北师生物七上《3附录2 认识实验用具》[王老师]【市一等奖】优质课
北京版七年级生物上册《中学生物学实验的常用工具》第1课时教学课件
按照表P28页2-4的要求，练习规范的使用解剖器具，
并完成记录表。
讨论
1.你习惯使用镊子的方法与规范使用解剖剪的方法有 什么不同？为什么要规范使用解剖剪？
2.你可以尝试用不同形状的镊子夹取叶柄和叶片，比
较哪种类型的镊子更适合完成实验。试分析三种不同
镊子的用途。
退 出
4.反挑式(挑起式) 即刀刃由组织内向外面挑开， 以免损伤深部组织，如腹膜切开。
三、解剖针的用途和规范持法
解剖针
解剖针持法
用途：分离、刺空、探洞
四、镊子的用途和规范持法
镊子
用途：捡取、夹放
镊子持法
镊子的其他持法
学生活动：练习使用解剖器具
目的要求
学会正确使用解剖器具
材料器具 4种不同形态的植物叶片各一片；解剖剪，解剖刀、 解剖针和镊子；胶水。 方法步骤
用途：切开、割断、剥离
解剖刀的多种持法
1.指压式(卓刀式) 为常用的一种执刀法。以手指按刀背 后1／3处，用腕与手指力量切割。适用于切开皮肤、腹膜 及切断钳夹组织。
2.执笔式 如同执钢笔。动作涉及腕部，力量主要在手 指，需用小力量短距离精细操作，用于切割短小切口， 分离血管、神经等。
3.全握式(抓持式) 力量在手腕。用于切割范围广，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 力较大的切开，如切开较长的皮肤切口、筋膜、慢性 增生组织等。
及在实验中的用途和规范持法，如下：
一、解剖剪的用途和规范持法
解剖剪
解剖剪持法 用途：剪断、剪开
解剖剪的持法
1.拇指和第四指插入剪柄的两环内，但不宜插入过深； 2.食指轻压在剪柄和剪刀交界的关节处，中指放在第四 指环的前外方柄上，准确地控制剪的方向和剪开的长度。
北师大版初中生物七年级上册 第3节 生殖器官的生长-“十市联赛”一等奖
第6章绿色开花植物的生活史（复习教案）一、复习目标※知识目标1.种子的结构，种子萌发的环境条件和自身条件2.根的生长和枝条的发育过程3.花的主要结构及传粉、受精及果实和种子的形成过程※能力目标1、通过识图，进一步培养观察能力2、进一步锻炼探究活动能力3、能利用所学知识解决现实生活中的有关问题※情感目标通过学习养成环保的习惯二、复习过程考点梳理.知识清单（学生自主完成）考点一 种子萌发形成幼苗种皮：保护种子的内部结构胚芽：发育为茎和叶大豆种子结构 胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚根：发育为根子叶：两片，贮存养料1、种子的结构 果皮和种皮：保护种子的内部结构（图教材P100、101） 胚乳：贮存养料玉米种子结构 胚芽：发育为茎和叶胚轴：发育为根与茎之间的连接部分 胚根：发育为根子叶：一片，吸收转养料2、大豆和玉米种子的比较3、 种子萌发的过程有生活力的、发育完整的胚 内部条件有足够的营养物质储备非休眠状态适量的水分外部条件充足的水分适宜的温度考点二营养器官的生长1、 根的发生和生长根尖的结构(图教材109)2、 茎的发生和生长芽的结构(图教材110)考点三生殖器官的生长1、 花的结构胚 胚 有机物：淀粉、蛋白质、脂肪无机物：水分、无机盐 *4、种子萌发的条件花柄：花托：花萼：由若干萼片组成。
保护作用。
花冠：由若干花瓣组成。
保护及招引昆虫的作用。
花药：内有花粉 花丝： 雄蕊和雌蕊是花的主要部分柱头花柱 子房：内有胚珠2、 花的种类两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
分为雄花和雌花。
无性花：一朵花中既无雄蕊又无雌蕊。
3、 传份和受精(教材图p115)核心要点.聚焦突破（教师提示）一、种子的萌发1.种子萌发的条件2.过程(1)图示：二、图解被子植物的一生1.要点图示实验专项.主题探究探究种子萌发的外部条件【实验分析】1.图示过程2.变量分析(1)①号瓶和③号瓶构成一组对照实验，变量是_____。
北师大版初中生物全国实验区年会说课一等奖七上第二单元第3节《细胞通过分裂而增殖》(共36张PPT)
提出问题：细胞体积小与细 胞膜的面积相关吗？
探 究
作出假设：细胞体积小与细 胞膜的面积相关。
活
动
一
体验模型、计算找出规律
讨论得出结论：较小细胞的表 面积则相对较大
提出问题
作出假设
体验模型 计算 找出规律
讨论得出结论:细胞体积小， 表面积相对越大。
提出问题：细胞小，外界物 质更容易进入吗？
探
究
作出假设：细胞小，外界物
重要概念
三个困惑及解决方案
课前准备 后续研究
课堂 内外
实验 选材
评价 方法
应用 迁移
返回
知识技 能目标
方法过 程目标
情感态 度价值 观目标
1.说明细胞体积与表面积关系； 2.描述细胞分裂过程发生的变化；
3.尝试通过制作模型解决生物学问 题的方法； 4.运用记录数据、分析数据和根据 数据得出结论的方法；
活
质更容易进入。
动
二
代表分享前期准备实验
讨论得出结论：较小细胞更易 于保证细胞与外界物质交换
以 “红烧凉粉块”生活经验为 基础，提出问题，作出假设。
凉粉块
红墨水
课前学 生活动
课内 学生 活动
兴趣小组代 表分享前期 准备实验。
课内学 生活动
讨论：体积大小 与物质扩散关系
课内学 生活动
得出结论：物质扩散到小的细胞的
探究主问题二框架
什么是细 胞分裂？
主问题2 细胞分裂 如何进行？
细胞分裂意义
细胞分裂过程 如何？
动物和植物细胞 分裂过程
分裂过程遗传物 质的变化
自主学习：细胞分裂
合作探究：细胞如何 进行分裂？
(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第3章第1节《细胞的基本结构和功能》市优质课一等奖课件
2.制作动物临时装片步骤：
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
3.制作植物临时装片步骤：
