关于全市中小学教学常规管理规范督查评估的实施方案
教学常规检查实施方案范文
教学常规检查实施方案范文一、方案目的教学常规检查是对学校教学活动开展情况进行全面、客观、科学的评估，旨在提高教学质量、推动教育教学改革。
本方案旨在建立完善的教学常规检查机制，确保检查的公正性和有效性，促进教师专业发展。
二、方案内容1. 教学常规检查的时机教学常规检查应该每学期至少进行一次，检查时间安排在学期结束之前，通常与教学总结、教学计划编制相衔接，为下学期教学工作的准备提供数据支持。
2. 教学常规检查的对象教学常规检查应涵盖学校全体教师，并重点关注新进教师、年轻教师和教育教学管理骨干。
3. 教学常规检查的内容（1）教学准备：包括教案编写质量、备课时间安排、教材使用情况等。
（2）教学过程：包括课堂教学设计、教学方法使用、师生互动情况等。
（3）教学效果：包括学生评价、学业水平提升、态度养成等。
（4）教学评价：包括对教学效果的自我评价和对学生评价的反思。
4. 教学常规检查的具体步骤（1）筹备阶段：-明确检查目的、内容和对象。
-编制检查计划，确定检查时间和具体工作流程。
-制定检查指标和评分标准。
（2）实施阶段：-以课堂教学为主要检查形式，采用随机抽查的方式选取被检查教师和课程。
-检查组由专业骨干教师、学科带头人、教研组长等组成。
-检查组按照预定的检查表对教学准备、教学过程和教学效果进行评估和记录。
-检查组与被检查教师进行沟通交流，了解其教学思路、教学目标和教学方法。
（3）总结阶段：-检查组汇总评估结果，形成评估报告。
-向被检查教师反馈评估结果，提出改进建议。
-整理评估数据，为学校教育教学改革提供参考依据。
-组织教研活动，设立教学研究课题，利用评估结果进行教师培训和研讨。
5. 教学常规检查的工具和手段（1）检查表：编制面向不同学科、不同阶段的检查表，根据具体内容制定评分标准，确保客观性和科学性。
（2）课堂观察：检查组对被检查教师的课堂教学进行实地观察，记录教学过程中的亮点和问题。
（3）教师自评和学生评价：被检查教师进行自我评价，学生对教师教学进行评价，以获取更全面的教学信息。
中心小学教学常规管理督查的实施方案
中心小学教学常规管理督查的实施方案各小学：为进一步规范我镇各小学教学常规管理，更好的落实素质教育要求，深入推进新课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提高教学质量，特制订本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，建立常规管理的长效机制，全面加强学校内部管理，全面提升办学水平。
二、组织领导长塘中心小学成立教学常规管理督查领导小组，校长孙递华任组长,其他班子成员及各村小校长为成员。
由分管的副校长牵头，中心小学班子成员及各村小校长参与，组织开展全镇督查工作。
三、督查内容各校要认真贯彻落实市教育局《关于印发吉安市村级小学（教学点）管理规程（试行）的通知（吉教办字〔2014〕162号）、区教育局《关于进一步完善吉州区中小学教学— 1 —常规管理的规定》（吉区教字〔2014〕24号）以及《关于进一步深度推进全区新课堂教学改革的实施意见》（吉区教字〔2015〕20号）等文件精神。
重点检查以下项目：1.是否建立健全教学常规管理制度，认真组织实施省颁义务教育新课程方案。
2.是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时，特别是科学、体育、音乐、美术、信息技术等课程，是否切实保证课程实施与课表一致。
3.是否紧紧围绕新课程理念，加强新课堂教学改革的指导和管理，重视教学研究与教学改革。
4.是否严格执行教学常规管理制度，教学计划的制订、备课、课堂教学的实施情况、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研、学生笔记（小学三年级以上学生要求考试科目分学科用笔记本摘录读书、学习笔记，养成学生好的学习习惯。
）等教学工作各环节落实情况。
5.期中、期末迎考工作情况。
6.学校教师任课情况及对教学工作的管理、检查情况，学校对教师的评价情况。
7.学校各功能室建、管、用情况。
市教育局教育教学常规督查工作方案
市教育局教育教学常规督查工作方案市教育局教育教学常规督查工作方案一、背景随着教育事业的不断发展，教育教学工作的质量同样得到了普遍的提高，但仍然存在一些问题和挑战，需要继续加强督查工作，以保证教育教学质量的持续提高。
为了加强对各学校的教育教学工作的监督和指导，市教育局决定制定教育教学常规督查工作方案。
二、督查目标1. 提高教育教学质量：通过督查，发现并解决教学中存在的问题，促进教学质量的改善。
2. 保证教师培训：通过督查，推动教师培训工作的有效进行，确保教师队伍的专业素质和教学水平的提高。
