家庭教育讲座-学会赏识自己的孩子
2024年听家庭教育讲座心得体会(四篇)
2024年听家庭教育讲座心得体会孩子的教育问题是家长最关心也是最困惑的一个问题。
今天听了王仁元教授的讲座后，充分认识到家庭教育的重要意义。
教育孩子首先应从家长及家庭教育做起，父母在以身作则的同时要还要积极培养孩子从小养成良好的习惯。
孩子的可塑性强，儿童阶段更是教育的黄金时期，把握好这个重要的时期，对于一个孩子乃至一个家庭都是至关重要的。
通过聆听今天的讲座，有以下几点体会:一、家长要重视家庭教育家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。
在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。
可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。
只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
二、父母要以身作则孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。
你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗?不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢?所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。
最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他(她)写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
三、加强与孩子的沟通家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。
《赏识你的孩子》：赏识教育是什么
《赏识你的孩子》：赏识教育是什么赏识教育并不是现在才有的事，事实上，我们许多老师，许多家长都在自己的教育实践中，在关心、培育、呵护自己孩子的过程中或多或少地体现出赏识教育的内涵。
而周弘老师最可贵之处就在于在亲身教育女儿成材的过程中，通过自身的逐渐意识到积极探索并逐步上升为一种赏识教育的形态。
从培养一个周婷婷到培养一批周婷婷，从家庭教育拓展到学校教育、社会教育，由此形成一种全新的教育理念，使教育者和受教育者达到了一种完美的和谐！我们为周弘老师的执着所感动，为他那感人至深的伟大父爱所震憾。
感动之时，我们冷静的思考：这种新鲜而古老的教育方法，这种很多教育工作者都本能地使用过，但都又无意中遗忘的教育方法，不正是中国教育改革中追求的素质教育的最佳模式吗？作为教师如何将这种赏识教育融入教育教学实践中，我认为，关键在于对赏识教育的感悟。
1、赏识教育应是和谐与平等。
赏识学生首先应建立在师生关系和谐和地位平等的基础上。
如果老师有一种高高在上的心态，处处师道尊严，盛气凌人，我要你怎么做，你该怎么做，把自己的意志强加于学生，要想建立一种和谐的师生关系，是不可能的。
学生们需要的是宽容、沟通、理解和尊重。
2、赏识教育应是爱的延伸。
赏识学生，就是爱学生。
爱学生就要像爱自己的孩子一样刻骨铭心的爱。
只有这样，才能把学生融入自己的生命中，无时无刻地关心他们，关注他们。
当他们遇到困难时给予帮助支持，遭受挫折时给予鼓励，出现问题和不足时，适时提出批评和帮助，和他们一起分析出现问题的原因，给予他们改正错误的勇气。
爱是一种深情的呼唤，爱是一种永恒的回报。
3、赏识教育应是优点的放大、缺点的缩小。
每一位学生都有自己的特点，有自己的长处和短处。
但是，在我们有些教师的眼里，学生优点不少，缺点更多。
特别是班上调皮学生，学习不好，纪律涣散，没有礼貌，成天捣乱。
批评多、抱怨多，对学生的伤害也多。
然而，调皮学生也有自己的闪光点，也有自己的长处。
如果我们的教师经常能注意学生的闪光点，不失时机地表扬与鼓励，多发挥他们的长处，多看到他们的优点，赏识学生的优点、长处和进步，就能使他们在老师的期待中，在一种奋发的感受中走向成功。
家长参加家长学校的心得体会7篇
家长参加家长学校的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭教育讲座的心得体会8篇
