英语读写结合论文
论文：英语听说读写的四种关系
英语听说读写四种技能的关系English hears the read-write four skills the relations姓名：xxxx专业：英语系英语教育班级：2007级三班导师姓名：xxxx完成日期：2010年2月7日目录摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．ＩA b s t r a c t．． (2)引言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１一、英语学习听、说、读、写的介绍1.听。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22.说。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23.读。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34.写。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3二、英语学习听、说、读、写要全面1.英语范围内的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．42.英语听说读写具体事例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．4 结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6摘要本文结合《英语课程标准》的要求阐述了“听、说、读、写”之间的关系，并对“听、说、读、写”这四种技能的实践培养进行了论述。
这四种能力的培养，有利于提高学生学习英语的兴趣和自信心，有助于提高教学质量。
关键词《英语课程标准》听力阅读口语写作AbstractThis article unifies "English Curriculum Standard" the request elaborated “listened to, saying that to read, writes” between relations, and right “listened to, saying that to read, writes” these four skill practice raise to carry on the elaboration. These four kind of ability's raise, is advantageous in enhances the student to study English the interest and the self-confidence, is helpful in improves the quality of teaching.Key word "English Curriculum Standard" hearing reading s poken language writing引言根据《英语课程标准》，语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。
英语作文论文六篇
英语作文论文六篇英语作文论文范文4争论网购英语作文一Internet shoppingInternet shopping is a new way of shopping. It offers a lot of advantages. The most important one is convenience. You can shop whenever you like because the online shops are open 24 hours a day. And you don’t have to queue with others. And it is often cheaper to buy goods through the Internet and it is also easy to find what you are looking for.There are some disadvantages, too. You can not see the products or check their qualities. Besides you can not enjoy walking around the shops and talking with your friends.网络购物网络购物是一种新的购物方式。
它供应了很多优点。
最重要的是便利。
你可以在网上购物，由于网上商店每天开24个小时。
你不必排队等着你。
而且通过互联网购买商品往往更廉价，也很简单找到你所查找的东西。
也有一些缺点。
你看不到产品或检查他们的品质。
此外，你不能享受漫步的商店和与你的伴侣交谈。
争论网购英语作文二Online shoppingAlong with the advance of the society ,more and more person has experienced online shopping .online shopping has come into fashion in most of cities due to the rapid development of internet technology .At the same time ,with the increasing globalization and urbanization , the human race has entered a completely new stage in its history.Online shopping has its pros and cons just as the saying goes:”so many people ,so many minds .”It is quite understandable that views on this issue vary from person to person .From the perspective of c onsumers .it can save some time for people who don’t have much spare time .For retailers ,it can cut some costs for those without much circulating funds .However ,there are still some defects in online shopping .First ,compared with face-to-face deal, it seems less reliable and trustworthy .Second ,people will lose the fun of bargain.英语作文论文范文5【关键词】高校人才培育英语教育人文思想高等学校的根本任务是培育人才,人才的质量是高等教育胜利与否的主要衡量标准。
