人教版九年级物理《多彩的物质世界》期末复习学案
第十一章《多彩的物质世界》复习教案(人教版初三) (2)
初中新课标物理教材分析«第十章多彩的物质世界»科学内容1．明白物质是由分子和原子组成的。
2．了解原子的核式模型。
了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入。
3．大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探究将不断深入。
4．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
5．能从生活、自然中的一些简单热现象估量分子的热运动。
初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
6．能举例讲明自然界存在多种多样的运动形式。
明白世界处于不停的运动中。
全章概述l.本章要求自然界中的一切差不多上由物质组成。
本章要紧从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单讲明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入；了解分子动理论的差不多观点，同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，而这种探究也是渐进的。
本章教材在出现物理知识的同时，将人类探究微观、宇宙的过程展现出来，期望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学进展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，关心学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境。
本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的差不多观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探究将永无止境。
本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探究微观和探究宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。
本章教材中包含两条科学探究主线。
一是以文献资料为主的科学进展史的科学探究过程，要紧在第一节〝走进微观〞、第三节〝探究宇宙〞中表达。
另一个是以学生实验为主的科学探究过程，要紧在第二节〝看不见的运动〞中表达。
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案(无答案)人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案（无答案）人教新课标版第一章：复习物质的组成和分类教学目标：1. 了解物质的组成和分类，掌握纯净物和混合物的概念。
2. 掌握常见物质的分类，如元素、化合物、混合物等。
3. 能够运用物质的组成和分类知识解释生活中的现象。
教学内容：1. 物质的组成和分类概念。
2. 纯净物和混合物的特点。
3. 常见物质的分类及例子。
教学活动：1. 通过生活实例，引导学生思考物质的组成和分类。
2. 学生自主学习，总结纯净物和混合物的特点。
3. 小组讨论，分析常见物质的分类及例子。
巩固练习：1. 判断题：判断下列物质是纯净物还是混合物。
a. 空气b. 水c. 糖水d. 氧气2. 选择题：选择正确的分类。
a. 元素b. 化合物c. 混合物1. 氢气2. 硫酸3. 沙尘暴4. 食盐水第二章：复习分子动理论和物质的三态教学目标：1. 理解分子动理论的基本观点。
2. 掌握物质的三态及其变化原因。
3. 能够运用分子动理论和物质三态知识解释生活中的现象。
教学内容：1. 分子动理论的基本观点。
2. 物质的三态及其变化原因。
3. 分子动理论和物质三态在生活中的应用。
教学活动：1. 学生通过实验，观察物质的三态变化。
2. 小组讨论，总结分子动理论的基本观点。
3. 案例分析，运用分子动理论和物质三态知识解释生活中的现象。
巩固练习：1. 判断题：根据分子动理论，下列说法正确的是。
a. 分子在永不停息地做无规则运动。
b. 分子之间存在相互作用的引力。
c. 物质的三态变化是由于分子之间的距离发生变化。
2. 简答题：解释为什么冰融化成水需要吸热。
第三章：复习物质的性质和鉴别教学目标：1. 掌握物质的物理性质和化学性质。
2. 学会运用物质的性质进行鉴别。
3. 能够运用物质的性质和鉴别知识解决实际问题。
教学内容：1. 物质的物理性质和化学性质。
2. 物质鉴别的方法和技巧。
3. 物质的性质和鉴别在实际中的应用。
教学活动：1. 学生通过实验，观察物质的物理性质和化学性质。
多彩的物质世界复习学案.doc
E量工具天平.顷入水中:工具（量筒、水、细形状不＜规则浮在水形状规则、工具：方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V】；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2,物体体积V=Vz-ViA、针压法（工具：量筒、水、大头牡）B、沉坠法:（工具：量筒、水、细它表示物理意义是：1立方米的水的质量为l.OXICp千克。