家庭教育讲座的心得体会8篇家庭教育讲座的心得体会篇1周四受邀参与了_县_小学x主任主讲的《家庭教育》专题讲座，x老师围绕“用心呵护，培育孩子的良好习惯”这个主题，深入简出的阐述了孩子学习、日常行为习惯和安全教育等方面的内容。
听完了杜老师的讲座，作为家长的我感受颇多，在孩子到学校的这段时间里，孩子学到了许多学问，也比以前懂事了许多，这些都要感谢老师们的关爱和教导，也离不开学校给家长的培训。
本身也通过和老师的搭配，悟出一些教育孩子的方法：1、家长的一言一行会直接影响到孩子的想法和行为，以后我们对待孩子要言行一致，一切从有利于孩子的心灵健康启程。
2、培育孩子的学习爱好。
按各科的教学目标引导孩子，使孩子乐于学习，勤于思索，擅长察看，养成良好的卫生习惯以及安全意识。
教会孩子认真遵守交通规定，提高自我防范意识。
快欢乐乐的生活、学习，做一个品学兼优的好同学，为以后成功的人生打下坚实的基础。
3、合理布置孩子的课余时间，在完成家庭学业的前提下，予以其他爱好喜好培育，让他做个全面进展的孩子。
4、要时刻保持与学校的沟通，尤其是班主任的沟通，对于一个一班级的同学来说，他还不具备自学本领，凭借着的是个人的爱好喜好接受教育。
孩子大部分时间在学校里，只有时刻保持与学校的沟通，才能更全面的了解孩子，通过学校和家长的努力，让孩子欢乐的接受教育。
5、给孩子营造一个良好的学习环境。
良好的学习环境有利于培育孩子独立学习、独立思索的本领;有利于培育孩子的阅读爱好，增长父母与孩子心灵的沟通。
一个人命运的好坏，取决于一个人的性格，而完善性格的培育取决于好习惯的养成以及良好的心理素养和品德修养。
但是这些东西从小就要引起我们的注重。
尤其是在孩子成长的黄金时期，多方面的因素都会影响到孩子，重要有家庭、学校、社会等。
所以，我们大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感谢_小学的领导和老师供给了这样一个让家长提高进步的平台。
正是由于你们的不辞辛苦，无私付出，牺牲本身珍贵的休息时间为我们供给这样的培训讲座，真正的体现了老师们教书育人、无私奉献的崇高品德。
家庭教育讲座心得体会9篇
家庭教育讲座心得体会9篇家庭教育讲座心得体会 (1) 周四受邀参加了_县_小学x主任主讲的《家庭教育》专题讲座，x老师围绕“用心呵护，培养孩子的良好习惯”这个主题，深入简出的阐述了孩子学习、日常行为习惯和安全教育等方面的内容。
听完了杜老师的讲座，作为家长的我感触颇多，在孩子到学校的这段时间里，孩子学到了很多知识，也比以前懂事了很多，这些都要感谢老师们的关爱和教诲，也离不开学校给家长的培训。
自己也通过和老师的配合，悟出一些教育孩子的方法：1、家长的一言一行会直接影响到孩子的想法和行为，以后我们对待孩子要言行一致，一切从有利于孩子的心灵健康出发。
2、培养孩子的学习兴趣。
按各科的教学目标引导孩子，使孩子乐于学习，勤于思考，善于观察，养成良好的卫生习惯以及安全意识。
教会孩子认真遵守交通规则，提高自我防范意识。
快快乐乐的生活、学习，做一个品学兼优的好学生，为以后成功的人生打下坚实的基础。
3、合理安排孩子的课余时间，在完成家庭学业的前提下，给予其他兴趣爱好培养，让他做个全面发展的孩子。
4、要时刻保持与学校的沟通，尤其是班主任的沟通，对于一个一年级的学生来说，他还不具备自学能力，凭借着的是个人的兴趣爱好接受教育。
孩子大部分时间在学校里，只有时刻保持与学校的沟通，才能更全面的了解孩子，通过学校和家长的努力，让孩子快乐的接受教育。
5、给孩子营造一个良好的学习环境。
良好的学习环境有利于培养孩子独立学习、独立思考的能力;有利于培养孩子的阅读兴趣，增进父母与孩子心灵的沟通。
一个人命运的好坏，取决于一个人的性格，而完善性格的培养取决于好习惯的养成以及良好的心理素质和品德修养。
但是这些东西从小就要引起我们的重视。
尤其是在孩子成长的黄金时期，多方面的因素都会影响到孩子，主要有家庭、学校、社会等。
所以，我们大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感谢_小学的领导和老师提供了这样一个让家长提高进步的平台。
正是因为你们的不辞辛劳，无私付出，牺牲自己宝贵的休息时间为我们提供这样的培训讲座，真正的体现了老师们教书育人、无私奉献的崇高品德。
学会赏识自己的孩子