基础英语论文范文
基础英语论文范文基础英语论文范文基础英语论文范文第1篇听说读写是英语的四项基本技能，阅读是同学学习英语的一个重要手段，通过阅读不仅可以关心同学积累丰富的语言素材，促进学问的内化，同时也可以增加同学的语感，提高同学的听说技能。
为此在英语教学中我们要以读为主线，要让同学多阅读。
（一）消退同学的消极心理让同学大声地读英语是一门外语，对于母语非英语的中国同学来说，缺乏扎实的语言基础与真实的语言环境，这使得很多同学望英语而生畏，在学习时总是会产生一些不良心理与消极心情，而不爱读、不愿读。
老师要有肯定的心理预备，不要急于让同学求速度、求胜利，而是要多一些细心与急躁，多一些表扬与鼓舞，尽量为同学多创设一些阅读的机会，让同学更多地接受英语；同时更为重要的是要遵循由易到难、由浅入深的渐进原则，从同学所把握的语言基础动身，这样能够让同学消退英语难学、难读的心理障碍，从而让同学能够大声地读出来。
（二）开展多种形式的读让同学读得更好玩读不要仅限于一种形式，时间长了，同样会让同学失去爱好与动力的。
要采纳多种形式穿插进行，如个人朗读、默读、小组分角色读等。
这样更能不断激发同学阅读的乐观性。
其中一个重要形式就是仿照朗读，让同学听原汁原味的英语发音，通过仿照来订正自己的发音，把握重音、停顿、语调、节奏、语气等语感的技法。
（三）对同学的读加强指导让同学读出成效一是发音标准流畅，语调起伏有序，读出层次性与连贯性；二是留心基本的短语与句型，在读中了解文章大意。
这样同学的读才能不流于形式，而是在能够在读中积累，取得成效。
二、大量背诵，强化同学语感古语云：书读百遍，其义自见。
说的是在读书时多读几遍，书中的含义自然就会理解。
英语也是一门语言，此法同样适用于英语的学习之中。
通过大量背诵基本句型、短语、精彩片段以及美丽文章，不仅可以丰富同学的语言素材，为同学更好地运用英语打下坚实的基础，同时也是培育同学语感的重要方法。
可以说背诵是一种乐观的信息输入，同学通过背诵可以将课本上那些显性的语言学问转化为隐性的语言学问，存储于大脑之中，长期积累，同学的语言力量自然可以得到长足进展与提高，能够绽开正常的沟通与交际。
读写结合以读促写——核心素养导向下的高中英语课堂读写教学
读写结合以读促写——核心素养导向下的高中英语课堂读写教学摘要：在高中英语教学中采用读写结合的教学方式能够综合提高学生的阅读能力与写作能力，帮助同学们培养主动去进行英语写作。
近年来，高中生英语写作能力的培养越来越受到社会各界的重视，但仍有不足，本文主要以通过读写一体化的方式促进高中生写作能力的提高展开探究。
关键词:高中英语；读写结合；存在问题；解决措施在传统英语教学过程中，对学生阅读与写作能力的训练并没有受到广大师生的充分重视，教师在教学过程中没有对学生的读写能力进行系统训练，因此高中英语教师可以采取以读促写的教学方式，更加有利于同学们读写能力的提升。
但是就目前而言，这种方式仍然存在许多问题，还需要不断的进行改进创新。
1以核心素养为导向的高中英语读写教学的意义（1）掌握读写技巧，提升读写能力在现代化的高中英语教学中教师要想充分发展学生的学习能力与学习成效，就应该重点培养学生的综合素养，更好地帮助学生运用英语知识。
因此教师就需要加强日常教学中的读写训练活动，其对于发展提高学生的语用能力具备良好的成效。
例如，学生在阅读英语课文时，可以从总体上了解全文的结构和核心思想，从而归纳出作者在写作过程中所使用的一些技巧；同时，我们也可以借鉴、运用这些技巧，让自己的英语文章更有层次，进而提高英语的写作能力。
同时，还能有效地提高学生的阅读能力，做到读写相结合，以读促写；这将有助于实现英语阅读和写作教学目标，培养学生英语的基本素质。
(2)提高文化修养英语的学习，不仅是一门外语的学习，更是一门外语的文化与应用。
在英语教学中，应培养学生的核心素养，认真地学习英语知识，并充分掌握英语的文化内涵和技能特征；通过对英语文化的认识和了解，进一步提升自己的英语文化素质。
举例来说，读一篇有关感恩节的英语文章，不仅可以让同学们对感恩节的起源与习俗有更深入的了解；了解英语中有关节庆文化的深层内涵。
透过英语文章，使学生能够更好地认识各国的风俗习惯，进而提高自己的整体素质；在英语知识的培养上，提高学生的综合素质，提高学生的英语素质。
“以读促写”：走出英语专业高年级阶段写作教学困境论文
“以读促写”：走出英语专业高年级阶段写作教学的困境摘要：英语写作是一项对综合能力要求较高的实践活动，然而进入高年级阶段，英语写作教学陷入了一个困境。
在学生的写作思维已成定式的情况下，英语写作教学出路何在？笔者结合教学实践，认为“以读促写”在提高学生写作能力的同时，也能培养学生的思辨和初步的研究能力，帮助英语写作教学走出困境。
关键词：以读促写；英语专业；高年级阶段；写作教学中图分类号：g623.31一、引言在英语的五种语言技能中，写作是最综合最难提高的。
尽管广大英语教师对提高英语写作教学做出了不懈的努力，但成效离预期目标和教学大纲的规定相差甚远，尤其进入高年级阶段后，学生的写作能力处于一个难以突破的阶段。
本文作者认为在教学中采用“以读促写”的教学方法，对帮助英语专业高年级阶段写作教学走出困境有一定的帮助。
二、现状分析在英语专业基础学习阶段，英语写作课程的主要教学目标是让学生掌握英语写作的基本技能，其中包括语言和语法的规范性、段落、短文、摘要以及描写、叙述、说明和议论四大英语体裁和应用文的写作。
经过两年系统的英语写作训练，学生基本上能够根据要求完成写作任务，语言及语法与入学时相比，也有了不同程度的提高。
这是教学的可喜之处。
然而本文作者发现，受专业四级写作模板的影响，大多数学生在得到写作题目后，基本上都按照已经形成的写作模板进行填充式写作。
不可否认，这是顺利通过考试的捷径，然而，长此以往将会禁锢学生的主动性思维。
尽管文章没有语言语法上的错误，但由于固定的文章结构和呆板的句式，让文章缺乏生气。
