第二章第四节噪声的危害和控制学案
第四节噪声的危害和控制 学案.doc00
C．在耳孔中塞上一小团棉花
D．关闭所有声源
7、下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
8、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）
1）在处减弱；
例如：摩托车上的；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
2）在中减弱；
例如：在公路两旁，让树木来减弱噪声；城市道路旁设置，对产生噪声的机器装上隔音罩等。
3）在处减弱。
例如：戴上耳塞、耳罩、隔音帽。
7、在控制噪声的措施方面，有些地方
可以看到如图所示的标志牌，它表示的
课题
第四节：噪声的危害和控制八物006
学
习
目
标
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3、通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
4、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。
学习
重点
1、知道噪声的来源及其危害。
2、知道减弱噪声的途径。
学习
难点
噪声的等级
学生活动
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒
B．科学家研制氟里昂的代用品
C．在摩托车内燃机排气管上装消音器
D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭
11、为了消减噪声，下列措施可行的是：（）
A.将噪声大的机械换成噪声小的机械
B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林
C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源
12、下列不属于噪声的是（）
八年级物理上册第二章 第四节 噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制●教学目标一、知识与能力1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.●教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.●教学难点噪声的等级.●教学方法讨论法、阅读法、实验法.●教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？噪声的波形有什么特点？什么样的声音是噪声？噪声有什么危害？用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.［演示］观察噪声的波形.［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.［生］仔细观察.实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.问题2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3：城市噪声的来源是非常多的.（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4：（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.（4）家里电冰箱起动时的声音.（5）小商贩的叫卖声.（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.（8）邻居电视机过大的声音.（9）数学课上有人偷听音乐的声音.［师］声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种？［生］阅读并展开激烈的讨论.［师］巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.师生共同活动：问题1：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.（3）鼓膜的振动.问题2：控制噪声的三种途径是（1）防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）.问题3：我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.问题4：摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.五、板书设计教学反思：复习课复习和应用●教学目标一、知识与能力1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.二、过程与方法通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.●教学重点应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法讲练结合法.●教学用具实物投影仪.●课时安排1课时●教学过程一、复习本章知识，构建知识网络（板书）二、典型例题（实物投影例题并讲解）［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快，传播这100 m 所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340 m/s ，那么声音传播这100 m 所用的时间为t =340100s=0.294 s 而短跑100 m 的成绩在10 s 左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%. 综上所述选择D.［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz 到20000 Hz 之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.［例4］一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s 后听到了回声，那么他离对面的山崖有____m.解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2 s.那么，他离对面山崖的距离有s =vt =340×2 m=680 m ［例5］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们的发声 原理.解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.。
第四节_噪声的危害和控制导学案
声现象第四节噪声的危害和控制课型：新授课学校：主备：审核：班级：__________ 姓名：___________学习目标：1、了解噪声的来源。
2、知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3、通过体现和观察，了解控制噪声的思路。
