新闻专题教案汇总
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
新闻两篇教案（五篇范文）
新闻两篇教案（五篇范文）第一篇：新闻两篇教案1、新闻两则教学目标1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点《人民解放军百万大军横渡长江》l、了解消息的一般特点，把握新闻的诸种要素。
2、探究本文是如何谋篇布局，一气呵成的。
3、理解消息的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。
《中原我军解放南阳》1、阅读课文，理清层次，把握全文内容。
2、感受人民解放军的英勇善战和中国革命胜利的来之不易。
3、学习写作消息，报道身边小事。
4、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课时安排：两课时教学步骤：一、介绍新闻的基本知识（课后习题一）新闻，广义包括：消息和通讯；狭义包括：消息。
又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就（如本文）。
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五个部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”(交待通讯社的名称、发电地点和时间或电稿来源)后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾；背景，是新闻发生的自然环境和社会环境。
背景和结语可暗含在主体中。
明确：新闻：即消息，六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法：主要是记叙，有时兼有议论、描写。
《新闻》教学设计（通用10篇）
《新闻》教学设计《新闻》教学设计（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《新闻》教学设计（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《新闻》教学设计篇1一、创设情境：1、学生展示合作完成的对奥斯维辛集中营的介绍，包括震撼人心的图片，配上《辛德勒名单》音乐，让学生入境。
2、假如你是一名记者，来到这个曾经的集中营，身临其境地感受到了这一切，你会选择什么角度来报道奥斯维辛，或者你会将镜头对准什么呢？二、研读文本：1、标题设疑本文的标题《奥斯维辛没有什么新闻》疑问：为什么说没有新闻？既然没有新闻，为什么还要写？作者写了些什么？带着这些疑问走进文本。
2、解决第三问：“作者写了什么？”镜头一：参观者的反应和神态镜头二：奥斯维辛周围的自然景物镜头三：废墟上的雏菊花镜头四：年轻姑娘的微笑3、总结写法：正如焦点访谈所说的“新闻就是用事实说话”，但有一类新闻，会把人类永恒不变的情感因素掺杂其间，给读者留下深刻的印象，《奥斯维辛没有什么新闻》就是这类新闻的典范之作。
角度：将镜头对准参观者的反应和奥斯维辛集中营四周的景物，体现了作者的情感。
表现了一位新闻工作者的良知和道德责任感。
4、回到开头的问题“奥斯维辛到底有没有新闻？”一样的景点，一样的游客的震惊愤怒，这里阳光明媚，的确没什么新闻。
那作者为什么要写呢？用文中的话来说，“非写不可的使命感”齐读6段。
“这种不安的心情是什么？”担心人们遗忘历史。
三、拓展延伸《奥斯维辛没有什么新闻》是罗森塔尔1958年写的，那我们今天读这篇新闻还有什么现实意义呢？罗森塔尔希望人们不要忘记历史，希望这类惨剧永远不要发生，可是这半个世纪来，人类又有过多少战争，种族之间经过多少野蛮的屠杀，人类怎样才能杜绝这一悲剧重演呢？四、以《集中营生还者的一封信》结尾。
希望同学们在培养学习能力的同时，永远不要忘了培养健全的天性和悲天悯人的情怀，做一个大写的人！《新闻》教学设计篇2教学目标：1、了解申奥成功的重要意义。
初中新闻阅读教案
初中新闻阅读教案一、教学目标1. 让学生掌握新闻的基本特点和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。
2. 培养学生独立阅读新闻的能力，提高新闻素养。
3. 引导学生关注社会热点，培养学生的时事观念。
二、教学内容1. 新闻的基本特点和结构。
2. 新闻阅读技巧。
3. 社会热点新闻案例分析。
三、教学重点与难点1. 重点：新闻的基本特点和结构，新闻阅读技巧。
2. 难点：新闻案例分析，培养学生关注社会热点的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本特点和结构，传授新闻阅读技巧。
2. 案例分析法：分析社会热点新闻，提高学生关注时事的意识。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践法：课后布置新闻阅读作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍新闻的概念和作用，激发学生对新闻阅读的兴趣。
2. 讲解新闻的基本特点和结构：标题、导语、主体、背景和结语。
