调查研究与问卷法
调研方法有哪些
调研方法有哪些一、问卷调查法。
问卷调查法是一种常见的调研方法，通过设计问卷并向受访者发放，收集他们的意见和看法。
问卷调查法可以快速获取大量信息，适用于量化研究和统计分析。
但是，问卷设计需要注意问题的合理性和逻辑性，以及样本的代表性和有效性。
二、访谈法。
访谈法是通过与受访者进行面对面的交流，深入了解其观点和态度。
访谈法可以获取受访者更为详细和深入的信息，有利于挖掘背后的原因和动机。
但是，访谈需要花费较多的时间和精力，受访者的回答也可能受到主观因素的影响。
三、观察法。
观察法是通过观察和记录现象、行为等来获取信息。
观察法适用于研究对象的实际行为和环境，可以获取客观的数据和信息。
但是，观察法可能受到观察者主观意识的影响，需要注意观察者的客观性和记录的准确性。
四、实验法。
实验法是通过对研究对象进行实验操作，观察其反应和结果，获取相关信息。
实验法可以控制变量和条件，验证因果关系，适用于实验性研究和效果评估。
但是，实验设计需要严谨和可控，实验结果也可能受到外部因素的影响。
五、文献资料法。
文献资料法是通过查阅相关文献、资料来获取信息。
文献资料法适用于理论研究和历史研究，可以获取前人的经验和成果。
但是，文献资料法需要花费较多的时间和精力，需要筛选和分析文献的可靠性和适用性。
六、网络调研法。
网络调研法是通过互联网平台进行调研，包括在线问卷调查、网络访谈、数据挖掘等方式。
网络调研法可以快速获取大量的信息和样本，适用于大规模调研和跨地域调研。
但是，网络调研需要注意样本的真实性和有效性，以及信息的可信度和保密性。
七、混合方法。
混合方法是指将多种调研方法结合运用，以获取更全面和深入的信息。
混合方法可以弥补单一方法的局限性，充分发挥各种方法的优势，适用于复杂研究和多维度分析。
但是，混合方法需要合理设计和整合各种方法，以确保调研的全面性和有效性。
综上所述，调研方法多种多样，各有特点和适用范围。
在实际调研中，可以根据研究目的和对象的特点，选择合适的调研方法或结合多种方法，以确保调研的科学性和有效性。
组织行为学常用问卷调查法进行调查研究
组织行为学常用问卷调查法进行调查研究组织行为学常用问卷调查法进行调查研究导语：组织行为学是一门研究企业或组织中个体和团队行为的学科，它对于组织管理与发展具有重要意义。
而在组织行为学研究中，问卷调查法是一种常见且有效的研究方法。
本文将深入探讨组织行为学常用问卷调查法在调查研究中的作用和应用。
第一部分：问卷调查法的概述与背景（简述）1、问卷调查法的定义和意义问卷调查法是一种通过编制、发放和收集调查问卷来收集相关资料和信息的调查方法。
它广泛应用于各种研究领域，包括组织行为学领域。
问卷调查法具有调查范围广、成本低廉、数据量大等特点，对于了解研究对象的观点、感受和态度非常有帮助。
2、问卷调查法在组织行为学研究中的应用组织行为学研究关注个体和团队在组织中的行为、态度和效能等方面，因此问卷调查法成为了研究者常用的方法之一。
在组织行为学研究中，问卷调查法可用于调查员工满意度、组织氛围、决策风格、领导行为等多个方面。
第二部分：问卷调查法的具体应用（由浅入深）3、组织行为学中的常见问卷调查法（1）员工满意度问卷员工满意度是衡量员工对组织工作和工作条件满意程度的重要指标。
通过设计合理的问卷调查来了解员工满意度，可以帮助组织管理者了解员工需求，改善工作环境，并提升员工工作积极性和绩效。
（2）领导行为问卷领导行为对于员工的工作态度、团队效能和组织绩效有着重要影响。
通过问卷调查领导行为，可以评估领导者的行为特征，了解其对员工的影响机制，进而针对问题提出有效的改进方法。
（3）决策风格问卷决策风格是指个体在面对决策时的偏好和倾向。
