【配套K12】苏教版二上语文第四单元教案集体备课
全面解析：苏教版二年级语文上第四单元教案
最近，国家教育部进行了对苏教版二年级语文上第四单元的教案的全面解析。
本文将对该教案进行详细地解析，以期对教育教学工作的开展有所帮助。
1、教学目标本单元主要目标是帮助学生通过多种方式来感受和表达景物之美。
其中，学生要通过绘画来感受和表达山水之美，通过听音乐来感受和表达音乐之美，通过叙述来感受和表达故事之美，以此达到教学目标。
2、教学重点本单元的教学重点在于多维度的感受和表达。
学生需要从绘画、音乐和故事三个方面来全面感受和表达景物之美。
通过这种多维度的方式，学生能够更加深入地感受和理解景物，同时提升自己的艺术表达能力和语文表达能力。
3、教学难点本单元的教学难点在于如何帮助学生全面感受和表达景物之美。
学生需要理解不同的表达方式和技巧，从而能够更好地表达自己对景物的感受和理解。
教师需要通过多种教学方法和手段来引导学生感受和表达，以帮助他们更好地完成学习任务。
4、教学内容本单元的教学内容主要包括三个部分：山水绘画、音乐欣赏和故事叙述。
在山水绘画方面，学生需要从线条、颜色和构图等方面去感受山水之美，并通过绘画来表达自己的感受。
在音乐欣赏方面，学生需要通过听音乐来感受音乐之美，并用自己的语言描述所听到的感受。
在故事叙述方面，学生需要读懂故事，理解故事情节中的人物和事情，并根据自己的理解去叙述故事。
5、教学方法本单元的教学方法主要包括讲解、示范、练习和评价。
在讲解阶段，教师需要提供必要的知识和技巧讲解，以帮助学生理解课程内容。
在示范阶段，教师需要对学生展示如何表达和感受山水之美、音乐之美和故事之美。
在练习阶段，教师需要让学生进行创造性绘画、创意拼音、故事叙述等练习，以帮助他们巩固所学内容。
在评价阶段，教师需要对学生的作品进行评价，鼓励他们多角度地感受和表达景物之美。
6、教学评价本单元的教学评价主要包括学生自评、同学互评和教师评价。
学生需要对自己的作品进行评价，从而自我检查和总结自己的学习成果。
同学之间也需要相互进行评价，以帮助彼此在学习中不断进步。
部编版小学二年级语文上册《第四单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册教学设计二年级上册第四单元集体备课一、教材解析本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鸛雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，灏发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这-训练点的巩固与提升。
本单元在《黄山奇石)《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
二、单元目标知识与能力1．会写38个生字，会认60个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵部分课文。
3．能联系上下文和生活经验，理解词句意思。
4．能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象，感受大自然的神奇秀美。
5．仿写句子，提升说话、写话能力；积累词语、句子并能运用。
过程与方法1．借助注释和工具书，整体感知古诗大意。
2．反复诵读，培养语感，体会文章优美的语言。
3．在诵读的基础上，充分发挥想象，在脑海中想象作者描绘的景物，感受自然风光之美，体会作者表达的情感。
4．搜集、背诵其他描写祖国山河的千古名句。
情感、态度与价值观1．联系诗文内容，感受祖国的壮丽河山，增强对祖国的热爱之情。
二上第四单元备课
第四单元教学计划一、教学内容本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
二、教学重点教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
三、课时安排本组课文计划教学用时： 15—17课时《识字四》 2课时《坐井观天》 2课时《我要的是葫芦》 2课时《小柳树和小枣树》 2课时《风娃娃》 2课时《酸的和甜的》 2课时《语文园地四》 3课时单元测试 2课时1认识11个生字。
会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
二年级语文第四单元测试卷班别：________姓名：_________ 考号：____评分：__________ 一、我能看拼音写词语。
20%jǐng yán shēn shǒu nòng cuòzuòjǐng guān tiānyuàn yìlán zhùfùjìn wúbián wújì二、给多音字组词，我也会。
二语上第四单元教案
识字4教学目标：1、认识个生字。
会写个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程：第一课时：一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的特点。
如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。
有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。
我知道XXXX这个成语的意思是……我能讲XXXX这个故事……3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
第二课时：一、读词识字1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读，师生正音。
