生理大纲(较新)汇总
生理学教材大纲
生理学教材大纲一、引言1.1 生理学的定义和意义- 简要介绍生理学的概念和研究对象。
- 说明生理学对理解生命活动的重要性。
1.2 生理学的发展历程- 回顾生理学的发展历程，介绍其主要里程碑和重要学者。
1.3 生理学的研究方法- 介绍生理学的研究方法，包括实验方法、观察方法和计算模型等。
二、细胞生理学2.1 细胞结构与功能- 介绍细胞的基本结构和重要器官，如细胞膜、细胞核等。
- 分析细胞的生理功能，如运输、代谢等。
2.2 细胞膜的生理特性- 解析细胞膜的结构和功能，如通透性、选择性和传递信息等。
- 探究细胞膜的重要性和其与环境的相互作用。
2.3 细胞代谢- 讲述细胞代谢的基本原理，包括无氧呼吸、有氧呼吸和光合作用等。
- 分析细胞代谢与能量的关系以及对生命活动的意义。
三、神经生理学3.1 神经元的结构和功能- 介绍神经元的结构和类型，如轴突、树突和突触等。
- 解释神经元的功能，包括传导神经信号和信息处理。
3.2 神经递质的作用机制- 分析神经递质的种类和作用机制，如兴奋性和抑制性传递。
- 探讨神经递质的重要性和与疾病的关系。
3.3 神经系统的组织和功能- 介绍中枢神经系统和周围神经系统的组织结构。
- 探究神经系统的功能，如感知、运动和调节等。
四、生理学系统4.1 循环系统- 解析心血管系统的结构和功能，包括心脏、血管和血液等。
- 探讨循环系统与输送氧气、营养物质和废物的关系。
4.2 呼吸系统- 介绍呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、气管和肺等。
- 分析呼吸过程中的气体交换和酸碱平衡。
4.3 消化系统- 讲述消化系统的结构和功能，包括消化道、肝脏和胰腺等。
- 分析消化过程中的能量吸收和营养物质转化。
4.4 泌尿系统- 介绍泌尿系统的结构和功能，包括肾脏、尿道和膀胱等。
- 探究泌尿系统的排泄作用和水、电解质平衡。
4.5 生殖系统- 解析生殖系统的结构和功能，包括生殖腺、生殖道和内分泌调节等。
- 分析生殖系统的作用和生殖细胞的形成。
生理学教学大纲(完整)(第六版)
本科生理学教学大纲（第六版）说明：1．本大纲根据《生理学》统编教材（第六版）内容改编。
适用于我校五年制临床医学各专业的教学需要，其它非临床医学专业可作参考。
2．理论课教学时数为81学时。
授课章节包括绪论、细胞的基本功能、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能和内分泌等章节（其中血液和生殖章节内容由其它相关课程安排。
）3．对教学内容分为：“掌握”属重点内容（一级要求，内容下面有___________）；“熟悉”属比较重要的内容（二级要求，内容下面有）；“了解”为三级要求，内容下面不作表记。
课程内容虽有重点与一般之分，但学习内容应是全面的，而且重点与一般内容往往是相互联系的，不能截然分开。
学生应该全面系统地学习教材，在此基础上再突出重点。
4．本大纲所列内容与三级分类要求，是教师组织教学实施的主要依据，也是学生进行自学、复习考试的指导和依据。
第一章绪论（2学时）学习要求：熟悉人体生理活动的主要调节方式及其特点；掌握内环境、稳态、反馈控制系统等概念。
熟悉反射、反射弧、旁分泌、神经分泌等概念。
内容：第一节生理学的研究对象和任务（生理学的任务；生理学研究的三个水平）。
第二节机体的内环境（体液及体液的分布；内环境、稳态的概念）第三节生理功能的调节（神经调节：反射、反射弧；体液调节：旁分泌、神经分泌；自身调节作用；）。
第四节体内的控制系统（非自动控制系统；反馈控制系统：负反馈控制系统、正反馈控制系统；前馈控制系统）。
第二章细胞的基本功能（9学时）学习要求：掌握细胞膜的单纯扩散、易化扩散、主动转运、继发性主动转运功能；熟悉出胞和入胞式物质转运。
