牧童短笛欣赏课教案
牧童教案教案5篇
牧童教案教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欣赏 牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案
欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案前言牧童短笛是一首著名的民歌，是中华民族文化的重要组成部分，同时也是人教版四年级音乐上册教材中的一首重要曲目。
本教案将带领学生欣赏这首牧童短笛，了解其背景、特点，以及相关的文化知识。
教学目标1.了解牧童短笛的历史背景和文化内涵；2.能够听出牧童短笛的主旋律和伴奏；3.能够感受牧童短笛的平和、优美的音乐风格；4.能够配合音乐的表现来表达情感。
教学内容1. 了解牧童短笛牧童短笛是中国著名的民间音乐之一，流行于中国北方和西部地区。
牧童短笛最初起源于牧民部落，在为生活寻找娱乐的同时，用竹子制作出一种独特的乐器——短笛。
短笛用以纪念与表达生活和自然的美，也反映了中国古老农村文化的印记。
2. 欣赏牧童短笛我们一起来欣赏《牧童短笛》的演奏吧，这是一个简单而优美的曲调，由两个部分构成。
第一部分轻柔、抒情，如风中牧童的吟唱；第二部分节奏明快、欢快，似在诉说牧童放牛时的欢唱。
接长笛伴奏，先是一些简单的齿音儿，然后出现主题——运用了大量的重复、模拟和对比手法，情感自然，情境逼真。
这样的表现手法为乐曲注入了感情韵味。
3. 表达情感请同学们用自己的语言，想象一下听到这首曲子时，内心所产生的情感，并用音乐的表现来表达出来，可以用手势、舞蹈、咏叹等形式。
例如，可以用手势般的动作，表达牧童放牛的欢快心情；可以用柔和的嗓音，演绎出牧童遇到美丽景物时的感叹。
教学过程1.引入：老师先介绍牧童短笛的历史背景和文化内涵，让学生对牧童短笛有所了解。
2.欣赏：播放《牧童短笛》的录音，让学生感受这首曲子的旋律和节奏。
3.分析：老师带领学生分析这首曲子的曲式和表现手法，让学生更深入地了解这首曲子。
4.表达：请学生用自己的方式表达出内心产生的情感，动作可以活泼、或是优美。
教学评价本次教学通过欣赏的方式，带领学生了解了牧童短笛这一重要的民间音乐，让学生从中感受到了中国传统文化的魅力，也让学生学会了用音乐语言表达情感的技巧和方法。
《牧童短笛》教案6篇
《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。
可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。
2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。
活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器，录音机磁带。
活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。
活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。
活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。
师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。
”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。
师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。
师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。
4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。
5、分段欣赏。
（1）听赏第一段音乐。
师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。
小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。
这段音乐是悠扬的，抒情的。
（2）听赏第二段音乐。
师：“下面，我们来听第二段音乐。
听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。
小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。
牧童短笛教案
牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。
2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。
3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。
二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。
2.学生准备：短笛、纸笔等。
三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。
2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。
第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。
2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。
2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。
2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。
第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。
2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。
四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。
2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。
