略谈初中语文教学中学生创新能力的培养
试谈初中语文教学中学生创新能力的培养
试谈初中语文教学中学生创新能力的培养新课程改革的核心内容之一就是要培养学生的创新能力，作为培养学生创新能力的“主渠道”之一的语文课程，更要加强学生创新能力的培养。
笔者认为在初中语文教学过程中，语文教师应从自身做起，积极提高自我创新修养，积极贯彻新课改的理念，遵循语文教学的规律，尊重学生的个性，进行必要的教学改革探索。
这样不但能有效地提高语文教育教学质量，而且能在培养学生的创新能力方面起到较好的效果。
1教师首先要具备创新意识和创新精神教师对学生的影响是巨大的，只有语文教师自身具备有创新意识和创新精神，才能引导学生去质疑，去创造。
语文教师在教育教学过程中的创新意识和创新精神，主要表现在创造性思维、发散性思维两个方面。
创造性思维就是在面对问题时不要被固有思维限制，不迷信权威，要做到“活”与“新”。
比如学生作文时，经常找不到素材，有了素材，又不会整合，作文质量不高，令人不忍目睹。
于是，就有了很多的权威专家编写的专门介绍选材和组合材料的方法的书籍，老师讲了很多，但学生就是不会用。
其实，作为语文教师，我们只要跳出一味寻找方法的思维，把目光放到教材上的一些经典文章。
就能找到很多具体形象的例子，因为教材上的课文实质上已经告诉了我们很多关于作文选材和组材的方法，只要我们能创造性的运用这些文本，就会收到事半功倍的效果。
发散性思维就是寻求变异，从多方面、多角度寻求多样性答案的思维方式。
在基础知识教学中，要训练学生一题多解的能力。
在作文教学中，训练学生“一题多作”的能力。
对于作文主题的提炼，可以引导学生从概念的对立面中寻求新的立意，如“近墨者未必黑”；“常在河边走，也有不湿鞋”等等，这种反弹琵琶，只要言之有理，持之有据，就应该大力倡导。
学生求异思维的习惯形成了，其创新意识自然会与日俱增。
教师的教学也要要做到多元并举，不仅要有自己的教学特点，甚至是形成风格，形成流派，课堂教学方式还应呈现多姿多彩的特点，使学生总有“常听常新”的感觉，从而给学生形成创新思维的影响。
初中语文教学中学生创新能力的培养
初中语文教学中学生创新能力的培养语文教学是培养学生综合素质的重要环节，而学生的创新能力更是现代社会所需的重要素质之一。
在初中语文教学中，如何培养学生的创新能力就成为了一项重要的任务。
本文将从培养学生创新能力的意义、现状及具体策略等方面进行探讨，并提出一些建议。
一、培养学生创新能力的意义创新能力是指学生在解决问题、探索未知领域、开拓新思路等方面的能力。
在当今社会，创新能力已成为了一种重要的素质。
只有具备了创新能力，学生才能在未来的竞争中立于不败之地。
而语文教学又是培养学生思维能力和表达能力的重要途径，语文教学中培养创新能力也就成为了一种必然的选择。
培养学生创新能力有益于学生的思维发展。
通过引导学生进行独立思考、解决问题等活动，可以促进学生的思维发展，培养其逻辑思维能力和创造性思维能力。
培养学生创新能力有益于学生的综合素质的提升。
创新不仅仅是思维的发展，更是全面素质的提升。
在创新中学生需要不断地学习、实践和探索，这些过程将使学生的能力得到提升。
培养学生创新能力有益于学生的未来发展。
在未来的社会中，创新将成为一种重要的竞争力。
只有具备了创新能力，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
培养学生的创新能力具有极其重要的意义，对学生的成长和未来发展都有着重要的影响。
在当前的初中语文教学中，学生的创新能力普遍存在一定的不足。
一方面，传统的教学模式注重知识的输入和学生的记忆，很少涉及到对学生创新能力的培养；教师过分关注考试成绩，忽视了学生的创新潜能，停滞了学生的创新能力。
而学生的创新能力不足表现在以下几个方面：学生的思维方式单一，缺乏独立思考能力。
学生在学习中往往依赖老师的引导和教材的要求，缺乏自主思考和独立解决问题的能力。
学生的表达能力差，缺乏创造性表达。
学生在表达自己的观点时往往陷入机械的套路和语言的平淡，缺乏对语言的创造性运用。
学生缺乏实践和探索的意识。
学生在学习语文的过程中缺乏实践和探索的意识，只是被动地接受知识，而对知识的运用和探索几乎为零。
