加强高校教师诚信档案建设的对策思考
大学生诚信档案建设中问题与对策论文
大学生诚信档案建设中的问题与对策诚信，是我国传统的道德伦理规范，是一切道德的根基。
诚信教育是德育教育的重要的组成部分。
近年来，随着社会对大学生诚信教育的关注，关于大学生诚信档案建设问题的研究渐成热点。
各高校也在实际工作中进行了大学生诚信档案建立的多种尝试，但鉴于各种因素，始终未能真正展开。
在研究大学生诚信档案建立的基础上，分析大学生诚信档案建设中存在的问题，探讨科学开展大学生诚信档案建设的工作对策。
大学生诚信档案问题对策一、大学生诚信档案建设的研究现状诚信，是一切道德的根基，也是中华民族千百年来遵循的道德准则，更是现代人应该具备的基本道德素养。
对诚信问题的研究是学术界常青的话题，但对大学生诚信问题的讨论，却是近年来才成为学术界的热点。
随着社会的转型，改革开放的进一步深入，传统的道德价值观受到严重冲击，社会出现道德缺失，诚信危机，并有越演越烈的趋势。
2011年4月，国务院总理温家宝说：“近年来相继发生的恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。
”诚信缺失的现象在大学生群体当中也体现得相当突出。
当前，大学生的信用缺失和信用危机问题日益凸显。
最常见的有考试作弊；抄袭作业、剽窃科研成果；恶意拖欠学费和国家贷款；为评助、评优、入党、求职而制造虚假材料；随意毁约、骗取助学金；利用网络欺诈，发表不负责任的言论，等等。
这些现象已经严重地影响到大学生群体的形象和社会的评价。
大学生诚信教育已成为不少学者研究的热点。
这些研究文章中，更多的关注于如何构建大学生诚信教育体系。
也有不少学者指出，除了要求高校加强对大学生诚信教育外，还要有相应的机制对大学生的行为进行约束。
其中，建立大学生诚信档案的议题被一再提及。
专家认为，建立大学生诚信档案，是一种能够起到约束作用的机制，也是培养学生诚信观念的必要举措。
大学生诚信档案建设中的问题与对策
大学生诚信档案建设中的问题与对策作者：李雪莲来源：《中国校外教育·理论》2012年第04期诚信，是我国传统的道德伦理规范，是一切道德的根基。
诚信教育是德育教育的重要的组成部分。
近年来，随着社会对大学生诚信教育的关注，关于大学生诚信档案建设问题的研究渐成热点。
各高校也在实际工作中进行了大学生诚信档案建立的多种尝试，但鉴于各种因素，始终未能真正展开。
在研究大学生诚信档案建立的基础上，分析大学生诚信档案建设中存在的问题，探讨科学开展大学生诚信档案建设的工作对策。
大学生诚信档案问题对策一、大学生诚信档案建设的研究现状诚信，是一切道德的根基，也是中华民族千百年来遵循的道德准则，更是现代人应该具备的基本道德素养。
对诚信问题的研究是学术界常青的话题，但对大学生诚信问题的讨论，却是近年来才成为学术界的热点。
随着社会的转型，改革开放的进一步深入，传统的道德价值观受到严重冲击，社会出现道德缺失，诚信危机，并有越演越烈的趋势。
2011年4月，国务院总理温家宝说：“近年来相继发生的恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。
”诚信缺失的现象在大学生群体当中也体现得相当突出。
当前，大学生的信用缺失和信用危机问题日益凸显。
最常见的有考试作弊；抄袭作业、剽窃科研成果；恶意拖欠学费和国家贷款；为评助、评优、入党、求职而制造虚假材料；随意毁约、骗取助学金；利用网络欺诈，发表不负责任的言论，等等。
这些现象已经严重地影响到大学生群体的形象和社会的评价。
大学生诚信教育已成为不少学者研究的热点。
这些研究文章中，更多的关注于如何构建大学生诚信教育体系。