3. 促进教育公平：通过督查，确保教育资源的公平分配，提供公平的教育机会。
4. 加强教育管理：通过督查，推动学校内部管理的规范化和科学化，提高学校的整体管理水平。
5. 加强校本课程建设：通过督查，推动校本课程的有效实施，丰富教育教学内容，提高学生学习兴趣和能力。
三、督查内容1. 教学质量检查：对学校的教学质量进行全面检查，包括课堂教学、教案、教材使用、作业布置等方面。
2. 教师培训情况检查：对学校的教师培训情况进行检查，包括培训计划、培训内容、培训效果等方面。
3. 教育资源分配情况检查：对学校的教育资源分配情况进行检查，包括教室、图书馆、实验室等方面。
4. 学校内部管理情况检查：对学校的内部管理情况进行检查，包括班级管理、考试管理、奖惩制度等方面。
5. 校本课程建设情况检查：对学校的校本课程建设情况进行检查，包括课程设置、教材编写、教学评价等方面。
四、督查方式与频率1. 督查方式：教育局将组织专业团队对学校进行实地考察和教学观摩，同时还将采取问卷调查、文件资料审核等方式进行督查。
2. 督查频率：教育局将每学期对各学校进行一次全面的督查，同时还将根据需要，随时对某些学校或教学环节进行重点督查。
五、督查结果处理1. 督查结果反馈：教育局将对督查结果进行汇总和分析，并将结果及时反馈给学校，并对存在的问题提出整改要求。
2. 教师培训：针对教师培训方面的问题，教育局将加强对教师培训工作的指导和组织，确保教师的培训需求得到满足。
小学教学常规管理与评估视导实施方案
小学教学常规管理与评估视导实施方案1. 方案目的为了提高小学教学质量，加强教学常规管理，确保教学活动有序、高效进行，特制定本实施方案。
通过评估视导，发现存在的问题，提出改进措施，促进教学质量持续提升。
2. 评估视导原则1. 公平公正：确保评估过程透明，评估结果公正，为教师提供公平的评价。
2. 全面细致：对教学常规管理的各个方面进行评估，不遗漏任何一个环节。
3. 注重实效：评估视导要注重实际效果，提出具有可操作性的改进措施。
4. 持续改进：通过评估视导，激发教师自我提升的动力，持续改进教学常规管理。
3. 评估视导内容3.1 教学计划管理1. 教学计划的制定与执行：检查学校教学计划的制定是否符合教育部门的要求，是否得到有效执行。
2. 课程设置与安排：评估课程设置是否合理，课程安排是否符合学生的学习需求。
3.2 教学组织管理1. 课堂教学：观察教师课堂教学过程，评估教学方法、教学态度、课堂氛围等方面。
2. 教学评价：检查学生学习成绩、综合素质评价等教学评价体系的建立与执行情况。
3.3 教学资源管理1. 教学设施：评估学校教学设施的配置是否完善，是否满足教学需求。
2. 教学材料：检查教学材料的选用是否得当，是否符合学生的实际需求。
3.4 教师管理与培训1. 教师队伍建设：评估学校教师队伍的构建是否合理，是否存在师资短缺情况。
2. 教师培训与发展：检查教师培训制度是否完善，教师成长路径是否明确。
3.5 学生管理与服务1. 学生行为管理：观察学校对学生行为的管理是否规范，是否有良好的学风建设。
2. 学生服务：评估学校为学生提供的服务是否到位，是否满足学生的成长需求。
4. 评估视导流程1. 制定评估视导计划：根据评估内容，制定详细的评估视导计划，明确评估时间、地点、人员等。
2. 开展评估视导：按照评估计划，进行实地查看、访谈、查阅资料等形式的评估。
3. 提交评估报告：将评估结果整理成报告，反馈给学校，并提出改进建议。
中心小学教学常规检查实施方案
中心小学教学常规检查实施方案为强化学校教学工作的过程管理，提高教师做好教学常规工作的自觉性和主动性，促进教学效益的进一步提升，特制定本方案。
一、指导思想和工作目的1.落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；2.促进教师积极、主动地学习业务，自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教育教学质量，提高学生的综合素质；3.客观、公正地评价教师的常规工作质量和工作业绩，为教师的量化考核提供真实、可靠的依据。
二、领导小组及职责组长：XX副组长：XX成员：XX工作职责：带领全体教师按照教学常规工作的要求进行教育教学，指导常规检查工作小组进行检查和考评，对检查情况进行总结、交流和通报，对检查中发现的问题及时进行有关的处理，保证教学常规井然有序的进行三、检查内容和检查细则包括计划总结、备课、学生作业批改、单元测试、听评课记录、活动记录（笔记）、教学反思、其他需要上交的材料和临时性任务。
1.计划总结计划包括学期教学计划和单元教学计划；各任课教师在期末有书面教学总结；各种计划、总结能按时保质上交教导处。