3. 传授新闻阅读技巧：如何快速获取新闻核心信息，分析新闻观点等。
4. 案例分析：选取社会热点新闻，分组讨论，分析新闻报道的角度和立场。
5. 课堂小结：总结新闻阅读的重要性和方法，强调关注社会热点。
6. 课后作业：布置新闻阅读作业，要求学生运用所学知识进行分析。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 新闻阅读作业：评估学生对新闻的分析能力和时事观念。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握新闻的基本特点和结构，提高新闻阅读能力，关注社会热点，培养时事观念。
在今后的学习和生活中，能够更好地运用新闻阅读技巧，了解国内外大事，提升自身综合素质。
新闻两则 教案
新闻两则教案教案一：新闻分析一、教学目标1.了解新闻的定义和特点。
2.学习如何分析新闻的要素：标题、导语、正文、结尾等。
3.培养学生的综合分析能力和新闻素养。
二、教学重点1.新闻的定义和特点。
2.新闻的要素分析。
三、教学难点1.培养学生的综合分析能力。
2.提高学生的新闻素养。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.新闻样本。
五、教学过程1.导入通过展示一则精彩的新闻标题和导语，引起学生的兴趣和思考。
2.新知讲解讲解新闻的定义和特点，引导学生认识新闻的目的、时效性和客观性等。
3.分组讨论将学生分成小组，每个小组选择一则新闻，分析新闻的标题、导语、正文和结尾等要素，并讨论新闻的背景、涉及的人物、地点、事件等。
4.小组汇报各小组派代表向全班汇报他们分析的新闻要素和背景。
5.拓展延伸通过分析新闻要素和背景，引导学生思考新闻的角度选择、信息传递方式、报道的客观性等问题。
6.课堂小结总结本课所学的新闻要素分析方法和新闻素养。
教案二：写新闻报道一、教学目标1.了解新闻报道的要素和结构。
2.掌握新闻写作的基本技巧。
3.培养学生的信息搜集和整理能力。
二、教学重点1.新闻报道的要素和结构。
2.新闻写作的基本技巧。
三、教学难点1.掌握新闻写作的基本技巧。
2.提高学生的信息搜集和整理能力。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.新闻样本。
五、教学过程1.导入通过展示一则精彩的新闻报道，引起学生的兴趣和思考。
2.新知讲解讲解新闻报道的要素和结构，引导学生了解新闻标题、导语、倒扣法等写作技巧。
3.写新闻报道将学生分成小组，每个小组选择一则新闻，按照要求写一篇新闻报道，并注意新闻要素的运用。
4.小组互评各小组互相评价和修改对方的新闻报道，提出改进意见。
5.展示汇报请数个小组派代表向全班展示他们的新闻报道，并进行讨论和评价。
6.拓展延伸通过对新闻报道的展示和评价，引导学生思考新闻标题的吸引力、导语的简洁性、结构的完整性等问题。
7.课堂小结总结本课所学的新闻写作技巧和信息搜集整理能力。
新闻两则优秀教案
新闻两则优秀教案教案标题：新闻两则优秀教案教案一：《探究新闻报道的客观性与主观性》教学目标：1. 了解新闻报道的客观性与主观性的概念及区别；2. 分析新闻报道中的客观性与主观性因素；3. 培养学生批判性思维和媒体素养。
教学重点：1. 理解新闻报道的客观性与主观性的含义；2. 分辨新闻报道中的客观性与主观性因素。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 多个新闻报道样本。
教学过程：1. 导入：通过展示不同类型的新闻报道，引发学生对新闻报道客观性与主观性的思考。
2. 概念讲解：介绍客观性与主观性的概念，并与新闻报道联系起来，解释二者之间的区别。
3. 分析新闻报道：给学生分发多个新闻报道样本，让他们小组合作分析每个样本中的客观性与主观性因素，并记录下来。
4. 小组讨论：学生分享他们的观察结果，并讨论不同样本中客观性与主观性因素的共同点和差异。
5. 总结：总结学生的讨论结果，强调新闻报道应该追求客观性，并提醒学生在阅读新闻时要保持批判性思维。
6. 拓展练习：要求学生选择一篇新闻报道，分析其中的客观性与主观性因素，并撰写一篇短评。
教案二：《新闻报道中的数据分析与解读》教学目标：1. 了解新闻报道中常见的数据类型和数据解读方法；2. 学会分析和解读新闻报道中的数据；3. 培养学生的数据分析和批判性思维能力。
教学重点：1. 理解新闻报道中的数据类型和数据解读方法；2. 学会分析和解读新闻报道中的数据。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 多个包含数据的新闻报道样本。
教学过程：1. 导入：通过展示一则包含数据的新闻报道，引发学生对数据分析和解读的兴趣。
2. 概念讲解：介绍新闻报道中常见的数据类型和数据解读方法，如图表、统计数字等。
3. 数据分析：给学生分发多个包含数据的新闻报道样本，让他们小组合作分析每个样本中的数据，提取关键信息。
4. 数据解读：学生讨论并解读每个样本中的数据，分析其含义和影响，并记录下来。
新闻两则教案 (3)
新闻两则教案一、标题: 乌克兰政府宣布加入北约1. 内容概述这则新闻教案涉及乌克兰政府宣布加入北约的消息。
