中职英语2,教案
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案中职英语教学设计教案【篇一：中职英语教学设计】unit 2 i can do itlistening +dialogue a一学情分析本单元是教材的第二单元，要求学生能够应用常见动词，会使用can来开展对自己个人和对他人能力的表述，在此基础之上，能够看懂求职表，会填写求职表等。
教学内容和学生的学习密切相关.教学句型相对简单，简单描述个人能力比较容易，比较完整地表达对自己和他人的描述比较困难。
二教材分析、1 教学内容教学材料来源于高教出版社中职英语教材模块一第二单元第一课时，包括lead-in listening and speaking中的dialogue a两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
学习本课时教学内容学生学会用can表述能力，进一步为整个单元的学习活动做语言和知识的准备。
同时更好地让同学之间，师生之间相互了解自己的特长。
增进友谊。
2 教学重点，难点（1）教学重点学会用can 表述个人和他人能力（2）教学难点表达个人能力的词汇，词组的记忆三教学目标1. 知识目标⑴掌握描述个人能力的词汇，speak chinese, drive cars, repair computers, teach english, read in chinese, serve customers. ⑵掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，can you say something about yourself?can you sing english songs?well, i can teach english and i can speak a little chinese.2. 能力目标⑴听用情态动词can表述的有关个人能力的介绍（2）说会用can表达有关个人能力和他人能力的介绍3. 情感目标了解自己的能力欣赏自我的同时，看到他人的长处四学生分析each coin has two sides.the students in class are all boys. they prefer learning major skills to language points，they dislike english grammar and speaking english. many of them are weak at english . on the other hand they are active and energetic .they are interested in electronic products and internet .they are good at running programs in smart cell -phones and internet .it is easy for them to accept new ideas ，which is of great help to this period 五教学过程step 1 lead-in（1）talk about abilitiesplay ppt for the ss（2）look and complete.activity 1 on page23ask the students to describe each picture, using the sentence pattern “he/she/they can …” after that, the teacher may ask the students to listen to the tape and circle what ben can do.（设计意图：通过ppt快速展示名人的能力图片，引导学生学习can 的表述。
中专实用英语教案Unit02-campus life
Unit 2 Campus LifePlan 1 for Listening & Speaking Lesson （教案1：听说）▲Teaching Objectives:Enable to get the main ideas and details about majors, food at school and school life from nine short sentences, five conversations and a short passage.▲ Language Foc us（重点内容）1. Useful Words（听力材料中将出现的有帮助的单词）E-commerce n. 电子商务on line 在线badminton club 羽毛球俱乐部sales lady 女销售员computer club 计算机俱乐部2. Focus Function and Patterns（重点句型和习惯表达法）(1) I’m a student of printing technology major. 我是印刷技术专业的一名学生。
(2) Clubs bring me knowledge and fun.俱乐部带给了我知识和乐趣。
▲ Difficulties:Catch the key words to get the main ideas and details.▲ Teaching Suggestions（教学建议）1. Teaching Approach: Audio Lingual Approach …2. Teaching Aid and Teaching Resource:PPT, recorder, tape…▲ Lang uage Pointsbe majoring in 就读于……专业get on well with sb. 与某人相处融洽in one’s spare time 在某人闲暇时间be famous for 因……出名take part in 参加bring sb. sth. 带给某人某物▲ Teaching Procedures:Step 1: Warming up1.V ocabulary Link教师引导学生完成图片配对任务。
中职英语基础模块2(高教版)教案：Unit4-Volunteer-Work(全6课时)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案
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在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
中职英语基础模块2（新课标版）教案：unit6tellmewhenthepainstarted
Unit 6 T ell me when the pain started.(第一课时教学设计)一、学情分析本单元是教材《英语2》（基础模块高教版）第六单元，主要话题为看病就医。
教师可通过本单元的听、说、读、写各种教学活动，一方面帮助学生掌握正确表达与英语学习相关的词汇与句型，另一方面引导学生结合自身的情况反思自己的英语学习，针对自身的学习问题选择有效的学习策略。
二、教材分析1. 教学内容具体内容为：有关常见疾病的名称和描述病情的句式、就医时医生和病人之间的有关的对话。
2. 教学重点、难点⑴教学重点能够听懂就医的常用语，掌握叙述病症、接受医生建议的常用表达方式。