也有不少学者指出，除了要求高校加强对大学生诚信教育外，还要有相应的机制对大学生的行为进行约束。
其中，建立大学生诚信档案的议题被一再提及。
专家认为，建立大学生诚信档案，是一种能够起到约束作用的机制，也是培养学生诚信观念的必要举措。
浅议高校教师学术诚信构建的途径和方法
浅议高校教师学术诚信构建的途径和方法作者：谢海燕来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第03期摘要：文章分析了高校教师学术诚信的现状以及学术诚信失范产生的原因，并对加强高校教师学术诚信构建提出了几点治理途径：不断完善学术管理制度，加强学术诚信教育，设立学术监督机构，加大惩处力度，从而从根本上铲除学术不端衍生的土壤，推动学术良性发展。
关键词：高校教师学术诚信构建途径和方法一、引言学术道德和学术规范是高校教师工作者必须遵循的基本规范。
重视高校教师的学术诚信建设，不仅关系到高校教师的尊严、名誉和道德品质的培养，还关系到合格的创新人才的目标实现，关系到我国高等教育的发展、学术创新的能力以及我国社会主义精神文明建设的成效和科教兴国战略的成败。
因此，加强高校教师学术诚信建设至关重要。
然而，从上个世纪八、九十年代开始，高校教师的学术诚信缺失问题逐渐被暴露出来，并且引起了社会和学术界对学术造假问题的广泛关注。
这些问题比如大家耳熟能详的抄袭、剽窃、一稿多投、捏造数据、权钱交易等一系列诸如此类的不良现象，对此教育部也颁发了很多相关性的文件来遏制这种现象。
然而事与愿违，这种学术诚信缺失的治理却不尽人意，种种学术不端现象仍然层出不穷，这使得教师这样一个神圣的职业社会名誉跟公信力面临着极大的危机。
高校教师作为学术研究的主力军，对推进我国学术科技发展的作用不容忽视。
笔者认为，要加强高校教师的学术诚信建设，就要重视学术诚信中出现的一系列问题，并且分析原因，不断完善学术管理制度，加强学术诚信教育，设立学术监督机构，加大惩处力度，从根本上铲除学术不端衍生的土壤，进而推动学术良性发展。
二、高校教师学术诚信的现状及其原因1.高校教师学术诚信的现状。
随着市场经济的发展，一种功利和浮躁的不良风气在学术研究领域逐渐蔓延开来，学术研究违规，学术道德失范现象愈演愈烈，成为当前高校整治师德师风建设的重点领域。
高校学术道德失范现象主要体现在以下几个环节：学术立项、项目的具体研究内容、学术研究成果的评价和论文及成果的发表。
立德树人视角下大学生诚信档案建设的问题与对策研究
立德树人视角下大学生诚信档案建设的问题与对策研究【摘要】大学生诚信在校园中具有重要意义，但存在诚信意识不足和诚信档案建设问题。
为此，本文通过立德树人视角提出对策，包括加强诚信教育和建立健全管理机制。
这些对策有助于培养学生价值观念和提升诚信意识，促进大学生诚信档案建设的发展。
本文强调在立德树人的理念下，大学生诚信档案的建设是至关重要的，有望引领未来发展趋势。
通过本文研究，可以加深对大学生诚信档案建设问题及其对策的理解，为提升大学生诚信水平和素质教育提供参考。
【关键词】关键词：立德树人视角、大学生、诚信档案建设、诚信意识、教育、学生价值观念、管理机制、重要性、发展趋势。
1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会主体的重要组成部分，其诚信意识和行为举止已成为社会关注的焦点。
在当前大学生群体中，存在着诚信意识不足的问题，表现为学术造假、考试作弊、论文抄袭等现象时有发生。
这些不诚信的行为不仅损害了个体的品德和信誉，也影响了整个社会的风气和文明程度。
建立健全的大学生诚信档案建设机制成为当务之急。
在传统的教育观念中，注重培养学生的专业知识和技能，而对于学生的道德品行和价值观念教育相对薄弱。