本教案旨在通过对这一新闻的分析和讨论，使学生了解北约的作用、乌克兰加入北约的背景及其对国际政治局势的影响。
2. 教学目标•了解北约的历史、组织结构和宗旨；•分析乌克兰政府决定加入北约的原因和影响；•探讨乌克兰加入北约对国际政治局势的影响。
3. 教学过程步骤一：导入教师展示乌克兰政府宣布加入北约的新闻标题并引发学生对新闻的兴趣。
步骤二：知识讲解教师简要介绍北约的历史、组织结构和宗旨，通过图片、视频等多媒体资源辅助讲解。
确保学生对北约有基本的了解。
步骤三：新闻分析教师与学生一起分析乌克兰政府宣布加入北约的原因和影响。
可以引导学生思考以下问题：•乌克兰为何要加入北约？背后的动因是什么？•它对乌克兰和周边地区有何影响？•它对国际政治局势有何影响？学生可以通过小组讨论或个人写作的方式表达自己的观点，并与其他同学分享。
步骤四：政治局势影响讨论学生再次进行小组讨论，探讨乌克兰加入北约对国际政治局势的影响。
可以引导学生思考以下问题：•乌克兰的加入是否会改变国际政治格局？•加入北约对乌克兰和周边国家的关系有何影响？•国际社会对乌克兰加入北约的态度如何？步骤五：总结展示学生将他们的观点和讨论结果进行总结，并向全班展示。
4. 拓展活动学生可以参考相关资料，就乌克兰加入北约的问题写一篇短篇论文或演讲稿，深入分析其背后的原因和影响。
5. 评估方法•参与课堂讨论的活跃程度；•撰写的短篇论文或演讲稿的质量；•总结展示的准确性和丰富程度。
二、标题: 2022年冬奥会推迟举办1. 内容概述这则新闻教案涉及2022年冬奥会推迟举办的消息。
本教案旨在通过对这一新闻的分析和讨论，使学生了解冬奥会的重要性、推迟举办的原因及其对举办国和全球体育界的影响。
2. 教学目标•了解冬奥会的起源、意义和举办国家的选择；•分析2022年冬奥会推迟举办的原因和影响；•探讨推迟举办对举办国和全球体育界的影响和应对措施。
新闻两则教案
新闻两则教案
新闻一：中国成功发射首颗5G通信卫星
背景
2019年11月22日，中国在西昌卫星发射中心成功发射了首颗5G通信卫星，标志着中国在5G领域的技术实力再次得到提升。
教案
一、词汇解析
1.5G通信卫星：指使用5G技术进行通信的卫星。
2.西昌卫星发射中心：中国的一个卫星发射基地，位于四川省凉山彝族自治州西昌市。
3.技术实力：指一个国家或企业在某一领域的技术水平和能力。
二、阅读理解
1.中国成功发射的是什么样的卫星？
2.这个卫星的特点是什么？
3.这个卫星的发射对中国的5G技术有什么意义？
三、讨论话题
1.5G技术是什么？它有哪些应用场景？
2.中国在5G领域的技术实力如何？与其他国家相比有什么优势和劣势？
3.5G技术的发展对我们的生活和工作有哪些影响？
新闻二：美国加州山火肆虐，已造成多人死亡
背景
2019年10月，美国加州发生了多起山火，其中最为严重的是金门大桥附近的山火，已经造成多人死亡和数百人失踪。
教案
一、词汇解析
1.山火：指山林或草原等地区发生的大面积火灾。
2.金门大桥：美国旧金山湾区的一座著名大桥，连接旧金山市和马林县。
3.失踪：指人员在某一时间和地点失去联系，下落不明。
二、阅读理解
1.加州发生的山火有哪些特点？
2.金门大桥附近的山火造成了什么后果？
3.目前救援工作进展如何？
三、讨论话题
1.山火是如何形成的？有哪些预防措施？
2.如何应对山火灾害？有哪些救援措施？
3.如何保护环境，减少山火的发生？。
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2015届高三一轮复习新闻阅读专题主备人：邵瑞丽 2015年3月【教学目标】1.掌握新闻文体的相关知识。
2.明确高考考纲要求、命题特点，探究新闻阅读的解题技巧。
【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。
【教学难点】明确高考考纲要求、命题特点，探究新闻阅读的解题技巧，从而有效地提高正答率。
【课时】3课时【教学过程】第一课时导入：近七年广东高考实用类文本考查情况:年份文体篇目2008年科普文《绝妙的错误》2009年传记《黄侃先生二三事》2010年新闻《让法律来保护阳光》2011年传记《梁宗岱先生》2012年访谈《寂寞出学问》2013年科普文《山水画中的地质学》2014年访谈中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。
一、考纲导学详见：金版学案P249，P228 考点透视。
二、体验高考真题2010年广东卷《让法律来保护阳光》见金版学案P249，P228。
三、掌握新闻文体的相关知识（一）新闻的定义及分类新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻是指消息、通迅、访谈、调查报告等报刊常用文体，因为这些文体都具有新闻的特性。
狭义的新闻指消息。
（二）新闻的特性1、真实性。
必须完全真实，有真实性。
2、准确性。
新闻要新，有时效性。
3、时效性。
新闻一定要准确，即有准确性。
4、简明性。
新闻要简洁生动，有简明性。
（三）新闻基本结构标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
①标题：特点：准确、凝练、新颖、醒目。