⑵教学难点有关就医的词汇和句型。
三、教学目标1.知识目标（1）帮助学生掌握以下词汇：stomachache, toothache, fever, cough, headache, back pain, runny nose, sore throat, appointment等。
（2）帮助学生掌握就医时使用的基本句型，如：What’s wrong with you?I’ve a headache / a sore throat / a runny nose / fever / cough, ect.How long have you felt this way?I feel cold. I think I have a fever.I’d like to make an appointment with the doctor.The doctor is free at ….Will … be OK for you?Take this medicine … times a day. / Stay in bed for …. / Y ou should have a good rest.Thank you very much.四、教学步骤Step One Lead-in (7 mins)1. The teacher greets the Ss with the following sentences:How are you, boys and girls?I didn’t sleep well last night.I’ve had a cold because ….I’m not myself today.Explain I’m not myself today and get the Ss to say something about themselves. Step T wo Listening and speaking (30 mins)1. Before listening, ask the Ss to look at the picture and answer the question: What’s wrong with the boy in the picture?2. Activity 3: Listen and answer the questions.Listen to the tape and answer the questions. Listen again and then check the answers.3. Activity 4: Listen again and complete the card.4. Activity 5: Read and underline.Read aloud after the tape and then practice the dialogue in pairs. Get some pairs to act it out.Underline the sentences about illness and check in class.Step Three Summary (6 mins)Make a short summary of what we’ve learned today.(1) Useful expressions: have a stomachache / toothache / fever / cough / headache / back pain / runny nose / sore throat, make an appointment, etc.(2) Everyday English:What’s wrong with you?I’ve a headache / a sore throat / a runny nose / fever / cough, ect.How long have you felt this way?I feel cold. I think I have a fever.I’d like to make an appointment with the doctor.The doctor is free at ….Will … be OK for you?Take this medicine … times a day. / Stay in bed for …. / Y ou should have a good rest.Step Four Homework (2 mins)1. Practice the dialogue in pairs and recite it..2. Make up a dialogue with your partner.五、板书设计Unit 6 T ell me when the pain started.(第二课时教学设计)一、教材分析1. 教学内容具体内容为：阅读有关描述病人病情的小短文，填写病人病历，并根据病情编写医生和病人之间的对话；撰写英文病假条。
中职基础模块英语第二册教案
中职基础模块英语第二册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握与商业活动相关的基础英语词汇和表达方式。
2.学生能够理解商务邮件的撰写规范，并能够撰写简洁准确的商务邮件。
3.学生能够阅读和理解商业活动相关的英语材料，包括广告、商务报表等。
二、教学重点1.商业英语相关词汇的学习和运用。
2.商务邮件的撰写规范和技巧。
三、教学内容1. 商业英语词汇学习1.1 商务活动相关的词汇•商务会议：business meeting•商务洽谈：business negotiation•商务合作：business cooperation •采购订单：purchase order•销售合同：sales contract•付款方式：payment method•交付日期：delivery date•货物数量：quantity of goods•价格条款：price terms1.2 商务邮件相关的词汇•主题：subject•收件人：recipient•抄送：cc•附件：attachment•邮件正文：email body•邮件格式：email format•亲切的问候：greeting2. 商务邮件撰写技巧商务邮件是商业活动中常用的沟通工具，良好的商务邮件撰写技巧能够提高商业工作效率和专业形象。
2.1 邮件主题和标题•主题要简洁明了，能够准确表达邮件内容。
•标题要具有吸引力，能够激发对方的兴趣。
2.2 邮件内容结构•首先要介绍自己的身份和目的，有针对性地表达自己的请求或建议。
•其次要提供相关的信息和材料，方便对方了解和处理。
•最后要表达感谢和期待进一步合作的意愿。
2.3 语言风格和表达方式•用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
•使用礼貌的表达方式，尊重对方的权威和时间。
•避免语法和拼写错误，保持邮件的专业形象。
3. 商业活动材料阅读与理解商业活动材料包括广告、商务报表等，学生需要掌握阅读和理解这些材料的技巧。
中等职业学校英语教材教案课程
My mom often wears a jacket.She is humorous and…
提供参考选项，让学生自主选择描述对象。
分组讨论。
合作能力的拓展。
板
书
Ⅰ、
New words
Ⅱ、
Sentence patterns
1she is slim
2Shehas long black hair.