学会赏识自己的孩子XX学校肯定是自信的源泉，是前进不息的动力。
赏识就是肯定，赏识将产生罗森塔尔效应。
家长因多给孩子褒扬肯定，哪怕是天下所有的人都看不起她，但你也应该含着热泪地赏识她，拥抱她，赞美她，多创造机会让她进行自我展示，让她多得到些认同，少些失落感、失败感。
身为教师我们懂得赏识自己的学生，但是作为家长却吝啬的赏识自己的孩子，从而导致孩子缺乏自信。
没了自信，就没有追求完善、克服困难的愿望和勇气，没有发挥包括创造力在内的一切潜能的可能。
是幼儿园大班的黄老师提醒了我们。
为了弥补自己家庭教育上的失败。
我们现在努力学习赏识孩子。
找回我们女儿的自信。
爸爸、妈妈：“我是聪明的，我是漂亮的——”一、多肯定——树自信我们改变家长不切实际的要求：望女成凤，要求过高；改变家长没有耐心大声呵斥的手段。
我们知道果果现在很在意我们的话，因此我们在讲话时注意她的自尊和心理。
这样她就感到爸妈对她的爱和信任，她就乐意积极主动地参与到自己的学习中。
如：刚学英语，她碰到几个难得单词总是读错，还听到别的小朋友一本书都会了，她急地直哭。
还说我不喜欢英语课。
这时我们意识到问题的严重。
我们马上安慰她，给她解释，有的小朋友学过GOGO英语等，你没学过，只要老师教的你会就行了。
爸爸妈妈不会责怪你的。
如果你也想学得更好，我们下学期也去文化馆学。
我们的果果肯定能学好的，我们晚学一年琵琶都比她们弹得好。
学好英语肯定行的，现在爸爸妈妈与你一起学。
通过解释她才明白，停止了哭声。
于是我们三人围坐在一起像唱儿歌和开玩笑一样的教她读。
不一会儿她就能较顺的读出课文。
从此她就喜欢上英语课。
还对我们说：“现在我的英语进步了”。
如果换以前的方法，我们的孩子就永远学不好英语了。
因为启蒙教育时，她就讨厌这门功课了。
这次教育的成功使我们感到赏识的威力。
二、多指引——树自信学会欣赏自己，是孩子树立信心、体验成功的第一步。
因此我们根据孩子在学习、生活等方面的不同，因势利导，循序渐进，让孩子既看到自己的成绩，又能心情愉快的接受我们的意见，改正自己存在的问题。
家长家庭教育讲座心得体会（精选23篇）
家长家庭教育讲座心得体会（精选23篇）家长家庭教育讲座心得体会（精选23篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编为大家收集的家长家庭教育讲座心得体会（精选23篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家长家庭教育讲座心得体会篇1首先谢谢老师给我这样的机会，邀请我去参加本次活动。
通过本次讲座，我觉得自己在家庭教育观念上最欠缺的就是赞美、鼓励孩子，我只看到孩子的不足，说的最多的就是你这里不行，那里不对，很少表扬孩子的优点。
知心姐姐杂志社的孟讲师的一句话对我有很大触动，“期望、赞美可以创造奇迹”。
通过听取讲座,使我认识到家庭教育的重要性,家长是孩子的启蒙老师，我们的一言一行会影响孩子的一生，作为家长，我们就应提高自身素质，多倾听孩子的心声，使孩子成为全面发展的有用人材。
今后我一定多查找自己的不足，提高自身素质，学习科学的家庭教育理念，看到孩子的优点，给孩子自由的空间，孩子的学习是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成长。
前不久，“百场家教讲座入千家万户，十万学生家长学科学教子，遵化市妇儿工委家庭教育年活动启动暨知心姐姐家庭教育基地揭牌仪式”在遵化国际饭店一楼会议室举行，《知心姐姐》报告团的孟讲师，给家长们上了一堂生动而极具教育意义的心理健康教育课。
听孟老师的讲座心里豁然开朗、感触很深。
为老师和家长在今后教育孩子的道路上开启了心灵之门。
孟老师以“关注孩子心灵的成长”为主题，用一个个典型鲜活的案例和一句句震撼人心的话语向大家揭示了当前中国家庭教育的盲区——忽视孩子心灵的成长。
给家长、老师敲响了心理健康教育的警钟，也使大家顿悟：心灵的成长和身体一样重要，一样需要均衡的营养，需要我们给予肯定、自由、情感、宽容、梦想，也需要我们给予适当的挫折教育，学会心理自助。
父母课堂老师心得体会(通用12篇)
父母课堂老师心得体会（通用12篇）父母课堂老师心得体会1孩子的教育问题是家长最关心也是最困惑的一个问题。
今天听了王仁元教授的讲座后，充分认识到家庭教育的重要意义。
教育孩子首先应从家长及家庭教育做起，父母在以身作则的同时要还要积极培养孩子从小养成良好的习惯。