熟悉细胞的跨膜信号三种传递方式及其基本过程。
掌握生物电产生和兴奋传导的基本原理。
掌握神经肌接头的兴奋传递过程。
掌握横纹肌的兴奋收缩耦联过程、熟悉横纹肌的收缩机制以及外部表现和力学分析。
内容：第一节细胞膜的结构和物质转运功能（细胞膜的结构概述；物质的跨膜转运：单纯扩散、膜蛋白介导的跨膜转运、出胞与入胞）第二节细胞的跨膜信号转导（跨膜信号转导概念及三种主要的跨膜信号转导方式：G蛋白耦联受体介导的信号转导、离子通道受体介导的信号转导、酶耦联受体介导的信号转导）第三节细胞的生物电现象（细胞膜的被动电学特性；静息电位及其产生机制；动作电位及其产生机制；组织的兴奋和兴奋性）第四节肌细胞的收缩（横纹肌：骨骼肌神经-肌接头处兴奋的传递、横纹肌细胞的微细结构、横纹肌的收缩机制、横纹肌的兴奋-收缩耦联、影响横纹肌收缩效能的因素；平滑肌：平滑肌的微细结构、平滑肌的收缩机制、平滑肌的分类、平滑肌活动的神经支配）第四章血液循环（16学时）学习要求：掌握心室肌和窦房结细胞跨膜电位变化及其形成机制；掌握心肌电生理特性；熟悉心电图各波意义；掌握心肌收缩的特点；心动周期中心室内压、容积、瓣膜启闭和血流方向的变化及其相互关系。
专升本生理学大纲
专升本生理学大纲一、细胞的基本功能（一）细胞膜的物质转运功能1、单纯扩散的概念、特点及物质举例。
2、易化扩散的概念、分类及特点，包括经载体和经通道的易化扩散。
3、主动转运的概念、特点及钠钾泵的生理意义。
4、出胞和入胞的概念及实例。
（二）细胞的生物电现象1、静息电位的概念、产生机制及影响因素。
2、动作电位的概念、特点、产生机制及分期。
3、动作电位的传导特点及局部电流学说。
（三）肌细胞的收缩功能1、神经肌肉接头处的兴奋传递过程及特点。
2、兴奋收缩耦联的概念及关键步骤。
3、骨骼肌收缩的机制及肌肉收缩的形式。
二、血液（一）血液的组成和理化特性1、血液的组成及各成分的生理功能。
2、血液的比重、黏度、渗透压的概念及分类。
3、红细胞沉降率的概念及影响因素。
4、血细胞比容的概念。
（二）血细胞1、红细胞的生理特性、功能及生成调节。
2、白细胞的分类、生理功能及白细胞的渗出和趋化作用。
3、血小板的生理特性和功能。
（三）生理性止血1、生理性止血的基本过程。
2、血液凝固的概念、基本过程及凝血因子的特点。
3、体内的抗凝系统及纤维蛋白溶解系统。
（四）血型与输血1、 ABO 血型系统的分型依据及输血原则。
2、 Rh 血型系统的特点及临床意义。
三、血液循环（一）心脏的泵血功能1、心动周期的概念及分期。
2、心脏泵血的过程及机制，包括心房收缩期、心室收缩期和心室舒张期。
3、心输出量的概念、影响因素及心功能的评价指标。
（二）心肌细胞的电生理特性1、心肌细胞的分类及特点。
2、心室肌细胞动作电位的分期及形成机制。
3、自律细胞的电生理特点及窦房结起搏细胞的起搏原理。
（三）心肌的生理特性1、心肌的兴奋性及其周期性变化。
2、心肌的自律性及影响因素。
3、心肌的传导性及影响因素。
4、心肌收缩的特点。
（四）动脉血压1、动脉血压的形成及影响因素。
2、动脉脉搏的概念及特点。
（五）静脉血压和静脉回心血量1、中心静脉压的概念、正常值及临床意义。
2、影响静脉回心血量的因素。
生理学大纲
1、兴奋性（1）兴奋性的概念：是指机体感受刺激发生反应的能力或特性。
它是在新陈代谢基础上产生的，也属于机体生命活动的基本特征。
（2）阈值的概念：能引起机体产生反应的最小刺激称为阈强度。
阈值的大小与组织兴奋性的高低呈反变关系，阈值越大，其兴奋性就越低。
2、人体与环境（1）内环境的概念；体内细胞直接生存的环境，即细胞外液称为内环境。
意义：它是细胞直接进行新陈代谢的场所，又是细胞生活与活动的地方。
（2）稳态的概念：内环境的理化性质相对恒定的状态称为稳态。
意义：保证人体的生命活动的正常进行。
