春晓双语幼儿园教师观摩课活动方案
幼儿园语言教案《春晓》
幼儿园语言教案《春晓》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。
让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和表达能力。
培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏之情。
培养幼儿对文学作品的兴趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。
让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语。
培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
通过朗读、表演等方式，让幼儿直观地感受诗歌的韵律和美感。
3.2 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
通过分组活动、游戏等方式，让幼儿在互动中学习和巩固知识。
第四章：教学准备4.1 教具准备：《春晓》诗歌图片或卡片。
与诗歌内容相关的实物或图片，如花朵、小鸟等。
4.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
适当的座位安排，便于幼儿观看教具和参与活动。
第五章：教学过程5.1 导入：以春天为主题的歌曲或游戏，引起幼儿对春天的兴趣和好奇心。
展示《春晓》诗歌图片或卡片，让幼儿初步接触诗歌。
5.2 诗歌学习：逐句朗读《春晓》诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。
通过直观教具，如花朵、小鸟等，帮助幼儿理解诗歌中的春天景象。
5.3 诗歌理解：提问幼儿关于诗歌内容的问题，如“诗中描述了春天的哪些事物？”、“夜晚睡觉时发生了什么？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。
通过讨论、互动等方式，帮助幼儿深入理解诗歌的意义。
5.4 朗读与表达：让幼儿跟读《春晓》诗歌，纠正发音和节奏。
鼓励幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受。
鼓励幼儿创作自己的春天诗歌或画作，展示对春天的独特理解和感受。
第六章：教学评价6.1 评价标准：幼儿能够熟练地朗读《春晓》诗歌。
幼儿能够回答与诗歌相关的问题，并表达出对诗歌的理解和感受。
幼儿园老师观摩课教案
幼儿园老师观摩课教案【篇一：幼儿园教学观摩活动反思】幼儿园教学观摩活动反思陵江二幼罗媛跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。
看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。
在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。
观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。
但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。
一是执教者过分关注观摩者的反应。
要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，进行多次试教。
可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。
其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。
其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。
二是劳师动众地准备活动。
有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设法，劳师动众准备众多的教具。
殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。
我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。
还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。
上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。
幼儿园《春晓》教案
幼儿园《春晓》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿多元智能活动教程》中“春天的诗”章节，详细内容为《春晓》。
二、教学目标1. 理解并感受《春晓》诗中的意境，培养幼儿对春天的热爱。
2. 学会正确朗读《春晓》，并能用自己的话复述诗中的内容。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿创作欲望。
三、教学难点与重点难点：理解并复述诗中的内容，体会诗的意境。
重点：学会正确朗读《春晓》，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗《春晓》录音。
学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿亲身感受春风、春花、春草等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解《春晓》诗的内容。
（2）播放诗的录音，让幼儿跟随朗读。
（3）教师逐句解析诗中的意境，引导幼儿感受春天的美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《春晓》。
（2）让幼儿用自己的话复述诗中的内容。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿根据《春晓》的意境进行绘画创作。
（2）幼儿用水粉、彩笔等工具，在画纸上表现出春天的景象。
5. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表达。
六、板书设计1. 板书诗《春晓》。
2. 在黑板上画出春天的景象，如太阳、花朵、小草等。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话写一首关于春天的诗。
答案示例：春天来了，阳光明媚。
草地上，小花笑眯眯。
小鸟唱歌，蝴蝶跳舞。
春天真美好，我们一起欢笑。
2. 画一幅春天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找春天活动，让幼儿在实践中感受春天的美好。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验。
2. 例题讲解中诗意的深入解析。
