第六讲 身体游戏
大班健康《和身体做游戏》课件教案
大班健康《和身体做游戏》课件教案一、教学目标：1. 了解自己的身体结构，认识身体的各个部位。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿互相合作、分享的精神，增强团队意识。
4. 培养幼儿热爱生活，注重身体健康的生活态度。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 学习身体的基本动作，如走、跑、跳、爬、滚等。
3. 学习简单的身体协调动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
三、教学准备：1. 课件：身体部位图片、动作示范视频等。
2. 教具：身体部位卡片、小动物手偶等。
3. 游戏材料：绳子、圈圈、小椅子等。
4. 音乐CD：《身体音阶歌》、《小猴爬树》等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，模仿小动物的动作。
2. 教学主体（10分钟）2.1 教师向幼儿展示课件，介绍身体的各个部位。
2.2 幼儿跟随教师学习身体的基本动作，如走、跑、跳等。
2.3 幼儿分组进行身体协调动作的游戏，如拍手、跺脚等。
3. 游戏环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行“身体音阶歌”游戏，幼儿按音阶顺序触摸身体的各个部位。
3.2 幼儿分组进行“小猴爬树”游戏，培养身体灵活性。
4. 放松活动（5分钟）4.1 教师带领幼儿做放松操，缓解身体疲劳。
4.2 幼儿分享自己在活动中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体部位和动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的身体协调能力和灵活性。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件和教具帮助幼儿直观地认识身体的各个部位和动作。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验身体的协调能力和灵活性，提高他们的学习兴趣。
身体活动教案6篇
身体活动教案6篇教案要结合实际的教学内容和教学进度，促进学生的全面发展和综合素质提升，教案是教师教学能力的重要评判标准，体现教师的教学能力和发展潜力，下面是作者为您分享的身体活动教案6篇，感谢您的参阅。
身体活动教案篇1活动目标：了解身体各部分的名称，懂得保护自己的身体。
核心要素：按顺序观察认知，大胆表现。
活动准备：1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》（见学具）2.小沙包每人一个3.将三幅身体不同部位（头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵）的图片贴在一个纸盒的六个面上，做成《身体立方盒》。
活动过程：一、观察教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友，引导幼儿兴趣1.出示教学挂图，请幼儿观察人体上有什么，注意提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。
2.根据幼儿的回答，把人体各部分的名称写到相应的位置上，如人体分为头、躯干、四肢。
头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿；躯干有颈、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。
二、游戏：看谁指的准又快幼儿四散面向教师站好，教师快速说出人体各部名称，幼儿用手指快速指出。
教师说的频率由慢到快，逐渐加大难度，指错的幼儿停止游戏，回到座位做好，游戏继续进行，最后留下者为胜。
三、操作指导幼儿用学具进行人体拼图，边拼边说出人体各部位的名称及作用。