3、人体功能的调节（1）调节方式：1.神经调节：指通过神经系统的活动，对生物体各组织、器官、系统所进行的调节。
特点是准确、迅速、持续时间短暂。
2.体液调节：体内产生的一些化学物质（激素、代谢产物）通过体液途径（血液、组织液、淋巴液）对机体某些系统、器官、组织或细胞的功能起到调节作用。
特点是作用缓慢、持久而弥散。
3.自身调节：组织和细胞在不依赖于神经和体液调节的情况下，自身对刺激产生的适应性反应过程。
特点是调节幅度小，灵敏度低，范围比较局限。
（2）反射的概念在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。
结构基础：反射弧。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（3）反馈的概念：反馈是指受控部分反过来调节控制部分的过程。
正反馈是一个不可逆的、不断增强的过程，主要是保证某些生理功能的完成。
如：排尿；射精；分娩；血液凝固都属于正反馈。
负反馈具有双向性调节的特点，有滞后性，是维持机体功能活动和内环境稳态的重要途径。
二、细胞的基本功能1、细胞的跨膜物质转运功能（1）单纯扩散；脂溶性小分子物质从高浓度一侧向低浓度一侧扩散的过程（顺浓度差）的跨细胞膜转运的过程。
其特点：顺浓度差；不耗能；不需外力帮助。
如：氧和二氧化碳等（2）易化扩散；一些非脂溶性或者脂溶性很小的物质在膜蛋白帮助下顺浓度差的跨膜转运。
其特点：被转动的物质为小分子和离子；顺电位差，不直接耗能。
生理大纲(较新)
《生理学》课程教学大纲（PHYSIOLOGY）一、课程说明课程编码：01110061 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72/0周学时（理论学时/实践学时）：4～5 学分：4.5课程性质：必修适用专业：临床（含专升本）、医学影像、麻醉、法医、眼视光（含七年制）、口腔、预防等1．教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排2.课程教学目的与要求：生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。
学习生理学必须以辩证唯物主义思想为指导，理论联系实际，用发展的、联系的、对立统一的观点去理解和认识人体功能。
在教学中应注意贯彻“少而精”原则，适当联系临床实践，采用讲授、自学等形式，培养学生实事求是的科学态度和一定的自学能力。
3.本门课程与其它课程关系：本课程的先修课程有细胞生物学、遗传学、人体解剖学、组织胚胎学等。
本课程为药理学、病理生理学等基础课程以及临床专业课提供必要的理论基础知识。
因此，本课程在教学实施过程中，要将形态学与机能学课程有机结合起来，处理好形态结构与生理功能之间的关系，并注意与其它相关课程内容的分工、衔接和配合，防止知识点的遗漏。
处理好本课程与选修课程、后续课程之间的衔接，既要避免讲授内容的重复，又要保证本课程体系和结构的科学性与完整性。
4.推荐教材及参考书：（1）教科书：①朱大年主编.生理学.第七版，北京：人民卫生出版社，2008；②王庭槐主编.生理学.第二版，北京：高等教育出版社，2008.（2）参考书：①张镜如主编.生理学.第四版.北京:人民卫生出版社,1996；②闫剑群，吴博威主编．生理学/textbook of physiology．北京：科学出版社，2006；③Guyton AC，Hall JE.Textbook of Medical Physiology，10th edition， Philadelphia，Saunders，2000；④Ganong WF.Review of Medical Physiology，20th，北京:人民卫生出版社，2001；⑤Berne RM，Levy MN.Physiology，4th ed，Mosby，St. Louis，1998；⑥Kandel ER，Schwartz JH，Jessell TM.Principles of Neural Science.北京:科学出版社，2001。