提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3、出示字卡，学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。
二、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
三、指导写字：本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。
书写时，要重点指导左右结构的字。
要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。
补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。
拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。
所：左边的笔顺是。
助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
13、坐井观天教材简说把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
二语上第4单元集体备课
小纪镇宗村小学集体备课记录附：单元知识点语文第三册第4单元知识点一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用“已经”练习说话。
掌握两个多音字：只还换偏旁组词: 促摇顶吧跟小鹰学飞，让你想到了哪些成语？2、齐读第九课，复习生字词语，注意“展”、“善”的书写，知道“吸”、“失”的反义词比一比组词：喝渴失夫级极吸年（）北（）（）小一（）台阶了解青蛙是如何看到大海的。
3、齐读第十课，复习生字词语，注意“经”的书写，掌握两个多音字：脏倒《狼和小羊》让你想到了什么？引读练习中的读读背背了解：温暖、肮脏的反义词4、齐读第十一课，复习生字词语，注意“转”的笔顺，掌握多音字：差根据课文内容填上合适的反义词：（1）乌鸦的羽毛很___________,可狐狸却说乌鸦的羽毛真________；乌鸦的歌声真_________，可狐狸却说乌鸦的歌声很_________。
狐狸可真_______，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说_________话。
这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》三、复习《练习4》。
1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。
2、熟记4个和《小鹰学飞》一文有关的成语。
天外有天人外有人学无止境一往无前3、背诵莎士比亚和伊索的名言。
4、观察“买文具”的图画，练习说话，使学生明白说话、做事都要讲文明。
四、听写本单元词语第四单元练习一、给带点字选择正确的读音，用“”标出。
一溜．烟（liù liū）可怜．（lián lín）拼．命（pīnɡ pīn）喘．气（chuǎn cuǎn）歇．息（xiē xēi）找碴．（chá cá）二、看拼音，写词语。
nònɡ zānɡ zhǎn xiàn pán xuán zǒnɡ suàn yáo tóushàn liánɡ jiē jí wēn hé zhēnɡ biàn dēng shānchī jīng zhuàn dòng shī wàng bù zhī bù jué三、连一连一二三四五六七八九十百千柒捌壹玖拾佰仟贰叁肆伍陆四、按要求写句子1、小鹰高兴地喊起来：“我已经．．会飞啦！”（用带点的词语写一句话）2、乌鸦唱的歌怎么会好听呢？（给句子换个说法）3、小英在写作业。
灵活应用：苏教版二年级语文上第四单元教案实践探究
在教学实践中，如何灵活应用教材是一项非常重要的课程设计能力。
苏教版二年级语文上第四单元《长颈鹿》既注重知识点的传授，也提倡学生在阅读中寻找乐趣和思想的启迪。
本文将从教材特点、教学策略及实践探究三个方面来探讨灵活应用。
一、教材特点本单元旨在通过学习长颈鹿的生活习性和生存环境活生地传授科学知识，同时让学生了解友好相处的道理，培养爱心和动物保护意识。
本单元篇目描绘了长颈鹿在非洲大草原上受到威胁生存的情景，为培养学生的环保意识和保护动物的观念提供了一个很好的范例。
课文中长颈鹿有着艰苦的生存环境和独特的物种特征，这让学生学会欣赏不同的自然风景和生物类型，珍惜自然、保护环境。
二、教学策略1、情感教育教材在加强科学知识点的同时，注重学生的品德教育，其中就是情感教育。
在经历长颈鹿遭到猎人威胁的生活场景后，培养学生的同情心和影响他们保护动物的意识。
2、阅读理解阅读是语文学习的重要内容，学生通过对课文的阅读，学会了阅读中的概括和细节的挖掘，从而学会理解整个故事情节。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到长颈鹿的习性、特点及保护知识。
3、词汇分析本单元针对难度较大的生僻字词进行了详细的点拨，提醒学生在学习过程中要认真编写单词卡片，掌握重点词汇。
对于不认识的生僻字或者繁体字，老师可以解释一下，并告诉学生在查字典时的方法，营造学生主动学习的气氛。
三、实践探究1、合作探究在课程设计之前，教师可以先把学生分成若干小组进行长颈鹿的研究，每个小组自主选择笔记、图片、视频等信息，并根据收集的信息进行绘画展示。
之后，学生们与集体分享，看谁的绘制得最美，谁的感悟写得最好，达到相互启迪，交流学习。
2、角色扮演当老师在教学过程中讲解长颈鹿受到猎人威胁的情节时，可以让一个学生扮演长颈鹿，其他学生扮演猎人或者保护者的角色，通过对话的形式，向学生们展示生命的宝贵和环保的重要性，激发他们保护生态环境的意识和行动。