通过问卷调查决策风格，可以了解个体的决策风格类型，识别出不同决策风格对组织决策的影响，有助于优化组织决策过程，提高决策质量。
第三部分：问卷调查法的优缺点和应用建议4、问卷调查法的优点问卷调查法具有成本相对较低、数据收集简便、样本容量大等优点，这使得其在组织行为学研究中得以广泛应用。
问卷调查法还能够收集大量的定量数据，并通过统计分析等方法得出结论。
研究方法 问卷调查法
研究方法：问卷调查法
问卷调查法是一种常用的社会研究方法，通常用于收集大量数据和信息，以便对某个问题或现象进行分析和研究。
该方法的基本原理是将一系列问题或调查项设计成问卷，然后通过向受访者发放问卷并收集他们的回答来获得数据。
以下是问卷调查法的一般步骤：
1. 确定研究目的和研究问题：明确要研究的问题和研究目的，制定研究计划和研究方案。
2. 设计问卷：根据研究目的和问题，设计出一系列问题或调查项，包括选择题、填空题、调查表等形式。
3. 确定样本：确定研究对象和抽样方法，选择合适的样本进行调查。
4. 发放问卷：将问卷发放给样本人群，可以通过邮寄、电话、网络等方式进行。
5. 收集数据：收集受访者的回答，并对问卷进行整理和统计分析。
6. 分析数据：对收集到的数据进行统计和分析，得出研究结果和结论。
7. 撰写报告：根据研究结果和结论，撰写研究报告或论文，并对研究过程和结果进行总结和评价。
需要注意的是，问卷调查法的研究结果和结论可能存在
偏差和误差，因为受访者的回答可能受到主观因素和文化差异的影响。
因此，在使用问卷调查法进行研究时，需要对研究结果进行科学合理的解释和评价，并采取相应的措施来控制偏差和误差。
教育调查研究-问卷法概述
调查研究
3、教育调查研究的类型
（1）按调查对象的选择范围分：
①普遍调查：某一范围内所有被研究对象进行
调查；
②抽样调查：从总体中按照一定的抽样方法抽
取一部分样本进行调查，也称抽查；
③个案调查：对被调查对象具体分析的基础上，
有意识地从中选择某一个调查对象进行深入调查和 描述。
（2）、按调查手段划分
2、横向设计：对一个代表总体的随机样本，一 段时间里一次性收集资料。
趋势研究：不同时间里对从成员可能会发 生变化的总体中选择出来的不同样本进行 研究比较，以期发现是否有什么明显趋势。
研究的总体可能发生变化，样本也可 能不同，但是随机抽样获得的样本，其回 答能够代表总体。
群体研究：在一段时间里从不变的总体
中选取不同的样本进行研究。
专门对象研究：在调查过程中在不同时
间对相同的样本进行调查。
调查研究
三、教育调查研究的一般步骤
教育调查的一般过程
1、确定调查课题； 2、选取调查对象； 3、确定调查方法和手段、编制和选用调 查工具 4、调查计划制定； 5、实际调查，搜集资料； 6、调查资料的整理、分析； 7、撰写调查报告。
第四讲
教育调查法
1
教学目的：通过本 讲的学习，理解研 究方法对教学研究 的重要性；掌握几 种主要的实用方法。
活动1 我们怎样进行调查？
目的 使学生能够说明调查法的特点，并学会 调查法运用的要领。 时间：90分钟 材料：大、小白纸、彩笔
活动过程
请大家回顾各组选定的研究课题，然后写出针对本课 题所运用的研究方法。 进行问卷、访谈(座谈)、观察的具体过程和要求。 讨论：对这个课题怎样进行问卷调查?设计一个问卷调 查方案 ①调查对象；②调查范围；③调查内容；④调查实施； 各组交流
研究方法--调查问卷法
三、问卷设计的步骤
３．试用 试用问卷初稿的具体方法有两种：一种叫 客观检验法；一种叫主观评价法。 客观检验法，是将问卷初稿打印若干份， 然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本， 用这些问卷初稿进行调查。最后进行检查和分 析试卷调查的结果，发现问题并修改。