lL=ldm3=10"3m3； lml=lcm3=103L=10 6m3o4、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，P不变，m与V成正比;物体的密度P与物体的质量、体积、形状无关, 但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质，密度P与体积成反比;体积相同的不同物质密度P与质量成正比。
5、图象：左图所不：P甲＞。
乙6、测体积-- 量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。
⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3（赤）量程、分度值。
“放放在水平台上。
“读七量筒里地水面是凹形的,读数时，视线要和凹面的底部相平。
7、测固体的密度：说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
8、测液体密度：⑴原理：P=m/V⑵ 方法：①用天平测液体和烧杯的总质量flh；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量简内液体的体积V;③称出烧杯和杯中剩余液体的质量flu ;④得出液体的密度P= （mi-m2） /V9、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=PV算出它的质量。
⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/P算出它的体积。
⑷判断空心实心：第十一章《多彩的物质世界》复习学案一、宇宙和微观世界1、宇宙由物质组成：2、物质是由分子组成的：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质3、固态、液态、气态的微观模型：固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。
初中九年级(初三)物理《多彩的物质世界》复习学案
《多彩的物质世界》复习一、中考考点：1．宇宙和微观世界 A宇宙是由组成的；物质是由组成的；原子是由和组成的；是保持物质化学性质的最小微粒。
2．质量及其单位 A3．天平的调节及使用C定义：物体所含叫做质量；性质：质量是物体的属性，不随、和的改变而改变。
单位：质量的主单位是，常用单位有。
测量：实验室中常用来测量物体的质量。
托盘天平的使用方法是：A、把天平放在上；B、把游码放在标尺左端的处，再调节横梁右端的，使指针指在分度盘的处，让横梁平衡；C、把被测物体放在，用向右盘加减砝码并调节位置，直到横梁恢复平衡；这时被测物体的质量应等于的质量加上所对刻度值的质量。
4．密度 B5．用量筒测体积 C6．探究用天平和量筒测液体和固体的密度 C定义：单位体积某种物质的叫做这种物质的密度；性质：同种物质的密度一般相同，不同物质的密度一般不同。
单位：国际单位制中的主单位是，2.7g/cm3= kg/m3。
计算：密度的计算公式是，其中m代表__________，主单位是_________；V代表_________，主单位是_________；ρ代表__________，主单位是__________。
测量：要测量物体的密度，须用测量物体的质量，用测量物体的体积，然后用公式计算出物体的密度。
7．水的密度A8．查密度表 C水的密度是，它的意义是。
9．水的反常膨胀 A水的密度在最大，在此温度以上，体积随温度的升高而，在此温度以下，体积随温度二、基础过关：1．物质是由组成的；原子是由和组成的。
2．50t=kg 2.7g/cm3= kg/m33．下列数据中最接近你身体质量的是（）A．480千克B．0.05吨C．8000克D．4.8×107千克4．下列现象中，物体质量发生变化的是( )A．一块冰渐渐熔化成水 B．一杯水不断地蒸发C．将一团橡皮泥捏成一个玩具 D．一段金属丝被烧红5．下列对某种物质的密度的理解，正确的是( )A．物质的密度跟它的质量成正比B．物质的密度跟它的体积成反比C．物质的密度跟质量成正比，同时跟体积成反比D．物质的密度跟它的质量和体积无关6．下面几个物理量中可以用来鉴别物质的种类的是（）A．质量B．密度C．体积D．温度7．有两块金属，质量之比是3：2，体积之比是2：1．则它们的密度之比是（）A．3：1 B．3：4 C．4：3 D．1：38．用天平和量筒测量一石子的密度：（1）图6所示量筒，每小格代表的体积是_______，量筒的测量范围是___ ____。
人教版初中九年级物理《第十一章 多彩的物质世界》复习课详细教学设计(第三课时)
人教版《第十一章多彩的物质世界》复习课详细教学设计(第三课时)一、复习重点测量密度的基本原理及用特殊方法测量密度二、复习内容1、密度有四个方面的应用：（1）根据密度鉴别物质。
（2）根据密度要求选择材料。
（3）计算不便直接测量的物体的质量。
（4）计算不便直接测量的物体的体积。
2、物质的密度可以用实验测定。
原理：ρ=m/V用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