形式：有单行标题，多行标题。
多行——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。
按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。
④背景：背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。
（四）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、高考题型类解（一）体会新闻标题的艺术性【示例】人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗“吴××，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。
虽然你不很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。
你的性格和言行，深深地打动了我的心。
但后来，我从别的女生口里得知你甚至‘两天换一个女朋友’时，我很震惊。
虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。
我哭了一个星期……”这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”，来自百度广州某重点小学的贴吧，作者署名为“爱的泪太苦”。
紧随其后的是一条写着“你有病！”的回帖。
——《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》节选题目：新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。
试析本文标题的妙处。
【参考答案】①这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比；②高度概括了新闻的重要内容；③语言简练而且形象生动，吸引了读者的阅读兴趣。
【方法小结】1.分析新闻标题的表达技巧及其作用2.分析新闻标题对表达新闻主题的作用3.分析新闻标题对吸引读者的作用4.分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用5.分析新闻标题对群众获取信息的作用课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：文章标题“她只能活七小时”有什么好处？【参考答案】①引用医生的原话，增强了新闻的真实性；②紧扣新闻的中心，突出了各界人士在这“七个小时”中的生命接力；③制造悬念，吸引读者阅读的兴趣，关注主人公的命运；④记者营造出了紧张的气氛，与后文奇迹的出现形成强烈的对比，更能突出文章的主旨；⑤读者通过标题能够获知新闻中人物的命运。
第二课时（二）分析新闻内容的真实性【示例】昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。
此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。
尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。
在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。
晚上8点一过，风力明显加大。
记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。
海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。
南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。
晚上8点04分，南澳全镇停电。
——《南澳：“风眼”里经受冲击》（节选）题目：本文的作者是如何突出真实性的？【参考答案】从三个方面。
一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性。
【方法小结】1.从再现采访过程的角度思考2.从再现现场情形的角度思考3.从叙述人称选择的角度思考4.从细节描写作用的角度思考5.从新闻数据运用的角度思考课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：文章是如何突出新闻的真实性的？请简要分析【参考答案】①从记者再现救援帕特立夏过程可见真实性；②从引用各界人士语言可见其真实性；③记者通过多处细节描写突出其真实性，如理查兹博士申请青霉素的发放以及警察护送青霉素到医院等④新闻中反复出现的时间可见其真实性。
（三）筛选整合新闻的信息要点【示例】某知名IT公司的刘先生说，自己上小学六年级的女儿从小就喜欢电脑，也喜欢上网。
他是一次无意间看到自己女儿在这个论坛上灌水时发现这种论坛的。
看了这些帖子后，他大吃一惊，由于在百度开个贴吧很容易，而且上去贴帖子的人都是匿名的，所以很多小学生和中学生可以很自由地建立这种论坛。
虽然现在的孩子懂得多，想得多，但对很多都只是一知半解。