略谈初中语文教学中学生创新能力的培养
教学篇•教学创新在现阶段的初中语文教学活动中，要想培养学生的创新能力，首先要做的就是敢于尝试创新型的教学方法。
为此，本文就以培养中学生创新能力为目标，列举出几条切实可行的教学方法，以供参考。
一、活跃课堂氛围，让学生的自我得到展现课堂教学作为教学活动中最重要的组成部分，也是对学生智力开发的有效拓展途径。
作为最高思维的创新能力，只有让学生在轻松活跃的课堂氛围中学习，才能得到充分的发展。
创新能力不是天才的专利，每个人都有潜在的创新意识。
因此，教师在课堂教学中，要充分给予学生展现自我的机会，对学生的思维给予及时的鼓励和表扬，为学生提供一个“敢说”“敢问”的课堂氛围。
在实际的课堂教学过程中，教师应该做到：（1）态度亲切。
教师用亲切和蔼的态度与学生进行交流，会将学生与教师的心里距离拉近，让学生在学习的过程中收获到情感的满足。
（2）亦师亦友。
教师对待每一位学生都应该处在平等的基准线上，特别是学习成绩或者理解能力较差的学生，要做到帮助而不指责，引导而不包办，要充分相信每个学生的创造才能。
教师更应对学生敢于创新的言论表示鼓励，引导更多学生的自我展现；教师自身更应提升个人魅力，用幽默风趣的言论活跃课堂气氛，激发学生的主观能动性，开发学生的创新能力和思维。
二、抓取教材中的创新因素，增强学生的创新意识语文学科在人文内涵上有着其他学科不可比拟的优势，其中所选取的教材更是蕴含丰富的创新知识，教师可以利用这些丰富的创新资源，有意识地培养学生的创新意识。
在初中语文教材中，有许多教材描写创新性的“物”，例如，声势浩大的“安塞腰鼓”、巧夺天工的“核舟”等，这些“物”正是人类创造力的完美展现，亦是在培养学生创新能力时最有说服力的材料。
教材还有很多展现创新性的“事”，例如，墨子劝说公输班、唐雎不辱使命等等，这些所记叙的“事”无不充满了创新精神，利用这些具有创新精神的事例给学生带来的心灵上的震撼，对学生的思维开放有着积极的推动作用。
同时，教材中还有大量描写具有创新精神的“人”，例如，古代著名的地理学家徐霞客、机智聪敏的晏子等，这些人的种种事迹都对学生的思维有着潜移默化的影响。
略谈初中语文教学中学生创新能力的培养
教学实践新课程NEW CURRICULUM随着教育改革的不断推进，在课堂上“以人为本”。
观念深入人心，这给创新教育奠定了良好的基础，可是在实际课堂上对这一理念贯彻的并不彻底，不利于创新教育迈上新台阶。
就语文学科来说，在教学过程中促进学生创新能力的培养还需要教师转变教育观念，树立终身学习意识，结合学生学习特点和时代特点，不断创新教学模式和教学内容。
一、教师自身具备创新意识初中语文老师有不少是接受传统教育成长起来的，使其对教育的认识还停留在传递知识的层面，久而久之就形成了“老师讲，学生听”的教学模式，在课堂上老师也不能做到尊重学生个性，正确看待个体差异，在这样的课堂氛围中极大地挫败了学生的创新信心和热情。
在这样的情况下，教师要树立创新意识，及时改进自己的教学观念和模式。
这就需要教师树立终身学习的观念，根据社会对人才提出的要求更新自己的知识观和世界观，把自己的教学新理念融入语文课堂活动中，营造良好的教学氛围，促进学生创新能力的提升。
二、加强师生互动，引导学生自主思考语文作为一门语言学科，听、说、读、写是教学的重点内容。
在这个过程中教师是选择照本宣科、强迫学生接受自己的知识和见解还是与学生有效互动，引导学生独立思考，进而形成自己的思维对学生的发展至关重要。
要想培养学生的探索精神和创新能力，很明显选择后者是明智的。
初中阶段学生的语文基础和接受语文知识的能力存在差异，老师要加强和不同层次学生的互动，通过设疑和适当提示促进课堂上的学生利用自己已学知识和已有经验去探索、去思考、去发展文字和语言的奥妙。
三、创新评价行为作为初中生，都希望自己的行为或想法得到周围人的肯定，而往往很多老师忽略了学生对这方面的需求。
老师对学生而言，是学习的榜样和学习的不竭动力，如果老师能够合理利用教学语言的情感性，势必能够鼓舞学生，因此，教师要高度重视教学评价环节。
