三年级绘本教案.
《迟到的理由》绘本教案+课件
《迟到的理由》绘本教案+课件一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第八单元，以《迟到的理由》绘本为载体，通过讲述小兔子因为迟到而给出各种有趣理由的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和逻辑思维。
详细内容包括：绘本阅读、文本理解、词汇学习、句子构造和口语表达。
二、教学目标1. 理解绘本内容，掌握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并运用故事中的词汇和句式，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和分析能力，使学生学会给出合理的解释和理由。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子迟到的真正原因，学会给出合理的解释和理由。
教学重点：学习绘本中的词汇、句式，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、绘本《迟到的理由》、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示小兔子迟到的图片，引发学生思考：小兔子为什么会迟到？激发学生的学习兴趣。
2. 阅读绘本：学生跟随教师一起阅读绘本《迟到的理由》，了解故事内容。
3. 讨论故事情节：教师提问，引导学生讨论小兔子迟到的原因，分析各种理由的合理性。
4. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“闹钟”、“慌张”等，并让学生造句。
5. 句子构造：指导学生运用绘本中的句式，练习表达迟到的理由。
6. 口语表达：学生分角色扮演，进行对话练习，提高口语表达能力。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 《迟到的理由》2. 内容：故事情节概括、重点词汇、句子构造、口语表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请你为小兔子设计一个合理的迟到理由，并用绘本中的句式表达出来。
2. 答案示例：小兔子因为闹钟坏了，所以起床晚了。
他慌张地赶到学校，不好意思地说：“老师，对不起，我今天因为闹钟坏了，起床晚了，所以迟到了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《迟到的理由》让学生学会了合理表达迟到原因，提高了学生的口语表达和逻辑思维能力。
小学语文三年级上册绘本教案
小学语文三年级上册绘本教案绘本是小学生学习语文最喜欢的资料之一，它可以很好地激发他们的阅读兴趣，培养他们的语文能力。
本篇文章将为大家分享小学语文三年级上册绘本教案。
一、计划目标1. 了解绘本的基本知识，如作者、出版社、出版年份等。
2. 提高学生的阅读能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生理解不同表达方式的能力，如文字、图片、声音等。
4. 培养学生的语言表达能力和演讲能力。
二、教学过程1. 热身训练为了调动学生的注意力，先进行一些简单的热身训练，如做一些体操运动，唱一首歌曲等。
2. 绘本阅读选择一本适合小学三年级学生阅读的绘本，可以根据季节、节日等主题进行选择。
在阅读绘本之前，先给学生简单讲解绘本的基本知识，如作者、出版社、出版年份等。
阅读过程中，老师可以指导学生发现绘本中的亮点，如图画、文字、情节等，进行小组讨论，激发学生的想象力和创造力。
3. 语言表达在阅读完绘本之后，可以让学生进行语言表达，如口头表达、书面表达等，以培养他们的语言表达能力和演讲能力。
4. 绘本制作让学生按照自己的想法，创作一本属于自己的小绘本。
学生可以自由发挥，选择自己喜欢的主题和故事情节，制作成小册子，可以包含文字、图画等。
三、教学效果通过本节课的教学，学生不仅可以了解绘本的基本知识，提高阅读能力，培养想象力和创造力，还可以通过语言表达和绘本制作等环节，提高自己的语言表达能力和演讲能力。
而且，通过学习和制作绘本，还可以加深学生对文学、艺术等方面的认识。
四、注意事项1.教师在选择绘本时要注意书本中内容是否与学生的生活经验相符，内容是否合适学生年龄等。
2.在语言表达和绘本制作环节中，教师要提供充足的时间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，不要限制学生想象的范围。
3.在教师指导学生表达和创作时，要注重鼓励学生，让他们有成功的体验，增强他们的自信心。
通过小学语文三年级上册绘本教案，学生可以更好地了解绘本，提高阅读能力，培养创造力和想象力，还可以提高语言表达和演讲能力。
社会绘本教案模板范文三年级
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：认识社区的概念，了解社区的主要组成部分和功能。
