大班幼儿园的地形图
幼儿园大班认知：中国地图教学案例分析与总结
幼儿园大班认知：中国地图教学案例分析与总结一、案例分析在幼儿园大班的认知教育中，中国地图教学是一个重要的内容之一。
通过中国地图教学，可以帮助幼儿建立对中国地理位置、地形特征、人口分布等方面的初步认识，培养他们的地理意识和国家认同感。
以下是一个中国地图教学的案例分析：1. 教学目标：通过中国地图教学，让幼儿了解中国的地理位置、主要地形特征和人口分布，初步建立对祖国的认知，并培养他们的国家自豪感。
2. 教学内容：通过展示中国地图，介绍中国的地理位置和周边国家、主要山川和江河、人口分布等内容，让幼儿初步了解中国的地理概况。
3. 教学过程：（1）利用多媒体工具展示中国地图，引导幼儿观察地图上的地理要素；（2）通过讲解和互动问答的方式，向幼儿介绍中国的地理位置、主要地形特征和人口分布等内容；（3）组织幼儿参与地图指认游戏，加深他们对中国地图的印象和认知。
4. 教学方法：通过多媒体展示、讲解互动等多种方式，引导幼儿认识中国地图，培养他们的地理意识。
5. 教学效果：通过中国地图教学，幼儿对中国的地理位置、主要地形特征和人口分布等方面有了初步的了解，增强了对祖国的认知和国家自豪感。
二、总结中国地图教学是幼儿园大班认知教育中的重要内容，通过这一教学内容的设计与实施，可以帮助幼儿初步建立对中国地理的认知，并培养其对祖国的归属感和自豪感。
在教学过程中，教师可以通过多种方式引导幼儿认识中国地图，通过互动、游戏等形式增强幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
三、观点和理解中国地图教学对幼儿的认知发展具有重要意义，它不仅是地理知识的传授，更是民族认同感和国家自豪感的培养。
在教学实施中，要注重激发幼儿的学习兴趣，增强他们对祖国的认知和情感投入，从而达到认知教育的目标。
通过以上案例分析与总结，可以看出幼儿园大班的中国地图教学对于幼儿的认知发展有着重要的意义，教师需要在教学中注重引导幼儿的认知，培养他们对祖国的认同感和自豪感。
希望这些内容能够帮助您更好地理解幼儿园大班认知教育中中国地图教学的重要性和实施方法。
从小到大认识各类基本地形幼儿园小班地理教案
《从小到大，认识各类基本地形》——幼儿园小班地理教案
在幼儿园小班的地理教育中，认识各类基本地形是一个重要的环节。
通过对各种地形的了解，可以帮助幼儿更加深入地认识自然环境，培养对自然世界的热爱和关注。
首先，我们来认识山地。
山地是指地面高度超过海平面的地区，通常有峻峭的山峰和陡峭的山谷。
在山地中生活着众多的动植物，如山羊、熊、松树等。
山地不仅给人们带来壮观的景色，还是重要的水源地和防止土壤侵蚀的防护屏障。
其次，我们认识丘陵地带。
丘陵地带是指地面高度相对较低的地区，通常有起伏的山丘和沟壑。
在丘陵地带中，植被丰富，有许多农作物和果树。
丘陵地带也是许多动物的栖息地，如兔子、鹿、松鼠等。
接下来，我们认识平原地区。
平原地区是指地面高度相对较低，形状平坦的地区，通常有肥沃的土壤和广阔的耕地。
平原地区往往是工业和人口集中的地区，也是重要的农业生产基地。
最后，我们认识海洋。
海洋是地球上最广阔的水体，占地球表面积的70%以上。
海洋中生活着各种各样的海洋生物，如鱼类、海豚、鲸鱼等。
海洋的水能影响气候、形成风、维持生态平衡。
通过认识以上的各类基本地形，幼儿可以更加深入地了解自然环境和各种生物，从而形成对自然世界的热爱和关注。
在幼儿园教育中，我们应该注重培养幼儿的地理意识和环保意识，以帮助他们成为热爱自然、关注环境的健康成长的人。
探秘幼儿园绘制导航图
父母孩子2023.10赵书悦小核桃：我在径山的半山腰看到一个地图，地图用小红点代表当前所处的位置。
多多：我在江一公园看到了地图，地图用箭头代表走的方向。
柚柚：这是我在湘湖发现的地图，右下角图例中的“P ”代表停车场。
小草：我在商场看到了导引图，上面标注了每个店的名字和位置。
根据孩子们的考察发现，我们明确了地图的构成要素及代表含义：圆点代表当前位置，箭头代表对应方向，图例说明各种符号代表的意思，道路和建筑物都有各自的名称。
基础。
探秘幼儿园参观新园刚搬进新园不久，孩子们对新环境不熟悉。
因此在绘制地图前，我们以幼儿园大门口为起点，一起参观了幼儿园。
苹果：保健室旁边有一个电梯，原来午饭是从这儿运上去的呀！豆丁：我们班旁边的斜坡很长，左边还有石榴树！中班孩子到新建的江晖分园上大班。
崭新的幼儿园给孩子们带来许也让他们遇到了一些困难。
新园孩子们经常找不他爸爸会用手机地图导航。
孩子们提议画一张帮助大家找到自己的班级。
17Copyright ©博看网. All Rights Reserved.小毛：幼儿园有三个滑梯，每个滑梯都不一样！球球：幼儿园有好多长廊，我都绕晕了。