（1）测固体的密度㈠、测密度大于水的固体的密度。
其实验步骤是：①调节天平，用天平测出被测物体的质量m。
②先在量筒中倒入体积为v 1的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积v2，那么固体的体积v v v =-21（该方法称之为排液法）。
③用公式ρ=mv计算出物质密度。
④若要知道该物质是由什么材料构成的，可查密度表与标准值对照即可。
㈡、测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等）。
实验步骤如下：①调节天平测物体的质量。
②用沉锤法测出它的体积。
具体做法是：在量筒内盛有一定量的水，放入铁块如图1A所示，记下水面达到的刻度线v1，再将物体和铁块一起沉入水中，记下此时水面达到的刻度位置v2，如图1B所示，则v v v=-21，③用公式ρ=mv计算出被测物质的密度。
（2）测液体的密度㈠原理：ρ=m/V㈡实验步骤如下：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；④锝出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V3、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
（ρ=m/v）⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案(无答案)人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案（无答案）人教新课标版第一章：物质的组成一、教学目标：1. 理解物质的定义和特性。
2. 掌握物质的分类及各种物质的性质。
3. 了解物质的微观结构。
二、教学内容：1. 物质的定义和特性2. 物质的分类：纯净物和混合物、无机物和有机物3. 物质的微观结构：原子、分子、离子三、教学重点与难点：重点：物质的定义、分类和微观结构。
难点：物质的微观结构。
四、教学方法：采用问题导入、实例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的定义和特性。
2. 讲解：讲解物质的分类及各种物质的性质。
3. 探究：让学生分组讨论，分析物质的微观结构。
第二章：物质的性质与变化一、教学目标：1. 理解物质的性质和变化的概念。
2. 掌握物质的物理性质和化学性质。
3. 了解物质的变化类型及变化过程。
二、教学内容：1. 物质的性质和变化2. 物质的物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度、导电性、导热性等3. 物质的化学性质：可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等4. 物质的变化类型：物理变化、化学变化三、教学重点与难点：重点：物质的性质、变化类型及变化过程。
难点：物质的化学性质。
四、教学方法：采用实验演示、实例分析、小组讨论等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来掌握知识。
五、教学过程：1. 导入：通过实验现象，引导学生思考物质的性质和变化。
2. 讲解：讲解物质的物理性质和化学性质。
3. 实践：让学生进行实验，观察物质的变化过程。
4. 探究：分组讨论，分析物质变化的类型。
第三章：力的概念与作用一、教学目标：1. 理解力的概念和特性。
2. 掌握力的作用效果。
3. 了解力的计量单位及力的换算。
二、教学内容：1. 力的概念和特性2. 力的作用效果：形变、运动状态改变3. 力的计量单位：牛顿（N）4. 力的换算：1N=1kg·m/s²三、教学重点与难点：重点：力的概念、特性及作用效果。
人教版九年级物理《多彩的物质世界》复习学案
只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下1《多彩的物质世界》复习学案知识结构1.宇宙是由物质组成的:2.物质是由分子组成的:宇宙和微观世界 3.固态.液体.气体的微观模型: （1）原子核:(质子.中子)4.原子及其结构:物质---分子----原子(2) 电子: 1.质量: (1).概念:(物体所含物质的多少)（属性） 质量 （m ） (2).国际单位:千克(kg) 常用单位及换算：2.质量的测量:(固体.液体)3.天平的使用:(方法:两个放.调母看针.左物右砝)1.物质的质量与体积的关系:密度 (1).概念:单位体积某种物质的质量.(特性)2.密度 (2).公式:ρ=m/V. (3).单位:千克/立方米(kg/m 3) 常用单位及换算： (4)水的密度为 它的意义为： ________________________测量物质的密度 1.量筒的使用:(以凹形底部为准)2.测量液体和固体的密度: (1) 天平---质量. 量筒---体积. (2) 液体---先总后剩.1.密度和温度的关系： 水的反常膨胀： 密度与社会生活 (1)已知. m. ρ求v2.密度的应用 (2)已知. V. ρ求m.(3)已知. V. m 求ρ.鉴别物质知识回顾1．宇宙是由 组成的， 处于不停地运动和发展中。