解剖生理学 生理部分(40学时)大纲
思考题
1、尿生成过程包括哪几个基本环节？
2、静脉滴注大量大量生理盐水时，尿量会发生什么变化？为什么？
3、何谓肾糖阈？何谓渗透性利尿？
第九节神经系统的功能（自学）
第十节内分泌（4学时）
教学要求
掌握：激素的概念。垂体、甲状腺和肾上腺皮质的内分泌。
熟悉：激素的分类、作用特征。下丘脑与垂体的功能联系。肾上腺髓质、胰岛的内分泌。
熟悉：消化的基本方式。小肠的运动形式。神经、体液因素对消化器官活动的调节。
了解：口腔内消化。胃排空的机制。大肠的功能。小肠内主要营养物质的吸收过程。
教学内容
一、概述：消化、吸收的概念。消化的方式。
二、口腔内消化。（自学）
三、胃内消化。
四、小肠内消化。
五、大肠的功能。（自学）
六、吸收。
七、消化器官活动的调节。
了解：激素作用的机制。甲状腺激素的合成与运输。甲状旁腺素与降钙素的生理作用。
教学内容
一、概述：激素概念，分类，作用特征，作用机制。
二、下丘脑与垂体：下丘脑与垂体的功能联系。腺垂体。神经垂体。
三、甲状腺：甲状腺激素的合成与运输。甲状腺激素的生理作用。甲状腺激素分泌的调节。
四、肾上腺的内分泌：肾上腺皮质激素。肾上腺髓质激素。
熟悉：心肌兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系及生理意义。心肌收缩的特点。心音。在心动周期各时相左心房室压力、容积和瓣膜启闭变化。各类血管的功能特点。静脉回流及影响因素。
了解：微循环血流特点与功能。
教学内容
一、心脏：心肌细胞的生物电现象，心肌的生理特性，心脏的泵血功能。
二、血管：各类血管的功能特影响能量代谢的因素有哪些。
2、散热的主要部位在哪里？人体主要有哪些散热方式？
2024年度《生理学》教学大纲
研究对象
从细胞、组织、器官到系统水平的各 种生理功能，包括神经、循环、呼吸 、消化、泌尿、生殖等系统。
4
生理学在医学领域重要性
基础医学课程
生理学是医学专业的核心基础课程，为后续临 床医学课程提供必要的理论基础。
临床诊断和治疗依据
肺换气
通过肺泡膜实现肺泡与血液之间的气体交换，包括氧气和二氧化碳 的交换。
通气/血流比值
反映肺通气和肺换气的匹配程度，对维持正常呼吸功能具有重要意 义。
20
气体在血液中运输和交换
2024/3/23
氧气运输
以氧合血红蛋白的形式在血液中运输，通过血液循环将氧 气输送至全身各组织器官。
二氧化碳运输
以碳酸氢盐的形式在血液中运输，通过血液循环将二氧化 碳输送至肺部排出体外。
尿液生成过程及影响因素
尿液生成过程
包括肾小球的滤过作用、肾小管的重 吸收作用和分泌作用。
影响因素
尿液生成受到多种因素的影响，如肾 小球滤过率、肾小管重吸收率、体液 平衡状态、神经和体液调节等。
2024/3/23
30
尿液浓缩和稀释机制
尿液浓缩机制
当机体缺水时，肾脏通过减少尿量、增加尿比重等方式来浓缩尿液，以保留水 分。
3
细胞内液与细胞外液交流：水通道蛋白、离子通 道等
2024/3/23
Байду номын сангаас
11
细胞间通讯与信号传导
2024/3/23
细胞间通讯方式
直接接触、旁分泌、自分泌等
信号传导途径
G蛋白偶联受体途径、酶联型受体途径、核受体途径等
信号传导调节与细胞效应
生理提纲
生理
1、血压： 2.潮气量：
3.胃肠激素：4生物电：
1．维持内环境稳态的重要调节方式是负反馈调节
2.生物体内环境稳态是指细胞外液理化性质在一定范围内波动
3.衡量组织兴奋性高低的指标是阈值
4.神经调节的基本方式是反射