4、通过学习，增强环境保护的意识。
自主学习1、问题引入：同样都是声音，有的让人听到后心情舒畅，而有的让人听到却心烦意乱，什么原因？2、知识点一：噪声来源（1）发声体做振动时发出的声音就是噪声。
（2）凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人们想要听到的声音产生的声音，都属于噪声。
3、知识点二：噪声强弱的等级与危害（1）人们以，符号为单位来表示声音强弱的等级。
（2）dB是人刚好能听到的最微弱声音，dB是较为理想的安静环境，dB 会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
（3）为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
4、知识点三：★控制噪声控制噪声从三个方面着手：（1）在处减弱或防止噪声产生；（2）在中减弱或阻断噪声传播；（3）在处减弱噪声。
1、从物理学的角度看，噪声指________________________。
2、减弱噪声的途径有三条：一是_________________减弱；二是________________减弱；三是_____________________减弱。
3、声音的强弱用__________为单位来表示，符号是________；___________是较为理想的安静环境。
三、探究新知(一)、噪声的来源：情境一：1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？2、将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
3、这些声音发声时有什么特点呢？我们用示波器观察一下它的波形，再与音叉声音进行对比。
让学生总结：：从物理角度讲的噪声是________________________________。
2.4噪声的危害和控制 学案(学案)
四. 噪声的危害和控制自主学习1、 1、噪声的定义：从物理学的角度讲，发声体做__________振动时会发出噪声。
从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常______、_______和________的声音，以及对人们_________产生干扰的声音，都属于噪声。
2、 2、人们以_____为单位来表示声音强弱的等级，0dB是指，不是没有声音。
3、 3、声音强弱的三大界限：4、为了保护听力，声音不能超过________；5、为了保证工作和学习，声音不能超过________；6、为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
7、 4、控制噪声的三种途径：___________、_____________、_______________。
课堂导学知识点一：噪声和噪声的来源1、当今世界的四大污染：__________、___________、____________、____________。
8、2、噪声的定义：从物理学的角度讲，发声体做__________振动时会发出噪声。
从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常______、_______和________的声音，以及对人们__________产生干扰的声音，都属于噪声。
3、噪声的来源：__________、__________、__________、_____________。
【例1】下列声音中属于噪声的是。
（填写序号）（1）城市里汽车发动机的声音；（2）歌唱时乐器的伴奏声；（3）晨读时的朗读声；（4）自习课上的喧哗声；（5）深夜的引吭高歌声；（6）老师讲课干扰了某同学的瞌睡；（7）装修房间时的电钻声；（8）爆竹声。
知识点二：噪声的等级和危害9、1、人们以_____为单位来表示声音强弱的等级，0dB是指，不是没有声音。
2、声音强弱的三大界限：为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
2012版第4课噪声的危害和控制学案
第二章声现象第四节噪声的危害和控制学案总编号11命题人:焦致新审核人:夏军一、学习目标：1. 了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路4.通过学习，培养热爱保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、自主学习：1. 那些动听的、令人愉快的声音叫做，它的波形是规律的。
那些难听的、令人厌烦的声音叫做，它的波形是规律的。
2.从环境保护的角度看，凡是影响人们正常、和的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
3.人们用为单位来划分声音的等级，它是声音强弱的单位4.为了保护听力，应控制噪声不超过分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过分贝5.噪声的危害：轻则是影响人的重则是影响人的6.噪声的控制：⑴控制噪声________，如：___________________________________⑵阻断噪声的________，如：___________________________________⑶在_________减弱噪声，如：___________________________________三、活动探究1. 探究：什么是噪声？实验：（1）看书第25页图1.4-1噪声的波形。
第22页图1.3-5乐音的波形（2）让同学拉动桌子和凳子、或随意大声说话（3）示例：夜深人静时，弹奏优美的钢琴曲影响他人休息归纳总结：（1）从物理角度说，发声体做振动发出的声音叫乐音，发声体做振动发出的声音叫做噪声。
（2）从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于。
从这个角度说，乐音也可能成为2.探究：控制噪声的途径方法实验：（1）把正在响铃的手机用毛巾包起来（2）打开教室门听别的班的讲课声，再关上门听一听（3）当手机响时，让学生捂住自己的耳朵归纳总结：（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（2）控制噪声也从这三个方面着手，即（3）减弱噪声的途径方法：⑴，⑵，⑶。
八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制学案(附模拟试卷含答案)
噪声的危害和控制导学过程优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则让人感到心烦意乱。
噪音是严重影响我们生活的污染之一。
噪音是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪音？一、噪音的来源请同学们阅读42页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1、从环境保护的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，凡是令人心烦意乱，杂乱的声音都属于噪声。
例如，优美动听的音乐有时也会变为噪声。
