微课《比喻句》的教案复习课程
修辞手法之比喻微课教案复习课程
修辞手法之比喻微课教案微课教学设计——修辞手法之比喻萧县马井镇长征中学武艳菊教学目标：1.理解比喻修辞的含义.2.了解比喻句的类型。
3.能准确辨析比喻句。
教学重点：准确辨析比喻句教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：一.情境导入说起比喻，我们并不陌生，从小学到现在我们接触了大量的比喻句，他们像星星一样散落在我们的课本和习作中。
今天我们将系统地学习比喻句。
板书课题《修辞手法之比喻》。
二．辨识比喻（一）判断下面的句子是否是比喻句：1.雨下得很大，像断了线的珠子。
2.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
3.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
4.我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（二）生回答三.什么是比喻句比喻句，就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。
四．比喻的结构本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）比喻句中常用的比喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、成了、变为……学生找出下列句子的本体喻体比喻词1.女同学像鲜花一样美丽2.背上的羽毛像浅绿色的外衣。
3.二月春风似剪刀。
五．比喻的作用：比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。
总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
六．比喻的分类明喻本体+喻词（象、如等）+喻体例:1.共产党像太阳。
2.那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻本体+喻词（是、成等）+喻体例:1.我们是祖国的花朵。
2.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻喻体（本体、喻词均不出现）例：1.在稿纸上踩出了几朵小梅花。
(喻"猫爪子印")2.地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
七.慧眼辨真假1.同类相比例如：她长得很像妈妈。
他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
2.表示猜测例如：天黑沉沉的，好像要下雨了。
比喻的复习和应用优秀教案
比喻的复习和应用一、教材简析：本课为复习课，所授内容为教师自行整理选定，分为三个部分：比喻的三种类型，比喻的作用，比喻的应用。
旨在通过本课的学习，深化学生对比喻这种修辞手法的认识，提高运用这种修辞手法的能力。
二、学情分析：六年级的学生在以往的学习中，已接触过大量比喻句，会辨析较为明显的比喻句，体会比喻的好处，会写简单的比喻句，有一定的基础，但对于比喻这种修辞手法缺乏系统的认识，尤其是对暗喻和借喻较为陌生，体会句子时不够全面深入，在运用比喻时还不够灵活，所写比喻句质量不高。
三、设计理念：比喻这种修辞方法，无论从考查还是实际的运用等方面看都是重点。
作为六年级学生已经对比喻有了一定的了解，本课力求通过研讨实际教学中出现的问题，遵从辨识、理解、运用的规律进行重点突破，解决疑难，从而使学生系统地认识、运用比喻这种修辞手法，能力在原有的基础上得到提升。
四、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。
重点和难点：准确辨识比喻；体会比喻的作用；能写出精妙的比喻句。
五、教学过程：（一）复习导入，揭示课题。
1、回顾学过的修辞手法，出示句子（ppt），说说这些句子运用了怎样的修辞手法。
（板书：比喻）远看长城它宛如一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
月亮好似一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。
2、师：俗话说，话有三说，巧说为妙。
比喻这种修辞手法，就具有这样一种本领。
对于比喻，我们并不陌生。
本节课，我们将对这种修辞做一个系统的了解。
(ppt揭示课题：整理与复习之比喻的复习与应用)（二）明确比喻的概念，了解比喻中的明喻。
1、指名说什么是比喻。
师小结：比喻简单说就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来说明另一个事物的方法。
三年级语文《比喻句》优质教案
三年级语文《比喻句》优质教案教学目标1. 理解什么是比喻句，并能够正确辨认和理解比喻句的含义。
2. 学会运用比喻句表达自己的感受或描绘事物。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高语言表达能力。
教学准备1. 教材：语文教材三年级上册。
2. 教具：黑板、粉笔、比喻句示例卡片。