在学生的写作思维已成定式的情况下，高年级阶段的英语写作教学出路何在？教什么？该怎么教？这是大多数教师一直在探究的问题。
笔者结合教学实践，认为“以读促写”是促进英语专业高年级阶段学生写作水平提高的有效途径。
三、相关研究美国语言学家克拉申博士用输入假设来解释语言的习得。
他认为，只要人们接收到足够的可理解性语言输入，那么人们就可以习得语言。
论文：英语听说读写的四种关系
英语听说读写四种技能的关系English hears the read-write four skills the relations姓名：xxxx专业：英语系英语教育班级：2007级三班导师姓名：xxxx完成日期：2010年2月7日目录摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．ＩA b s t r a c t．． (2)引言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１一、英语学习听、说、读、写的介绍1.听。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22.说。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23.读。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34.写。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3二、英语学习听、说、读、写要全面1.英语范围内的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．42.英语听说读写具体事例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．4 结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6摘要本文结合《英语课程标准》的要求阐述了“听、说、读、写”之间的关系，并对“听、说、读、写”这四种技能的实践培养进行了论述。
这四种能力的培养，有利于提高学生学习英语的兴趣和自信心，有助于提高教学质量。
关键词《英语课程标准》听力阅读口语写作AbstractThis article unifies "English Curriculum Standard" the request elaborated “listened to, saying that to read, writes” between relations, and right “listened to, saying that to read, writes”these four skill practice raise to carry on the elaboration. These four kind of ability's raise, is advantageous in enhances the student to study English the interest and the self-confidence, is helpful in improves the quality of teaching.Key word "English Curriculum Standard" hearing reading s poken language writing引言根据《英语课程标准》，语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。
以读促写在初中英语写作教学中的实践应用探究
-071-2024年第2期（总第378期）课堂教学根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，学生在初中英语学习中要掌握一定的语言能力，学会规范、流畅地表达。
在这样的背景下，英语写作能力的培养受到了更多的关注，而近年来，以读促写教学策略逐渐在英语教学中得到了广泛的应用。
通过深入阅读优质的英文文章，学生可以学习丰富的语言知识，培养语感，提高语言运用能力，从而更好地进行写作［1］。
学生在阅读过程中对文章进行深入理解、批判性思考后，再结合自己的生活经验进行思考与写作，写出的文章往往更有深度和思想。
一、初中英语写作教学现状分析（一）学生写作能力提升有限部分初中生在英语学习的过程中，将更多的精力投入听、说、读这三个方面，而不注重写作训练，导致写作能力比较弱。
部分初中生对英语写作存在畏惧感，觉得自己的词汇量不够，且担心语法使用不当、文章结构不清晰等。
这种畏惧心理可能源于学生过去的失败经验，也可能因为缺乏有效的指导和反馈。
在当前的初中英语教学中，部分教师侧重于对词汇和语法的讲解，而忽视了写作教学［2］。
部分初中英语教师用于开展写作教学的时间比较少，也较少要求学生进行写作练习，即使开展了写作练习，也多以填空、改错等形式进行，而较少要求学生进行完整的作文创作，导致学生写作水平的提升受到限制。
此外，与听、说、读方面的学习相比，写作是一个更需要创意和思考的过程，然而，在目前的教学中，部分教师很少鼓励学生发挥想象力和创造力，这在一定程度上限制了学生思维能力和写作能力的发展。
（二）部分教师英语教学方法单一目前，部分初中英语教师开展的写作训练以要求学生模仿例文或按照固定模板写作为主，而忽视了对以读促写策略的运用，存在教学方法单一的问题。
阅读教学的开展不仅可以为学生创设丰富的语境，提供相关词汇和句型，使其学习，还能激发学生的写作灵感［3］。
然而，目前的教学存在阅读和写作割裂的问题，部分教师缺乏读写结合教学的意识。
在课堂上，部分教师多讲解语法规则和词汇，很少给学生提供英语写作的机会，导致学生虽然学会了语法规则，但在实际应用中感到力不从心。
英语教学论文范文(精选6篇)(4)
英语教学论文范文(精选6篇)(4)摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，在各个领域都发挥着重要作用。
在我国，英语教育也受到了越来越多的重视。
本文精选了六篇优秀的英语教学论文，通过分析这些论文的研究方法、研究内容以及研究结论，为我国英语教学提供了一些有益的借鉴和启示。
一、论文1：基于任务型教学法的高中英语阅读教学研究1. 研究方法：采用文献综述、问卷调查、课堂观察等方法，对任务型教学法在高中的应用进行了实证研究。
2. 研究内容：分析了任务型教学法在高中的应用现状，探讨了任务型教学法对提高高中英语阅读教学效果的作用。