2．物质是由 组成的， 又是由原子组成的，原子是由 和 构成。
3．物质通常以 、 或 的形式存在。
4．物体所含 的多少叫质量，通常用字母 表示，物体的质量是物质的属性，它不随其 、 和 变化而变化。
5．天平是测量 的工具，使用天平的正确方法： (1)天平应放在 的桌面上；(2)把天平的游码移到标尺的 调节横梁的 ，使指针指在分度盘的 ，这时横梁 ；(3)把被测物体放在 里，用镊子向 里加减 ，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，这时物体的质量等于 总质量加上游码在标尺上所对的 。
6．密度是物质的一种 ，它不随物质的 、 的改变而改变，不同种类物质的密度一般 。
《多彩的物质世界》复习学案
一、复习目标．知道物质是由分子和原子组成，了解原子核式模型，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
．了解质量的概念，了解质量是物体本身的一种属性，知道质量的单位及其换算。
．知道探究质量和体积关系的的实验方法，能够根据给定的物质（固态或液态）设计合理的实验方案。
．理解密度的定义及其公式，理解密度是物质的特性。
能用密度公式计算物体的质量和体积。
．掌握天平的使用方法，会使用天平测质量。
．会用天平和量筒测固体和液体的密度，包括能灵活地运用替代法和转换法测密度。
二、知识框架三、知识点回顾．宇宙是由组成的，物质是由组成的。
分子是由原子组成的，原子是由和组成的，原子核是由和组成的。
．物体所含叫做质量。
质量的基本单位是，还有，，。
质量是物体本身的一种性，不随物体的、、、和、的改变而改变。
．单位某种物质的叫做这种物质的密度。
密度的公式为。
密度的基本单位是，还有，它们之间的换算关系是：。
．（）由计算不便测量的质量。
（）由计算不便测量的体积。
（）由ρ鉴别物质。
．在实验室里常用测物体的质量。
托盘天平的使用方法：（）把天平放在台上，把放在标尺左端的处；（）调节衡量右端的，使指针指在的处。
调节的方法是偏移。
（）把被测物体放在盘里，用向盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到恢复平衡。
加砝码时先加质量的。
所测得物体的质量与之和。
．测密度的原理为：。
一、关于基本概念、仪器、规律（质量、密度、天平）的识记与辨别。
.如图所示，是用来说明原子内部结构的示意图。
由图可知：原子是由原子核和组成，原子核又是由中子和组成。
．下列各种排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是（）．银河系、地球、原子、分子．太阳系、银河系、生物体、分子．太阳系、地球、电子、分子．银河系、地球、分子、原子核．为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索。
下列说法错误的是（）．汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的．卢瑟福建立了原子结构的行星模型．近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的．组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动，太阳是宇宙真正的中心．用体温计测量人体温度时，管内水银不变的量是（）．质量．密度．温度．体积．下列说法中不正确的是：（）．1 kg的铁与1kg的棉花质量一样大．一杯水结成冰后，体积增大，质量不变．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变．登月舱从地球到月球，质量变小．下列物体中的质量约为2kg的是（）．两个鸡蛋．一只老母鸡．一头大绵羊．一张课桌．某人测量了一些数据，但忘了写单位，请给他补上合适的单位：（）大头针的质量约×（）一只鸡的质量约（）铁的密度为．小明利用天平测一块小石块的质量．()他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是．()图中小石块的实际质量是．（）用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些．把天平右端的平衡螺母向里旋出一些．把标尺上的游码向右移动．把天平右端的底部垫高一些．莹莹在实验室测量金属块的密度。
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《多彩的物质世界》复习学案知识结构1.宇宙是由物质组成的:2.物质是由分子组成的:宇宙和微观世界 3.固态.液体.气体的微观模型: （1）原子核:(质子.中子)4.原子及其结构:物质---分子----原子 (2) 电子:1.质量: (1).概念:(物体所含物质的多少)（属性） 质量 （m ） (2).国际单位:千克(kg) 常用单位及换算：2.质量的测量:(固体.液体)3.天平的使用:(方法:两个放.调母看针.左物右砝)1.物质的质量与体积的关系:密度 (1).概念:单位体积某种物质的质量.(特性) 2.密度 (2).公式:ρ=m/V.(3).单位:千克/立方米(kg/m 3) 常用单位及换算：(4)水的密度为 它的意义为： __________________测量物质的密度 1.量筒的使用:(以凹形底部为准)2.测量液体和固体的密度: (1) 天平---质量. 量筒-体积. (2) 液体---先总后剩.1.密度和温度的关系： 水的反常膨胀： 密度与社会生活 (1)已知. m. ρ求v2.密度的应用 (2)已知. V. ρ求m.(3)已知. V. m 求ρ.鉴别物质知识回顾1．宇宙是由 组成的， 处于不停地运动和发展中。