四、谈话1.教师：你们知道吗？我们的身体是一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣裳，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。
你的身体还能做哪些了不起的事情？2.请幼儿找一找自己身体各部位，并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
3.既然我们身体能做那么多事情，那到底是人厉害还是机器厉害？鼓励幼儿阐述自己的观点。
五、展示：身体绝活引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。
1.让幼儿围坐成圈，教师投掷‘身体立方盒’。
当身体某一部位的图片朝上时，幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。
幼儿园身体部位认知启蒙游戏 幼儿园教学
幼儿园身体部位认知启蒙游戏在幼儿园教学中，身体部位认知是幼儿认知发展的重要组成部分。
通过身体部位认知启蒙游戏，可以帮助幼儿建立对自己身体各部位的认知和理解，促进幼儿的语言表达和动作协调能力。
下面将介绍一些适合幼儿园教学的身体部位认知启蒙游戏。
1. 游戏一：拼图游戏这是一款适合于幼儿园的身体部位认知启蒙游戏。
教师可以准备一些上半身和下半身分离的卡片，每个卡片上印有不同的身体部位，如头、肩膀、腿等。
然后让幼儿组合这些卡片，拼出完整的人体形象。
通过这个游戏，幼儿可以加深对身体部位的认知，并且锻炼他们的动手能力和观察力。
2. 游戏二：歌曲儿歌另一个适合于幼儿园的身体部位认知启蒙游戏是唱歌。
教师可以选择一些简单易记的儿歌，歌词中包括身体各部位的名称，如《头儿肩膀膝盖脚》等。
在歌曲中，教师可以引导幼儿用手指触摸身体各部位，并配合歌词唱出相关的动作，帮助幼儿通过歌曲来认知自己的身体各部位。
3. 游戏三：认人游戏这个游戏可以帮助幼儿认知身体部位的也促进了幼儿之间的交流和合作。
在游戏中，教师可以让幼儿分成几组，每组的成员站在一起，相互观察对方的头发、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等身体部位，然后闭上眼睛，重新站在一起的时候，幼儿们尝试着说出对方身体部位的名字。
通过这个游戏，幼儿可以对身体部位有更深入的认知，并且培养了幼儿园之间的团队合作精神。
4. 游戏四：触摸游戏触摸游戏是一种非常适合幼儿园教学的身体部位认知启蒙游戏。
在这个游戏中，教师可以准备一些能代表身体部位的素材，比如软绵绵的布块、光滑的塑料片、粗糙的沙纸等。
教师让幼儿闭上眼睛，通过触摸不同的素材，让幼儿猜测这些素材代表身体的哪个部位。
通过触摸游戏，幼儿可以通过触觉感知和认知身体各部位，训练他们的触摸和感知能力。
5. 游戏五：模仿动作这是一种非常直观的身体部位认知启蒙游戏，幼儿可以通过观察和模仿教师的动作来认知身体各部位。
在游戏中，教师可以做出一系列的动作，如摸头、挥手、跺脚等，然后让幼儿跟着教师的动作一起做。
大班健康《和身体做游戏》课件教案
大班健康《和身体做游戏》课件教案一、教学内容1. 认识身体各部位：通过游戏和活动，让幼儿认识并掌握身体的各个部位，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：让幼儿了解身体各部位的基本功能，如眼睛能看见物体、耳朵能听到声音、手臂可以用来拿东西等。
3. 培养正确的身体姿势：通过游戏和活动，教育幼儿保持正确的身体姿势，如坐姿、站姿、走姿等。
4. 学会自我保护：让幼儿了解并掌握一些自我保护的方法，如遇到危险时如何躲避、摔倒时如何保护自己等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并了解身体的各个部位及其功能。
2. 培养幼儿保持正确身体姿势的习惯。
3. 教育幼儿学会自我保护，提高他们的安全意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并了解身体的各个部位及其功能。