3. 研究结论：任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
二、论文2：基于翻转课堂的大学英语听说教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对翻转课堂在大学英语听说教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了翻转课堂在大学英语听说教学中的应用模式，分析了翻转课堂对提高学生听说能力的作用。
3. 研究结论：翻转课堂有助于提高学生的听说能力，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
三、论文3：基于情境教学的初中英语词汇教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对情境教学在初中英语词汇教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了情境教学在初中英语词汇教学中的应用模式，分析了情境教学对提高学生词汇掌握程度的作用。
3. 研究结论：情境教学有助于提高学生的词汇掌握程度，培养学生的语言运用能力，提高课堂教学效果。
四、论文4：基于项目式学习的大学英语写作教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对项目式学习在大学英语写作教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了项目式学习在大学英语写作教学中的应用模式，分析了项目式学习对提高学生写作能力的作用。
3. 研究结论：项目式学习有助于提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高课堂教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语读写结合论文当前，随着新课程改革不断地深入，外语教学的重点是培养学生的综合语言运用能力，即听、说、读、写四种能力融为一体的综合能力，而写的能力在它们中要求最高，直接反映学生的语言水平。
但是写作一直是初中英语教学的薄弱环节，长期以来形成了对待英语写作“学生发憷，教师犯难”的现象。
在我对本地区中考书面表达成绩进行调研时也发现，考生的英语表达中存在表达不得体、词汇贫乏、语法错误较多、词序颠倒、句子之间缺乏逻辑性、句式单一、惯用中国式表达等现象。
初中阶段没有开设专门的写作课程，教师对学生进行的写作训练也比较少，大部分是在初三时进行突击。
这种“临时抱佛脚”的训练方法违背了循序渐进的原则，不能切实提高学生的写作能力。
不少教师对阅读教学还停留在知识点的讲解上，缺少对文章结构的分析和对一些与文章主题相关的词汇和句型的输入。
针对以上问题我在教学中采用了读写结合的模式，试图找到读与写的最佳结合点，以提高学生的写作水平。
阅读是输入的核心方面，写作是输出的重要环节，读写结合是输入与输出结合的方式之一。
下面以一节真实的课例（九年级Unit 13 Section B 3a Advertising ： pros and cons ）为例来谈谈我对读写结合方法的认识。
教学案例Step1.Leading in： Watch a short video about some ads to lead to the new class.T：Just now，we watch a short video about some ads. Do you know ads？Ads means advertisements.（板书ads advertisements） What do you thinkof ads？I think ads are like air，they are everywhere. How do you like these ads？OK！I’ll show you some ads to help you answer this question.（PPT展示一些有代表性的广告，如图一）（意图：视频导入，先抓住学生的眼球。
然后问学生对广告的看法，这时学生的回答还不够全面，只能用一些interesting，useful，misleading，creative，等词来回答，这样，让学生产生一种信息差，更有利于以后的学习，就像先挤出海绵里的水更有利于下一次吸水一样。
）T：It doesn’t matter if you can’t say a lot about ads because we’ll mainly talk about ads in this class.Step1.Listen to the article and fill in theblanks.1.They can also help you .2.Ads also tell you when stores are . 3.Others hate ads，saying that they make our cities and countryside . 4.However，some advertising can be or . Step2.Read quickly and judge T or F according to the article.1. Most people like ads.2. Some hate ads because they think ads make our cities and countryside look ugly.3. Young people could hardly see any ads in a week.4. Advertisements are all bad for our lives.5. Some ads can help us compare two different products and help us save money.6. Some ads don’t tell us the real quality of the products.（意图：通过快速阅读捕捉文章中的重要信息，让学生对文章中的细节有进一步的了解，为下面的归类填表做铺垫）Step3. Read carefully and fillin the chart：Advertising： pros and cons AdvantagesSome ads can .They can help you to .They can also help you . Ads tell you when stores are DisadvantagesAds make .Ads can be .An ad can lead you . （意图：通过这几个听读任务的完成，学生已经能够抓住文章的重点：广告的优缺点。