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
（有色材料无需染色）
动植物细胞的基本结构和功能
功能 项目
组成
细胞壁
动物细胞 无
植物细胞 保护和支持作用
细胞膜
起保护和控制物质进出细胞的作用
细胞质
完成细胞的多种生理活动的场所
细胞核
含遗传物质，控制细胞的生命活动
物像是:倒像 物像放大倍数=目镜×物镜 物像调整到视野中央:偏哪边，往哪边移 只能观察被光穿透的物体(透明)
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A.若玻片往左移,则像也会往左移 B.若使用相同的光圈和反光镜,则甲比乙亮 C.甲中所观察到的细胞在乙中均可观察到 D.若在甲看到模糊的像,则改换成乙就可以看到 清晰的像
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1.玻片标本种类：
按制作方法 切片、涂片、装片 按保存时间临时玻片、永久玻片
3.对光问题：光线强时，选用平面镜、小光圈 ；光线弱时，选用凹面镜、大光圈。 4.倍数问题 (1)显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数和物 镜放大倍数的乘积。 (2)与低倍镜相比，高倍镜下看到的物像大， 视野中看到的细胞数量少，视野暗。
5.污点问题 (1)视野中的污点可能出现位置是目镜、物镜 和装片上。 (2)移动装片，如果污点跟着动，则污点在装 片上；转动目镜，如果污点跟着动，则污点在 目镜上；如果移动装片或转动目镜，污点都不 动，则污点在物镜上。 6.维护问题 (1)显微镜还原时，要把两个物镜偏向两旁， 降至最低。 (2)镜体用纱布擦拭，镜头用擦镜纸擦拭。
北师生物七上《3第1节 细胞的基本结构和功能》[丘老师]【市一等奖】优质课
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教学目标知识目标:说明显微镜的构造和作用。
能力目标:能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
情感目标:认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
2学情分析初一的学生生性活泼好动,求知欲强,对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们充分抓住这一点,利用学生的好奇心理,引导学生去操作、观察和思考,努力提高学生学习的主动性和积极性,培养学生严谨的科学态度。
3重点难点重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并观察到物象。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】《练习使用显微镜》教学活动《练习使用显微镜》教学活动教学目标:知识目标:说明显微镜的构造和作用。
能力目标:能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
情感目标:认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
重点和难点:重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并观察到物象。
课前准备:教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“上”字的玻片),擦镜纸,纱布,课前每班培训5名“小助手”,以便课上帮助教师辅导其他学生。
学生:课前阅读,对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;教学过程:[导入新课]除病毒外的绝大多数生物都由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。
要想探索生命的奥秘,必须认识细胞的结构。
大多数细胞很小,需要借助显微镜来观察。
播放显微镜操作视频学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称,回答教师指示部分的名称。
1取镜和安放: 教师边讲解边操作(强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。
)2.对光(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野。
3.放置玻片标本观察(1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。
(2)镜筒先下降,直到接近标本(3)左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。
(动作要缓慢)4.收放学生操作练习,教师和小助手巡视帮助认真观看“上”字动手观察,注意规范。
北师大版初中生物七年级上册 第2节 生物体的器官、系统-全市获奖
第2节生物体的器官、系统教学目标：1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官，理解器官、系统的概念。
2、通过对这节的学习，使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方法。
3、通过理解自己和周围的植物，增强探索科学的意识和兴趣。
教学重难点：重点1、器官和系统的基本概念。
2、了解认识生物体的结构层次。
难点1、理解器官和系统的基本概念。
2、组织学生进行解剖观察实验。
教学方法：实验法、讲解法教学课时：1课时1、温故知新：复习提问通过前一节课的学习，我们知道细胞是如何形成组织的引入：组织又是如何进一步构成生物体的呢2、我们先来观察图片（细胞分裂分化），想一想细胞群形成组织后是如何进一步构成生物体的。