教学过程导入（5分钟）1. 将黑板上的“比喻句”三个字写出，询问学生对比喻句的理解。
2. 引导学生回忆并讨论他们在日常生活中遇到过的比喻句，鼓励他们分享并解释比喻句的含义。
3. 激发学生对比喻句的兴趣，向他们展示一些有趣的比喻句示例。
研究比喻句（10分钟）1. 向学生解释比喻句的定义：比喻句是借用某种事物与另一种事物相比较，以加强表达的效果或形象地描述事物的句子。
2. 展示一些常见的比喻句示例，帮助学生理解比喻句的用法和作用。
3. 与学生一起分析示例句子中的比喻部分和被比喻部分，让他们理解比喻句是如何运用的。
比喻句鉴赏（15分钟）1. 提供一些比喻句，让学生猜测句子中的比喻部分和被比喻部分，并解释句子的含义。
2. 鼓励学生发表自己对比喻句的感受和理解，引导他们深入思考比喻句与实际事物之间的联系。
比喻句创作（20分钟）1. 分发比喻句示例卡片给学生，要求他们用自己的话创作出新的比喻句。
2. 鼓励学生积极参与，可以组织小组讨论并展示自己创作的比喻句。
3. 在黑板上记录学生们创作的优秀比喻句，供全班欣赏和研究。
总结归纳（5分钟）1. 组织学生共同总结今天学到的内容，回答比喻句的定义和作用。
2. 强调比喻句能够丰富语言表达，培养学生的想象力和创造力。
课堂延伸1. 演绎比喻句游戏：将学生分为小组，每组通过比喻句来描述一个物品，其他组猜测该物品是什么。
2. 阅读名著中的比喻句：选取适合年级的文学作品，让学生发现并分析其中的比喻句。
参考资料- 《语文教材三年级上册》- 《小学语文教学参考资料》。
修辞手法之比喻微课教案复习过程
修辞手法之比喻微课教案微课教学设计——修辞手法之比喻萧县马井镇长征中学武艳菊教学目标：1.理解比喻修辞的含义.2.了解比喻句的类型。
3.能准确辨析比喻句。
教学重点：准确辨析比喻句教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：一.情境导入说起比喻，我们并不陌生，从小学到现在我们接触了大量的比喻句，他们像星星一样散落在我们的课本和习作中。
今天我们将系统地学习比喻句。
板书课题《修辞手法之比喻》。
二．辨识比喻（一）判断下面的句子是否是比喻句：1.雨下得很大，像断了线的珠子。
2.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
3.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
4.我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（二）生回答三.什么是比喻句比喻句，就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。
四．比喻的结构本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）比喻句中常用的比喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、成了、变为……学生找出下列句子的本体喻体比喻词1.女同学像鲜花一样美丽2.背上的羽毛像浅绿色的外衣。
3.二月春风似剪刀。
五．比喻的作用：比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。
总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
六．比喻的分类明喻本体+喻词（象、如等）+喻体例:1.共产党像太阳。
2.那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻本体+喻词（是、成等）+喻体例:1.我们是祖国的花朵。
2.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻喻体（本体、喻词均不出现）例：1.在稿纸上踩出了几朵小梅花。
(喻"猫爪子印")2.地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
七.慧眼辨真假1.同类相比例如：她长得很像妈妈。
他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
2.表示猜测例如：天黑沉沉的，好像要下雨了。
《修辞手法——比喻》微课教学设计
《修辞手法——比喻》微课教学设计第一篇：《修辞手法——比喻》微课教学设计《修辞手法——比喻》微课教学设计一、选题目的学生对比喻句已经有一定的认识，但是他们缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。
二、学习目标1.了解比喻句概念、比喻句的结构、表达效果和比喻句的类别。
2.能区别判断句子是否是比喻句，增进对比喻的理解。
3.初步形成对比喻句的系统认识和理解。
三、学习过程大家好，从走进学校以来，不管是学习别人的文章，还是直接的写作，其中运用得最多的一种修辞手法就是比喻，今天我们就来系统地讲一讲比喻的修辞手法。
1.首先我们要了解什么是比喻。
比喻俗称打比方。
是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种常用的修辞手法。
例：弯弯的月亮像小船。
露似真珠月似弓。
这都运用了比喻的修辞手法。