春晓教案幼儿园
春晓教案幼儿园教学目标：1.使幼儿了解《春晓》这首诗的内容和意境。
2.培养幼儿的语感和鉴赏能力，欣赏诗歌的美。
3.通过情景再现，让幼儿体验春天的美好与生机。
教学重点：1.理解《春晓》诗歌的意境。
2.培养幼儿的语感与鉴赏能力。
教学准备：1.《春晓》的诗歌内容。
2.幼儿园里的春天相关的图片、花草等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导幼儿观察幼儿园里的春天景色，帮助幼儿回忆春天的特征，如花草绿叶、鸟儿歌唱等。
2.教师出示春天的图片，引导幼儿用五官感受春天的气息，如花的香味、鸟鸣的声音等。
二、展示诗歌（10分钟）1.教师出示《春晓》的诗歌内容，朗读诗歌，让幼儿用心聆听。
2.教师引导幼儿描述诗歌中的春天景色，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，让幼儿自由表达。
三、理解诗歌（15分钟）1.教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌中的意境。
2.教师布置小组活动，每个小组选取其中一句诗句，用画画的方式表现出来，并解释自己的理解。
四、展示交流（10分钟）1.小组分别展示自己的作品，进行交流和讨论，分享自己的理解。
2.教师引导幼儿对比不同小组的作品，体会不同诗句所表现的意境差异。
五、创作活动（15分钟）1.教师引导幼儿用自己的语言创作一些春天的感受，帮助幼儿发散思维，运用自己的语言表达春天的美好。
2.幼儿可以选择自己喜欢的方式，如绘画、手工等表达自己的创作。
六、课堂总结（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调春晓的意境和美。
2.教师鼓励幼儿多观察、多感受春天的美好，并用自己的语言表达出来。
教学拓展：1.组织幼儿去室外观察春天的景色，进行实景欣赏和描述。
2.教师可以带领幼儿去园外参观公园或植物园，进一步感受春天的美好。
幼儿园春晓教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景春天，万物复苏，生机勃勃。
为了更好地让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣和观察力，同时提高教师的教学水平和教研能力，我们特此设计本次“春晓”主题教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱之情。
2. 通过观察、绘画、歌唱等形式，提高幼儿的审美情趣和创造力。
3. 通过集体教研，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分幼儿代表六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 观看“春晓”主题教学展示课（9:10-10:00）- 教师A：大班主题活动《春天的秘密》- 教师B：中班主题活动《春天在哪里》- 教师C：小班主题活动《春天来了》3. 教学反思与讨论（10:00-10:30）- 参与活动的教师针对展示课进行反思，提出自己的看法和建议。
- 主持人引导大家共同探讨如何更好地开展“春晓”主题教学活动。
4. “春晓”主题教学活动设计分享（10:30-11:00）- 教师A：分享《春天的秘密》主题活动设计思路及实施方法。
- 教师B：分享《春天在哪里》主题活动设计思路及实施方法。
- 教师C：分享《春天来了》主题活动设计思路及实施方法。
5. 互动环节（11:00-11:20）- 教师们分组讨论，针对“春晓”主题教学活动中的亮点和不足进行交流。
- 分组代表分享讨论成果，提出改进措施。
6. 总结与表彰（11:20-11:30）- 主持人对本次教研活动进行总结，对参与活动的教师和幼儿表示肯定和鼓励。
- 表彰在本次教研活动中表现突出的教师和幼儿。
七、活动准备1. 教学材料：PPT、绘画工具、音乐、教具等。
2. 场地布置：多功能厅布置成春天的氛围，如挂上春花、摆放绿植等。
3. 参与人员：幼儿园全体教师及部分幼儿代表。
精选《春晓》幼儿活动教学教案
精选《春晓》幼儿活动教学教案精选《春晓》幼儿活动教学教案（篇1）【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的`基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境?引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
精选《春晓》幼儿活动教学教案（篇2）活动领域：语言、科学活动目标：1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备：有关春天的图片活动过程：一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容早上醒来的时候，常听到什么声音？春天的早上，我们会听到什么声音？三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动1、语言活动区配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。
如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动1、能说出家居生活中各种声音的****。
2、会念古诗《春晓》精选《春晓》幼儿活动教学教案（篇3）活动目标：1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
春晓幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，提升教师的专业素养，春晓幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨幼儿教育中的实际问题，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿行为习惯的培养与教育策略”。
随着社会竞争的加剧，良好的行为习惯对幼儿的未来发展具有重要意义。
因此，如何有效培养幼儿的行为习惯，成为了幼儿园教育中的一个重要课题。
三、活动时间2023年3月25日，下午14:00-17:00四、活动地点春晓幼儿园多功能厅五、参与人员春晓幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞- 由园长致辞，强调教研活动的重要性，并提出对本次活动的期望。
2. 主题分享- 邀请资深教师分享在幼儿行为习惯培养方面的经验和心得。
3. 案例分析- 通过实际案例分析，探讨在幼儿行为习惯培养中遇到的问题及解决方法。
4. 分组讨论- 将教师分为若干小组，针对以下问题进行深入讨论：- 如何在日常教学中渗透行为习惯的培养？- 如何针对不同性格的幼儿采取差异化的教育策略？- 如何与家长沟通，共同促进幼儿行为习惯的养成？5. 成果展示- 各小组汇报讨论成果，分享有效的教育策略和方法。
