《和春风一起玩》教学设计
我和春天一起玩教案
我和春天一起玩教案我和春天一起玩教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的我和春天一起玩教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我和春天一起玩教案1目标要求：1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：通过组织同学对春天的观察,以和同学在平时生活实践中对春天的了解,培养同学养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养同学动手动脑、乐于同学动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强保护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过同学对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。
指导同学有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让同学通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让同学参与放风筝等春天里的活动，指导同学用最喜欢的方式表达自身和春天一起玩的快乐；让同学在做各种不同的风车中，研讨“风车为什么会转”、“怎样才干转得快”等问题，指导同学发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
活动重点、难点：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.活动时间：2课时第一课时活动准备：1、安排同学到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导同学通过查找资料、向家长请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
一年级品德与生活下册 和春风一起玩教案 北师大版
和春风一起玩活动目标：１、充分体验春天生活的美好与乐趣。
２、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
３、初步感受风与空气的关系。
教学准备：各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。
教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣生：齐背（读）《春风吹》（教材中诗歌）生：我想和春风姐姐捉迷藏。
未能切中中心，问题在于提问不明确，使学生简单地将自己的生活经验搬来，改成：1、看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏呢！，风来了，它就跳舞，风走了，它也要休息一会，——明确游戏利用风力的原理。
2、课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均会欣喜地呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再——你们想和春风姐姐做什么游戏？生1：我想折纸飞机。
生2：我想放风筝。
生3：我想玩纸风车。
（数学课上认识圆时均曾做过纸风车）生4：我想玩小帆船。
生5：小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？生4：春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆船就能顺着水向远方漂去了。
生：漂到阿里山，问候小伙伴。
（语文书中诗歌）二、做，猜一猜A、做引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。
大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？生a：我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安全。
生b：我想告诉同学们做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。
生c：不会时还可以问同学。
让咱们来一个小组比赛，看哪组做的玩具好！生：做的玩具跟别人的不一样；又多又好看；还要遵守纪律。
生1：动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。
接着，许多学生对飞机进行了改造。
生2：风车1）、在制作中有的学生将斜线剪至太靠中心点，而使纸张散落无法叠扇叶，但同学间能互相提醒，在失败中寻找解法。
2）、有的用纸叠风车（也有四角，但是是一个平面）3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头上。
生3：降落伞手绢做伞面，四角系线，下面是否要系东西学生有争论。
一年级品德与生活下册 和风一起玩教案 北师大版
和春风一起玩活动目标：１、充分体验春天生活的美好与乐趣。
２、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
３、初步感受风与空气的关系。
教学准备：各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。
教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你听，春风吹，春风吹……生：齐背（读）《春风吹》（教材中诗歌）师：你们想和春风姐姐玩什么游戏？生：我想和春风姐姐捉迷藏。