对于基础差的学生，鼓励其积极参与课堂，对其课堂表现及时做出评价，肯定其点滴进步，即使是思想严重跑偏，也不可立即否定，要一步步引导其步入正确的轨道；对于基础不错的学生，应不断挖掘其潜力，培养其多方面看待事物的能力，让其明白学无止境，生命若在，学习不止，创新不断；对于个性奇异的学生，时老师要做的就是尊重学生的个性发展，保护学生的个性。
略谈初中语文教学中学生创新能力的培养
略谈初中语文教学中学生创新能力的培养【摘要】在当今教育新时代背景下，培养学生的创新能力显得格外重要。
语文教学作为学生的基础学科，在其中培养学生的创新能力尤为重要。
通过提倡思辨性阅读，鼓励学生多角度思考问题，激发学生自主学习的乐趣，以及组织各类创新活动，可以有效培养学生的创新意识和能力。
创新能力的培养需要与语文教学相结合，通过语文教学的方式手段来促进学生的综合素质提升，进而增强他们的竞争力。
教育教学中应该着眼于培养学生的创新精神，以期他们能够在未来的社会中具备更强的竞争力和生存能力。
【关键词】初中语文教学、学生、创新能力、培养、教育新时代、思辨性阅读、多角度思考、自主学习、创新活动、综合素质、竞争力、结合。
1. 引言1.1 教育的新时代背景当前，我国教育事业正迎来全面深化改革的重要时期。
随着信息技术的飞速发展和社会经济的快速发展，教育的需求和要求也在不断提高。
新时代要求教育培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，以适应社会发展的需求。
教育的新时代背景下，学校在教育教学中更加注重学生的综合素质培养，尤其是创新能力的培养已成为教育工作的重要任务。
1.2 学生创新能力的重要性学生创新能力是培养学生综合素质的重要一环，也是适应社会发展需求的必备能力。
随着时代的不断变迁，传统的知识传授已经不能满足现代社会对学生的要求，学生需要具备独立思考和创新能力，才能在未来的竞争中脱颖而出。
学生创新能力的重要性主要体现在以下几个方面：学生创新能力是推动社会进步的重要动力。
只有具备创新能力的人才，才能在不断变化的社会中适应环境的需求，为社会的发展做出贡献。
学生创新能力是提高学生综合素质的必备条件。
通过培养学生的创新能力，可以锻炼学生的独立思考能力、问题解决能力和团队合作能力，使其成为未来社会的栋梁之才。
学生创新能力是实现个人价值的关键。
在当今竞争激烈的社会中，只有具备创新能力的人才才能不断提升自己的竞争力，实现个人的价值和梦想。
略谈初中语文教学中学生创新能力的培养
略谈初中语文教学中学生创新能力的培养在当前社会中，创新已经成为了一个非常重要的能力，这也体现在了语文教学中。
因为语文学科的学习需要学生具备较强的思维和表达能力，而这些能力的提升也需要学生具备较强的创新能力。
因此，初中语文教学中需要注重学生创新能力的培养。
首先，初中语文教学需要营造创新氛围。
在课堂上，教师需要鼓励学生敢于发言，不断地提出问题和思考新的问题。
鼓励学生进行团队合作，交流意见，不断地尝试新的方法和思路，以提高学生的创造力和创新能力。
同时，在教学过程中，教师还需要引导学生多元思考，多角度思考问题的方法，培养学生的拓展思维和创造力，这也有助于学生创新能力的培养。
其次，初中语文教学需要注重培养学生自主学习和自主探究的习惯。
教师应该引导学生自主制定学习计划，并给予学生一定的自主选择权。
让学生在探究问题的过程中自主发现问题、自主思考解决问题的方法，这种自主性的方法不仅能够提升学生的创新能力，还能够培养他们的独立思考和学习能力，使学生在未来的学习和工作中更加具有竞争力。
另外，初中语文教学还需要注意学生实践能力的培养。
课堂上的学习只是一个方面，学生还需要参与到一些实践活动中去，如写作、演讲、阅读实践等等。
在这些实践中，学生需要加强自身的逻辑思维和创新能力，通过实践不断积累，不断尝试新的方式和方法，才能够提升自己的创新能力。
最后，初中语文教学还需要注重学生良好的思想品质的培养。
良好的思想品质有助于学生形成积极进取的心态，能够启发学生创新思维的天赋，同时也有助于对学生品德的培养。
综上所述，初中语文教学中有必要注重学生创新能力的培养。
针对学生思维、表达、实践等多方面的能力进行针对性的培养，建立良好的学习氛围和自主学习的习惯，一方面能够提高学生语文学科的综合素质，另一方面也有助于学生未来生活和工作中的成功。