3、亲身体验在学生学习完这个单元之后，如果学校有动物园等地方，可以组织学生去参观，让学生亲身体验动物在自然环境下的生活状态，使他们更好地了解长颈鹿这个物种，以及怎样保护动物。
【K12学习】苏教版二上语文第四单元教案集体备课
苏教版二上语文第四单元教案集体备第四单元分析一单元教材分析本单元编排了《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》四篇童话寓言文。
《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境、虚心好学的人生哲理；文《青蛙看海》告诉我们，凡是都要坚持不懈才能获得最后的成功；文《狼和小羊》是一则寓言故事，继续了狼为了吃小羊而故意找茬儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去，通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的；文《狐狸和乌鸦》写的是一只乌鸦爱听奉承话，被狐狸花言巧语所骗的故事。
二单元目标要求1、正确、流利、有感情地朗读文、背诵文，并能复述指定的文。
2、学会文中的39个生字，认识“舟”“方”“贝”“羊”字旁，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4、通过学习知道学习无止境，应该不断进取的道理；能正确分辨好恶；让学生懂得听奉承话容易受骗上当。
、认识童话的写作形式。
三单元设计意图本单元几篇文都是学生从未见过的寓言或童话，教师要讲一些这方面的知识，教学中可结合观察插图，帮助学生加深对文内容的理解，对角色本质的理解。
在理解的基础上，引导学生讨论：读了这几篇寓言，你有些什么想法？从而让学生懂得一些重要的道理。
这几篇文故事性强，因此可充分利用这些材料，进行三个活动：一是复述指导，在学生理解文的内容以后，可引导学生对照插图及狐狸的三次说话及乌鸦的三次不同表现进行复述，复述时可启发学生根据文的内容，适当展开想象，可用自己的话进行叙述；二是写字指导，重点指导左右机构字的写法；三是实践活动，童话故事对学生很有吸引力，可以在教学中组织学生把文改编成本剧进行表演。
简单易懂：苏教版二年级语文上第四单元教案
本文将为大家介绍苏教版二年级语文上第四单元的教案，同时让每一位读者都可以感受到其中的简单易懂。
第一节课：《小乌龟过河》故事背景：小乌龟要过河，发现狐狸在戏水，便给狐狸唱歌。
狐狸听了歌，不再戏水并且帮助小乌龟过河。
教学目标：1.了解小乌龟、狐狸的形象特点和性格特征。
2.理解故事的基本情节。
3.感受小乌龟无私帮助别人的精神。
教学过程：导入：老师给学生出示小乌龟和狐狸的图片，让学生谈谈他们知道的关于小乌龟和狐狸的信息。
学习过程：1.听故事《小乌龟过河》。
2.结合故事内容，让学生认真观察小乌龟和狐狸的形象、性格特征。
并根据小乌龟、狐狸的形象特点，创造新的角色形象。
3.老师提出问题：小乌龟为什么要唱歌呢？狐狸的反应是怎样的？学生通过分析故事，得出正确答案。
4.在学生的理解基础上，老师让学生表演故事。
反思：教师引导学生回顾故事情节，总结出小乌龟为什么要解救 stranded 狐狸的道理。
第二节课：《蚂蚁搬家》故事背景：蚂蚁们搬家，小老鼠劝说它们不要搬家，结果搬家失败，学会了坚持到底的乐观精神。
教学目标：1.了解蚂蚁、小老鼠的形象特点和性格特征。
2.理解故事的基本情节。
3.感受坚持不懈的死缠烂打的乐观精神。
教学过程：导入：老师让学生观察蚂蚁和小老鼠的图片，并让学生想一想，小老鼠为什么劝说蚂蚁不要搬家呢？学习过程：1.讲故事之前，让学生先提前观察图片，回答问题：这几只蚂蚁为什么要背着东西搬家？当它们搬东西搬到一半的时候，为什么会停下来？2.让学生谈谈故事中的蚂蚁和小老鼠有哪些性格特征和形象特点，引导学生分析和描述。
3.试着模仿小老鼠的劝告，让学生反复念叨着话语，让学生记住恒心这个词的重要性。
4.在学生理解故事的基础上，老师要求学生找到蚂蚁不放弃的动机，学生通过阅读故事，找到了正确答案。
反思：通过学习故事，学生心灵得到了深刻的启示，教师引导学生反思自己的努力过程中是否坚持到底，从而提高坚持不懈的精神。
第三节课：《小兔搬家》故事背景：小兔子搬家，影响了周围的夜猫。
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苏教版二上语文第四单元教案集体备第四单元分析一单元教材分析本单元编排了《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》四篇童话寓言文。
《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境、虚心好学的人生哲理；文《青蛙看海》告诉我们，凡是都要坚持不懈才能获得最后的成功；文《狼和小羊》是一则寓言故事，继续了狼为了吃小羊而故意找茬儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去，通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的；文《狐狸和乌鸦》写的是一只乌鸦爱听奉承话，被狐狸花言巧语所骗的故事。
二单元目标要求1、正确、流利、有感情地朗读文、背诵文，并能复述指定的文。
2、学会文中的39个生字，认识“舟”“方”“贝”“羊”字旁，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4、通过学习知道学习无止境，应该不断进取的道理；能正确分辨好恶；让学生懂得听奉承话容易受骗上当。