这种教育方式已经不能适应当今社会对大学生全面发展的要求。
急需从立德树人的视角出发，通过诚信档案建设，引导大学生牢固树立正确的道德观念，坚守诚信原则，促进学生全面发展和成长。
1.2 研究意义大学生诚信档案建设是推动立德树人工作的重要举措，对于培养高素质人才、弘扬社会诚信风气具有重要意义。
在当今社会，诚信已经成为一种人文精神，涉及到经济、政治、文化等各个领域。
而大学生是社会的中坚力量，他们的诚信意识和行为举止直接影响着整个社会风气的建设。
加强大学生诚信档案建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。
大学生诚信档案建设可促进学生的综合素质提升。
通过建立完善的诚信档案系统，可以对学生的诚信情况进行全面记录和监管，激励学生自觉遵守社会规范，自觉树立正确的人生价值观。
高校教师业务档案管理探析
一
于 已 经 升学 的大学 生 要 了解 他 们 所 在 学 校 的 称 、 业绩等基本信息 ， 了解 当前学校教师 队伍 响了教师业务档案 的利用 、 编研和开发。 名 称 、 系 方 式 和学 校地 点 。 联 三 、 立 大 学 生诚 信档 案 的措 施 建
２ ． 建立诚信评价 、 诚信监督 和诚信奖励制 就是通过对师资 队伍 的基 本信息进行统计 范科学管理。高校教师业务档案管理 ， 既要 度 。根据大学生特点 ， 制定一套诚信评价 、 诚 分析才得以全面了解 。 信监督和诚信奖励制度 ，使道德教育 和学生 学校网络平 台，开发 电子诚信档案进行有效
维普资讯
力 、 力 、 金 、 间 诸 多 方 面 给 予 投 入 和 支 物 资 时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
持， 强化全体财会人员 的档案意识 ， 自觉地按 照档案管理工作 的规定 ，积极 主动地做 好收 集整理工作 。 其次， 坚持不懈地提高高职院校财务档案 人员的业务素质与管理水平 。 要提高财务档案
管理人 员 的业 务 素 质与 管理 水 平 ， 须 加 强 就必
圈 河
院驾
喜室
雾 ０ ≥ ≥ 宁 ０
高校 教师业 务档 案是教 师在教 学 、 科 理体制。教师业务档案作为学校档案的重要 应归属学校综合档案馆（ 统一管 室） 研、 教学改革等活动中直接形成的具有保存 组成部分 ，
法 和归 档要 求 。 是 要不 断完 善 和健 全高 职 院 二
大学生诚信档案建设的困境与突破
大学生诚信档案建设的困境与突破【摘要】大学生诚信档案建设是当前高校教育工作中不容忽视的重要议题。
本文从加强大学生诚信意识教育、建立完善的大学生诚信管理制度、加强大学生诚信档案管理与监督、鼓励大学生参与诚信建设行动以及倡导社会各界共同参与大学生诚信档案建设等五个方面深入探讨了大学生诚信档案建设的困境与突破。
结合实际情况，本文认为大学生诚信档案建设需要多方合作、加强监督机制是关键，大学生诚信档案建设应持续推进。
只有通过全社会的共同努力和密切合作，才能实现大学生诚信档案建设的良性发展，为培养更多具有良好职业道德和社会责任感的优秀人才打下坚实基础。
【关键词】大学生、诚信、档案建设、困境、突破、教育、管理制度、监督、参与、合作、监督机制、推进。
1. 引言1.1 概述大学生诚信档案建设的重要性大学生诚信档案建设是大学教育中一个至关重要的环节，它不仅是对学生个人品德的检验和证明，更是对整个教育体系的监督和促进。
大学生诚信档案记录了学生在学习、科研、实践等方面的表现和成绩，是学生学术、品行、荣誉等方面的重要证明。