2.比喻的结构一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物（本体），联系本体和喻体的词语（喻体），作比方的事物（比喻词），当然，这三部分不一定在所有的比喻句中同时出现。
3.比喻句的表达效果（1）化平淡为生动春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。
（2）化深奥为浅显小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
（3）化抽象为具体“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
（4）化无情为有情地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
4.比喻家族（比喻的分类）比喻分为：明喻、暗喻、借喻三种。
（1）明喻典型形式：甲像乙比喻词：像、好像、仿佛、犹如、宛如、好比、好似、像…一样、如…一般、仿佛…似的、…似… 等。
例句：A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B.太阳好比一个熊熊燃烧的大火球。
C.书籍如同一把钥匙，帮助我们开启心灵之门。
（2）暗喻典型形式：甲是乙比喻词：是、就是、成了、成为、变成等。
例如A.她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。
微课《比喻句》的教案
微课《比喻句》的教案一、教学目标1. 让学生了解比喻句的定义和基本结构。
2. 培养学生运用比喻句进行表达的能力。
3. 提高学生对修辞手法的认识和运用。
二、教学内容1. 比喻句的定义：比喻句是通过对比两种不同事物，用一事物来描写另一事物的句子。
2. 比喻句的基本结构：本体、喻词和喻体。
3. 比喻句的类型：明喻、暗喻、借喻。
三、教学重点与难点1. 教学重点：比喻句的定义、基本结构和类型。
2. 教学难点：比喻句的运用和修辞手法的运用。
四、教学方法1. 采用微课形式，以视频、图片、文字等多种媒体展示教学内容。
2. 运用实例分析，让学生直观地理解比喻句的特点和运用。
3. 设计练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的比喻句实例，引发学生对比喻句的兴趣。
2. 讲解：介绍比喻句的定义、基本结构和类型。
3. 实例分析：分析一些典型的比喻句，让学生了解比喻句的特点。
4. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比喻句的运用和修辞手法的认识。
6. 作业布置：让学生课后运用比喻句进行写作练习。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析生活中的比喻句实例，让学生更好地理解比喻句的用法。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对比喻句的理解和运用。
3. 练习指导：为学生提供具体的练习指导和反馈，帮助他们提高比喻句的应用能力。
七、教学准备1. 制作微课视频：包括比喻句的定义、例句和练习题等内容，以便学生直观地学习。
2. 准备练习材料：设计一些有趣的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 准备教学工具：如投影仪、白板等，以便进行课堂演示和互动。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对比喻句的理解和应用能力。
3. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量和创新性，了解他们对比喻句的掌握程度。
微课《比喻句》的教案
微课《比喻句》的教案一、教学目标1. 让学生理解比喻句的定义和基本结构。
2. 让学生掌握比喻句的分类和运用方法。
3. 培养学生运用比喻句进行创造性表达的能力。
二、教学重难点1. 重点：比喻句的定义、分类和基本结构。
2. 难点：比喻句的运用和创造性表达。
三、教学准备1. 微课视频：《比喻句》2. PPT课件3. 教学素材：例句、练习题四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 引导学生回顾常用的修辞手法，如拟人、排比、反问等。
1.2 提问：同学们，你们听说过比喻句吗？比喻句是什么？2. 新课导入（10分钟）2.1 播放微课视频，《比喻句》2.2 老师讲解：比喻句是一种常用的修辞手法，用具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构包括本体、喻词和喻体。
2.3 举例讲解：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（用来比喻的事物）3. 课堂互动（15分钟）3.1 学生分享：听微课后的感悟和理解3.2 小组讨论：比喻句的分类和特点3.3 小组展示：用比喻句进行创造性表达4. 练习巩固（10分钟）4.1 学生自主完成练习题，检测对比喻句的掌握程度。
4.2 老师点评：针对学生的练习进行点评，解答疑问。
5.2 拓展：引导学生运用比喻句进行日常写作和表达。