、认识童话的写作形式。
三单元设计意图本单元几篇文都是学生从未见过的寓言或童话，教师要讲一些这方面的知识，教学中可结合观察插图，帮助学生加深对文内容的理解，对角色本质的理解。
在理解的基础上，引导学生讨论：读了这几篇寓言，你有些什么想法？从而让学生懂得一些重要的道理。
这几篇文故事性强，因此可充分利用这些材料，进行三个活动：一是复述指导，在学生理解文的内容以后，可引导学生对照插图及狐狸的三次说话及乌鸦的三次不同表现进行复述，复述时可启发学生根据文的内容，适当展开想象，可用自己的话进行叙述；二是写字指导，重点指导左右机构字的写法；三是实践活动，童话故事对学生很有吸引力，可以在教学中组织学生把文改编成本剧进行表演。
除了运用书上的语言，狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来，使故事情节更为具体生动。
四单元目标达成分析教学题：小鹰学飞第一时教学目标：1、学会本“促、盘、旋、摇、顶”等10个生字,认识“舟、方”偏旁，理解由生字组成的词语：抬头、总算、盘旋等（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思）2、能正确流利地朗读文。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）3、喜欢学习汉字，有主动学汉字的愿望。
重点与难点：1、正确阅读和书写本生字。
2、能正确流利地朗读文。
前准备：生字卡片、投影、习字册板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一．揭示题投影出示图片看图理解题意，激发学生兴趣。
齐读题，读准生字“鹰”。
二．初读文小鹰、跟着、总算、鼓起劲拼命、急促、山顶、盘旋盘旋：环绕。
拼命;尽最大的力量。
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!通过抽读、开火车读认读“促、盘、旋、摇、顶”，理解、总算、鼓起劲拼命、急促、山顶、盘旋等词语读通长句。
三．教学生字，指导书写观察生字“促、吧、顶、旋、摇、鼓”，说说它们的字形特点。
正确、规范书写这几个字。
四、作业教学反思教学题：小鹰学飞第二时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文；能分角色朗读文。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）2、，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解文内容。
（结合上下文和生活实际了解文词句的意思，在阅读中积累词语）。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
）重点与难点：1、体会小鹰学飞过程中高兴、满足、得意的心情。
能有感情地朗读文和分角色朗读。
前准备：文情境图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、激趣导入回忆小鹰学飞的三个高度，为学习下文作铺垫。
二、读中感悟出示画面，演示小鹰飞行的高度。
通过摆图片，体验小鹰越飞越高的艰难历程，理解文内容，懂得学无止境。
虚心好学，不断进取的道理。
三、总结文小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰懂得学习没有止境，应该不断进取的道理。
通过讨论小鹰的心情，理解小鹰的追求。
教学反思教学题：青蛙看海第一时教学目标：1学会本生字“苍，登，双，吸”等，一个偏旁登字头。
理解“善跑、展翅、吸气”等词语。
（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思）2会读本生字组成的词语,能读通文（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）重点与难点：会读本生字组成的词语,能读通文前准备：文情境图、板块教师活动学生活动教学目标及达成情况激趣导入通过质疑理解题意（二）初读长期苍鹰登上吸了口凉气一双天哪善跑展翅失望石阶一级累了歇一会喝水我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，怎么上的去呢？抽读生字卡片认读生字，指名读，开火车读词语，理解生词。
通过小黑板出示读通“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（三）学习第一、二自然段（贴大山画）通过看图，观察山的高。
抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会青蛙的害怕。
（四）学习最后一个自然段看图想象理解最后一段。
想象青蛙都看到了什么？（五）教学生字读卡片，开火车读并组词，观察“苍”、“登”、“吸”、“双”的字形，给“双”编个字谜，学会规范、端正、美观地书写。
教学反思教学题：青蛙看海第二时教学目标：1、、能正确、流利、有感情地朗读文，并能分角色朗读。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）2、理解文内容。
明白遇事要不怕困难，勇于攀登的道理。
（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
）重点与难点：有感情地分角色朗读文。
学会遇事不怕困难，勇于攀登。
前准备：文情境图、生字卡板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习引入，揭示题投影出示：青蛙在（）、（）的帮助下，最后，终于看到了大海。