难点：教育幼儿保持正确的身体姿势，学会自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图片、人体模型、挂图等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个有趣的身体游戏，让幼儿积极参与，引出本节课的主题。
2. 认识身体各部位（5分钟）利用图片、人体模型等教具，让幼儿认识并掌握身体的各个部位。
3. 了解身体的基本功能（5分钟）通过讲解和示范，让幼儿了解身体各部位的基本功能。
4. 培养正确的身体姿势（5分钟）教育幼儿保持正确的身体姿势，如坐姿、站姿、走姿等。
5. 学会自我保护（5分钟）让幼儿了解并掌握一些自我保护的方法，如遇到危险时如何躲避、摔倒时如何保护自己等。
6. 例题讲解（5分钟）通过一些实例，让幼儿学会如何运用正确的身体姿势和自我保护方法。
7. 随堂练习（5分钟）让幼儿进行一些身体游戏，锻炼他们运用所学知识的能力。
六、板书设计1. 身体各部位及功能头：思考、感知眼睛：看见物体耳朵：听到声音鼻子：闻气味嘴巴：吃东西、说话手臂：拿东西、动作腿部：走路、跑步2. 正确的身体姿势坐姿：挺胸、收腹、双脚平放站姿：挺胸、收腹、双脚分开走姿：挺胸、收腹、双臂自然摆动3. 自我保护方法遇到危险：躲避、求助摔倒：用手撑地、保护头部七、作业设计1. 画出自己身体的各个部位，并标明名称。
(全册教案)-小班健康故事教案《Body Game》(课件精选)
《Body Game》活动目标1、掌握简单的安全常识，知道和家长走散了的解决方法。
2、增强幼儿的自我保护意识。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备活动过程一、开始部分1、教师和幼儿踏步入场小朋友，你们想不想到巧虎乐园去玩啊?那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。
2、跳巧虎之歌律动。
教师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。
幼儿跳舞4遍。
二、幼儿练习拍球1、导入小朋友跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿举行了亲子运动会，听说你们班有好多小朋友取得了很好的成绩，还得了奖状呢，你们开心吗?文章出自屈老师教案巧虎也为你们开心，巧虎今天有更开心的事情告诉你们呢，今天巧虎乐园也要举行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参加吗?但是要想参加比赛必须要先学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。
2、幼儿徒手拍球教师讲述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。
请个别幼儿上来拍球，教师纠正幼儿的不良姿势。
3、幼儿集体练习拍球。
三、游戏《巧虎运动会》1、听运动员进行曲运动员入场运动会马上要开始了，请小朋友赶快把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。
在整个活动中，毕业证样本/追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。
如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
2、讲解比赛规则：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发拍球小能手的奖牌。
3、幼儿参加比赛4、教师总结比赛情况5、听《运动员进行曲》运动员退场。
活动反思在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不偏食的好习惯。
儿童游戏全身运动教案
儿童游戏全身运动教案
一、教学目标。
1. 让儿童了解全身运动的重要性，培养他们热爱运动的习惯。
2. 帮助儿童掌握一些简单的全身运动技巧，提高他们的运动能力。
3. 提高儿童的团队合作能力，培养他们的团队精神。
二、教学内容。
1. 热身运动，做一些简单的拉伸运动和活动，让孩子们的身体得到充分的准备。