初中语文教学中学生创新能力的培养
初中语文教学中学生创新能力的培养
初中语文教学中，培养学生的创新能力是非常重要的一项任务。
以下是一些建议：
1. 提供多样化的学习材料：通过提供多样化的学习材料，如文学作品、历史故事、新闻报道等，激发学生的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
同时，引导学生思考和发表自己的见解，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法。
2. 引导学生进行独立思考：在讲解文学作品、历史事件等知识的同时，让学生进行个人思考和分析。
鼓励他们提出自己的观点，并与同学讨论，从而培养学生的思辨能力和创造性思维。
3. 提供开放性的任务和项目：在课堂上给学生提供一些开放性的问题或者任务，鼓励他们自由发挥，寻找解决问题的方法。
例如，可以出一道开放性的题目，让学生分别用诗歌、故事、漫画等形式表达，培养他们的多元表达能力。
4. 鼓励学生进行创作：语文学科中创作是非常重要的一环。
鼓励学生写作文、诗歌、小说等，培养他们的创作能力，同时提供反馈和指导，使他们不断提高。
5. 培养学生的团队合作意识：在语文教学中，可以组织学生进行小组活动，让他们一起合作解决问题，培养团队协作能力。
同时，鼓励学生在小组中提出创新的想法和解决方案。
6. 提供实践机会：除了纸上谈兵，还可以给学生提供实践的机会。
可以组织学生参加语文学术活动、演讲比赛等，让他们展示自己的创新成果和能力。
总之，初中语文教学中培养学生的创新能力需要关注学生的兴趣、开发学生的思维能力、提供多元化的学习途径，并给予学生实践的机会，让他们在实践中不断创新和成长。
初中语文教学中学生创新能力的培养
初中语文教学中学生创新能力的培养初中语文教学中，学生创新能力的培养是非常重要的。
语文教学不仅仅是传授语言文学知识，更重要的是要培养学生创新思维和能力。
本文将从培养学生创新能力的重要性、创新能力培养的方法和教师应该如何引导学生进行创新能力培养等方面进行探讨。
一、培养学生创新能力的重要性创新能力是现代社会所需要的综合能力之一，而初中语文教学正是培养学生综合能力的重要阶段，因此培养学生的创新能力显得尤为重要。
创新能力是学生综合素质的体现。
随着社会的发展和进步，要求学生具备更多的创新能力，只有具备了一定的创新能力，学生才能更好地适应社会发展的需求。
创新能力是学生未来发展的基础。
在未来的社会中，创新能力是非常重要的，只有具备了创新能力，学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的人生目标。
创新能力是语文学科的重要目标之一。
语文学科的核心目标在于培养学生的语言表达能力和思维能力，而创新能力正是思维能力的一种体现，因此在语文教学中，培养学生的创新能力是非常重要的。
为了培养学生的创新能力，教师需要采取一定的方法和策略，这里介绍几种常见的方法。
1. 提倡多元思维教师在语文教学中应该提倡多元思维，鼓励学生不拘一格，从多个角度去思考问题。
比如在阅读文学作品时，可以通过讨论引导学生从不同的角度去理解作品，从而培养学生多元思维的意识。
2. 激发学生的创造力在语文教学中，教师需要激发学生的创造力，让学生有机会展示自己的想象力和创意。
可以通过开展写作比赛、口头表达比赛等形式，激发学生的创造力，培养学生的创新能力。
3. 开展团队合作团队合作是培养学生创新能力的有效方法之一。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们在团队中合作完成一些任务，从中培养学生的团队意识和创新能力。
4. 引导学生进行创新性学习在语文教学中，教师可以适时引导学生进行创新性学习，让学生自主探究知识，从中培养学生的独立思考能力和创新能力。
比如在学习古诗词时，可以让学生尝试创作新的诗词，从而培养学生的创新能力。