这时安排学生填这个表格，加深学生对广告有缺点的认识，并启发学生进一步思考广告还有哪些优缺点，为下一步的辩论赛做准备。
）Step4. Have a debate about the pros and cons of ads.（意图：为了进一步加深对广告有缺点的认识，并形成发散性思维，把全班分成男生组和女生组，一方说优点，另一方说缺点，展开辩论赛，气氛热烈，把本节课推向一个小高潮。
最后，再把老师总结的广告的优缺点用PPT展示给学生，做有益的补充。
）Advantages1.Ads can you help us save money.2.Ads can tell you when stores are having sales.3.Ads can help you to compare products.4. Ads can give us quick information about new products.5.An ad is an art creation itself.6.Ads can increase sales.Disadvantages1.Ads make our cities and countries look ugly. 2.Ads can be confusing and misleading.3.Ads can lead you to buy something useless.4.Ads can waste our time.5. Ads interrupt（打断） the TV program.Step5. Analysis of the structure of the article.（意图：先让学生给文章分段，有的同学说分两段，有的说分三段。
本篇文章结构属于总分总形式的，但开头和结尾中也融入了广告优缺点的内容，结尾也不是很明显。
学生要是仿照这种写法会很困难，所以建议学生在平时的写作中可以加一个明显一些的结尾。
并让学生给这篇文章也加一个更好的结尾，可以给一些短语作为支架，如be careful with，It’s clever of to do…，You’d better…。
通过辩证的思考教材文本，让学生学会质疑，告诉他们包括老师和教科书，没有绝对的权威，学习和解决问题都要多质疑才能收获更多。
对于不同的学生，也没有哪种方法是最好的，只有最适合自己的方法才是最实用的。
最后的添加结尾也让同学们形成发散性思维，知道：只要言之有理，条条大路都可以通罗马。
）〖BP（〗Step7.Summarize “Hamburger Writing”.T：Sometimes an article is like a hamburger. We need to introduce our subject at first. This part is called “Introduction”. Then we sh ould say a lot of things to explain our ideas. This part is called “Supporting details”. Pay attention to writing from the two sides，because “ Each coin has two sides.” Everything has its advantages and disadvantages. And in order to make our article smooth and better，we usually need to add some conjunctions to the article，such as “at first，at last，so that，what’s more on the one hand，on the other hand，however，but，in a word，in all”and so on. At last，we need to summarize what I want to say. It’s called “Conclusion”. This writing method is called “Hamburger Writing”. It’svery popular in exams. It can help you get high marks. Do you like high marks？OK. Try to use it.（意图：给同学们介绍一种比较实用的写作方法，并告诉他们里面应该注意的事项，有利于学生对篇章结构的构建。
）〖BP）〗Step6. Group work：Talk about the advantages and disadvantages of theInternet.Introduction：良好开端1.Nowadays，Internet is playing an important part in our daily life.2.Some people think that …others believe that the opposite istrue.Supporting details：精品词汇waste time，playing online games，relax ourselves，it’s convenient for us to，sending e-mails，chatting online，in our free time绝妙衔接on the one hand，on the other hand，in my opinion，however，as a result，besides，because，but，so，if，whether，what is more，not only…but alsoConclusion：成功收口1.In my opinion，we should make good use of Internet. 2.In a word，we must know how to use the Internet correctly.（意图：网络在现代生活中起着重要作用，它是一把双刃剑，而且学生对此也很熟悉，有话可说。