未能切中中心，问题在于提问不明确，使学生简单地将自己的生活经验搬来，改成：1、看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏呢！，风来了，它就跳舞，风走了，它也要休息一会，——明确游戏利用风力的原理。
2、课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均会欣喜地呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再——你们想和春风姐姐做什么游戏？生1：我想折纸飞机。
生2：我想放风筝。
生3：我想玩纸风车。
（数学课上认识圆时均曾做过纸风车）生4：我想玩小帆船。
生5：小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？生4：春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆船就能顺着水向远方漂去了。
师：漂到哪？生：漂到阿里山，问候小伙伴。
（语文书中诗歌）二、做，猜一猜A、做引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。
师：同学们的想法不错，那下面就选择你所需要的材料做自己喜欢的玩具吧！大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？生a：我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安全。
生b：我想告诉同学们做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。
生c：不会时还可以问同学。
让咱们来一个小组比赛，看哪组做的玩具好！师：这个“好”包括什么？生：做的玩具跟别人的不一样；又多又好看；还要遵守纪律。
生1：动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。
接着，许多学生对飞机进行了改造。
有的在飞机上写好姓名，绘上自己喜欢的图案；有的飞机是尖头的，有的飞机是平头的；有的机身长又窄，有的双翼平展；有的将机头用双重纸叠制等等。
和春风一起玩
生：小姑娘手里拿着的手绢都飘起来了。
师：小朋友观察得真仔细！"春风娃娃"啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能发现她吗？
生：我看见塑料带子飞上了天；
生：我看见风一刮，桌子上的书就会翻页；
生：我看到国旗飘起来了；
生：风一吹，我的头发就飘起来了；
师：老师觉得你们都是细心观察生活的孩子，"风娃娃"逃不过小朋友们的火眼金睛，她一定愿意和大家交朋友。
你们知道吗？上星期日，老师窗外的风铃摇得格外好听。我听见春风娃娃在窗外叫我："走啊，我带你去散步！"。我拉着春风温暖的手，一起去散步。我看见小燕子在和春风娃娃说话呢！柳树被春风娃娃吹来吹去的，好象喝醉酒一样，摇摇晃晃，又像小姑娘的辫子一样。春风拉着我的手，这里走走，那里看看。忽然，春风松开了我的手，向着这些小朋友跑去。
（课件展示课本P23页的插图）
师：哪位同学来说说，他们和春风娃娃在玩什么游戏呢？
生：
老师：那天啊，春风娃娃还送给老师两样小礼物，你们想知道是什么吗？
生：
师从口袋拿出风车、纸飞机、彩纸环各一：谁想要啊?
生：
师：可是老师这儿只有这三样玩具，不够每个同学玩，怎么办呢？
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：今天，老师为大家带来一首歌
（课件播放《春天在哪里》）
师：大家说说都看到什么？听到什么？
生：
师：是啊，小朋友们，寒冷的北风爷爷到遥远的地方去了，温和的春风娃娃悄悄的来到我们身边，
今天，老师要带大家和春风一起玩。（课件出示课题《和春风一起玩》）
《和春风一起玩》教案3
《和春风一起玩》教案活动目标充分体验春天生活的美好和乐趣。
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
初步感受风与空气的关系，学会用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。
活动准备各种形状颜色不一的废旧纸张、小木棒、画笔、胶水、竹板条、细铁丝等。
活动过程谈话引入，激发兴趣教师：同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？学生：我们想赛纸飞机。
学生：我们想放风筝。
学生：我们想玩风车。
……（通过积极发言，激起孩子们热情地参与各种活动，老师注重引导儿童思考、讨论、主动参与策划并做出决定。
）一、做一做、玩一玩。
1、引导学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。
教师：同学们的主意真不错，你们可以自由选择伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。
教师话音刚落，学生们忙开了：有的寻找自己需要的材料，有的围在一起讨论，有的独自思考。
一会儿，学生们分散在各小组里动手制作自己喜欢的玩具，有的折纸飞机，有的制作风车，有的做降落伞，教师深入到各个小组里，观察、了解学生制作的过程，适时给予必要帮助和指导，鼓励学生选择不同的材料制作出与别人不同的玩具，及时提醒学生正确使用工具，注意安全。
2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。
如，比赛谁的飞机飞得远，比赛谁的风车转得快，比赛谁的风筝飞得高等。