一个完善的大学生诚信档案不仅可以帮助学生建立正确认识和规范行为，还可以为学生今后的学习、工作和人生发展提供重要参考。
大学生诚信档案也是大学教育质量和学术声誉的重要保障，它能够有效提高学生的学习积极性和创新能力，促进学术诚信和学风建设。
加强大学生诚信档案建设是当前教育改革和发展的迫切需要，也是推动大学生综合素质提升和社会责任担当的重要举措。
1.2 现阶段大学生诚信档案建设存在的问题现阶段大学生诚信档案建设存在的问题主要表现为：一方面，部分大学生缺乏诚信意识，存在抄袭、考试作弊等违规行为，严重影响了教育教学秩序。
大学生诚信档案管理不规范，档案信息不完整、不准确，无法真实反映学生的学习和品德状况。
存在一些学生诚信档案被篡改或伪造的情况，导致了档案信任度不高，难以作为学生品行评价的依据。
对于大学生诚信档案的监督和管理不到位，相关部门缺乏有效的监督制约机制，容易造成档案管理混乱和不公正现象的发生。
对高校建诚信档案的理性思考
对高校建诚信档案的理性思考1. 引言高校建立和维护诚信档案是保证学术道德和学术诚信的重要举措之一。
通过建立完善的诚信档案系统，高校能够对师生的学术行为进行有效管理和监督，维护学术规范和学术秩序。
然而，高校建立诚信档案也面临一系列的挑战和争议。
本文将对高校建诚信档案进行理性思考，从多个角度探讨其意义、难点及应对之策。
2. 高校建诚信档案的意义2.1 维护学术诚信学术诚信是高等教育的基本原则之一，也是学术研究和教育活动的基础。
建立诚信档案可以记录学术不端行为和违规操作，帮助高校保护学术道德，促使师生遵守学术规范，从而维护学术诚信。
2.2 提升高校声誉高校的声誉是吸引优秀师生的重要因素。
通过建立诚信档案，高校能够展现自己对学术诚信的重视和严格管理，提升高校的声誉和吸引力，吸引更多优秀人才的加入。
2.3 促进学术研究和创新诚信档案的建立可以促进学术研究和创新的开展。
通过有力的管理和监督措施，能够杜绝学术作假和抄袭行为，鼓励师生进行真实、创新的研究工作，推动整个学术界的健康发展。
3. 高校建诚信档案的难点3.1 数据收集和整理高校建立诚信档案需要收集大量的学术行为数据，并进行整理和归档。
然而，数据的收集和整理过程存在一些困难，比如学术行为的多样性和复杂性，数据的真实性可靠性等等。
如何确保数据的完整性和准确性是一个重要的难点。
3.2 隐私和个人权益保护建立诚信档案需要涉及到学生和教师的个人信息，包括学术成果、行为记录等。
如何平衡信息公开和隐私保护之间的关系，确保个人信息的安全和隐私权益的保护，也是一个亟待解决的问题。
3.3 管理和使用的合理性诚信档案的管理和使用需要有合理的规则和制度进行指导。
如何制定合理的评价标准和使用规则，防止滥用和不公正行为的发生，也是一个需要仔细思考的问题。
4. 应对之策4.1 加强法规建设高校建立诚信档案需要有明确的法规和管理制度进行指导。
相关部门和高校应加强合作，完善相关法规法制，明确档案建设的目标和原则，明确数据收集和使用的规定，保障档案建设的合法性和合规性。
科研课题论文：关于加强高校科研诚信建设的思考
高等教育论文关于加强高校科研诚信建设的思考我国正在实施的创新促进开展战略以及制造业大国到制造业强国转变的战略，对高校的科学研究和科技创新都提出了更高的要求，而科研诚信是科学研究和科技创新得以有效进行的根本保障。
因此高校的科研诚信建设工作对于高校教师开展科学研究工作，对于引导科技工作者科学化、标准化的开展科研工作有着重要的作用。
1 高校科研诚信问题的主要形式1.1抄袭、剽窃他人科研成果这是较为普遍的科研失信行为。
通常表现为使用别人的实验数据、研究结果、学术观点或者直接抄袭他人公开发表的学术成果，同时不标记引用出处并直接以本人名义出版著作、发表论文、撰写工程申请书等不道德的行为。