2. 全身运动游戏，介绍一些适合儿童的全身运动游戏，让他们在游戏中锻炼身体。
三、教学过程。
1. 热身运动。
（1）颈部拉伸，站立，双手放在脑后，慢慢向左右两侧拉
伸颈部。
（2）手臂拉伸，站立，双手向上伸直，慢慢向后拉伸手臂。
（3）腿部拉伸，站立，双腿分开，向左右两侧弯腰拉伸大
腿和小腿。
2. 全身运动游戏。
（1）跳绳比赛，让孩子们分成两组，进行跳绳比赛，看哪
一组能跳得更多。
（2）踢毽子，让孩子们分成两组，用脚踢毽子，看哪一组
能踢得更多。
（3）全身跑酷，设置一些障碍物，让孩子们在其中穿梭，
锻炼全身的灵活性和协调性。
四、教学总结。
通过这堂课的教学，孩子们对全身运动有了更深入的了解，也掌握了一些简单的全身运动技巧。
希望孩子们能够在日常生活中多参与运动，保持健康的体魄。
同时，通过团队游戏，也培养了孩子们的团队合作能力和团队精神。
希望孩子们在今后的成长过程中，能够保持热爱运动的习惯，健康快乐地成长。
身体部位游戏主题教育
通过游戏，帮助孩子意识到自己的身体存 在，并逐渐形成自我意识。
培养健康生活习惯
养成良好坐姿和站姿
在游戏中，引导孩子正确的坐姿和站姿，以预防脊柱弯曲和不良 姿势的形成。
培养运动习惯
通过游戏，激发孩子对运动的兴趣，鼓励他们积极参与户外活动和 体育锻炼。
促进睡眠质量
通过游戏引导孩子养成良好的睡眠习惯，保证充足的睡眠时间，有 助于身体健康成长。
谢谢您的聆听
THANKS
平衡感
通过操作平衡木、滑板或驾驶载具等游戏 元素，锻炼平衡感。
反应能力
通过躲避障碍物、敌能
免疫系统
通过教育玩家养成健康的生 活习惯，如饮食均衡、充足 睡眠和适当的运动，提高免 疫系统的功能。
防御机制
通过模拟危险情境，教育玩 家如何采取安全措施，如戴 口罩、勤洗手等，增强自我 保护意识。
身体部位拼图游戏
将身体各部位形状的拼图块混在一起，让 孩子们挑选并拼凑成完整的身体部位。
身体部位涂色游戏
提供一张人体轮廓图，让孩子们根据提示 为各个身体部位涂上正确的颜色。
身体部位运动游戏
跳跃比赛
孩子们按照指令快速地跳 起触摸某个指定的身体部 位，锻炼他们的反应能力
和协调性。
摸地捡物
在地上散放一些小物品， 让孩子们通过弯腰、伸手 等动作去捡起物品，锻炼 他们的腰部和上肢肌肉。
盲人摸象
孩子们闭上眼睛，通过触 摸同伴的身体部位来猜测 是什么部位，增强他们的 触觉感知和空间认知能力
。
身体部位保护游戏
安全过河
健康饮食
在地上画一条河流，让孩子们通过跳 跃、爬行、翻滚等方式安全地过河， 教育他们如何避免跌倒和碰撞。
通过角色扮演和互动问答的方式，让 孩子们了解合理饮食对身体的重要性 ，教育他们养成健康的饮食习惯。
幼儿园身体游戏
幼儿园身体游戏幼儿园身体游戏教案引言：幼儿园是孩子们最初接触学校的地方，学前教育对于孩子的身心发展至关重要。
在幼儿园的教学中，身体游戏是一种非常重要的教育工具。
通过身体游戏，孩子们可以锻炼身体、培养协调能力，并促进他们对周围环境的认知。
本教案将介绍一些适合幼儿园教学的身体游戏活动，帮助教师们更好地实施学前教育。
一、活动名称：动物接力赛目标：培养孩子们的团队合作和协调能力，增强运动能力。
活动内容：1. 将孩子们分成若干组，每组做一个动物的队列，如狗队、猫队等。
2. 每个队列的队员依次接力，模仿对应动物的动作进行奔跑。
例如，狗队的队员可以像狗一样四爪着地快速奔跑。
3. 活动开始时，每个队的第一位队员开始跑，到达终点后将接力棒交给下一位队员。
4. 队员们依次进行接力，直到每个队的最后一位队员完成比赛。
二、活动名称：运球比赛目标：提高孩子们的身体协调能力，培养他们的手眼协调和运球技巧。
活动内容：1. 教师将运动场地分成若干个区域，每个区域有一个目标。
2. 将孩子们分成若干组，每组站在各自的起点。
3. 每个队的第一个队员拿着一个球，在教师的指导下运球到达目标区域并将球放入目标中。
4. 第一个队员完成后，将球传给下一个队员继续运球，直到每个队的最后一位队员完成比赛。
三、活动名称：夹球大赛目标：增强孩子们的手指灵活性，培养他们对空间的感知能力。
活动内容：1. 教师准备一些夹子，每个孩子手里拿着一个夹子。
2. 孩子们分成若干组，每组站在各自的起点。