五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。
2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。
一年级下册音乐教案-2《牧童短笛》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-2《牧童短笛》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的词曲，描绘了一个牧童在田野上吹短笛的画面。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习音乐的基础教材。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们的听觉和感知能力在这个阶段发展较快。
然而，他们对五线谱的认识和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐听力和识谱能力，同时激发他们对音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童短笛》的旋律和歌词。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.提高学生的音乐听力和感知能力。
4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐听力和感知能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正和指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童短笛》的音频、视频、五线谱等。
2.乐器：钢琴、口琴等。
3.教学道具：图片、卡片等。
4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，让大家共同评价，从而提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编创新的节奏或旋律。
学生相互交流，分享创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识别和阅读、歌曲旋律的掌握等。
欣赏 牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案
欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版四年级音乐上册中的一堂课，主题为“欣赏牧童短笛”。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解牧童短笛的起源与特点；2.通过学习和欣赏牧童短笛的音乐，感受到不同文化背景下的音乐文化魅力；3.学会欣赏和表达对音乐的情感和感受。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.了解牧童短笛的起源与特点2.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达3.2 教学步骤1.导入通过播放一段牧童笛曲件介绍牧童短笛的起源和特点，为后面的教学做好铺垫。
2.了解牧童短笛的起源与特点让学生了解牧童短笛的起源和特点，可以通过教师讲述，也可以通过视频资料的形式呈现。
3.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力让学生感受一下牧童短笛的音乐，可以通过欣赏一些经典的牧童笛曲件或者与之相似的音乐作品，引导学生对其进行感受、欣赏和反馈。
4.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达通过欣赏《牧童短笛》这首音乐，让学生感受其中的情感和表达，并进行自我表达。
5.总结教师对本节课程进行总结，并让学生进行回顾和反思，以便于进一步的巩固和提高。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.了解牧童短笛的起源和特点2.感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏音乐，培养学生的情感和表达能力4.2 教学难点如何让学生从欣赏中真正感受到音乐中包含的情感和表达，并进行自我表达。
五、教学方法和教学工具5.1 教学方法本节课程采用了导入、讲解、音乐欣赏、反馈和总结等一系列多样化的教学方法，其中以音乐欣赏和反馈为重点。
5.2 教学工具1.讲解用的PPT2.播放器、投影仪3.多媒体教学资料，包括牧童笛曲件、音乐作品等六、教学评价本节课堂采用了音乐欣赏和反馈的教学方法，旨在提高学生的情感和表达能力，同时也希望学生能够透过音乐欣赏的过程中，体验并了解不同文化下的音乐魅力。
音乐欣赏《牧童短笛》-幼儿园音乐教案
音乐欣赏《牧童短笛》-幼儿园音乐教案教学目标1.通过音乐欣赏《牧童短笛》，让幼儿了解西方音乐中的民间音乐元素及其表达方式。
2.能够识别并演唱歌曲中的旋律和节奏，并通过身体语言打拍子，增强音乐感知能力。
3.通过绘画等手工活动，让幼儿表达对音乐的感受和理解。
教学准备1.音乐欣赏资源：《牧童短笛》音乐文件，能够播放音乐的设备。
2.幼儿绘画用具：彩笔、水彩笔、纸张等。
3.教学辅助工具：打拍子图、旋律图。
教学过程第一步：引入歌曲1.让幼儿们坐在地上，放下小手，闭上眼睛，葵花妈妈给大家播放一首轻柔的乐曲。
2.让幼儿们用触觉感受音乐，注意乐曲的节奏、旋律和气氛特点，体验音乐带来的情感表达。
3.随着音乐的结束，葵花妈妈与孩子们对刚才的音乐进行交流，询问孩子们的感受和看法。
第二步：听歌赏析1.继续播放音乐文件，让幼儿们认真聆听《牧童短笛》这首歌曲。
2.在听音乐的过程中，顺便给孩子们介绍一下西方音乐中的民间音乐，让他们知道，在外国也有像我们流行的中国民间音乐一样的歌曲。
3.播放结束后，引导孩子们对听到的旋律、节奏和安静的乐曲氛围进行回忆和回顾，发现其中的高潮和转折点。
第三步：学唱《牧童短笛》1.让孩子们跟随葵花妈妈一遍一遍地听唱，知道歌词，并学会唱响歌曲。
2.引导孩子们注意歌曲中的旋律和节奏，并配合身体语言打拍子。
3.给孩子们呈现打拍子图和旋律图，帮助他们更好地理解歌曲内容。
4.引导孩子们音高、节奏和情绪的表达，并进行分组练习。