5.下列生理过程中，属于负反馈调节的是．减压反射
6.可兴奋细胞兴奋时，共有的特征是产生电位变化
7.可兴奋细胞包括神经细胞、肌细胞、骨细胞
8.下列哪些活动属于条件反射看到酸梅时引起唾液分泌
9.神经调节中的控制部分是
什么是内环境稳态？它有什么生理意义？
2血液的功能？
3影响心输出量的因素？
4.影响肺换气的主要因素有哪些？
5.衡量心脏泵血功能的指标有什么？
1.试述动脉血压的形成机制。
2简述呼吸的生理意义。
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《生理学》课程教学大纲（PHYSIOLOGY）一、课程说明课程编码：01110061 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72/0周学时（理论学时/实践学时）：4～5 学分：4.5课程性质：必修适用专业：临床（含专升本）、医学影像、麻醉、法医、眼视光（含七年制）、口腔、预防等1．教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排2.课程教学目的与要求：生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。
学习生理学必须以辩证唯物主义思想为指导，理论联系实际，用发展的、联系的、对立统一的观点去理解和认识人体功能。
在教学中应注意贯彻“少而精”原则，适当联系临床实践，采用讲授、自学等形式，培养学生实事求是的科学态度和一定的自学能力。
3.本门课程与其它课程关系：本课程的先修课程有细胞生物学、遗传学、人体解剖学、组织胚胎学等。
本课程为药理学、病理生理学等基础课程以及临床专业课提供必要的理论基础知识。
因此，本课程在教学实施过程中，要将形态学与机能学课程有机结合起来，处理好形态结构与生理功能之间的关系，并注意与其它相关课程内容的分工、衔接和配合，防止知识点的遗漏。
处理好本课程与选修课程、后续课程之间的衔接，既要避免讲授内容的重复，又要保证本课程体系和结构的科学性与完整性。
4.推荐教材及参考书：（1）教科书：①朱大年主编.生理学.第七版，北京：人民卫生出版社，2008；②王庭槐主编.生理学.第二版，北京：高等教育出版社，2008.（2）参考书：①张镜如主编.生理学.第四版.北京:人民卫生出版社,1996；②闫剑群，吴博威主编．生理学/textbook of physiology．北京：科学出版社，2006；③Guyton AC，Hall JE.Textbook of Medical Physiology，10th edition， Philadelphia，Saunders，2000；④Ganong WF.Review of Medical Physiology，20th，北京:人民卫生出版社，2001；⑤Berne RM，Levy MN.Physiology，4th ed，Mosby，St. Louis，1998；⑥Kandel ER，Schwartz JH，Jessell TM.Principles of Neural Science.北京:科学出版社，2001。
5.课程考核方法与要求：本课程为考试课。
其中平时成绩占30分，采用平时作业等形式进行考核；卷面成绩占70分，学期期末进行闭卷考试。
6.实践教学内容安排：本课程的实验部分已归入机能实验学。
二、教学内容提纲第一章绪论一、目标与要求（一）掌握机体内环境与稳态的概念。
（二）熟悉生理功能的调节方式与体内的控制系统。
（三）了解生理学的研究对象和任务二、教学内容（一）重点讲解机体的内环境与稳态的概念。
人体功能的调节方式，掌握反射弧、旁分泌和神经分泌的概念。
掌握正反馈控制系统、负反馈控制系统的概念及其意义。
（二）一般介绍生理学内容、任务、研究的三个水平及其与医学的关系。