2．备课必须进行先周备课和集体备课，并有二次备课，才能进课堂；教案要切合本人教学和学生的实际，环节要完整；教学目标、任务明确，重点突出，有教法学法设计，有师生互动或学生探索过程设计；课堂训练或作业设计适量、有效；教后小记书写及时、翔实，有价值；项目填写完整，不得有遗漏，特别是时间和教后小记。
3．学生作业布置及批改批阅语言恰当、作业量适中，精心设计，突出训练重点，各层面兼顾；批阅面达100%，批阅认真、及时、全面、无错误、有适当点评，等级或激励性评价要准确、恰当；作文批阅要有眉批和总批，批语要有针对性，有价值；反馈补偿及时，有错误的作业一定要有学生更正过程。
4．单元测试及讲评按照教学进度及时进行单元测试，批阅认真、及时、全面无失误，有等级评价和激励性评价；建立专门测试记录本，对学生答卷情况要认真分析、总结，并做好记录；讲评注重不同档次成绩分析，突出问题，分析原因，细致讲解，及时进行补偿训练；测试次数按规定全部完成。
教学常规检查实施方案
教学常规检查实施方案一、引言教学是学校教育工作中最基本最重要的环节之一，对于保证教学质量、提升教学效果具有至关重要的作用。
为了确保教学工作的有效开展和规范运行，本校制定了《教学常规检查实施方案》，旨在全面了解教师的教学水平、教学态度和教学改革成效，促进优质教育资源的合理配置和教学方式的全面升级。
二、总体目标本次教学常规检查的总体目标是：1.了解教师的教学水平和教学质量，促进教学能力的提升；2.监测教师执行教室规范及纪律，培养良好的班级管理文化；3.推动教学改革成效，促进优秀教育资源的合理配置。
三、检查对象和检查范围1.检查对象本次教学常规检查的主体对象为学校全体教职员工，包括教师、班主任和教学管理人员。
2.检查范围本次教学常规检查的范围包括教师的教学内容、教学方法、教学评价和教学态度等方面。
四、检查依据和方法1.检查依据本次教学常规检查的依据主要包括：（1）《教师岗位职责》；（2）学校制定的教学标准和评价体系；（3）教学改革和质量提升相关文件。
2.检查方法本次教学常规检查主要采用以下几种方法：（1）课堂观察：通过课堂观察，了解教师的教学内容、教学方式和教学效果。
（2）听课评审：邀请专家和其他教师对被检查教师的课堂进行评审，从而达到互帮互助、相互学习的目的。
（3）教学档案审核：对教师的教学档案进行审查，了解教师的教学设计、教学实施和教学评价等情况。
五、检查内容和评分标准1.检查内容本次教学常规检查主要包括以下几个方面的内容：（1）教学准备和教学设计；（2）教学方法和教学组织；（3）教学评价和反思；（4）教学态度和班级管理。
2.评分标准根据检查内容的重要程度和紧迫性，我们将采用加权得分的方式进行评分。
具体的评分标准如下：（1）教学准备和教学设计：10分；（2）教学方法和教学组织：20分；（3）教学评价和反思：10分；（4）教学态度和班级管理：10分。
六、检查结果处理和后续措施1.检查结果处理根据检查结果，我们将针对教学常规存在的问题制定相应的整改措施，并及时向教师进行反馈。
小学教学常规检查实施方案
小学教学常规检查实施方案为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求, 贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路, 加强学校教学工作的过程管理, 规范教师教学行为, 提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性, 提高教学质量。
同时, 为实事求是地评价各教师的常规工作质量, 提供真实、可靠的依据。
特制定本方案。
一、指导思想促进教师积极、主动地研究业务, 抓好教学常规工作, 提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的1.落实学校教学常规管理工作措施, 全面了解教师常规工作情况, 规范教师教学行为；2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作, 提高教学质量, 提高学生的综合素质；3.客观、公正地评价教师的工作业绩, 为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组教学常规检查小组, 由校长以及教导处有关人员组成。
具体人员如下:组长：成员：四、检查小组的职责工作职责: 检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评, 副组长对检查情况进行总结、记录。
五、检查内容。
学期教学计划、各科教案与作业、作业批改与听课笔记。
六、检查原则。
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