（充分体验春天的美好和春天生活的乐趣，儿童自由选择项目，自由组合，儿童兴致勃勃，积极主动地参与制作和其他活动。
）一、动脑筋，想一想。
教师：同学们今天玩得真开心，大家在游戏时还有什么发现？学生：我发现跑得快风车就转得快，跑得慢风车就转得慢。
学生：有风的时候风筝飞得很高，没风的时候风筝就掉下来。
学生：风车有时转得快，有时转得慢。
学生：为什么有的飞机飞得高，有的飞得低？教师：同学们可以回去查查资料，也可以和爸爸妈妈一起讨论，谁找到了原因，可以和其他同学一起交流分享。
未来版道德与法治一年级下册第7课《和春风一起玩》教学设计
未来版道德与法治一年级下册第7课《和春风一起玩》教学设计一. 教材分析《和春风一起玩》这一课旨在让学生了解和感受春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
通过本节课的学习，学生将能够理解春风的概念，认识到春风带来的变化，感受到春天的美好，从而更加热爱生活。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对于春天的理解可能仅仅停留在表面，对于春风带来的变化和春天的美好可能没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和实践活动，帮助学生深入理解教材内容，感受春天的美好。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解春风的概念，认识到春风带来的变化，知道春天的美好。
2.能力目标：培养学生观察春天、感受春天的能力，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3.情感目标：让学生体验到春天的美好，从而更加热爱生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春风的概念，认识到春风带来的变化，知道春天的美好。
2.难点：培养学生观察春天、感受春天的能力，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
五. 教学方法采用情景教学法、观察法、讨论法、游戏法等教学方法，引导学生观察春天、感受春天，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
六. 教学准备1.教具准备：春风图片、春天景色图片、相关视频资料等。
2.环境准备：教室环境布置成春天的样子，如摆放春天的花卉，挂上春天的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春风图片和春天景色图片，引导学生观察和描述春天的特点，让学生感受到春天的美好。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示相关视频资料，向学生介绍春风的概念，以及春风带来的变化，让学生了解到春天的美好。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论春风带来的变化和春天的美好，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对春风概念和春天美好的理解程度，引导学生进行思考。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，通过绘画、写作等形式，表达自己对春天的感受和热爱。
2019-2020年一年级下册第7课《和春风一起玩》word教案
2019-2020年一年级下册第7课《和春风一起玩》word教案教材分析《和春风一起玩》是北师大版《品德与生活》一年级下册第二单元的的内容。
本单元主要是让低年级儿童体验春天的美感，发现自然中的各种变化，通过一系列春天的游戏，使孩子们热爱春天的大自然，进而能够创造性的表达对春天的认识和情感。
一、学情分析已入学半年的一年级学生，已经能够充分体验生活中的美，学会关注身边的事物，进而用语言表达出来。
而且对春天的事物包括动手制作一些小玩具都有一定的能力。
但本节课的设置，是让孩子对大自然认知的提升，体验春风游戏的乐趣，以及创造性的表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 充分体验春天生活的美好与乐趣。
2.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3.初步感受风与空气的关系。
四、教学重、难点充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
初步感受风的作用，让学生有创意地开展有趣的游戏。
五、教学准备教师准备视频课件、风筝、羽毛。
六、活动过程（一）导入新课师：同学们，寒冷的冬天过去了，你们快来看，ppt图片展示春天景色，他们都在告诉我们，什么季节来啦？生：春天！师：总结，春天来啦。
（二）讲授新知（1）春天的到来，大自然也发生了神奇的变化，同时出示春天中大自然变化视频(小草萌芽，冰雪融化，桃花盛开...）。
孩子在感叹神奇的大自然的同时，进一步启发孩子，你喜欢春天吗？你为什么喜欢春天啊？（2）孩子们可能会喜欢春天的色彩，春天的花朵，春天的天气等等，那么作为老师邀请同学们和春天一起玩，孩子们充分表达了对本节课的喜爱。
（3）了解春天，认识春天的好朋友。
以谜语的形式分别猜出小燕子、柳树、风筝。
（4）小组活动猜出风筝后，展示老师准备的风筝。
让孩子们摸一摸，掂一掂，感受风筝材质、重量。
风筝为什么会飞？吹风小实验，让孩子们感受风的到来。
吹羽毛比赛，对比和风筝的特点。
老师发出挑战，谁能四肢不与羽毛接触，就能让羽毛向前飞？往前飞？通过小实验，和吹羽毛比赛，让孩子初步知道了风和空气的关系，也可以用自己的理解来解释为什么风筝会飞上天空了。