8. great/pretty
根据前面所学内容，打开录音机让学生听录音，认真辨别发音的不同。
听录音，并跟读单词，在合适的位置打钩。
复习单词，纠正读音。
Task2：sentence patterns
She is slim.
She has long black hair.
She looks pretty.
（2）say some simple sentences about appearances
能力目标
培养学生自学能力、创新能力、合作能力
情感目标
1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣
2、培养学生坚忍不拔的品质
教 学
重 点
The new words
教学用具
多媒体教学自制课件、图片、录音机。
教 学
a jacket
humorous
Jane:
She is/looks/has/wears:
a pair of glasses
friendly
a white dress
in her twenties
展示图片，吸引学生的注意力转向重点句型。
看图片并用课本的句型尝试描述人物。
用图片引导学生的精力放在本课能力上。
高教版中职英语（基础模块第2册）unit2《isawaterriblemovie》word教案
⾼教版中职英语（基础模块第2册）unit2《isawaterriblemovie》word教案Unit 2 I saw a terrible movieListening & SpeakingPart1: 教材分析 (Analysis of the teaching material) TB本课时系教材《英语 2》（基础模块⾼教版）第⼆单元的听⼒及⼝语，学⽣听⼀段关于唐华和Sara谈论周末活动的对话。
训练学⽣在⼀定的语境下⽤合适的⽅式和语句组织关于描述周末娱乐活动的对话。
Part2: 教学⽬标 (Teaching aims)Ss can understand expression of weekend activities and make a dialogue discussing weekendVocabulary:movie Internet gym pop music special relaxing cartoon brave smartPhrases:surf the Internet play computer games see a movie go to a gym watch TV watch a cartoon listen to music go to a club Sentences:What did you do last weekendI went to see a movie called Titanic with my father.What do you think of the movieThe story is moving.How about you Did you do anything specialNothing special.Part3: 教学重点（Teaching important points）Ask and answer of the weekend descriptionPart4: 教学难点 (Teaching difficult points)Different questions of weekend descriptionStep 1:Ss tick the activities they took last weekSs listen and order the picturesStep 2:Ss listen and number the activities they listenSs listen again and answer the questionsStep 3:Ss learn a dialogue between Li Xiaonian and Bob discussing weekend activities Ss make a dialogue with questions like: What did you do last weekendHow about you Did you do anything specialHomework:Review the expression of weekend descriptionPractice the dialogue of weekend descriptionFeedback:Ss can’t answer questions well.Reading &Writing (Unit Task)Part1: 教材分析 (Analysis of the teaching material) TB本课时系教材《英语 2》（基础模块⾼教版）第⼆单元的阅读，阅读关于三个⼈的访谈节⽬的演讲。
中职英语基础模块2教案
中职英语基础模块2 教案篇一：中职英语基础模块下册unit2 教案】unit 2 shoppingreading ﹠speaking teaching goals:1.new words and phrases:in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive,2.make the students master the expressions about shopping.3.train their reading, listening and speaking skills.key points: make the students master the expressions about shopping. may i help you?i want to buy ⋯how about this one?what color/what size do you ⋯how much is it/are they? how would you like to pay? difficult points:speak smoothly and use the expressions about shopping correctly. teaching procedures:step 1 lead in1) free talk do you like going shopping? how often do you go shopping? who do you usually go shopping with? what do you usually buy when you go shopping? 