2．物质是由 组成的， 又是由原子组成的，原子是由 和 构成。
3．物质通常以 、 或 的形式存在。
4．物体所含 的多少叫质量，通常用字母 表示，物体的质量是物质的属性，它不随其 、 和 变化而变化。
5．天平是测量 的工具，使用天平的正确方法：(1)天平应放在 的桌面上；(2)把天平的游码移到标尺的 调节横梁的 ，使指针指在分度盘的 ，这时横梁 ；(3)把被测物体放在 里，用镊子向 里加减 ，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，这时物体的质量等于 总质量加上游码在标尺上所对的 。
6．密度是物质的一种 ，它不随物质的 、 的改变而改变，不同种类物质的密度一般 。
铁块的密度是7．9×103kg ／m 3，它表示 ，将它切去一半后，剩余部分的体积 ，质量 ，密度 。
(填“增大”、“减小”或“不变”。
)考点分析考点一：质量的概念、天平的正确使用 例1 ：下列关于质量的说法中，正确的是（ ）.A. 将一张纸折叠起来，其质量变小了B. 桶里的水结成冰,其质量不变C. 宇航员漂浮在航天飞机中，其质量变小D. 1 kg 铁比1 kg 空气的质量大 例2： 如图1所示，在水平桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进行的步骤是： _______________________________． 跟踪巧练：2.某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现图2所示情况，他向 调节平衡螺母使横梁平衡；如果在称量过程中，出现图2所示情况，他应 ．考点二：用天平和量筒测定物质的密度例3：在“测量盐水密度”的实验中： (1)将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节________，使横梁平衡；(2)在烧杯中倒入盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75 g ；(3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中(如图3甲所示)，则量筒内盐水的体积是________cm 3．再称量烧杯和剩下的盐水总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动_______使天平平衡；(4)若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为________g ．通过计算可知盐水的密度为________kg ／m 3.跟踪巧练：用调好的托盘天平、玻璃瓶、细线和适量的水，简易地测出牛奶的密度。
(1)用托盘天平测出空瓶质量m ；(2)将空瓶盛满水，测出它们的总质量m 1；(3)把瓶中的水全部倒出，再盛满牛奶，测出它们的总质量m 2；由此可得：牛奶质量m ＝ ；牛奶密度ρ＝ 。
方法提炼：常规测物质密度的原理ρ＝m/V ，这是解题的出发点，采用“等效体积法”，借助于水的密度已知的特点，间接测出另一液体(如牛奶)的体积。
考点三：密度知识的应用例4：有A、B、C三个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别为128 g、400 g、60 g，体积分别为16 cm3、50 cm3、12 cm3.在A、B、C三个金属球中，若只有一个是空心的，那么________球是空心的，这种材料的密度为__________________. 跟踪巧练：为了判断一个小铁球是不是空心的，小明同学用天平、量筒和水测得如33（1（2）若小铁球是空心的，空心部分的体积是多大？例5．小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量m1；②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；③用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；图 4 ④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。
（1）指出小明操作中的不规范之处：。
（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。
请根据图4中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
（3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。
课后练习题 一．选择题1、感受身边的物理——质量为1.5 kg 的物体最可能的是 【 】A ．一个乒乓球B ．一只母鸡C ．一张桌子D ．一头牛 2．学习密度知识后，某同学提出如下猜想，你认为正确的是( )。