三、问卷设计的步骤
３．试用 （１）回收率； （２）有效回收率； （３）填写错误－－填写内容和填写方式错误； （４）填答不完全。
二、问卷设计
（一）问卷的结构 ２.指导语 指导语即用来指导被调查组填答问卷的各 种解释和说明，其作用和仪器的使用说明相似。
案例—指导语
填写说明 1．请在每一个问题后适合自己情况的答案号码 上画圈，或者在 处填上适当的内容。 ２．问卷每页右边的数码及短横线是计算机处理 用的，你不必填写。 ３．若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答 案。 ４．填写问卷时，请不要与他人商量。
二、问卷设计
（一）问卷的结构 ３.问题及答案 从形式上看，问题可以分为开放式与封闭 式两大类。所谓开放式问题，就是只提出问题， 但不为回答者提供具体答案，由回答者根据自 己的情况自由填答得问题。封闭式问题时在提 出问题的同时，给出若干个答案，要求回答者 根据实际情况选择。
案例—开放与封闭性问题
１．你最喜欢看哪类电视节目？
２．你最喜欢看哪类电视节目？ Ａ新闻节目 Ｂ体育节目 Ｃ文艺节目 Ｄ其他
二、问卷设计
（一）问卷的结构 ４.编码及其他资料 在以封闭式问题为主的问卷中，为了将被 调查者的回答转化为数字，输入计算机进行处 理和定量分析，需要对回答结果进行编码，即 赋予每一个问题及答案一个数字作为它的代码。
案例—编码
一、调查研究及其发展
调查研究的主要特征 （1）调查要求从某个调查总体中抽取一定规模 的随机样本；这种随机抽取的、有相当规模的 样本特征往往是其他研究方式所不具备的； （2）资料收集需要采用特定的工具，即调查问 卷，具有一套系统的、特定的程序要求； （3）研究所得的是巨大的量化资料，且必须在 计算机辅助下完成资料的统计分析，才能得到 研究结论。
研究中的问卷调查法
华东师范大学教育学系 “幼儿外语学习研究”课题组成 员
2002年10月
问卷的结构——填表说明
填表说明是向被调查者提示如何填写问卷和解释某些调查项 目含义的部分。有些问卷中，将填表说明列入介绍词（前言）中， 不另外单独列出，但更多的问卷则是单独列出的。它要求调查者 明确地说明和解释问卷中统一的规定和要求，否则，调查对象填 写的问卷就可能不规范，不统一，这就不利于统计，而且容易产 生废卷。因此填表说明这一项在问卷中很重要。
家的参考．
2. 1964年，美国有两位学者曾采用内容分析法，研究了1964年的40种教育杂
志，发现约有三分之一的研究是采用调查研究法的．
具体来说
1. 社会学领域
2.医学领域 3.教育领域
4.案调查的类型 分类方法 种类
目的
常模调查 比较调查
内容
事实调查 态度调查
问卷调查法的特点
（一）问卷调查法的优点
1．节省时间、经费和人力。 2．具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息。 3．可以避免偏见、减少调查误差。 4．便于比较和定量分析。
（二）问卷调查法的不足之处
1．对被调查者的文化水平有一定要求。 2．有时不能保证填答问卷的质量。 3．回收率往往难以保证。
问卷调查法的适用范围
文献调查 与某项课题有关的， 对已记载的文献、情报资料的内容鉴别、整理、 已记载的文献、情报 归纳 资料
问卷调查法
1.问卷调查法的涵义、特点及适用范围 2.问卷的编制 3.问卷调查的实施
问卷调查法的涵义
涵义：
问卷调查法:通过研究者预先编制并印刷好的问卷向 被调查者了解某些事实或意见的一种调查研究方法。 它是个人行为、态度、意见和看法的主要测量技术之 一，也是教育和社会科学研究中最常见、最重要的一 种方式。