检查人检查时不定人不定项, 以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。
七、检查要求。
1.教案:1）要有明确的三位目标, 符合新课程标准要求, 符合学生研究水平, 与教学同步, 课后要写教学反思。
2）教案的内容应包括: 章节/单元备课和课时备课两部分。
章节/单元备课环节包括:单元教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排。
课时备课环节包括:教学目标、教学重难点、教具筹办、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思。
2.作业:1）要求教师全批全改, 批改符号规范, 并且有日期。
2）作业次数与数量要符合学校规定。
中小学教学常规督导检查方式与问题整改方案范本
中小学教学常规督导检查方式与问题整改方案范本2XXX年X月X日，XXX常规教学督查专班对我校常规教学管理工作进行了为期一天的督查评估。
工作专班通过到班听课、随机巡堂、查阅资料、座谈问询、专班合议，以及观察我校师生一日在校表现等方式，了解我校常规教学管理工作开展情况，在充分肯定我校教学常规工作所取得的成绩同时，也中肯地指出了工作中存在的主要问题。
根据市教育局常规教学督查专班的反馈意见，我们及时召开了校委会、教职工大会等相关人员会议，经过我校校委会讨论，并提交全体教师会通过，形成如下整改方案。
一、我校存在的问题与不足。
1、教师队伍建设亟待加强。
2、教学常规管理的环节有待进一步落实。
3、教学研究工作有待加强。
4、教师队伍管理应加大力度。
二、整改措施。
1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。
我校将制定与完善教师师德师风和政治学习制度，安排专人负责学习治理工作，做到有计划、有安排、有检查、有记录、有考评、有成效。
拟将分别在X月XX日和X月XX日具体开展两次集中行动。
我们的具体做法是：从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。
我们将精准实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。
加强横向联系和不同学科间交流。
我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。
目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集体备课活动，随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师队伍快速成长，着力教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。
2、继续完善管理制度，狠抓落实。
针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。
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关于全市中小学教学常规管理规范督查评估的实施方案
关于全市中小学幼儿园教学常规管理规范
督查评估的实施方案
为了进一步落实《麻城市中小学教学常规管理规范（试行）》麻教基[ ]1号文件精神，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全市中小学幼儿园教育教学质量的扎实稳步提升，特制订本方案：
一、督查评估的机构与职责
市教育局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，由分管的局长牵头，教科院、基础教育科、教师管理科、督导办等相关科室参与，制订督查评估制度，指导全市中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全市性督查评估工作，实行责任追究制，与单位评优，领导考核，教师评职等挂钩。
各中心学校和局属各单位要成立相应的督查评估专班负责本单位本区域学校教学常规管理督查评估工作。
各学校教务处要组织教研（年级、备课）组切实抓好教学常规管理督查评估工作。
二、督查评估的原则
1、科学性：遵循教学规律，讲究评估程序，尊重事实依据，把握评估标准。
做到客观公正，准确周到。
2、整体性：评估力求照顾到学校教学常规的各个方面，做到不漏项目、不漏科目，全面反应学校、教师的教学状况。
3、动态性：督查评估做到定期与不定期结合，做到事先通知与随机抽
要充分运用本标准组织人员经常自我评估，达到自我反思自我发展的目的。