五、课后作业1. 观看微课视频，《比喻句》agn，加深理解。
3. 运用比喻句进行一篇小作文，展示所学成果。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能正确理解和运用比喻句；（2）能运用比喻句进行创造性表达；（3）对比喻句的分类和特点有清晰的认识。
2. 评价方式：（1）课堂表现：参与讨论、分享感悟、回答问题等；（2）练习题完成情况：对比喻句的掌握程度；（3）课后作业：收集比喻句、运用比喻句进行写作。
七、教学反思1. 反思内容：（1）本节课的教学目标是否实现；（2）教学方法是否适合学生，能否激发学生的兴趣；（3）课堂互动是否充分，学生参与度如何；（4）课后作业的布置是否能巩固所学知识。
比喻句、拟人句复习教案
比喻句、拟人句复习教案一、教学目标1. 让学生复习并掌握比喻句和拟人句的基本概念和用法。
2. 培养学生运用比喻句和拟人句进行创造性表达的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 比喻句的定义和结构：比喻句是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行比较，以便更生动地表达意思。
比喻句一般由本体、喻词和喻体三部分组成。
2. 拟人句的定义和结构：拟人句是一种修辞手法，通过赋予非人类事物以人类的特质或行为，以便更形象地表达意思。
拟人句通常由拟人化的对象和拟人化的行为或特点组成。
三、教学过程1. 导入：通过讲解比喻句和拟人句的定义和结构，让学生对这两种修辞手法有一个清晰的认识。
2. 讲解示例：通过分析一些经典的比喻句和拟人句示例，让学生了解比喻句和拟人句在实际应用中的效果。
3. 练习创作：让学生分组合作，每组创作一组比喻句和拟人句，并互相交流分享。
四、教学评价1. 学生能正确理解和运用比喻句和拟人句进行表达。
2. 学生能创作出具有创造性和形象性的比喻句和拟人句。
3. 学生对语文学习保持兴趣和积极性。
五、教学资源1. 比喻句和拟人句的示例素材。
2. 创作纸和笔。
3. 教学课件或黑板。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和创作能力等方面。
教师还应根据学生的反馈和自身的教学经验，对教案进行必要的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如“自然”、“动物”、“人物”等，运用比喻句和拟人句进行创作。
2. 分享与讨论：每组选出代表作，将作品在全班分享，并讨论其创意和表达效果。
3. 修改与完善：根据同学和老师的建议，学生对作品进行修改和完善。
七、作业设计1. 让学生运用比喻句和拟人句写一篇小作文，题目自拟。
2. 选择一个日常生活中的场景，运用比喻句和拟人句进行创意表达。
八、教学延伸1. 开展“比喻句和拟人句运用大赛”，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
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第 5 至 5 张 PPT 40 比喻词三个部分。 (2)句中本 体、喻体必须是两种不同种类 的事物，而且有相似之处，存 在着比喻关系。
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第五节内容： 学有所成 了解了比喻句的特点，我 们就掌握了比喻句了。你掌握 了吗？请让我们分两步来展示 一下自己的学习成果。一、让 我们来看图找找事物之间的相 似处，列出比喻关系，先从颜 色入手找：白如雪，绿如玉， 粉似霞；再来从形状入手找： 像绣球，像玉珠，像龙爪。 二、让我们来进行比喻句 的训练了：边观察句子特点， 看边图，可以发现句子是从两 第 6 至 6 张 PPT 90 秒 个方面描写珊瑚的。先是从颜 色入手，再从形状入手， 我班的学生是这样写的： 大海退潮了。海面上露出了美 丽的珊瑚，有的黄似金，有的 粉似金，还有的白如雪；有的 像鹿角，有的像扇面，有的像 菊花，有的像树枝…… 最后一个温馨提示：让我 们都来做生活中的有心人，多 观察，多练习，在平时说话、 写作中多用比喻句，让言语更 生动，让文章更出彩！
的。
只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。不过，在我自
己班上我还设计了一些课后练习。
通过 PPT 课件的演示和启发，我班学生基本上掌握了比喻句的
运用，在平时写话中能灵活运用了。
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紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的 我评价）
景物。由于三年级的学生还是具体形象思维能力强，这里我还是用 图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的 兴趣。同时把学生中最容易出现的错误——同一类事物进行打比 方，列出来提醒提醒。如：老师像妈妈一样年轻、漂亮。
最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。 先是看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：