非自动控制系统和前馈控制系统，第二章细胞的基本功能一、目标与要求（一）掌握细胞膜的跨膜物质转运功能；神经和骨骼肌细胞生物电的产生和兴奋传导的基本原理。
（二）熟悉细胞的跨膜信号转导功能；骨骼肌细胞收缩的引起和收缩机制；骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。
（三）了解细胞膜的基本结构；平滑肌的结构和生理特性。
二、教学内容（一）重点讲解细胞膜的物质转运功能：单纯扩散、易化扩散、主动转运、继发性主动转运、出胞与入胞式物质转运。
载体、通道和离子泵的概念。
跨膜信号转导的概念。
主要的跨膜信号转导方式。
可兴奋细胞、兴奋、兴奋性的概念。
神经和骨骼肌细胞的跨膜静息电位和动作电位的概念、特征和产生原理，极化、去极化、超极化、复极化的概念，平衡电位和“全或无”现象的概念，电压门控钠通道和钾通道的特性、性状及其在生物电产生中所起的作用，组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化。
阈电位的概念及其与动作电位产生的关系。
刺激引起兴奋的条件（阈强度、阈刺激、阈上刺激和阈下刺激的概念）。
局部电位及其特性。
神经－肌接头处兴奋的传递过程及其主要影响因素。
肌丝的分子组成、肌丝间的相互作用及其调控，骨骼肌细胞的兴奋－收缩耦联和钙离子在收缩舒张过程中的作用。
前负荷、后负荷和肌肉收缩能力对肌肉收缩时作功能力或其力学表现的影响。
（二）一般介绍膜的化学组成和分子结构（流体镶嵌模型）。
N-型ACh门控通道的分子结构，由酪氨酸激酶受体完成的跨膜信号转导。
原癌基因与跨膜信号转导。
膜片钳实验的基本原理。
兴奋在同一细胞上的传导机制（局部电流、跳跃式传导）。
骨骼肌细胞的微细结构。
骨骼肌的收缩形式：等长收缩和等张收缩，单收缩和复合收缩。
平滑肌的结构和生理特性。
第三章血液一、目标与要求（一）掌握血液有形成分的功能；血浆渗透压的形成及其生理意义；红细胞生成的调节；生理止血的机制。
（二）熟悉血液的组成及其特性；体内的抗凝系统中的主要抗凝物质及其抗凝机制；血型与输血原则。
（三）了解白细胞、血小板生成的调节。
二、教学内容（一）重点讲解血细胞比容、血量的概念。
血浆渗透压的形成及其生理意义。
红细胞、血红蛋白的正常值和功能，红细胞的悬浮稳定性及其临床意义，红细胞生成的条件和促红细胞生成素对红细胞生成的调节。
白细胞的分类和正常值。
血小板的数量和功能。
生理止血的概念和过程，血小板的生理特性及其在生理止血中的作用。
血液凝固的概念，血浆与血清的区别。
凝血因子的概念，血液凝固的基本步骤，内源性凝血与外源性凝血的概念。
体内的抗凝系统中的主要抗凝物质及其抗凝机制。
纤维蛋白溶解、纤维蛋白溶解系统的概念。
血型的概念，ABO血型系统的分型、检测，Rh血型的分型与临床意义，输血的原则与交叉配血试验。
（二）一般介绍血液的功能和基本组成。
血浆蛋白的分类、功能及其正常值。
血液的比重和粘度，血液的pH。
造血过程及其调节。
红细胞膜的通透性，红细胞的破坏场所。
各类白细胞的生理功能，白细胞的生成、调节和破坏。
血小板的生成、调节和破坏。
凝血因子种类与生化特性，血液凝固的过程。
纤维蛋白溶解的基本过程和激活物、抑制物的作用。
ABO血型的发生与分布。
第四章血液循环一、目标与要求（一）掌握心脏泵血的过程和原理，心输出量的调节和影响因素。
心肌的生理特性、生物电活动及其形成机制，动脉血压及其影响因素。
中心静脉压及影响静脉回心血量的因素。
组织液的生成及其与水肿的发生的关系。
心血管活动的调节。
（二）熟悉心肌自动节律性、传导性和兴奋性的特征及其影响因素。
微循环的组成及其作用。
（三）了解各类血管的功能特点与血流动力学的概念。
了解脑循环和肺循环。
二、教学内容（一）重点讲解心动周期的概念，心脏泵血的过程及心室内压力、容积和瓣膜活动的变化。