6. 总结发言- 园长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和成果表示肯定，并提出进一步的要求和建议。
七、活动内容1. 主题分享资深教师小王结合自身经验，分享了以下内容：- 行为习惯培养的重要性：良好的行为习惯有助于幼儿形成健全的人格，提高生活自理能力，为未来的学习和生活奠定基础。
- 行为习惯培养的策略：从日常生活入手，如按时作息、文明用语、爱护公物等，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。
2. 案例分析教师小李分享了一个案例：- 案例背景：小华是一个性格内向的幼儿，平时很少与其他小朋友交流，上课也不愿意发言。
- 问题分析：小华的行为表现可能与家庭教育环境有关，也可能与自身性格有关。
2024年幼儿园优质课春晓教案
2024年幼儿园优质课春晓教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春晓》章节，详细内容包括：理解诗歌内容，感受春天的美好；学习诗歌中的生字词，掌握简单的句子结构；培养幼儿对自然的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练朗读诗歌《春晓》，认识并掌握诗中的生字词，理解诗歌的意境。
2. 能力目标：培养幼儿观察春天变化的能力，激发幼儿对自然的热爱和想象力的发挥。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中生字词的理解与掌握，对春天景象的描绘与表达。
2. 教学重点：熟练朗读诗歌，观察并描述春天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，引导幼儿观察并表达自己对春天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）逐句解析诗歌《春晓》，引导幼儿理解诗意，学习生字词。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组朗读诗歌，并进行生字词认读比赛。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己观察到的春天景象，鼓励幼儿用诗中的句子进行描绘。
六、板书设计1. 诗歌《春晓》全文2. 生字词列表3. 春天景象描绘示例七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《春晓》中的句子，描述你眼中的春天。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，描绘出春天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化，与家长共同完成诗歌创作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择丰富多样的春天景象，如花朵、绿叶、小溪等，以图片、视频等形式展示，使幼儿充分感受春天的美好。
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春晓双语幼儿园教师观摩课活动方案
指导思想：
为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，推进新课改，提高幼儿园课堂教学质量，我园将于11月21日——11月25日组织开展全园教师观摩课活动。
活动目的：
1、为了深入学习、理解、实施《幼儿园教育指导纲要》，推进幼
儿园课程改革，促进幼儿健康和谐的发展。
2、提高教师的教学基本功，提升教师业务素质和教学能力，提
高教育教学质量。
借助说课、上课、评课的交流平台，促进教师专业发展。
活动要求：
1、认真选材，教学内容符合幼儿年龄特点。
2、教具准备充分，幼儿参与性强。
3、听课教师认真做好记录。
活动安排：
1、教师认真备课，做好活动前准备。
2、20日抽签确定教师授课活动时间。
3、21日观摩活动开始。
4、每节活动后进行评议。
春晓双语幼儿园教师观摩课活动小结
为期四天的全园观摩课课活动圆满结束了。
听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。
活动上，授课教师的激情讲解；课下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。
一、教师认真、负责
为了上好这次活动课，老师都非常认真地准备了许多教具。
活动上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。
马老师的科学活动《好玩的魔术》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。
本节活动得到全园老师的一致好评。
其实这和马老师平时的认真与负责是分不开的。
二．以幼儿为主题，抓住幼儿的兴趣点。
在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。
这也符合了《纲要》的要求。
像王老师把大2班小朋友带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。
盖老师在数学活动中选用了小朋友最喜欢的活动方式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。
三、教师基本功得以提升的：
（1）授课教师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得
了相应的提高。
（2）教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。
（3）目标与过程协调统一,活动的过程能为目标服务。
教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作。
（4）教具的精心准备与恰当运用。
七节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。
（5）活动组织有序，层次清晰，重点突出。
教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。
能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
四、存在的不足
1、学科特色不够突出，内容混合过多；
2、教具摆放不到位；
3、教师知识经验准备不够充分。
4、教师语言不够精炼。
5、有的课活动时间把握不够恰当。
通过这次观摩学习，学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。
在今后的工作中更要不断去学习、去实践，吸取她们的好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。