1.2伪造或者篡改数据、文献，捏造事实以编造、篡改实验方法、实验材料、实验数据和研究对象等方式，取得技术方法上的“突破〞或科研成果上的“创新〞。
如2003 至2005 年期间，原上海交大陈进教授将所谓的科研成果“汉芯〞，通过造假和编造实验数据等多种多段，骗取专家鉴定，并宣称国内首创，并且具备国际先进水平，从而骗取数亿元的国家科研经费。
通常为在申请科研工程的过程中，特别是一些没有取得一定的科研成绩的青年教师，通过伪造虚假的个人受教育经历、研究工作经历、社会任职、学术成果等信息，以此来“完善〞本人的申请材料，提高工程获批成功率。
1.4未参与创作或研究，并在研究成果上署名或未经许可，而使用他人署名主要表现为某些学科领域著名专家，未直接参与科研工作，仅利用其学术名气或“隐性〞权力而在科研成果或论文上挂名，获取不正当利益。
或者在申请科研课题中需要工程组成员签字、工程申报推荐意见或者科研工程结题需要的专家鉴定意见时伪造他人特别是伪造专家签字等行为。
有的教师将同一论文稿件投到不同刊物或者仅仅将题目、局部内容稍作修改而实际研究没有任何进展的稿件投到不同刊物。
还有的教师将一份已经获得资助的工程申请书稍作修改重新申报其他单位工程，骗取科研经费的科研不端行为。
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Ｔｅ ａ ｃｈ ｅｒ ｓ
加 强高校教 师诚信 档案建设 的对策思考
文 ／王建卅ｆ Ｗａ ｎ ｇ Ｊ ｉ ａ ｎ — ｚ ｈ ｏ ｕ
面 的征信 记录 ，社会交 往 中的诚 信情 况 ，个 人社会 公
德 、家庭美德 、个人 品德 方面的情况等。
（ 五 ） 不 良信用记录
作 的教 师加 强师德 师风建设 和管 理过程 中形成 的 ，反 映教师 师德 师风建设 情况和 诚信 状况 的各种 文字 、图 表 、声像 等 不 同形 式的历史 记录 ，其 内容涵 盖教学 、 科 研 、生活 、经济 活动和社 会活 动各个 方面 ，是教 师
权 限的基 础 上 ，履行 不 同的 “ 查 阅权 ” ，对 目前 来
现在 ，国 内对 建立公 民个 人诚 信档 案热议 纷纷 ， 但也 仅处于动 议阶段 ，并未纳 入实 际 Ｈ程 。造 成个 人 诚信 档案管理 体制不 明 ，权 责归属不 明 ，建设 主体 不
说 ，是个难 以解决 的重要 问题 。
价 中进行权 钱交易 ，是否 给学生 出具不 真实推荐 材料
ｌ ’ 一 一 ０一 …
或给学生虚假成绩 ，等等 。 － 一 一 ． Ｉ ＝ Ｉ 一 一 ． 一 一 ．
教 师个 人各个 阶段 的履历 、学 历学位 情况 、晋级 晋职 情况 、家庭 成员组 成情况 、个人 健康状 况 以及其 他反映教师个人情况 的 自然信 息等。
况， 包 括评 教表 、评教成 绩 、 评 教评 语等 ，课后 给学
地 看到 ，高校教 师诚信 档案 建设还处 在起步 和探 索阶
段 ，面Ｉ 『 缶 诸 多问题 和困难 。
（ 一） “ 权” 、 “ 责”归属之难
表现同 “ 社交圈” 、 “ 生活 圈 ”的诚 信 表 现 联系 起 来 ，把教师个 人分 散的诚信信 息 同社会诚信 体系 衔接 起来 ，建成统 一 的 “ 数据 库” ，便 于不 同人 员在不 同
家到社 会再到 公 民个 人 ，都 在 呼唤建立公 民个人 诚信
教案 ）、 教 学大 纲 、教 学 日历等教 学基本 资料 ，教学
管理部 门 、其他教 师和 学生对所 授课 程 的教 学评价 情
档案 、加强社 会诚信 建设 ，这为加 强高校 教师诚 信档
案 建设 提供 了 良好 的外 部环境 。但 同时 ，也 必须 清醒