衡量心泵功能的指标。
心脏泵功能的调节（前负荷、后负荷、心肌收缩能力对搏出量的调节，心率对心输出量的影响）。
工作细胞的静息电位、动作电位及其形成机制，自律细胞的跨膜电位及其形成机制（快反应细胞和慢反应细胞跨膜电位、膜离子通道的特点、4期自动去极化的形成机制）。
影响兴奋性的因素，心室肌细胞兴奋过程中兴奋性的周期性变化及其特点和意义。
期前收缩和代偿间隙的概念、产生机制。
自动节律性的概念，正常起搏点、窦性心律、异位心律的概念，影响自律性的因素。
兴奋在心脏内传导的特点、意义和影响传导性的因素。
心肌的收缩性及其特点。
血管口径对血流阻力的影响，血压的概念。
动脉血压的形成条件，外周阻力、收缩压、舒张压、脉压、平均动脉压的概念，影响动脉血压的因素。
中心静脉压的概念、正常值及其临床意义。
影响静脉回心血量的因素。
微循环的概念，微循环血流量的调节。
组织液生成和回流的原理及其影响因素。
心脏的神经支配及其作用机制，支配大部分血管的交感缩血管神经的作用、递质及血管上的受体。
颈动脉窦、主动脉弓压力感受性反射（感受器、反射效应和生理意义）。
心肺感受器引起的心血管反射、颈动脉体和主动脉体化学感受性反射对心血管活动的调节。
肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节。
冠脉循环的特点和影响冠脉血流量的因素。
（二）一般介绍心动周期中房内压的变化，心音的形成及其临床意义，心泵功能的储备。
窦房结对潜在起搏点的控制方式，心脏内兴奋传导的过程。
心电图各波的生理意义和产生原理。
各类血管的结构和功能特点，血流量、血流阻力的概念，血液粘滞度对血流阻力的影响，动脉脉搏波形与传播。
静脉对血流的阻力。
微循环的结构、血流通路及功能。
血液与组织液之间物质交换的方式。
淋巴液的生成与意义。
舒血管神经纤维及其作用。
心血管中枢。
血管升压素、血管内皮生成的血管活性物质、激肽释放酶-激肽系统、心房钠尿肽等体液因素对循环系统功能的影响。
局部血流调节和动脉血压的长期调节。
肺循环、脑循环的特点及其调节。
脑脊液的生成、吸收和血-脑屏障的概念。
第五章呼吸一、目标与要求（一）掌握肺通气的原理及其衡量指标。
呼吸运动的调节。
（二）熟悉气体在血液中运输的形式。
（三）了解呼吸气体交换的原理和过程。
呼吸节律的产生和维持。
二、教学内容（一）重点讲解呼吸的概念及其三个环节。
肺通气的动力（原动力、直接动力）。
胸内压的形成和生理意义。
肺通气的阻力：弹性阻力、顺应性的概念；肺弹性阻力的来源，肺泡表面活性物质的来源、主要作用及其临床意义。
肺活量、用力呼气量的概念和意义；潮气量、补吸气量、补呼气量、机能残气量、残气量、用力肺活量、肺总量的概念；每分通气量、无效腔的概念；肺泡通气量的概念及其与肺通气效率的关系。
影响肺换气的因素，通气/血流比值概念及其意义。
氧气在血液中运输的形式，氧容量、氧含量和氧饱和度的概念；二氧化碳在血液中运输的形式。
化学感受器的概念、分布及适宜刺激，动脉血液中二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度变化对呼吸运动的影响及其在呼吸调节中的相互作用。
（二）一般介绍呼吸运动的过程和型式。
呼吸运动时肺内压、胸内压的变化。
肺的静态顺应性曲线和比顺应性的概念，表面张力的概念，胸廓的弹性阻力和顺应性。
非弹性阻力的概念和影响气道阻力的因素。
呼吸功的概念。
气体交换的原理和影响气体扩散速率的因素，气体分压和溶解气体张力的概念，肺泡、血液和组织中气体的分压值。
肺部气体交换和组织部位气体交换的过程，氧离曲线及其影响因素；二氧化碳解离曲线。
呼吸中枢的概念，各级呼吸中枢在呼吸运动调节中的作用和地位（延髓基本呼吸中枢、脑桥上部的PBKF核群），呼吸基本节律的形成。