2)review some expressions about shopping. step2 reading1.read the dialogue on page 16 and answer: what does mrs white want to buy?how many t-shirts does she want to buy?how much are they in total? how would she like to pay?2.check the answers.step 3.groupwork student work in groups and finish these tasks: task 1: translate the important words and sentences. task 2:read the dialogue.task 3:make dialogues.task 4: run a mini-mart.step 4. show timestep 5.consolidation1) sum up 2)exercisesstep 6. homework: make up a dialogue about shopping.【篇二：中职英语基础模块教案2】unit two my family (the 3 period--reading) 教学目标:1 、掌握重要单词family both kind always housework enjoy live together standhardworking interesting popular right wear cool pretty left full2、重要短语的识记与运用be kind to be full of be popular withon the right on the left enjoy doing rd 教学重点: 学习并掌握文章中的重要短语及句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查(听写、小组互查)①本单元重要单词。
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教学设计
学习任务
名称
中职英语第二册chapter 3 reading 专业
课时2课时
（80mins）
教学对象设计者
一、教材内容分析
本课程所使用的教材是由高等教育出版社出版，中等职业学校英语（基础模块）教材编写组编著，中等职业学校试用教材--《英语》基础模块第二册。
教材结合同学们的实际情况以及我国中等职业教育的特点，设置了主题图、课文、家庭作业、游戏环节、自我检查等内容，图文并茂，生动形象，为激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平奠定了坚实的基础。
本次课的内容在单元学习中起着承上启下的作用，既巩固了前面所学的相关词汇，又利用句式练习为下次课的writing做了很好的铺垫。
二、学习者特征分析。
的大部分学生在英语学习方面存在着中职学生普遍存在的问题，主要有以下问题：英语基础不够扎实，特别是口语表达能力欠缺；对语法、时态掌握不牢，造成对英语学习缺乏兴趣和信心。
除此之外，该班学生比较活跃，特别是男同学，比较爱玩。
学习自主性较差，有效注意力时间比较短。
三、教学目标（综合职业能力与职业素养）
知识目标：Students can understand past event
能力目标：Students can express past event
情感目标：启发学生进行思考，培养学生团队合作精神，通过课堂的师生交流、生生交流创造活跃的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习热情。
四、教学重难点
教学重点：understand past event
教学难点：express past event
五、教学策略选择与设计
教法：
1、TBLT：通过提出疑问，在教学过程中启发、引导学生思维，通过阅读、小组讨论、
小组练习，发现主题相关的基本句型，培养学生独立自主学习英语的能力，帮助学生达到有所思、有所得，成功解决本节重点，突破本节难点。
2、CLT：在课堂导入和讲授环节中，创设情景，让学生联系实际，积极参与小组讨论交
际活动。
学法：
1、联想法：通过图片展示并创设实际情景问题，可以调动学生积极思维，充分发挥主
观能动性。
2、小组练习法：通过小组讨论、小组练习，可以调动学生的学习积极性和主动性。
六、教学环境及资源准备
教学媒体：多媒体课室
学习材料：PPT；中等职业学校英语教材编写组编写的《英语基础模块第二册》
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备
Warming up and pre-reading （10mins）（1）老师向学生问好、调整
好课堂氛围
（2）老师说出5个单词的中
文意思，学生用英文进行抢
答.
(3)老师给学生展示三幅图
片，每副图片都让学生用所提
供的短语造各两个句。
第一句
的时态为一般现在时，第二句
的时态为一般过去时。
（1）学生起立向老
师问好
（2）学生进行抢答
（3）学生根据上次
课所学语法知识---
动词过去式的使用
进行造句，并口述
出来。
通过抢答能够满足学
生表现的欲望，活跃
课堂气氛，调动学生
的积极性，吸引学生
的注意力，激活旧知
识，为后续的学习提
供有利的保障。
While
reading(about 20mins) Task 1 extensive reading:
老师让学生快速阅读
“Yesterday”这篇文章，然
后口头回答一道关于文章大
意的选择题，然后老师揭晓答
案。
What is the passage about?