讲解：可见，细胞群形成组织后，不同的组织是怎样构成器官的3、请同学们思考：鹰的主要运动方式是什么其主要器官是什么怎样来完成其功能的引出：翼是如何构成的通过下面对鸡翅的解剖与观察，我们可以找到答案。
4、讲解解剖方法与步骤，指导学生按解剖方法与步骤进行解剖、观察，并组织学生进行讨论，认识鸡翅的组织组成。
（要求学生注意安全）提问供学生讨论：（1）构成鸡翅的组织主要有哪几种（2）不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点（3）鸡翅的主要功能是什么5、通过实验，请同学来归纳总结得出器官的概念。
举一反三：刚才讲过，胃是一种重要的消化器官，为什么说胃是器官分析：胃内表面是上皮组织，胃能蠕动，说明胃壁内有肌肉组织，其肌肉是平滑肌；胃排空时会感到饥饿，说明胃壁上有神经组织；胃壁中还有血液等结缔组织。
这些暂时贮存食物和初步消化食物的功能，所以胃属于消化器官。
6、推广：同样，动物的大脑、心脏、眼、耳、肝脏、肾等都是由不同的组织按照一定的顺序形成的器官，它们在机体内完成各自的功能。
7、再次提出问题：高等动物和人的器官种类多，结构功能复杂，这些器官是如何构成生物体的8、教师利用投影图片来讲解消化系统的组成：人的牙、舌、食道、胃、肠、肝、胰等都属于器官，它们的结构不完全相同，但它们在人体内以一定的顺序组合在一起，在人体中共同承担消化食物与吸收营养的重要功能，这些器官的总和就是消化系统。
北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《中学生物学实验的常用工具》第二课时参考教案
第二节中学生物学实验的常用工具第二课时教学目标：知识与能力1、识别显微镜的构造和各部件的功能。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
【重难点】1、识别显微镜的构造和各部件的功能。
2、掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
【过程方法】能单独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，提高学生的实践能力。
自主学习实验——练习使用显微镜1.显微镜的取拿与安放取显微镜时应该一手握_______，一手托_______。
2.认识显微镜的构造镜座起_______作用。
遮光器的作用是_______。
转换器的作用是_______。
目镜越短，物镜越_________，放大倍数越大。
3.显微镜的使用从目镜内观察到的物像是________，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的________。
探究问题一、了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，转换转换器可发现什么？⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？探究问题二、练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）1、阅读教材，总结方法步骤：2、⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动________，使________镜对准通光孔。
三转：②转动________，选择一个较大光圈。
③转动________，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：①“上”的物像是_______；标本与物像的移动方向_______。
这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？【课堂自测】1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（）。
(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第3章第2节《细胞是生命活动的单位》市优质课一等奖课件
1.观察变形虫的形态结构和运动方式。 2.初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。 3.描述细胞与外界进行物质交换的过程。 4.描述细胞的生命活动需要能量。 5.了解细胞核控制细胞的生命活动。
练习使用显微镜
他们都在干什么？
单目显微镜
电脑显微镜
光学显微镜
普通光学显微镜
双目生物显微镜
微镜的目镜、物镜及②其与③盖玻
片间距离的组合为
（用
标号作60答0），此时放大倍数
为
。
⑵在观察时，③与④的④显微视
野中比较明亮的是
。
⑶若在低倍镜视野中发现有异物，当移动装片时，异B物不动，
转换高锐镜后，异物仍可观察到，此异物可能在（ ）
A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
单命细 位活胞
动是 的生
观察草履虫 细胞与外界进行物质交换——细胞膜 细胞的生命活动需要能量
细胞核是细胞生命活动的控制中心
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
注意：此时眼 睛一定要看着 物镜！
在镜筒下降，物镜接近 标本的过程中，为什么 要用眼睛看着物镜？
防止物镜压坏标本，损伤物 镜
下降镜筒
左眼向目镜内 看，同时逆时针方 向转动粗焦螺旋， 使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。 再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物
像更加清晰
ห้องสมุดไป่ตู้
观察时：
（1）先低后高。先 用低倍镜，后用高 倍镜观察。