A ．一块砖均分成两块后，质量减半，密度减半B ．一桶油用去一半后，体积减半，密度减半C ．一块铁加热后，体积不变，密度不变D ．医用氧气瓶补充氧气后，瓶内氧气密度增加 3．右表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（ ） A ．固体的密度都比液体的大 B ．不同的物质，密度一定不同C ．同种物质在不同状态下，其密度不同D ．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小4、实验室有下列四种量筒，分别标有最大量度范围和最小刻度。
要一次较准确地量100 g 密度为0．8×1 0 kg ／m 3的酒精则应选用的量筒是( )。
A ．500 mL ，1O mLB ．250 mL ，5 mLC ．100 mL ，2 mLD ．50 m L ，2 mL 5.一个瓶子最多能装下100g 的水，则这个瓶子可以装下（ ） A ．100g 酱油 B ．100g 汽油 C ．100g 酒精 D ．100g 煤油6．如图是a 、b 两种物质的质量与体积的关系图像。
分别用a 、b两种物质制成两个规则的实心长方体甲和乙，下列说法中正确的是（ ） A ．将物体甲放入水中，一定漂浮在水面B ．将物体乙放入水中，一定沉入水底 C ．将体积相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，一定漂浮在水面 D ．将质量相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，一定漂浮在水面 5、分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图6所示，由图可知A.a 物质的密度最大B.c 物质的密度最大C.b 物质的密度是2×103kg/m 3D.条件不足，无法判断7、把一块金属块放入盛满酒精的杯中,溢出8g 酒精,将该金属放入盛满水的杯中,从杯中溢出的水的质量是（ ）A 、12gB 、10gC 、8gD 、6g二．填空题1、有游码的托盘天平，如果在调节横梁平衡时，游码忘了移到标尺左端的零刻度线处，而是放在“0.2 g ”处，把天平调好后实验时按正常方法测量一物体的质量，在右盘放了30 g 砝码，游码的读数为1.9 g ，这个物体的质量应为 kg 。
2、野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比，好处在于质量相等的情况下，它的密度＿＿＿＿＿，体积＿＿＿＿＿.(选填“较大”或“较小”) 3、在能装1 kg 水的容器中，若能装0．9 kg 某种液体，则这种液体的密度是 __kg ／m 3。
三、实验题 某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中：（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是 ；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是 。
（2）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较： ①铁和铝两种不同物质的相同点是： 不同点是： ②铁的密度为 ③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ 答： ④回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？ 5、小明利用一个烧杯、天平、水，测出了一小块不规则小石块的密度。
请将他的步骤补充完整。
（1）把托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到＿＿＿＿处，调节天平右3图6端的平衡螺母，使天平平衡。
（2）用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图11所示，则小石块的质量为＿＿＿＿＿＿g。
（3）如图12所示，A、往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；B、取出小石块，测得烧杯和水的总质量为122g；C、往烧杯中加水，直到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再测出此时烧杯和水的总质量为142g。
（4）计算出小石块的体积为＿＿＿＿＿＿＿cm3。
（5）用密度公式计算出小石块的密度为＿＿＿＿＿＿kg/m3；三．计算题1．一个表面是银的实心汤勺，质量为52．5 g，把它放到装有水的量筒中，水面由30 mL标记处升到35 mL标记处，问汤勺是否由纯银制成。
已知银的密度为10.5×10 kg3／m3。
2．用盐水选种，需配制密度为1．1×103 kg／m3的盐水。
现配制了5×10－3 m3的盐水，其质最为6 kg。
问这样的盐水是否符合要求? 3、一个瓶子最多能装2kg的水。
求：(1)该瓶子的容积；(2)用该瓶子装食用油，最多能装多少千克。
(ρ水=1.0×l03kg／m3，ρ油=0.9×l03kg／m3)图12A加水到标记 B.取出小石块 C.将水加倒入。