论的
方式，理解故事内容，并与孩子一起学说对话，而且是
有表情的，促使明白小有小得用处，大有大的用处，骄
傲的人是没有好下场的。
）
活动记录：这一环节孩子们讨论的非常激烈。
如大
狮子为什么一开始要吃掉小老鼠？回答是：大狮子看不
起小老鼠；小老鼠影响他睡觉……在学说对话时，孩子
的表情很到位，做出了不同的姿态，特别是陈志浩小朋友。
他们还做出了小老鼠帮助狮子时的一些动作。
由于
语言、动作表现的出色，孩子们也就悟出了道理。
4、再完整的听一遍，让幼儿自己提出疑问。
现在，我们再来欣赏一遍，从开始到结束有什么地
方不明白的，可以提出来。
（幼儿质疑，解答）若没有，教师提出疑问：故事开始时，大狮子说：“你这么小，
我这么大，怎么会要你的帮助呢？”它这样想对吗？为
什么？
小结：大动物有大动物的本领，小动物有小动物的
本领，有时候，大狮子也需要小老鼠这样的小不点帮忙，只要相互关心、相互帮助才是一件快乐事，你们说对吗？
（自评：故事讲完了，孩子们一基本明白其道理。
为了体现师生互动、生生互动这一理念，我采用了让幼
儿自己提出疑问，然后有老师和孩子共同解决问题，从
中更明白道理。
这就体现了以幼儿为主体，老师为辅的
教育观念，同时也调动了孩子们的积极性。
）
活动记录：孩子们的问题可多啦！正巧有一问题我
没提，即“大狮子怎么会掉进陷阱里的”，孩子们给提
出来了。
如还有“小老鼠为什么要请求不要吃掉它”等
许多的问题。
但这些问题都是孩子们自己解决的，有一
个问题是我提的，主要目的是让他们懂得一个道理。
5、想象迁移，学习有表情地讲述故事（尤其是主要对话）。
设问：你喜欢谁？（分别站在两边）让我们来学讲这个有趣的故事。
引导幼儿根据角色的特征、心理活动的
特点有表情地进行角色对话。
大狮子和小老鼠做了好朋友，它们在一起会干什么？
（自评：这一环节是想象，迁移经验。
开始时，是
让幼儿表演有趣的故事情节，练说对话。
由于活动快要
结束，也许有的幼儿坚持性不强，让孩子表演活动促使
下面一个问题思维更活跃，乐于想象，积极、清楚地表
达自己的想法。
）
活动记录：孩子们一听到表演了，心理很兴奋。
说
对话时，语言、动作都表现得很出色，特别是那句“求
求您，放了我吧。
……”当时我听了都感动。
想象迁移
经验，孩子们各抒己见，给他们一个想象的空间。
附：
大狮子和小老鼠
有一天，森林里要开一个音乐会，小动物们都想来
参加，过一个快乐的节日。
小老鼠也不利外，它正好路
过草地，看见一只大狮子正在睡大觉：“嘻嘻，大狮子
睡着了，这下我可以好好玩玩了。
”小老鼠一下子跳到
大狮子背上。
它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子
醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你！”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。
”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助？”大狮子骄傲地说。
小老鼠不停地请求大狮子放了它。
最后，大狮子就
放走了小老鼠。
没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了
猎人设的陷阱里。
大狮子急得连声大叫：“谁来帮帮我？谁来帮帮我？”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，
亲爱的大狮子，我有办法救你。
”小老鼠跳到大网上，
咬断了一根线，又咬断了一根线。
网上慢慢出现了一个
大洞洞，大狮子得救了。
“谢谢你，小老鼠。
”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，
你也能帮我的忙。
让我们做好朋友吧。
”
从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。