孩子的可塑性强，儿童阶段更是教育的黄金时期，把握好这个重要的时期，对于一个孩子乃至一个家庭都是至关重要的。
通过聆听今天的讲座，有以下几点体会：一、家长要重视家庭教育家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。
在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。
可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。
只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
二、父母要以身作则孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。
你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗？不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢？所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。
最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他（她）写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
三、加强与孩子的沟通家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。
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学会赏识自己的孩子当今社会，压在家长心头上最沉重的负担是教育孩子，因为一个孩子失败不起，失败了就意味着全军覆没。
为此，家长竭尽全力让自己的孩子吃最好的、穿最好的、上最有名的学校、请最好的老师……然而，令许多家长痛心疾首的是：一方面，成人对孩子进行无微不至的关爱和教育。
而另一方面，由于各种思潮的影响，复杂的社会环境的熏染，孩子的“弱点”也层出不觉，学习不用功、缺乏兴趣、偏科、贪玩、上网吧……这些“弱点”使我们感到十分困惑。
为此成您们把愤怒的矛头指向了孩子，开始了对他们昏天暗地的抱怨、训斥。
经常用一些刺激性的语言，以引起的重视。
例如：“这么简单的题都不会做？”“讲了几遍还不会，真是对牛弹琴。
”“真没出息！”本来成人想通过揭示孩子的痛处，来唤醒他们，这种心情可以理解，殊不知这样严重伤害了孩子的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。
究竟怎样才能将孩子的弱点转变成优点呢？这就需要我们无条件地赏识孩子。
那么什么是“赏识”呢？很多人一接触“赏识”，便简单地认为是表扬加鼓励。
其实不然。
赏识不仅仅是表扬加鼓励，赏识也不仅仅是语言的范畴，用一个孩子的话来说，赏识是藏在心里的，是一种由内而外的爱，他是不随着分数、名次而波动的。
赏识是孩子在遭遇困难时的一种鼓励，是孩子犯错误时的一种宽容，是风平浪静日子里的一种扬帆开进的动力。
简而言之，赏识的本质就是“看得起”孩子。
什么叫“看得起”，就是“你一定行”。
人的天性是脆弱的，不管一个人怎么坚强，怎么倔强，怎么不可一世，内心深处都是脆弱的。
据我对本校60名7~12岁学生进行自我评价的调查，有87%的学生对自己做出“不怎么样”、“一般”、“不知道”等消极评价。
这表明自卑心理在孩子中存在的比例还是比较高的。
如果不注意调控，这些孩子将变得孤僻，没有主见，缺乏自信。
因为在儿童时期，孩子自我意识的产生主要是通过教师或成人对他的评价，从某种意义上讲孩子的自信是教师和成人树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时，要及时予以肯定和强化，使孩子感到“我行！”——这种感觉十分重要，这就是自信心。
孩子有了自信心就必然愿意再接受这类挑战。
通过赏识教育，可以维护孩子的自尊，建立良好的师生关系，保护孩子的学习积极性。
做错事或者学习成绩不好的孩子，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。
这时他们最需要的是帮助和安慰。