A.yesterday
B.Jessica
C.a
typical weekday D.a
typical weekday for
Jessica
Task 2 intensive reading:
老师让学生根据文章内容完
成43页的练习，即 What did
Jessica do yesterday?用笔
在课本上画出来。
让学生试着不看课本，看PPT
上的八副图片，口述What did
Jessica do yesterday?
(1)学生快速阅读
全文后，作出选择，
并说出答案
(2)学生边阅读文
章边画出答案。
(3)学生看着图片，
尝试说出图片中的
Jessica在做什么。
通过做有选择的阅
读，让学生了解文章
的大意。
通过教材第
43页的练习，可以帮
助学生进一步熟悉文
章。
再加上看图口述
图片内容，既可以锻
炼其口头表达能力，
又能加深学生对文章
的掌握。
Post
reading(about 10mins) 让每个小组的同学互相提问
“What did you do
yesterday?”并根据自己的实
际情况进行回复。
请几组同学
进行对话。
学生回忆昨天所做
的事，记录下来，
然后小组内互相交
流。
联系学生的实际生
活，通过交流和互动，
学生学会用英语表达
自己过去所做的事
情。
记录下自己昨天
所做的事情，为下次
课的writing做好准
备。
Have a break.(10mins)
Leading in and pre-reading （about5mins）给出一副图片，让学生们猜
猜：what was her job?然后，
让学生进回答。
进一步提出问题：What did
they do on that job?Or what
are their job duties?从而
引出教材第52页的阅读。
学生们思考之后进
行回答。
第二个问题学生开
始犹豫。
通过图片的直观展
示，吸引学生的注意
力，引发学生进行思
考。
再通过进一步问
题的提出，能够激发
学生的好奇心，以疑
促学，为进入正文教
学打下基础。
While reading （20mins）Task 1 extensive reading:
老师让学生快速阅读52页的
文章的第一自然段，然后进行
填空。
然后老师随机提问。
Zhao Qun wrote the e-mail
to to tell him about his
as a of a small
grocery store.
Task 2 intensive reading:
第一环节：老师在PPT上展示
出20个动词短语，让各组学
生仔细阅读文章后选出Zhao
Qun昨天所做的事。
第二环节：在PPT上展示出几
幅图片，让各组学生选出属于
Zhao Qun昨天所做的事的图
片。
(1)学生快速阅读完
第一自然段后，进
行填空。
(2)各小组进行组内
讨论，并共同来选
出短语。
(3)各小组进行组内
讨论，并共同来选
出图片。
通过这道填空题，能
够帮助学生了解本文
的大意。
通过看文章选动词短
语和选图片的小组活
动，层层深入，能够
帮助学生细读文章，
理解文章。
同时，能
够激发学生的学习兴
趣，培养学生的团队
合作精神。
Post reading （10mins) 让学生看幻灯片上老师实拍
的一系列图片，说出作为老师
的我过去某一天的工作。
学生针对每一幅图
用一个完整的句子
描述老师过去所做
的事。
实拍图片更能够激发
学生的兴趣。
让学生
通过图片口述老师过
去所做的事情，既能
够锻炼学生的口语表
达能力，又能够考察
学生的学习应用能
力，为下次课的写作
做铺垫。
总结并布置作业（5mins）（1）课堂小结
（2）布置作业：Write 6
sentences about what you
did on your part-time job，
class work or student union
work.
学生记下作业
通过课堂小结，能帮
助学生梳理本次课所
学知识。
布置作业，
考查学生的学习应用
能力，并为下次的
writing课做好准备。
八、教学流程图
\
九、教学反思Warming up
Pre-reading
While
reading
Post
reading Sum up
Assignment
Class begin
Class over
Extensive rrereading Intensive reading。