2、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
这个理论可从下面的演示实验得到证实。
［组长］演示：观察噪声的波形——利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。
［生］仔细观察。
实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，音叉声音的波形有规则。
3、城市噪声的主要来源有哪些？（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
4、你能举出生活中噪声的实例吗？例如：自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。
（1）（2）（3）训练1、下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（）A、响声大的声音肯定是噪声B、振动无规则的声音是噪声C、爆竹爆炸时发出的“吧吧”的响声肯定是噪声D、影响人们休息的声音肯定是噪声训练2、从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是（）A、上课了，学校附近的卡拉OK厅播放十分响亮的优美动听的音乐B、清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C、看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心D、公路上，机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声二、噪声强弱的等级和噪声的危害声音有强有弱，声音的强弱通常以（decibel，符号是 )为单位来表示。
人教版八年级2.4噪声的危害和控制 导学案
人教版八年级2.4噪声的危害和控制导学案一、引入1. 导入话题现代社会噪声污染越来越严重，已经成为人们生活中不可忽视的问题。
你有没有想过噪声对我们身体和心理健康的危害是什么？我们应该如何控制噪声以保护我们的健康呢？今天我们就来学习一下噪声的危害和控制方法。
2. 目标导入通过学习本节课的内容，我们要达到以下目标：•了解噪声对身体健康和心理健康的危害。
•理解噪声对学习和工作的影响。
•掌握噪声的控制方法。
二、理解噪声的危害1. 噪声的定义噪声是指人耳能听到但无法感知其规律性的声音。
噪声通常由机器、交通、建筑工地、音乐、人声等产生。
2. 噪声对身体健康的危害噪声污染对人体有以下危害：•听力受损：长期暴露在高强度噪声下，可能导致听力下降甚至失聪。
•心理健康问题：噪声会引发焦虑、失眠、抑郁等心理健康问题。
•血压升高：长期暴露在噪声环境中，会导致血压升高，增加心脑血管疾病的风险。
•免疫力下降：噪声与人体的免疫系统密切相关，长期暴露在噪声环境中，会导致免疫力下降，增加患病风险。
3. 噪声对学习和工作的影响噪声对学习和工作有以下影响：•学习效果下降：噪声会影响人们的注意力和思维能力，降低学习效果。
•工作质量下降：噪声会干扰人们的集中力和判断力，降低工作效率和质量。
•产生错误决策：噪声会影响人们的决策能力，容易产生错误的决策。
三、掌握噪声的控制方法1. 噪声控制的原则噪声控制的原则是“控制源头、隔离传播、个体防护”。
•控制源头：减少噪声的产生，例如选择低噪声的设备、控制机器噪声等。
•隔离传播：通过屏障、隔音设施等手段，减少噪声的传播。
•个体防护：佩戴耳塞、耳罩等个人防护用具，降低噪声对个体的影响。
2. 噪声控制的具体措施•车辆噪声控制：提升发动机和车辆的噪声控制技术，减少车辆噪声的产生。
•建筑噪声控制：采用隔音材料，设计合理的隔音结构，减少建筑噪声的传播。
•社区噪声控制：通过严格控制社区内噪声源的产生，减少社区噪声问题。
第四节噪声的危害和控制学案
【当堂检测知识升华】
1、右图是 的标志。 2．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ） A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态 C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 3．近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两 旁安装隔音板等．这些措施的共同点是： （ ） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染 D．减少大气污染 4．如图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是： （ ）
A B C D 5．福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径 是在：( ) A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处 6．如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是( )
7．关于声现象的说法正确的是（ ） A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．戴耳罩是在声源处减弱噪声 C．.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D．住宅安装双层真空玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响 8．为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( ) A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开 C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩 9．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高 架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（ ） A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④ 10．城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ） A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声 11．下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ） A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵 B．在图书阅览室内，谈笑风生 C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭 D．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大 12．减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．生活中常见：①在录音室的墙面上贴泡沫材料；② 给汽车的排气管加装消音管；③在道路两旁加装玻璃墙．上述例子对应减少噪声的措施分别是：① ； ② ；③ ． 13． “掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又 没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。 14．安装消声器，禁止鸣笛是在 处减弱噪声 ；植树造林、修隔声墙是 减弱，用手指堵住耳朵是 减弱。 15．如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是 采用 的方法来减弱噪声的。 16．市区主要道口设有噪声监测设备． 某时刻该设备的显示屏上显示 49.20 的数字， 这个数字的单位是 ． 17．如图是两种声波的波形图，其中 图所示的是音叉发出的声音波形图。