2. 过程与方法：通过绘本阅读，培养学生观察、分析、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区、参与社区活动的意识。
教学重点：1. 社区的概念和组成部分。
2. 社区的作用和功能。
教学难点：1. 学生对社区概念的理解。
2. 学生对社区功能的认识。
教学准备：1. 教学绘本《我的社区》。
2. PPT课件。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片或视频展示社区的场景，引导学生思考：“你们知道什么是社区吗？”2. 学生自由发言，教师总结社区的概念。
二、绘本阅读1. 教师带领学生阅读绘本《我的社区》，引导学生观察图片，了解社区的主要组成部分和功能。
2. 教师提问：“绘本中提到了哪些社区组成部分？它们分别有什么作用？”3. 学生回答问题，教师总结。
三、讨论与分享1. 教师引导学生讨论：“你们所在的社区有哪些组成部分？它们分别有什么作用？”2. 学生分享自己的社区，教师总结。
四、手工制作1. 教师分发手工制作材料，引导学生制作自己社区的模型。
2. 学生动手制作，教师巡视指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的社区模型，分享制作过程和心得。
2. 教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结。
二、拓展延伸1. 教师展示社区图片，引导学生观察并思考：“社区对我们有什么意义？”2. 学生回答问题，教师总结。
三、实践活动1. 教师组织学生进行社区实践活动，如：清理社区卫生、帮助邻居等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡视指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调社区的重要性和作用。
2. 学生分享自己的实践活动心得，教师总结。
教学评价：1. 学生对社区概念的理解程度。
11只小猫做苦工——绘本心育课(教案)通用版心理健康三年级上册
11只小猫做苦工——绘本心育课（教案）通用版心理健康三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解绘本《11只小猫做苦工》的故事情节，并能够用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高沟通和表达能力，同时培养团队合作精神。
3. 情感态度价值观：学生能够从故事中领悟到勤劳和团结的重要性，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 绘本故事：《11只小猫做苦工》。
2. 故事情节：11只小猫在农场里做苦工，他们通过勤劳和团结，最终得到了奖励。
3. 故事主题：勤劳、团结、奖励。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，并能够用自己的话复述故事。
2. 难点：学生能够从故事中领悟到勤劳和团结的重要性，并能够应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：绘本《11只小猫做苦工》的插图，用于帮助学生更好地理解故事情节。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录故事情节和自己的思考。
教学过程1. 导入：教师通过展示绘本插图，引起学生的兴趣，然后简要介绍绘本的故事情节。
2. 自主学习：学生阅读绘本，并记录下自己认为重要的故事情节。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己记录的故事情节，并尝试用自己的话复述故事。
4. 角色扮演：每个小组选择一个小猫的角色，进行角色扮演，展示小猫们的勤劳和团结。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事的主题，并反思自己在生活中是否也有勤劳和团结的表现。
板书设计1. 故事情节：11只小猫做苦工，勤劳、团结，最终得到奖励。
2. 教学目标：理解故事情节，提高沟通和表达能力，培养勤劳和团结的精神。
3. 教学重点与难点：理解故事情节，领悟勤劳和团结的重要性，应用到实际生活中。
作业设计1. 个人作业：学生用自己的话复述故事，并写下自己的思考。
2. 小组作业：每个小组选择一个小猫的角色，进行角色扮演，展示小猫们的勤劳和团结。
课后反思1. 教学效果：学生对故事情节的理解程度，以及他们是否能够从故事中领悟到勤劳和团结的重要性。
绘本长颈鹿教案
绘本长颈鹿教案教案标题：绘本《长颈鹿》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《长颈鹿》，培养学生对自然界动物的兴趣和保护意识。
2. 帮助学生学习关于长颈鹿的基本知识，如外貌特征、栖息地、食物等。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