不少孩子看到别人在贴吧上写的暗恋故事、情感经历，觉得很浪漫、很美，就有样学样，或者想入非非。
贴吧上的内容鱼龙混杂，孩子缺乏分辨能力，很容易学坏。
广州市南方医院心理科主任洪军说，早恋、暗恋之类的话题，孩子们都会因为好奇私下讨论，但是贴吧容易使孩子过多关注这类问题，当孩子在世界观和人生观上都接受了早恋这类东西，而在现实中又不能发泄出来，容易形成巨大反差，就有可能造成孩子性格扭曲。
今年读六年级的小亮说，由于平时学习压力大，在学校里又要遵守这样那样的规矩，很多孩子把在贴吧发帖子看作是一种发泄渠道。
而且，很多平时不敢骂的人在网络也敢骂了，“毕竟在这个吧里不会有人查出你是谁。
”《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》节选题目：贴吧现象引起了社会个方面的关注，请根据新闻的内容分别筛选整合出家长、心理专家以及孩子们对这一现象所持的主要态度。
【参考答案】①家长担心孩子学坏，禁止他们上贴吧；②心理专家认为孩子常上贴吧发泄，易性格扭曲；③孩子们认为压力太大，上贴吧可以发泄不满。
【方法小结】1.看清题目，明确筛选要求。
2.理解层次，把握新闻要点。
3.根据题目，筛选相关信息。
课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：请根据新闻的内容筛选归纳帕特立夏得以获救经过那些人的帮助？【参考答案】①父亲的不懈努力；②本市新闻编辑台；③美国政府，如公共卫生局、警察、医院等。
（四）评价新闻技巧的巧妙性【示例】连续3-4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。
苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商06年最后的促销资源，30万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。
与此同时，市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。
苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。
——《苏宁秋季大会战初战告捷》题目：这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？【参考答案】主要采用了衬托手法。
突出了主体（苏宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。
【方法小结】1.分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用2.分析表达技巧对表现新闻主题的作用3.分析表达技巧对表现新闻群众接受的作用①让群众如临新闻现场（生动形象）②让群众体会作者态度③让群众把握新闻主题④突现新闻的社会效应这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？【参考答案】①表明小女孩生命危急，时间紧迫；②表明人们救援行动之快，体现人们仁慈的爱心；③清晰显现出救援进展；④给读者以时间的紧迫的阅读感受。
（五）探索新闻结构的合理性【示例】记者：您正在筹备下一部武侠片，那您是否会将《英雄》中的经验教训全带到下部片中去？张：其实不能光拿《英雄》来说，我每拍一部片都会总结，我自己总结比媒体早得多，一般是剪完或看完拷贝就开始总结，我肯定是希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众说纷纭该听谁的呢？我相信任何一个导演都不会听别人说来改变，创作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。
——《奥斯卡决胜之前接受采访张艺谋：得失平常心》节选题目：张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了采访，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。
如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。
【参考答案】（1）不必要。
理由如下：张艺谋这一段话有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。
这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结尾显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心，说不同意则可能引起对方的不愉快。
所以记者至此访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。
【参考答案】（2）有必要。
理由是：①张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌；②张艺谋的观点确实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注指导。