内容：感谢您认真听完这 结尾（20 秒以
个微课，我的下一个微课将讲 第 6 至 6 张 PPT 10 秒以内 内）
解：句子专项训练——拟人句。
在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜 谜语游戏来激发听课者的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。
在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文 《荷花》中的句子，并配上图片：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句 的感官认识。 教学反思（自
知识点来源 版
章节： 第二单元
教材： 人教
页码：31
基础知识
听本微课之前需了解的知识：能说完整的一句话，有一定的生活经 验，并有一定的比喻句积累量，对比喻句有感性认识。
□讲授型 □问答型 √启发型 □讨论型 √演示型 □联系型 □
教学类型 实验型 □表演型 □自主学习型 √合作学习型 √探究学习型
□其他
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
适用对象
□40 分以下 □40-60 分 □60-80 分 √80-100 分 √100-120 分 √120-150 分 教师：□班主任 □幼儿教师 √普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □生活经验 √家教 □其他
设计思路
通过课件演示、启发，让三年级的学生明白用比喻来对某某 事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引 发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然， 富有很强的感染力。
第三节内容：巩固练习 下面我们就来进行练兵活 动。请用比喻的方法描述自己 看到的景物。我们班有同学这 样写道：1、苹果树上挂满了苹 果，远远看上去像一个个红灯 笼。√ 2、树叶上的露珠，像 一颗颗宝石。√ 3、老师像妈 妈一样年轻、漂亮。× 嘿，为
第 4 至 4 张 PPT 40 秒 什么？我们来看看，通过看图 就知道了：苹果与红灯笼，露 珠与宝石不仅有相似之处，且 是两种不同种类的事物。但老 师和妈妈却都是人。我班也有 同学把目光放在图中的雨上， 他们写道：春雨像牛毛，像松 针，密密地斜织着或大雨如断 了线的珍珠纷纷落下来。
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微课教学设计
系列名称
小学语文句子专项训练
本微课名称
比喻句
比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随 处可见。学好比喻句更是为习作打下基础。构成比喻内容上有三个 知识点描述 要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两
事物的类似点，（共同处和相似处）。
学科： 语文 年级： 三年级
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白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，
像龙爪。
再进行比喻句的训练了：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊
瑚，有的黄似金， 有的粉
，还有的
；有的
像鹿角，有的像
，有的像
，有的像 ……
接着一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，
多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，就能慢慢显露出文采来
这样具体的事物来表述抽象的
自然现象——云。这种比喻叙
事很重要，能体现一个人的文
采，我们可得好好学一学“比
喻句”。
30 秒
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第二节内容：比喻句在一 年级儿歌《小小的船》出现过， 在我们三年级上册三单元第十 一课积累过，在三年级下册园 地二“我的发现”中特别提出 了。
那到底什么是比喻句？原 来就是打比方，用浅显、具体、第 3 至 3 张 PPT 60 秒 生动的事物来代替抽象、难理 解的事物。它一般由本体，比 喻词和喻体组成. 请看我们三 年级下册第三课《荷花》中的 句子：荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。本体：荷叶， 比喻词：像，喻体：大圆盘。
教学过程
内容
画面
时间
您好，我这个微课重点讲 片头（20 秒以
解句子专项训练——我会写 第 1 至 1 张 PPT 10 秒以内 内）
“比喻句”。
第一节内容：让我们一起
来猜个谜语吧。身体轻又轻，
空中来飞行，有时像棉花，有
时像鱼鳞（猜一自然现象）—
正文讲解（4 —是云，你猜到了吗？
分 40 秒左右）
第 2 至 2 张 PPT 句中用像棉花，像鱼鳞，