彬彬：如果有路名就能区分了。
通过全方位地参观，孩子们对新园的全貌有了初步认知。
但幼儿园相似的长廊过多、楼层交错，他们很难判断自己的位置。
对爸爸妈妈说直接感知，亲身体验。
孩子是通过直接感知、亲身体验进行探究活动的，因此我们以实地考察的方式带领孩子们参观新园，加深他们对新园的了解。
家长应有意识地引导孩子观察周围事物，培养孩子的观察能力，体验发现的乐趣。
奇思妙想取路名面对众多的长廊和楼层，孩子们提出为幼儿园的各个地方取名字和制作路牌的想法。
小毛：斜坡旁边有一棵石榴树，我想把那条路叫作石榴路。
苹果：滑梯旁边的路上开着紫色小花，我想把它叫作紫花路。
球球：紫花路旁边的长廊很漂亮，可以叫美妙长廊。
小核桃：我们经常在活动室旁边的长廊练习平衡，就叫平衡长廊吧！……收集了大家的创意名称后，我们投票确定幼儿园中各个建筑物、长廊、道路的名字，并根据新名字为每条路设计路牌。
地形图基本知识PPT课件
(1),(2),┉,(64)
J-50-1-(1)
1:2.5万
1,2,3,4
J-50-1-A-1 1:5千
a,b,c,d
J-50-1-(1)-a
地形图基本知识
2、矩形分幅
——用纵横坐标网线划分。适用于大比例尺地形图。按 图幅西南角点的坐标公里数编号。图幅大小，主要 有：
（1）50cm×50cm 或50cm×40cm 用于1：500、1：1000、 1：2000 （2）40cm×40cm 用于1：5000
2、普通地形图：按一定比例尺(scale)、正 射投影(orthographic projection)、内 容有地物和地貌。
地形图基本知识
地形图基本知识
3．比例尺(scale)的表示方法：
（1）数字比例尺 用1/M表示。如1500，1 1000，1 5000，······ M为比例尺分母。M越大，比例尺越小。
（2）图示比例尺 可消除图纸伸缩的影响。
地形图基本知识
4．地形图按比例尺分类：
（1）大比例尺地形图——1：500、1：1000、1：2000、1： 5000
（2）中比例尺地形图——1：1万、1：2.5万、1：5万、1： 10万
（3）小比例尺地形图——1：20万、1：50万、1：100万
5．比例尺的精度
——相当于图上0.1mm的实地水平距离。
比 例 尺 1 500 1 1000
比例尺精度
（cm）
5
10
1 2000 20
1 5000 1 10000
50
100
地形图基本知识
§7.2 地形图的分幅与图外注记
一、目的
为了便于对各种比例地形图进行统一管理。
幼儿园地形分析
幼儿园地形分析
导读
一马平川的户外场地，虽然满足幼儿园的基本活动需求，但孩子们却损失了自由玩耍的空间。
幼儿园户外地形设计中应将“野趣自然”作为核心理念，为孩子提供一个多样的探索学习空间。
1因地制宜、顺应自然
自然是最好的景观，很多场地在未建园之前，拥有丰富的自然地形。
尊重原有场地地形，体现乡土风貌，做到顺应自然、追求野趣。
保护学校范围内每一寸自然景观，这样做不仅是为了保护环境，更是对孩子的自然教育。
2利用为主、改造为辅
幼儿园利用原有场地中的山坡、台地、溪流、沟壑等丰富元素，适量保留这些地形中生长的本土植物，为小动物提供栖息场所，让儿童零距离接触动植物，形成幼儿园自己的“小型动植物园”，让孩子透过景观学习。
幼儿园原场地中少有可利用地形的，可以适当堆土造型，并结合台阶、攀爬坡、滑梯、溪水、自然树桩等元素，改造形成空间丰富的场地，为孩子打造户外学习园地。
3以小见大、适当造景
幼儿园户外零碎空间中较多，精细的微地形的设计可以为孩子提供更多的户外体验。
高低起伏的微地形，利用花草
树木，设计一些花艺组团，为孩子提供美学教育素材，更可以让孩子自己动手参与其中，营造幼儿园生活和游戏需求的景观。
4填挖结合、土方平衡
在整体地形设计中，考虑到场地土方量的使用平衡，堆坡造型土方尽可能利用开挖水池、沙池及其他基础坑洞土方，保证场地土方基本供需平衡，降低幼儿园施工造价。
幼儿园丰富的户外地形是搜寻奇妙的地方，让孩子们去山坡上奔跑、在台地远眺、进溪流中踩水、到沟壑中寻找小动物...让孩子眷恋其中，这有益于这方水土，也有益于这群孩子。
幼儿园大班地图教案
幼儿园大班地图教案幼儿园大班《地图》教案 1活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：幼儿用书、练习册活动过程：一、通过谈话导入活动。
1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。
二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。
1、教师出示中国地图。