而我们有部分家长为了给孩子以教训，往往采用比较严厉的批评，这种教育方法会让孩子丧失自信心，不再努力，甚至反叛。
若此时我们能采取明智宽容的态度，比如在考砸的学生面前，（1）你不能让孩子泄气，所以要鼓励孩子，要让他感觉到家长对他的能力和水平深信不移。
（2）要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。
（3）帮助他分析原因，克服困难。
再如对闯祸的孩子也一样，不能让孩子感觉到自己在家长心中有了不良影响或失去了信心，而此时家长应当与学生及时沟通，平息孩子的惶恐心理，让孩子感觉到他在孩子的心里依旧充满希望。
同时还可以举自己或名人小时犯错的典型事例教育学生，来缓解学生的心态，并鼓励帮助孩子改正错误。
这不仅能让教育起到事半功倍的作用，还能让孩子对家长充满信任，成为知心朋友，同时使孩子能更加珍惜一切，奋发向上。
赏识教育可以挖掘孩子的潜能，使其能力得到充分的发挥。
每个孩子的聪明才智和先天条件都不尽相同，以至几乎在安全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。
例如：有的孩子对美的感悟极强，有的孩子对足球情有独钟，有的孩子在记忆方面表现非凡，有的孩子好奇心强，凡事想探个明白，一些物品常被弄坏……这就是要求我们做家长的尊重孩子的个性差异，不能对教育进行一刀切，对孩子的任何一种特长都要肯定，帮助发展，不要看着人家的孩子学钢琴，就叫自己的孩子也去学；看见别人的孩子书法得了奖，就逼着孩子去上书法班……在尊重差异的基础上，给孩子以正确的引导，使孩子多种多样的才能、天资、志向、兴趣等个性特点尽可能得到充分的发展。
只有这样，才能挖掘每个孩子的潜力，人尽其才，成为社会更有用的人。
不少的父母认为自己的孩子需要挫折，在蜜罐里泡大的孩子，太脆弱了。
事实上，中国的家庭教育中并不是没有挫折，而是挫折错位，应该给的物质上的挫折没有，而不该给的精神生命的挫折太多。
孩子除了是看得见的有形生命外，还有一个看不见的无形生命。
对于孩子的有形生命，家长呵护有加，该孩子自己做的事父母做了，该孩子自己担的责任父母担了，舍不得让孩子吃一点苦受一点罪；对孩子的无形生命，就是另一番景象了，学习好，也不能多表扬，要防止翘尾巴；学习不好就更不要说了，苛刻指责是家常便饭，父母不负责的批评指责甚至无原则的打骂，让孩子的心灵累累伤痕。
如果说有形生命和无形生命分别是翘翘板的两头，有形生命那一端是上翘的，无形生命这一端是下折的，翘翘板失去了平衡，该有的挫折没有，不该有的挫折却太多。
由于赏识教育是尊重差异、不怕失败的教育，要敢于放手，让孩子在生活中得到磨练，在一千次的失败后，仍相信、鼓励他会在第一千零一次的尝试中顽强地站起来。
赏识教育在把做人权利还给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，也就是让孩子无形生命升华的同时，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。
既然赏识教育既然有这么大的作用，那么怎样实施赏识教育.其实赏识是教育孩子的大前提，在此基础上，因人施教，配合其它教育方法和手段，会达到事半功倍的教育效果。
在操作的过程中我们应注意以下几个方面：1、赏识要有一定的艺术性。
（1）在语言上要有艺术性。
当孩子取得好成绩或受挫失败时，家长会用肯定性言语和鼓励性言语进行赏识。
例如：“你真棒”、“真是好样的！”、“再试一次，一定比刚才做得更好”等。
但当孩子犯错误时，采用批评性言语就要有一定的艺术性，如孩子写字潦草，不整洁时，老师就不能直言不讳地说：“写得又脏不乱，重写！”而应婉转地启发孩子说：“要是这些字能再整洁、再漂亮一些就好了。
”就这么简单的一句话，既帮助孩子找到了不足，又保护了孩子的自尊心。
（2）在行动上要有艺术性。
对孩子的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让孩子感受，这样更具有激励作用。
如贴红花、插红旗、奖励五角星等形式对孩子进行赏识，让孩子感到成人对他的尊重、信任，会让他充满信心，充分调动了孩子的积极性。
（3）在体态语上要有艺术性。
在某种特定的环境下，成人与孩子之间也许不适合用语言交流，或者用语言达不到效果，这时采用一些体态语进行赏识。
入摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，拉拉孩子的手，对孩子投一个赞许的目光，送一个满意的微笑，这会帮助孩子尽快走出困难，给他带来极大的安慰和鼓励。
2、赏识教育要有耐心，要能持之以恒。
一般情况下，家长都会注重鼓励孩子，帮助孩子，但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望，怀疑孩子的能力，甚至造成成人行为失控，在情急生气时对孩子挖苦、讽刺，大声指责“怎么这么笨”，“行了，行了，你就这样儿了”等，从而严重挫伤了孩子的自尊心，降低了孩子的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响，且孩子误认为大声呵斥也是人际交往的一种方式而去模仿。
所以家长对孩子的教育要有足够的耐心、信心，时刻不忘去赏识孩子，给孩子以希望。
3、赏识要善于发现孩子的闪光点，因人施教。
每个孩子都有自己的兴趣爱好、个性特点，家长和教师要努力捕捉孩子身上稍纵即逝的闪光点，给予必要的表扬鼓励。
比如一学习成绩欠佳的学生很让家长和老师头疼，但他爱劳动，每次大扫除都很积极，不怕脏，不怕累。
而且有很强的组织能力，这时我们就可以将孩子爱劳动的优点放大，告诉他“爱劳动是你的好品质，也说明你爱干净，而且你还具有一定的领导能力和坚强的毅力。
现阶段学习成绩不好，只是没有将这些能力迁移到学习上而已。
”这样不但给孩子好的行为以鼓励和强化，而且能够帮助孩子克服在学习上的畏难情绪，树立信心。
相反，一些孩子虽然学习成绩优异，但在劳动上却十分懒惰，认为“劳动不是我这样的好学生做的事情”，这时，我们可以使用同样的方法，尊重孩子的个性差异，并给予正确的引导，扬其所长，避其所短，让每个孩子都能得到全面的发展。
4、赏识要与随机教育相结合。
赏识教育主张对孩子多肯定、多鼓励、少批评，但并不等于孩子犯了错就不去批评，依然不断地赏识。
例如孩子因为画儿画的不够好而将纸撕掉随手丢在地上，这是很多人看来再平常不过的事情，其实存在着很大的隐患。
这时你可以提示他：“你觉得你这样做对吗？知错能改还是好孩子。
”开始时他会一脸茫然，待静静反思之后，他会感到惭愧，我相信他会捡起那张废纸，并且以后不再随意撕本子了。
是的，给孩子留下反省的余地和主动解决问题的机会。
赏识与随机教育相结合可以使孩子在学会怎样做的过程中发现自己的不足，在成人的鼓励下再继续努力。
5、把握赏识的尺度。
赏识要有正确客观地认识，要了解孩子的身心需要，分析孩子的心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。
有这样一个极端的例子：一名初中生在一次数学小测验时，一共有十道难度差不多的题，由于种种原因，他只做对了一道。
但是妈妈并没有严厉地批评他，反而去鼓励：“我的儿子真不错，还做对了一道题。
”孩子马上就急了：“我要是连一道题都做不对还上什么学啊！”所以，老师和家长的赏识一定要得当，该表扬的表扬，该批评的一定不要去表扬。
没有原则的表扬不但不会帮助孩子建立自信，反而会让孩子觉得你很虚伪，破坏你在孩子心目中的形象。
从孩子的角度来讲，我们需要的是真诚的赏识。
“如果我们真的犯了错误，我们会坦然地接受批评的。
”其实，不光是“批评教育”会导致孩子自卑，若赏识不够，对孩子不屑一顾或训斥指责，会严重伤害孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信，表现懦弱或产生攻击性行为破罐子破摔。
此外，赏识教育也会使孩子走向另一个极端，那就是自负、傲慢、清高。
最后我想给家长和老师们提一些建议：第一、赏识要适度。
不可无节制地赏识，不要让孩子成长在赏识的蜜罐里；第二、批评不可无。
该批评时就批评，帮助孩子建立和完善道德观念；第三、年龄有限制。
“赏识教育”应该是在青春期之前开始，且越早越好；第四、加强同孩子的沟通，成人与孩子之间的互相了解、信任是正确赏识的必要前提条件。
赏识引向成功，抱怨导致失败。
赏识是一种理解，更是一中激励。
赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、信心的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。
只要我们能够真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园。