调查研究法之问卷调查法(1)
由于许 多调查 研究 的被 试是 通过 对研究 总体 （ ｐ ｏ ｐ ｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 进 行概 率抽 样 （ ｐ ｒ ｏ ｂ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｓ ａ ｍ—
１ 何 谓 教 育 调 查 研 究
调查 研究 的高效性 表现 在它 可 以同时测 量多
个 变量 ， 而 无 需 大 幅 地 增 加 时 间或 成 本 的 投 入 ． 通 过 调查设 计 ， 研 究 者 可 以 以 较 低 的 成 本 并 以 相 对
教育 调查 研究 主要 是 以 当前 教育 问题 为研 究 对象 进行 的一 系 列 研究 活动 ， 可视 为是 社 会 调 查 研究 的一 个组 成部 分． 有 别 于教育 实 验研究 、 教 育
教育调查研究的目的始终是为解释教育现象的本质特征正确合理地解释教育现象的发生和变化的过程并由此获得教育经验和教训从而概括教育规律预测教育发展趋势
２ ０ １ ３年 第 ７ 期
中 学 数 学 月 刊
调 查 研 究 法 之 问卷 调 查 法 （ １ ） ①
朱 雁 （ 华 东师 范大 学 ２ ０ ０ ０ ６ ２ ）
较 快 的速度从 被试 那里 获取 数据 ．
理论 研究 等 ， 教育 调查研 究 是一种 描 述研究 ， 以现 实存 在 的教育 问 题 及 表 现形 式 作 为 研 究对 象 ， 分 析收集 到 的事 实材 料 ， 而不对 其做 任何 的干预 ． 教 育调 查研 究所 得 出 的结 论通 常揭 示 的是事 物之 间 的相 互关 系 ， 这 使 之 区别 于 教育 实验研 究． 与教 育 理论研 究 相 比， 教 育调查 研 究则 属于 经验性 方法 ， 是 以获取 的经 验 材 料 为基 础 所 做 的研 究 ， 其 结 果 往往 处在 事物 的表 层．
调查研究方法有哪些
调查研究方法有哪些在进行科学研究和学术探索时，调查研究方法是至关重要的。
它可以帮助研究者收集、分析和解释数据，从而得出结论和提出建议。
在实际应用中，我们可以根据研究目的、对象和环境的不同选择不同的调查研究方法。
下面将介绍一些常见的调查研究方法。
首先，问卷调查是一种常见的调查研究方法。
通过设计问卷，研究者可以收集大量的信息和意见。
问卷调查可以采用纸质或电子形式进行，可以覆盖的范围广泛，包括个人观点、行为习惯、消费偏好等。
然而，问卷调查也存在一些局限性，比如可能出现信息不真实、回收率低等问题。
其次，访谈调查是另一种常见的调查研究方法。
研究者可以通过面对面的交流方式，深入了解被访者的观点、经验和态度。
访谈调查可以更好地探索被访者内心的想法，但也存在主观性、时间成本高等问题。
除了问卷调查和访谈调查，实地调查也是一种重要的调查研究方法。
研究者可以亲自前往调查地点，直接观察和记录现象、事件或行为。
实地调查可以提供直观的数据和材料，但也可能受到研究者主观因素的影响。
此外，实验研究是一种常见的科学研究方法。
研究者可以通过对实验组和对照组进行比较，验证假设和推断因果关系。
实验研究可以控制变量，得出较为可靠的结论，但也需要严格的实验设计和操作。
最后，文献综述是一种重要的研究方法。
通过对已有文献和资料的梳理和分析，研究者可以系统地总结和评价相关研究成果，发现问题和趋势，为后续研究提供参考。
总的来说，调查研究方法有很多种，每种方法都有其特点和适用范围。
研究者在选择调查研究方法时，需要根据具体情况进行综合考虑，灵活运用，以期取得准确、可靠的研究结果。