教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?2、幼儿回答。
教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。
3、在地图上发现江西的位置。
教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。
教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）教师小结孩子们想象出来的东西。
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图。
教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。
教师：我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市，江西省其实还分为许多的市县，我们现在所在的城市叫什么？谁能在江西地图上找到它的位置？2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。
3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。
教师：你们知道江西还有哪些城市？你能在地图上找到它的'位置？（请孩子们说说自己知道的城市，并带领孩子一起念一念地名，请其他幼儿在图片上找到位置。
）教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么？教师小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我相信孩子们还会想象出更多的东西。
地形图的基本知识 PPT
1 d MD
M越大,则比例尺越小。
2)、图示比例尺
❖ 一般说来,在图上除写有数字比例尺外,还有 用线段表示的比例尺,这就是图示比例尺。图 示比例尺有直线比例尺、斜分比例尺与复式 比例尺两种。
❖ 直线比例尺:以直线线段的形式表示图上线段 长度所对应的地面距离,具有能直截了当读出 长度值而无需计算及幸免因图纸伸缩而引起 误差等优点。
2、64单位长
复式比例尺: 又iii.称复成投式的比比影例 例比尺尺,,例系又由称尺主投,比影是例比一尺例与尺种局。依部 分比经照例线地尺比组例图合尺主比 例尺与与地纬线图比投例尺影两长种。度变形分布规律设计 的一种图解比例尺。
双标准纬线等 角圆锥投影的 纬线比例尺
等角正切圆柱 投影的纬线比 例尺
(2)、 透明纸平行线法:
s1
1 2
l1·d
s2
1 2
(l1
l2 )?d
sn1
1 2
(ln1
ln
)?d
sn
1 2
ln
·d
s1 s2
l1
l2
d
l3 l4
sn-1 sn
n
s图 li ·d
i 1
s实 s图 M 2
(3)、 求积仪法: 电子求积仪,机械求积仪、
7、5、3 地形图在工程建设中的应 用
2000 1500
2、 确定图上的两点间的水平距离、
❖ 图解法:
1000 2500
1500 2500
图上直截了当量取l DAB=l×M ❖解析法:坐标反算
DAB x2 y2
2400
2300
B
2200
幼儿园地形课件主题教育
地形的分类
总结词
根据不同的分类标准，地形可以分为多种类型。
详细描述
根据形态特征，地形可以分为山地、高原、平原、丘陵和盆地等类型；根据成因 ，地形可以分为构造形和剥蚀形两大类。不同类型的地形具有不同的特征和形成 过程，对地球的气候、生态系统和人类生活等方面产生不同的影响。
家长参与评价
邀请家长参与评价，共同关注幼儿的学习成 长。
06 结语
教育意义总结
培养地理意识
通过地形课件，幼儿可以初步了解地理环境，认识到地形地貌对人类 生活的影响，从而培养地理意识。
提高空间认知能力
地形课件通过直观的图像和动画，帮助幼儿理解空间关系，提高空间 认知能力，为未来的学习和生活奠定基础。
源和独特的生态系统。
黄土高原
位于中国中部，是由风力搬运的 黄色粉砂粘土形成的，具有深厚 而广袤的特点，是中国重要的农
业区和煤炭基地。
长江中下游平原
中国最大的平原之一，主要由长 江及其支流冲积形成，地势平坦 ，土壤肥沃，是中国重要的粮食
生产基地。
中国地形地貌与文化
地形地貌对人类文明的影响
中国的地形地貌在很大程度上影响了人类文明的进程，不同地区 的地形地貌孕育了不同的文化传统和特色。
地域文化差异
由于中国地形地貌的多样性，不同地区形成了各自独特的文化特征 ，如江南水乡文化、黄土高原文化、草原游牧文化等。
旅游资源的开发
中国的地形地貌为旅游业提供了丰富的资源，各种自然景观和人文 景观吸引了大量国内外游客前来观光旅游。