完成填空复习文内容二、读悟结合，品味文（出示图片：高山）通过朗读表演，体会青蛙看海的过程。
过想象，设想每个阶段青蛙和松鼠的对话。
三、总结文，明白道理小青蛙在小松鼠的帮助下，一级一级地跳，一步一步地走，终于实现了看海的心愿。
告诉我们只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
自由说话，巩固文内容明白道理四、教学生字开火车读生字“级、喝、善、展、失、阶”。
描红，临写生字。
教学反思教学题：狼和小羊第一时教学目标：1、学会本“狼、弄、脏、惊”等10个生字，理解由生字组成的词语，“弄脏、、可怜、温和”等。
（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思）。
2、能正确、流利地朗读文。
并初步了解文内容。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）3、感受祖国语言文字的优美。
重点与难点：教学本生字和由生字组成的词语。
理解的词：上游，下游，温和，弄脏，吃了一惊前准备：文情境图、生字卡片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、揭示题。
狼：狼外形和狼狗相似，但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。
尾挺直状下垂，性残忍，小羊，又称为绵羊或白羊，是一种本性驯顺的动物。
读题后学习生字“狼”，说说狼和小羊的特点及自己对它们的看法。
二、初读文、弄脏、温和、倒流、扑去、吃惊、可怜、亲爱、背地里、气冲冲找碴儿：找借口，找能引起争吵的事由。
可怜：引起怜悯。
通过指名读、开火车读、齐读的方式认识生字“弄、脏、惊、温、倒、经、争、扑”。
理解“找碴儿、弄脏、、可怜、温和”，读通文。
三、再读文自由读文，交流。
四、教学生字、词开火车读生字卡片，学会生字“狼、弄、脏、惊”等，并规范、端正、整洁地书写生字四、布置作业教学反思教学题：狼和小羊第二时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文；能分角色朗读文。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）2、通过朗读，帮助学生理解文。
（结合上下文和生活实际了解文词句的意思，在阅读中积累词语）3、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。
（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
）重点与难点：帮助学生理解文内容，了解文所讲的道理。
前准备：文情境图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习声音响亮、正确地复述文内容。
二、精读文。
出示图片，让学生到黑板前摆一摆狼和小羊的位置。
这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。
通过揣摩不同角色的动作、语言、神态练习朗读。
通过摆位置，知道狼的蛮横无理。
并分角色读好这段对话。
知道狼为了吃小羊找碴儿。
三、作业。
教学反思教学题：狐狸和乌鸦第一时教学目标：1、学会本“棵、叼、肉、株、转、”等生字，理解由生字组成的词语：“一溜烟、叼着、馋、陪着笑脸”等。
（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思）2、能正确、流利地朗读文。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）3、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。
重点与难点：学会本生字新词并能利用。
前准备：文情境图、生字卡片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、图片引入，揭示题狐狸：尖嘴大耳，长身腿短，身后拖着一条长长的大尾巴。
乌鸦：全身或大部分羽毛为乌黑，声音嘶哑。
杂食谷类、昆虫等。
通过看图认识狐狸、乌鸦的外形特征，激发学生兴趣。
二、初读文，整体感知出示：一棵树叼肉眼株一转陪着笑脸尾巴差多了刚刚直流口水：一直流着口水。
一溜烟;像一阵烟一样快。
句子：他来到一棵大树下，看见乌鸦真站在树枝上，嘴里叼着一片肉。
通过指名读、开火车读、齐读的方式认识生字棵、叼、肉、珠、转、赔、脸、尾、差、刚，理解生词：直流口水、陪着笑脸、一溜烟，指名读通文，纠正读破的句子。
三、分析字形，指导书写学会生字“棵、叼、肉、株、转、陪、脸、”等读准它们的读音、识记字形，并会规范、端正、整洁地书写生字（棵、叼、转、陪、脸）教学反思：教学题：狐狸和乌鸦第二时教学目标：1、能正确、流利地朗读文，。
正确、流利、有感情地朗读文；能分角色朗读文，并能复述。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）2、理解文内容，懂得喜欢听奉承话容易上当受骗。
（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
）重点与难点：通过对文的朗读、感悟，懂得喜欢听奉承话容易上当受骗。
前准备：文情境图、磁带、投影片。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况—、复习检查，情境导入贴出图片（狐狸和乌鸦）通过抽读卡片复习生字词“棵、叼、肉、株、转、陪、脸、”二、朗读感悟，合作探究叼：用嘴衔住。