3. 在起点和终点之间散布许多小球，孩子们通过夹球的方式将球夹到指定的位置。
4. 第一个队员夹完球后，将夹子传给下一个队员继续夹球，直到每个队的最后一位队员完成比赛。
结语：通过开展身体游戏活动，幼儿园教师可以积极引导孩子们参与运动，在开心的游戏中促进他们全面发展。
这些活动不仅可以培养孩子们对身体的掌控能力，还可以锻炼他们的团队合作和协调能力。
希望本教案对幼儿园教师们在学前教育中的实践有所帮助。
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• 打斗游戏的游戏信号 唯一可辨别的就是具有积极社会意义的
“笑”。
还拥有表达玩打斗游戏意图的话语方式。
在孩子们玩打仗游戏的时候，当他们不 小心弄伤了谁的话，他们会道歉，这是一 种交流的方式，表明“这仍旧是游戏”。
第二节 聚焦追逐打闹游戏
追逐游戏行为的动作构成
• 跑、跳、用脚尖旋转、打滚、摇晃、摇头、 攀爬、跳舞、滑行、急转等。
真正的逃跑要快一些，没有游戏信号， 而且还伴随着与逃跑相关的言语行为，比 如“颤抖的尖叫”。
游戏伙伴的选择
• 一般情况下，儿童会像其他游戏中选择游 戏伙伴一样，选择与自己同性别以及年龄 相仿的游戏伙伴（Maccoby,1988）
• 博尔顿（1991）发现，儿童运动游戏有两种发起 方式：言语的和动作的。 第一种方式是，儿童用言语来邀请同伴参加追 逐游戏； 第二种方式是“打了就跑”，孩子们轻轻地打 了一下同伴然后跑开，这种动作常常是鼓励同伴 追逐的暗示。
儿童追逐游戏在参与的一方失去兴趣和停止追逐 行为时，游戏就结束了.（Aldis,1975）
• 二、儿童的打斗游戏
基于在幼儿园或学校校园拍摄的几组短 片的分析，区分了两类不同的打斗游戏： “为了获取社会地位的摔跤行为”（wres tling for superior）和“断断续续的摔 跤行为”（fragmentary wrestling）。
——为了获取地位的摔跤行为集中体现在男孩子 身上，一个男孩竭尽全力地把另一个男孩摔在地 上，压在他身上，击倒他，有时也将他固定在地 板上。把某人固定在地板上就意味着这场游戏结 束了。
还有一些额外的行为。包括儿童模仿在 电视上看到的日本空手道的一些动作，躲 在其他小孩身后推拉对方等。
• 打斗游戏的行为构成及游戏的发起、终止 打斗游戏是由于一种邀请而发生的。
突然袭击、用头顶撞、猛撞、咬、抽打、 搂脖子扭打、推、顶牛、踢、抓、拉、扭打、 攀爬、追逐、投掷、绊倒、假装射击。
终止的方式：一方突然离开并终止了打 斗。经常是仍旧保持与对方亲密的友伴关 系和身体接触而结束。
• 在人类社会，孩子们当中充满敌意的攻击 性行为，容易出现在对物品、个人空间或 挑战某人的自尊心等问题上。
• 打斗游戏最先始于两岁的儿童，在童年早 期和中期最普遍，然后在青春期逐渐减少。
• 打斗游戏的一般特征 儿童的打斗游戏是目标指向性的行为。包 括试着去触摸或者嗅特定的身体部位（如 脸）、把对手推倒在地、去扭斗以占据上 风等。
在简短的追逐游戏中，孩子的典型行为可能是，一个 孩子突然偷袭了一下另一个孩子，然后飞快地跑了。第 二个孩子于是在后面追他。通常，第二个孩子追了几米 之后就会放弃追逐，然后第一个孩子看到没有人追他的 时候，也停了下来。有时第二个孩子会飞快地追上来， 或者是因为他跑得快一点，或者是因为第一个孩子因为 什么原因而放慢了脚步，使第二个孩子追了上来。随后， 第二个孩子也许“袭击”一下第一个孩子，通常游戏就 这样结束了。很少出现两个孩子跑得一样快，甚至跑了 30米才追到。大部分追逐游戏持续的距离是5-10米。
第七讲 身体游戏 ——校园游戏透析
寻找校园里的身体游戏
第一节 儿童的运动性游戏及其发展
一、运动游戏 • 与其他动物相比，奔跑能力的发展是人类
进化中所持有的。运动游戏是由类似于飞 奔的行为和追逐游戏等组成的。
• 运动游戏的结构
奥尔迪斯（1975）指出，人类追逐游戏所持续 的时间通常要比其他动物短。
• 打斗行为与打斗游戏之间的异同。 首先，目的不同。争夺Vs快乐
其次，儿童经常在打斗游戏的回合中休 息一会。
最后。打斗游戏和打斗行为在发生的频 率上存在正相关。尤其是对于那些在同伴 交往中受到消极的社会人际交往评价的孩 子，尤其