第四步：绘制感受画1.给孩子们提供颜料、画笔等工具，并邀请他们用所学到的歌曲知识和感受自由绘画。
2.每个孩子都可以根据自己喜欢的方式和颜色，表达对《牧童短笛》音乐的感受。
3.欣赏孩子们绘制出来的作品，并让他们自己介绍作品的主题和意义。
教学反思通过这堂音乐课的教学，孩子们能够虽然幼小但是是可以感知和学习到丰富多样的音乐文化。
在绘画部分的活动中，能够更加深入的感知到音乐给大家带来丰富的情感体验。
牧童短笛—欣赏教学设计
牧童短笛—欣赏教学设计第一篇：牧童短笛—欣赏教学设计牧童短笛——小学二年级欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想：以加强学生音乐审美培养，提倡综合学科和弘扬民族音乐为指导思想，介绍分析我国民族音乐，激发学生学习民族音乐的兴趣。
（二）理论依据根据《音乐课程标准》中提出的：“鼓励学生对听音乐有自己独立的见解与感受，聆听时能够作出相应的情绪和体态反应，能够在律动、歌舞表演的活动中与他人合作。
二、教学背景（一）教学内容分析1、体裁分析：民族音乐是包括我国56个民族以及根据民族调式创编或改变的音乐作品，用西洋乐器演奏民族音乐作品也很常见，利用西洋乐器宽广的音域有利于演奏丰富的民族音乐。
2、乐曲内容分析：乐曲《牧童短笛》是人音版第四册第五课中的欣赏曲，有钢琴和长笛两个版本，钢琴版本流传较广，乐曲是典型的三部曲式结构作品，由主题—发展—（扩充）再现组成，每一个乐段都有很明确的主题思想A：犹如一幅淡淡的水墨画，上下两个声部的旋律此起彼伏，相互映衬，似一唱一和，一问一答，十分悠扬动人，宛如一幅淡淡的水墨画，似见山清水秀的田野间两个牧童骑牛吹笛，怡然自得。
B：欢快流畅的旋律，配以跳跃的伴奏，富有民间舞蹈的风格，犹如牧童在田野里追逐嬉戏，形象地刻画出牧童的性格和喜悦的心情。
频繁的转调使这段音乐具有丰富多采的变化。
A＇：第一段主题的再现，音乐又回到了第一乐段的意境中去，它是在第一段旋律的基础上进行加花变奏而成，比第一段热烈。
（二）学生情况分析：授课年级：二年级由于我校是一所农村小学，离城区较远，交通不是很方便，整个班级没有学习钢琴等乐器的同学，对于分析钢琴曲有一定的难度，但是通过聆听，分段聆听，加上表演，我相信学生们还是可以不错的理解作品的结构。
（三）教学方式与手段说明通过分析歌曲的结构和每段的速度，情绪，旋律并随音乐表演出适合的场景来让学生感受学习作品。
（四）技术准备用microsoft office powerpoint软件制作教学课件，用迅雷播放器剪辑音频，下载水墨画版本的《牧童短笛》视频（五）前期教学状况、问题与对策。
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_____________________________ 精品教学教案_
欣赏课：牧童短笛
人教版小学音乐四年级上册执教者：杨毅
课型二欣贡教溢
教学内容暑钢琴独奏曲《牧至孙笛》
教学目标：
1、通过欣法《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪.了解作品的曲式绍构；作者贺绿汀&
2.通过欣赏《妆说短笛》，激发学牛学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力°
：=记忆和熟知乐曲的主题」
教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特
点Q
教学难点：采用名种教学策略”唤起洋牛的学习热怡”记忆作品不同乐段的主题。
教学方法：
1.恬境教学九运用图训、音乐、多媒体等手段创设估境*使学
牛入情.入境。
2.合作探究法*快莎教学法、宜观演示等教学方法，运用^引——滋——拓杯的课堂教学模式，坚持“教师为主导，学生为土体二发展学牛珅解片乐的能力。
教学手段：钢琴、录音带*卡片、茎媒体音像资料、教学课件
救学过程：
一、创设情境，导入新课
1＞组织教学，师牛问好^
2、导入新课：复习歌曲《牧亜儿导入新课
教帅：同学们，今天老帅给人家带來一首描写牧童的乐曲.这首乐曲闻名中外*是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的「它的名字叫《牧童飯笛》出示课题《牧童短苗》
让我们一起來听听，它是由什么乐器演奏的？
二、新作赏析.目标落实
（一〉初次聆听.整体感知*
K初次聆听歌曲
问题设逬学这首乐曲是由什么乐器来演奏的？
2、引出乐器钢琴”教师简介钢琴.
仏二次聆听，加深乐曲的卬線。
问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？——教帅出示课件.学生选择
（二）分段赏折，走进音乐冬
■第一乐段赏析
①聆听第一乐段，学牛感爱乐曲情绪•
问题设逻：同学们听听这段乐曲的怙绪是怎样的？
②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印彖
③反复聆听第一乐段，鼓励学牛用身体动作休验乐曲怡绪。
2.第二乐段赏析
①聆听第二乐段”感盘乐曲速度、悄緒的变化=
问题设且：同孑们听听这段乐曲的速傻和怙绪雄怎样的？
②反复聆听第二乐段甲激发学牛一为乐曲加伴奏4
沢第三乐段赏析
①聆听第三乐段*感受"加花” 丁浓所表现的意境。
问题同学们听听这段乐曲和哪i段相似？
②指导学牛视唱第三乐段主题旋律•加深卬象
③引导啓生将两段柑似的音乐进行対比*进一歩彩空糾加花J手法的农现力，
（占反复聆听第二乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的惜绪.
4＞教师对乐曲进行小结
（从速度的变化.怙绪的变化和曲式结构入丁）
三.作者及作品简介
1.了解贺绿汀
2.教师讲斛作品的创作背景
四.再次聆听*体会乐曲的民间风格乜
学牛聆听音乐” i果件播放中国水眾iH）i——牧锻放牧的情尿
五.达标检测，当堂反馈'
U听辨主题
教师分别弹奏《欢乐的牧童沢《牧車》和《牧至短苗》的乐何，
当《牧童紺笛》的乐句出现时’学牛快速举千示;
教师将《牧童短笛》的三个乐段打乱次序播放•学生进行辨别。
六、拓展延伸，小结开华
<-）拓展欣赏
影媒体欣赏训朗现场演奏的《牧至划笛兀进一步感受乐Ittl的怙
（二〉课堂小结，情感升华
k教师商单小结本节课的教学内容
2.鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧奄短笛人如手巴琴版、氏苗
版的G也可以昔陆优酷网和"投网搜集相关的怆视资料。
七、下课。