适用对象：小学三年级学生教材准备：1. 绘本《长颈鹿》（作者：某某）。
2. PPT或黑板、粉笔等。
教学流程：引入活动：1. 使用图片或实物向学生展示长颈鹿的外貌特征，引起学生的兴趣。
询问学生是否知道这是什么动物，以及他们对长颈鹿的了解程度。
阅读活动：1. 介绍绘本《长颈鹿》的作者和出版信息，激发学生对这本书的兴趣。
2. 分发绘本给学生，让他们自己阅读绘本。
鼓励学生尽量理解故事情节和绘本中的图画。
3. 请学生轮流朗读绘本中的关键句子或段落，帮助他们提高阅读能力和语言表达能力。
4. 阅读完毕后，与学生一起讨论绘本中的问题，例如：长颈鹿的外貌特征、栖息地、食物等。
鼓励学生提出自己的观点和问题。
拓展活动：1. 使用PPT或黑板，展示长颈鹿的图片和相关信息，帮助学生更深入地了解长颈鹿的生活习性和保护现状。
2. 分组让学生进行小组讨论，让他们分享自己对长颈鹿的了解和保护长颈鹿的方法。
3. 每个小组派代表发言，向全班展示他们的讨论结果。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调长颈鹿的重要性和保护意义。
2. 鼓励学生在日常生活中关注并保护动物，例如节约用水、减少塑料污染等。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
2. 教师要引导学生积极参与讨论和发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和兴趣。
绘本市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案三年级
绘本教案三年级引言：绘本教学作为一种注重视觉与文字结合的教育方式，越来越受到教育界的重视。
它通过生动有趣的绘画和简洁明了的文字，给学生带来了全新的学习方式。
尤其对于三年级的学生来说，绘本教学既能培养他们的阅读兴趣，也能激发他们的创造力和想象力。
本文将探讨如何设计一堂有效的三年级绘本教学课。
一、课堂目标1. 培养学生的阅读兴趣。
通过引入绘本教学，激发学生主动阅读的欲望，培养他们喜欢读书的习惯。
2. 发展学生的想象力和创造力。
通过绘本的图画和文字，激发学生的想象力，培养他们独立思考和创造的能力。
3. 提升学生的语言表达能力。
通过阅读绘本和展示绘本内容，培养学生的口语表达和书面表达能力。
二、教学准备1. 精选适合三年级学生的绘本。
选择故事情节简单有趣、图画精美的绘本作为教学材料。
2. 教师熟悉绘本内容。
教师需要提前阅读选定的绘本，并理解其中的故事情节和主题。
3. 准备教具和辅助材料。
例如，绘本投影仪或者大屏幕电视，使得学生可以更清楚地看到绘本的内容。
三、教学过程1. 导入：教师可以通过讲述一个和绘本主题相关的小故事或者问题，引发学生的思考和讨论。
例如，如果绘本的主题是友谊，教师可以提问：“你们有什么样的朋友？他们是怎么帮助你们的？”2. 阅读绘本：教师可以投影或展示绘本的一页或几页内容，引导学生一起阅读。
教师可以提前标注重要字词或者生词，引导学生理解故事的主要情节。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论绘本中的问题或者主题。
教师可以提供一些问题，例如：“绘本中的主人公是怎样解决问题的？”、“你觉得绘本中的故事有什么启示？”等等。
4. 共同分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果和自己的观点。
教师引导学生与小组成员进行互动讨论。
5. 创作活动：根据绘本的故事情节和主题，让学生进行创作活动，如绘画、写作等。
例如，如果绘本中讲述了一段有趣的冒险故事，可以让学生绘制他们自己的冒险场景或者写一篇自己的冒险故事。
故事绘本教案模板范文三年级
年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读绘本，了解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 引导学生学会从故事中提炼人物特点，理解故事寓意。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 理解故事内容，了解小熊在森林中的冒险经历。
2. 学习故事中的人物特点，体会故事寓意。
教学难点：1. 引导学生发挥想象力，续编故事。
2. 培养学生的语言表达能力，让学生学会用恰当的词汇描述故事情节。
教学准备：1. 绘本《小熊的森林冒险》2. 多媒体课件3. 白板、粉笔、黑板4. 学生作业本、彩色笔教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示绘本封面，引导学生观察封面，猜测故事内容。
2. 学生分享自己的猜测，教师总结并引入新课。
二、阅读绘本，了解故事内容1. 教师带领学生一起阅读绘本，边读边提问，引导学生思考故事情节。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