当前 ，受 经 济 转 型 、社 会 转 轨 和 多 元 文化 的影 响 ，高 校教师正遭 遇着 诚信 危机 ，主要表现 为 ：对学 生言 行不 一 、不 守承诺 ；学 术造假 、剽窃他 人学 术成 果 、伪 造 篡改 科 研 数据 ；提 供虚 假 职 称 申报材 料等
生辅导 的情况 ，批改作业 的情况等 。 （ 三 ）科研诚信情况 教师 的学科方 向和 研究 方向 ，发 表学 术论文 的原 始记录 ，申报 各级备 类研究 课题 的原始材 料 ，履 职 以 来承担 项 目情 况和成 果及成 果转化 情况 ，项 目经 费使 用情况 ，参加 实验 、实习或 实训 的各种原始 数据 和记 录 ，个 人获得科研 奖励的情况 等。 （ 四 ）生活诚信 情况 经 济方 面 的诚信 信 息包括个 人银 行借贷 、归 还方
这 是诚信 档案最 重要 的 内容 ，包括 教师在 以上 四 个 方 面有 过 不 诚信 情 况 的原 始记 录 和 书 面材 料 。比 如 ，是否有 学术造 假 、剽窃别 人成果 ，是否在 学术评
证 明其诚 信程度 的直接 依据 和评价 其职 业素养 的重要
指标 。主要包 括五个方面的 内容 。 （ 一 ） 个 人基本情况
等 。不仅严 重 损害 了教 师形 象 ，而且 对社会 诚信 建设 带来 巨大 的冲击 。加强 高校教 师诚信 档案 建设 ，是培
育教师 诚信 品格 、养成诚信 行 为习惯 的有效 途径 ，也 是推进教育诚信 、带动社会诚信建设 的客观 要求 。
一
、
高校教 师诚信档案 的内容
高校 教师诚 信档案 是 高校人 事管理 部 门对 在校 工
摘 要 ：本文基于 目 前高校教师诚信缺失 的现 象 ， 提 出了加 强高校教师诚 信档案建设的 内容 ， 分析 了高校教师诚信档案建设的 难点 ， 并尝试给出加强高校教师诚信档案建设 的对 策建议 。
关键词 ：高校教师 ：诚信档案 ；对策
中图分类号 ：Ｇ２ ５ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ５ — ９ ６ ５ ２（ ２ ０ １ ３）０ ４ — ０ ０ ５ １ — ０ ３
二 、高校教 师诚信档案建设 的难点
《 深入 开展 道德领 域突 出问题 专项教 育和 治理活 动 电视 电话会 议 》强调 ，要 着力解 决诚信 缺失 、公德 （ 二Fra bibliotek 教学诚信情况
每 学期 的任课 表 、所 授课程 的教 案 （ 文 本和 电子
失范问题 ，在全社会形成 良 好 道德 风 尚。… 当前 ，从 国
（ 二 ）“ 新” 、 “ 旧”选择之难
三 、加强高校教 师诚信档案建设 的对策
（ 一） 加强诚信档案管理法律法规建设 近 年 来 ，党和 国家 对 高 校教 师 诚 信 建 设 高度 重 视 ，制定和 颁布 了 《 高等 学校教 师职业 道德规 范 》 、 《 关于加 强学术道 德建设 的若干 意见 》、 《国家科技 计划 实施 中科研 不端行 为处理 办法 》等 一系列 规范 ， 各 高校也 制定 了相应 的配套办 法 。教 育部 《 关于切 实 加 强和 改进学风 建设 的实施意 见 》中 ，要求把 科研诚
明。对高校而 言 ，也存 在 同样 的 问题 。教师 管理分 属
不 同 的职 能 部 门 ，教 务处 、人 事处 、科技 处 、组 织 部 ，还有 基 层 院系 都 对教 师 有着 不 同程度 的管 理 权 限 ，应该都 负有教师诚 信档案 的建设 责任 ，但 到底应 该归 口到 哪 ，并没有 具体 的规 章制度 。这就造 成档 案 建设 条块分 割的现象 ，使得教 师诚信 档案所有 权和 管 理权无法集 中统一行使 。