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第二章第四节噪声的危害和控制学案
学习目标：1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路
重点：噪声控制的途径；
学习过程：
一、课前诊测1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。
2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。
响度还与_________________有关。
3、有关声波的叙述，下列说法中正确的是( )
A、声音的传播不需要条件
B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了
C、女人的音调高，故谈话的声速快
D、声音在空气中的传播速度是340m/s
二、课前学习：1.生活中哪些声音属于噪声？噪声的来源有哪些？
2.生活中有效控制噪声的途径有哪些？噪声对人体会产生哪些危害？
三、课堂探究：
1、声音的分类
在日常生活中，有一些声音对我们是有用的，我们应该加以利用，但有一些声音对我们是有害的，我们应该控制和消除这些声音。
那些动听的、令人愉快的声音叫做，它的波形是规律的。
那些难听的、令人厌烦的声音叫做，它的波形是规律的。
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常、和的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
2、噪声的来源
想一想，生活中哪些地方可以产生噪声，你知道它们是怎样制造噪声的吗？
3、噪声的危害
人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，你能把你知道的写出来吗？
4、噪声的控制
由于噪声的危害较大，因此控制噪声十分重要，在生活中有以下情况：
摩托车上装有消声器、在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构，有吸声、消声的作用、在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
想一想，上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的？
分析以上的实验现象，我们可以得出结论：
减少噪声的主要途径有：在处减弱；在
中减弱和在处减弱。
5、比较材料的隔声性能（想想做做）
将相同的一个小闹钟分别放进衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料中，它们的隔声性能一样吗？你能按照隔声性能的不同将它们排序吗？
与你的同学总结交流，什么样的材料隔声性能较好？
四、测评
1.从物理学角度看，噪声是指发声体做__________和__________的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生______的声音，都属于噪声。
2.在公路上，噪声的主要来源是来往机动车辆的__________声，发动机__________声和__________，以及车身的__________声.
3.人们用分贝来划分声音的__________，__________是人们刚刚能听到最弱声——听觉下限.
4.为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过__________dB贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB贝.
5.减弱噪声的途径有三条：在________________处减弱；在________________过程中减弱；在________________处减弱.摩托车发动机减弱噪声的办法之一是安装________________.在人耳处减弱噪声的办法，可以戴防噪声的________________，或在耳朵中塞一小团________________.
6.公路两旁植树，除了绿化环境外，还可_________________________________________.
7.图1-5中甲、乙是两种声音的波形，由图
可知图甲是的波形，理由是
；图乙是
的波形，理由是。
.居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听甲乙
的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属图1-5 于”）噪声。
9.有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的____，阻断噪声的______，防止噪声进入______。
10.现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。
（填“变大”，“变小”或“不变”）
11.关于0dB下列说法正确的是 ( )A.0dB时物体没有振动 B.0dB是人们刚刚能听的最弱声 C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声D.0dB是指没有声波产生12.假如你的住宅在马路，经常有令人心烦的噪声干扰你的学习和休息，下面哪种措施是无效的 ( )A.将门窗打开，让空气流通 B.将门窗关紧 C.用一团棉花堵住自已的耳朵 D.将马路与住宅间的围墙砌高些
13. 下列所给出的声音中，属于噪声的是（）
A.教室里老师讲课的声音
B.马路上拖拉机行驶的声音C汽车的鸣笛声D.公园里悠扬的音乐声 E.汽车的喇叭声 F.人们的吵闹声 G.在会议室里人们发表讲话时的声音
14.从环境保护的角度来看，不属于
．．．噪声的是（）A.车辆刹车声 B.冲击钻发出的声音 C.优美的小提琴声 D.音响设备发出的震耳的歌声
15.有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）
A.在发声处减弱噪声
B.阻断噪声的传播途径
C.在人耳处减弱噪声
D.为了使闹钟的使用寿命延长
C.利用声呐探测海水的深度
D.在纺织车间工人带上耳罩
教学反思。