三、分析人物特点，理解故事寓意1. 教师引导学生分析小熊的人物特点，如勇敢、善良、乐于助人等。
2. 学生分享自己的理解，教师总结并解释故事寓意。
四、课堂活动1. 教师展示多媒体课件，展示小熊在森林中的冒险图片，引导学生发挥想象力，续编故事。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行故事续编表演。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事寓意。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上一节课学习的内容，检查学生对故事内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、续编故事，展示成果1. 各小组展示上一节课续编的故事，教师点评。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生进一步体验故事情节。
2. 学生分组进行角色扮演，每组选出一个代表进行表演。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事寓意。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 学生回家后，用自己的语言复述故事。
三年级语文教案《绘本故事阅读》
三年级语文教案《绘本故事阅读》
一、教学目标
1. 能够理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 能够通过绘本故事感受情感，培养情感表达能力；
3. 能够通过绘本故事启发想象力，进行创造性思维。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 教学难点：通过绘本故事感受情感，进行情感表达。
三、教学准备
1. 选择适合年龄的绘本故事；
2. 准备相关教学素材，如图片、PPT等；
3. 确保故事内容生动有趣，能够引起学生的兴趣。
四、教学过程
1. 导入
老师向学生展示精美的绘本故事封面，引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事阅读
（1）师生共同阅读绘本故事，老师可以适当讲解生词和句子，引导学生理解故事内容；
（2）学生分组讨论故事中的重点内容，展示他们的理解和想法；（3）学生个人朗读故事片段，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 情感体验
（1）通过故事中的人物和情节，引导学生感受故事中的情感，如喜怒
哀乐等；
（2）学生表演故事中的情节，展示不同情感的表达方式；
（3）让学生分享自己的情感体验，促进情感交流和沟通。
4. 创意思维
（1）启发学生对故事进行想象，让他们展开自己的创造性思维；
（2）组织学生进行绘本故事改编，让他们重新编写故事情节或结局；（3）学生展示自己的创意作品，分享他们的想法和创造。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事的内容，感受情感，培养创造性思维。
在今后的教学中，可以结合不同主题的绘本故事，
拓展学生的阅读广度和深度，促进他们全面发展。
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三年级绘本《母鸡萝丝去散步》
教学目标：
1、学会阅读绘本的两种方法：大胆猜，仔细看。
2、阅读绘本，发现故事中有趣的地方，学习把故事讲清楚。
3、习得写作的方法，激起儿童充分的表达冲动。
教学重难点：
选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。
教学流程：
一、出示封面，设悬引入
1、今天，老师和小朋友一起走进一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》，这就是这个故事的主人公——萝丝。
（出示PPT1封面的一部分，板书故事题目）
2、这是母鸡萝丝生活的农场，瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去这美丽的农场里散步。
（出示PPT2母鸡萝丝出门去散步）孩子们，萝丝后面有谁？它想干什么？你怎么知道的？接下
去会发生什么事呢？请你大胆地猜一猜。
（出示PPT3有狐狸尾随的完整封面）。
（板书：大胆猜）
二、共同阅读，引导猜想
1、准备好，让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！看看到底会发生什么事？瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，呀！狐狸扑上来啦！你猜结果怎么样？（PPT4）
狐狸正想扑过去，谁知道——（PPT5）
小结：看绘本还要仔细看。
（板书：仔细看）