和春风一起玩
和春风一起玩和春风一起玩〖活动目标〗1.开展有创意的游戏，充分体验春天里游戏的快乐。
2.制作简单的游戏玩具，发展创造力、想像力和动手操作能力。
3.乐于与他人愉快合作，积极参与。
〖活动准备〗（一）学情分析旅顺是一个海滨小城，地理位置决定了它即使是春天，依然刮着略微潮湿的柔和的风。
这样的天气，同学们特别喜欢在户外活动，他们很容易在大自然中、在周围的环境中发现春天渐至的踪迹，发现春天的特点，体验春天的美丽，感受春天诗一般的旋律，加深对大自然的向往与喜爱。
然而，地处城市、学生年龄小、家长不放心、特长学习多等很多原因促成了同学们只能在家中、室内玩耍，室外活动的机会太少，美丽的春天对于渴望玩耍、渴望轻松快乐的孩子来说，就如同一幅风景画只能远远地欣赏，而无法真正地融入其中，体验快乐。
针对这一情况，我设计了这次活动，目的是使学生充分感受春天，享受春天，体验春天所带来的快乐。
对于一些小朋友来说，春风并不受欢迎。
寒气未过，还时不时地会刮起风沙，束缚了他们渴望解放、自由灵活的手和脚，而这次活动让学生充分感到，春风也可以给他们带来很多快乐、欣喜和收获。
启发学生动手动脑，有创意地设计和制作自己喜欢的利用风力进行游戏的简单玩具，鼓励儿童在春风中玩各种游戏，在游戏活动中再次体验春天的美好与乐趣，增强对春天的热爱之情。
（二）物质资料准备活动前，学生要调查、设计适宜在春风中进行的游戏，并制作简单的玩具，或做好制作玩具的材料准备。
〖活动时间〗课内1课时，课外1课时。
〖活动过程〗（一）感受春风一入春季，不时有春风迎面吹来，有时学生在操场玩，会被吹得灰头土脸，这对学生来说已经习以为常。
为了突出春风的效果，活动前我先将门、窗关闭，待学生进入教室后再打开，明显感觉春风吹入。
师：请窗边的同学把窗户打开。
同学们急忙打开窗户。
师：就在同学们刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴悄悄地钻进了我们的教室，知道他是谁吗？生：是风。
师：对，就是春风。
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课题和春风一起玩课型新课
教学目标情感、态度、体验：感受春天的美好，体验在自然中游戏的快乐。
品德、行为、习惯：与自然亲密接触；利用废物，节约资源。
自然、科学常识：在游戏中感受风力，尝试利用风力。
能力、技能、方法：正确使用简单的工具，用废物制作简单玩具的技能；有创意地开展
游戏的能力。
教学重难点通过观察，找到春天的变化，通过活动让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然热爱科学.
教学准备多媒体课件
教学过程教师活动学生活动
一、走进春天
二、我和春天玩什么
三、我的活动设计
四、春游真快乐
五、做风车：动手动
六、玩风车：玩中探趣
七、议风车：玩中探知
师：同学们都很喜欢春天。
那么，你们认识她吗？春天已经悄悄地
来到了我们的身边。
就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！
你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？
我和春天玩什么呢？请同学们结合自己的生活实际，谈谈春天你最
喜欢的活动，并说说你的理由。
小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、
小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春
游活动方案。
模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。
1、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开
动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己
的理由。
1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。
3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的
心情怎么样呢？
1、师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！同学
们，你也想做一个纸风车吗？
2、师依次出示风车的照片并演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样
呢？
1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介
绍。
2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？
3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到
教室外面玩玩风车。
1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，
关于风车，你有什么问题吗？
2、科学小论坛：
谈感受
讨论
设计春游方
案
讨论
欣赏儿歌
同学们根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。
风车为什么会转动？风车转动与风车的形状，材料有什么关系？
怎样才能使风车转得更快？
3、：风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。
愿
我们同学们学会和春风一起玩，在快乐的玩中探索春天无穷的乐趣和奥
秘。
板书设计和春风一起玩
放风筝、风车、纸船
课后反思。