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随着全国范围内开展的新课程改革 与 教 学，一 般 意 义 上 面的教学模式已经很难再适应当前教学 的 发 展 需 要，在 各 个 学科中都在进行着教学的改革与实践，这 一 点 在 初 中 语 文 教 学之中有着明显的体现。在初中语文 教 学 之 中，老 师 开 始 逐 渐注重对学生创新思维能力的培养，其目 的 是 为 了 能 够 调 动 学生的学习积极性，让 学 生 能 够 更 加 高 效 地 学 习，不 用 老 师 的督促就能够自主学习，这样就达到 了 教 学 的 目 的。 老 师 需 要注意对学生创新思维能力的培养，以求 能 够 调 动 学 生 的 积 极性，让学生能够学会学习，喜爱上学 习 语 文 知 识，这 样 学 生 的学习积极性会得到提高。 一 、初 中 语 文 教 学 培 养 学 生 创 新 能 力 培 养 中 存 在 的 问 题
（一 ）不 重 视 思 维 能 力 的 培 养 在当前的初中语文教学之中，由于受 到 了 传 统 教 学 模 式 的影响和束缚，老师在教学的时候往往还 是 按 照 传 统 单 一 的 教学模式进行教学，往 往 是 老 师 在 讲 台 上 面 讲 课，学 生 在 底 下听讲的模式，学生 很 难 发 挥 自 身 的 主 观 能 动 性 进 行 学 习， 都是被老师牵着鼻 子 走，而 且 老 师 在 教 学 的 过 程 中，往 往 不 注重对学生思维能 力 的 培 养，只 注 重 学 生 考 试 成 绩 的 高 低， 这样就忽视了学生的全面发展，学生的创 新 思 维 能 力 得 不 到 训 练 ，以 后 再 进 行 教 学 的 时 候 就 不 能 提 高 课 堂 教 学 效 率 。 （二 ）没 有 通 过 正 确 的 方 法 培 养 学 生 的 思 维 能 力 在初中语文教学当中，老师还是未能 摆 脱 传 统 的 教 学 模 式，还是采用一般的教学方式进行教学，在 课 堂 上 采 取“满 堂 灌”的形式进行教学，这 样 学 生 在 听 课 的 时 候 往 往 没 有 自 己 遐想和思考的时间，不能更好地进行 语 文 学 习。 而 且 在 培 养 学生的创新思维能力上面，老师往往不能 运 用 正 确 的 方 法 来 培养学生的创新思维能力。学生往往只能跟着老师的步骤 来进行学习，缺乏独 立 思 考 的 意 识，缺 少 对 事 物 独 到 的 见 解 和认识，这样学生的创新意识得不到 加 强。 加 上 很 多 老 师 自 身的教学理念没有得到更新，在培养学生 方 面 没 有 注 重 对 学 生自主学习能力和课外实践的能力进行 培 养，这 样 就 很 难 对 学生的学习 产 生 积 极 地 影 响 ，只 是 让 学 生 学 会 了 做 题 和 考 试，但是其综合能力 方 面 比 较 欠 缺，不 能 有 效 地 提 高 学 生 的 综合能力。 二 、初 中 语 文 教 学 培 养 学 生 创 新 思 维 能 力 的 策 略 （一 ）改 变 教 学 观 念 当今在初中语文教学当中，传统的教 学 观 念 占 据 了 很 大 的空间，对学生的学 习 产 生 了 很 大 的 影 响，已 经 不 能 适 应 这 个时代的特点。因 此，要 想 培 养 学 生 的 创 新 思 维 能 力，老 师 就需要注意对教学 观 念 进 行 更 新 ，改 变 传 统 的 教 学 观 念，不 要让单一的教学模式束缚了整个教学的进展。作为老师来 说，要注意合理地运 用 现 代 信 息 技 术，通 过 多 媒 体 技 术 将 所 要讲述的初中语文知识更加形象地展示 给 学 生，让 学 生 能 够 从中体会到乐趣和 快 乐，也 能 够 更 加 直 观 地 学 习 语 文 知 识， 这样学生的学习效率会得到很大的提高，能 够 更 加 高 效 地 学 习语文理论知识。 当 然，对 于 多 媒 体 技 术 教 学 来 说，也 可 以 增强课堂教学的趣味性，让学生在上课的 时 候 感 到 乐 趣 和 快 乐，能够更加愿意去 接 受 所 学 习 的 语 文 知 识，这 样 学 生 的 学 习效率会得到很大的提高，愿意去自 主 地 进 行 语 文 学 习。 另 外，在整个的初中语 文 教 学 过 程 当 中，老 师 需 要 注 重 对 学 生 的课堂主体地位的 培 养，让 学 生 能 够 成 为 课 堂 教 学 的 主 体， 让学生对所学习的内容建言献策，发挥自 己 的 特 长 来 解 决 所