是呀，狐狸被钉耙的木杆敲得眼冒金花，疼得它满地打滚，但也却不敢哼一声，那是怕——
2、哇，好险哪！我们都为萝丝捏了一把汗，可这只母鸡却一点都不知道刚才身后发生的惊险的一幕。
你们瞧，萝丝正一摇一摆地绕过了池塘，瞧，这时狐狸离她更近了，只要一伸前爪就把萝丝抓到，这时的狐狸心里是怎样想的？（出示PPT6）；看来狐狸这回是志在必得，这危险的一刻被正在池塘边的小鸟、蝴蝶，还有池塘里的小青蛙看到了，他们都在为萝丝提心吊胆呢。
这下张老师估计这只可怜的母鸡可能没救了。
可让人没想到的是——
此时的青蛙高兴得——
3、真是一只幸运的母鸡呀，她继续悠闲地往前走，那只倒霉的狐狸看到将要到嘴的美食又丢了，决不善罢甘休，只见他抖抖身上的水，又蹑手蹑脚地跟上了萝丝。
啊呀，不好，萝丝就要越过了干草堆，狐狸有点急了，只见他纵身一跃，于是——（出示PPT7）
4、萝丝走着走着又绕过了磨房，狐狸紧追几步，还看见面粉袋的绳子钩住了萝丝的脚，对狐狸来说，这可是一个绝好的机会，他暗暗地想：这会你总跑不掉了吧。
可偏偏自己——（PPT8）
5、萝丝还是不知道身后发生的事，继续往前走，前面有一排篱笆挡在了前面，母鸡萝丝身子小轻而易举地穿过了，而狐狸个大，是钻不进去的。
（出示PPT9）怎么办，就眼睁睁地看着母鸡从眼前消失吗？狐狸甘心吗？于是——（出示PPT10）
6、母鸡萝丝唱着歌儿穿过了蜂房，哦，不好，狐狸——
当夕阳只剩下最后一丝光亮时，母鸡萝丝按时回家吃了晚饭。
三、再放故事，回味感悟
随机贴出：走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜂房
讨论：这里为什么用上六个不同的动词？
3、哦，母鸡萝丝悠哉悠哉地走过6个地方，狐狸呢？也是经历了6个惊心动魄的故事，你最喜欢哪个故事？
4、你先想一想，再说给你的同桌听一听。
四、创设情境，编写故事
1、孩子们，我们刚才走在萝丝和狐狸的后面，把这一路上的事看得清清楚楚，明明白白，为萝丝担惊受怕，可母鸡萝丝呢，却全然不知身后的危险。
现在我们就把刚才发生的事讲给萝丝听。
2、有两个小朋友迫不及待地跑去把刚才的第一个小故事讲给萝丝听。
一个小朋友说：
萝丝小姐，刚才有只狐狸跟在你后面想吃掉你，后来被地上的钉耙给打肿了头。
另一个小朋友说：
萝丝太太，你刚才出门去散步时，一只狡滑的狐狸就跟上了你。
看他眼睛瞪得圆圆的，我猜他肯定在想：呵，我可以美餐一顿了——
大肥鸡，今天你死定了。
当你走过院子时，狐狸从你身后猛扑过来，眼看就要抓住你了，我们正为你担惊受怕的时候，没想到狐狸一脚踩住了院子里的钉耙：“铛——”狐狸被跷起来的钉耙棍砸得鼻青脸肿，眼冒金星。
“哎哟！”他大叫一声，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看前面的你根本没有回头，于是舒了一口气，小声地说：“幸好大肥鸡没有发现，不然可就糟了！”看到这儿，我们都偷偷地捂着嘴巴在笑呢，你说好笑不？
3、让学生点评，那个小朋友的介绍能让萝丝听得更明白，为什么？（随机板书：动作、语言、神态、心理描写…）
4、如果评价，我会给第一个小朋友打上两颗星，因为他说话有礼貌，把事情简单地说出来。
5、给第二个小朋友打上五颗星，因为他能通过动作、语言、神态、心理等描写，把一件事具体又生动地说出来了，让人能够听得更明白。
6、现在也请你选一个好笑的故事写下来，呆会儿说给母鸡萝丝听。
能干的小朋友还可以大胆地发挥想象，写一写萝丝在散步时，还会到哪儿，身后的狐狸又会上演一出怎样的好戏呢？如果写得精彩，你说可以得8颗星，开始动手吧，看看你能得几颗星？
7、为了能让母鸡萝丝听得明白，我们先来把要说的话拿出来交流一下。
（师生共同点评）
8、同桌互相提出修改建议。
9、情境交际：老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
10、你想对那只狐狸说什么？
五、拓展延伸推荐阅读
1、这个故事这么有趣、这么好笑，老师告诉你这是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会写文章又会画图画的人。
《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
2、哈群斯还还有几本绘本也特好看，有《金老爷买钟》、《晚安，猫头鹰》、《我要小马桶》、《帽子先生和它的独木舟》等，除了哈群斯阿姨的书外，还有一本书小朋友肯定也感兴趣，它的题目是《尼尔斯骑鹅旅行记》，里面有一只狐狸，是今天这只狐狸的难兄难弟。
（课件出示书的封面）
六、诵读儿歌，回顾故事
1、读儿歌，边读边把刚才的故事回顾一遍。
母鸡萝丝，出门去散步，
狐狸空空，跟在她后边，
走过院子，当头吃一棒，
绕过池塘，扑通掉到水中央，
越过干草堆，一下钻里边，
经过磨坊，全身变了样，
穿过篱笆，小车直摇晃，
钻过蜂房，蜜蜂紧跟上，
哎呀呀，哎呀呀，这下遭了殃，
母鸡萝丝，按时回到家，
这顿晚饭，吃得喷喷香。
2、课后把这个有趣的故事写下来，讲给爸爸妈妈听，悄悄地记下他们在听你讲故事时笑了几次？当然为了让他们笑得次数更多，你还可以在故事中插几个你编的小故事。