（2）先降后升。 （镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜 ）
（ 3）先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁 开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒 缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动 细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
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实验探究复习专题演练
平南县平南镇中学梁燕
一、探究非生物因素对某种动物的影响
1、结合课本的探究“光对鼠妇生活的影响”，请回答下列问题（2008届会考）
（1）提出问题：？
（2）作出的假设是：对鼠妇生活有影响。
（3）本探究设置的对照组是：阴暗和。
（4）该实验中的变量是。
（5）每个实验装置中放入数量 ______ 的鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的值。
（6）得出的结论
是。
二、练习使用显微镜
考题回顾：
1、关于使用显微镜的方法步骤，请回答相关问题：（2012届会考）
（1）使用显微镜的三大步骤是、对光、；
（2）要将显微镜视野中右侧物像移到视野的中央，玻片应向移动；
（3）显微镜对光时，反光镜和遮光器都起到调节光线的作用。
如果光线较弱，应运用反光镜的
和遮光器的。
2、初中阶段许多实验用了显微镜，回答下面的问题，看看你对显微镜的结构及操作了解多少？(2011届会考）
（1）在图中用正确的标注方法，标出①粗准焦螺旋②镜臂
（2）对光时，转动，应使用（填“5x”或“40 x”）的物镜对准通光孔，调好光圈，对好光，调好焦距，若此时观察玻片标本将会看到的细胞数目
较。
（3）在观察过程中，为了让镜筒缓缓上升，应时针方向转动①
请你任举一例初中生物课本中要求使用
显微镜观察的实验名称：。
巩固练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内（）
A 细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B 细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C 细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D 细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、要将某个细胞放大100倍，选用的物镜是10X，则目镜应选用（）。
A.1000X
B.10X
C.110X
D.90X
3、在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移
动，则说明污点在（）
A 目镜上
B 载玻片上
C 物镜上
D 反光镜上
4、实验分析∶
（1）当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用专用的轻擦。
（2）在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着，这样做的原因是防止
物镜与玻片标本相撞。
三、制作并观察植物细胞临时装片
四、观察人的口腔上皮细胞
巩固练习：
1、.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是（）
A、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上
B、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上
C、在载玻片中央先滴一滴清水
D、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流
2、制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形或椭圆形，中央很亮，边缘黑又粗，有时会变形或移动，这是（）
A.植物细胞细胞核
B.液泡
C.动物细胞
D.气泡
考题回顾：
请你完成“制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验告。
（1）准备：用滴管在载玻片的中央滴一滴。
（2）制作临时装片：用镊子取一小块薄而透明的洋葱鳞片叶内表皮并在载玻片上的滴液中展平；盖上盖玻片时正确操作，避免盖玻片下面出现而影响观察。
（3）染色：用稀染色。
（4）反思：观察时视野中出现污点，原因可能是在制作临时装片前，没有用洁净的纱布将擦拭干净。
五、观察种子的结构
1、观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题∶
（1）用图中数字回答：
胚根、胚芽、胚轴、
子叶、胚乳、种皮、种皮和果皮。
（2）菜豆种子子叶片，玉米种子子叶片。
（3）胚芽、胚轴、胚根和子叶合称.
2、种子结构中最主要的部分是（），它实际上就是幼小的生命体。
A 胚
B 胚芽
C 子叶
D 胚乳
3、在种子结构中，将来发育成茎和叶的是（）
A 子叶
B 胚根
C 胚芽
D 胚轴
4、种子结构中，玉米种子具有而菜豆种子没有的结构是（）
（2012届会考）
A.种皮
B.胚
C.胚乳
D.胚根
5、在玉米的纵剖面上滴一滴稀碘液后，用放大镜观察被染成蓝色的结构是（）（2009、2015届会考）
A.胚芽
B.胚乳
C.胚轴
D.胚根
6、玉米粥营养丰富，其营养成分主要来自于玉米种子结构中的。
（2014届会考）。