4、发展性：督查评估不以评分定位为唯一目的，同时做到在评估中发现不足，在处理中指导作法，在指导中促进工作。
三、督查评估对象、内容及要求
各中心学校、麻城师范、局属各单位、相关民办学校（包括幼儿园、特殊教育学校），其中含小学附设幼儿园都属于督查评估范围。
督查评估以全市中小学幼儿园常规教学管理为主，重点督查评估各校对“比教学”——“11234”工程的组织实施及对《麻城市中小学幼儿园教学常规管理规范（试行》（以下简称《规范》）的落实情况。
督查评估内容共分六大方面：教学业务管理、常规教学“六认真”、听课评课达标及过程记录记载材料齐备、指导实验与综合实践活动落实、校（域）本教研、学习常规要求。
督查评估标准详见附件1《麻城市普通中小学幼儿园教学常规管理检查评估细则》。
（一）教学业务管理
主要考察校长对学校教学管理的理念方略、重视程度、对业务部门的管理职责及对课程计划实施的举措。
（二）教学“六认真”管理
1、认真备课：集体备课是挖掘集体智慧的最佳方式，也是教育思想、教育理念、知识流派、智慧火花碰撞的绝佳过程，要把集体备课当作提升整体教学水平的重要措施。
相对固定的教研时间每次重点围绕一个专题或一个单元的知识点和知识点的传授方法、模式等进行研究。
个人备课的过程是个人教学风格的展现及教学模式的重组和构建。
一般
性的要求是明确的教学目标、清晰的教学内容、科学的施教方法、严谨的板书设计、精到的作业（试题）编辑和精明的教后反思。
要形成集体备课、个人备课例行检查制度。
普通高中课改学案是帮助学生理解所学知识，提升学生解决问题或做题能力的工具。
学案编写应依据课程标准和高考考纲，编写必须简明扼要，抓住知识主干。
学案不得追求形式，搞花架子。
学案能够借鉴，但不得照搬全部内容，发现照抄照搬者按教学事故处理。
2、认真讲课：课堂作为提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担的主阵地，要求教师遵守上课纪律。
对教师的课堂教学评价遵照《湖北省中小学幼儿园教师“课内比教学”课堂教学评价标准》。
3、认真布置和批改作业：建立作业设计编写激励机制和优秀作业评价机制，作业设计目的性和针对性强，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
布置适时适量，选题精益求精，能够启迪学生的睿智。
学生的作业全批全改，认真细致，反馈及时。
4、认真辅导：辅导学生要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导；既要集体辅导，又要个别辅导。
集体辅导要有计划，个别辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生，辅导要讲究效益。
5、认真组织学业考核评价：考试考核是检验教学效果的主要手段，也是学生体验成功追求卓越的重要途径。
严密组织考试，严格考风考纪，培养学生良好的考试习惯。
认真组织阅卷登分，保证分数真实、准确、可靠。
认真做好考试后的质量分析与评讲工作。
6、认真组织课外活动：要组织学生开展健康有益，形式多样的课外活
动，为学生动脑、动口、动手提供平台，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。
（三）听课评课管理
1、领导垂范：各级校长、行政班子成员率先示范。
每学期有两次专题研究教学，有听课、评课及巡课制度，每位成员有上课、听课、评课记录，蹲点年级组、教研组并作有效指导。
2、骨干示范、全员参与听课评课活动。
（四）加强实验学科与综合实践活动课的管理
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，要按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验。
还要指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
综合实践活动、社会实践活动严格执行课程计划，纳入学校教学工作的议事日程。
注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于经过培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
（五）校（域）本教研管理
以“比教学”为抓手，重点要注重教师基本教学技能的修炼，以实施“11234”工程为载体。
即：“一研”即落实好区域教研或校本教研活动。
中心校是否成立学科联片教研组，制定教研活动计划，并开展扎实有效的诸如“一听”“二讲”“三计”“四课”活动。
“一听”即开展推门听常态课及评课系列活动。
“二讲”即讲座和讲坛。
讲座就是要求各中小学幼儿园的。