学习的语文问题，这 样 学 生 解 决 问 题 的 能 力 会 得 到 提 高，之 后学习会更加积极。
（二 ）采 用 新 型 的 教 学 方 法 如 今，新 课 程 改 革 已 经 进 行 了 很 多 年，传 统 的 教 学 模 式 与方法已经很难适应当前教学的发展需 要，急 需 要 对 教 学 进 行深入地改革与实 践，这 需 要 老 师 总 结 经 验，多 用 一 些 新 型 的教学方式进行教学。首先，老师可以 运 用 小 组 合 作 学 习 的 模式来进行教学，通 过 小 组 合 作 学 习，来 让 学 生 之 间 能 够 彼 此探讨问题，提高学 生 自 身 的 创 新 能 力 与 思 维 能 力，这 样 学 生之间既能够相互 合 作，共 同 来 学 习 语 文 知 识，又 能 够 促 进 自身创新意识和创新能力的提高，这样整 个 的 教 学 氛 围 比 较 浓厚。其次，老 师 需 要 在 课 堂 上 给 学 生 营 造 良 好 的 教 学 氛 围，让学生能够在一 种 浓 厚 的 学 习 氛 围 当 中 学 习 语 文 知 识， 这样学生的学习效率才能够得到很大的 提 高，之 后 的 学 习 才 能够变得更加积极。给学生营造良好 的 课 堂 教 学 氛 围，可 以 让学生在学习的时候能够热爱学习，培养 自 身 的 创 新 意 识 和 创新能力，让自身的 创 新 能 力 得 到 很 大 的 加 强，同 时 能 够 与 老师之间处理好相 互 合 作 的 关 系，来 促 使 课 堂 氛 围 融 洽，这 样学生的学习会变得更加积极。 （三 ）培 养 学 生 的 发 散 思 维 能 力 在初中语文教学当中，学生的发散思 维 能 力 的 培 养 对 于 学生创新思维能力起到了极大的推动作用。老师需要在进 行语文教学的时候，注 意 设 计 一 些 科 学 的 教 学 方 案，来 培 养 学生的发散思维能力，让学生的发散思维 能 力 得 到 很 大 的 发 展和提高，老师需要 注 意 理 论 知 识 与 实 践 之 间 的 相 互 结 合， 能够根据实际生活来培养学生的发散思 维 能 力，让 学 生 的 思 维能力得到扩展和提高。比如，老师可 以 设 计 一 些 有 趣 的 课 外实践活动，让学生 能 够 在 课 外 活 动 当 中，来 发 挥 自 身 的 特 长。老师可以通过一些诗歌和歌曲表 演，来 让 学 生 能 够 深 刻 体会到语文学习的内在含义，让学生的思 维 能 够 得 到 发 散 和 提高，促进自身思维 能 力 的 发 散，让 学 生 的 学 习 能 力 能 够 得 到提高。同时，老师也需要让学生之间 相 互 合 作 与 进 行 实 践 操作，用语文理论知 识 来 解 决 一 些 实 践 上 的 问 题，促 进 学 生 自身认知水平的提 高，之 后 再 进 行 语 文 学 习 的 时 候，就 会 变 得更加高效。 总 之，对 于 初 中 语 文 教 学 来 说，要 想 培 养 学 生 的 创 新 思 维能力，老师需要对 所 教 授 的 理 论 知 识 加 以 总 结，让 所 教 授 的理论知识能够与实践之间相互结合，以 此 来 促 进 学 生 实 践 能力的提高。通过这样的培养，能够提 高 学 生 的 创 新 思 维 能 力 ，能 够 让 学 生 的 创 新 思 维 能 力 得 到 更 大 地 提 高 和 发 展 。
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略谈初中语文教学中学生创新能力的培养
王春艳
摘 要：初中英语教学在初中阶段的教学过程中起到了 极 为 重 要 的 作 用，对 学 生 的 学 习 有 很 大 的 推 动 作 用，在 初 中 语 文 教 学中 ，培养学生的创新能力显得非常重要，可以有效提高课堂教学效率。本文论述了当 前 初 中 语 文 教 学 中 培 养 学 生 创 新 思 维 能 力存在的问题 ，指出在初中语文教学中培养学生创新能力的方法，以供大家参考。