优尼全能英语：美国奖励孩子不用小红花
优尼全能英语：父母如何教宝宝学英语
优尼全能英语：父母如何教宝宝学英语英语是当今世界上最为通用的语言，其重要性已为所有人深刻领会。
目前，条件稍好的幼儿园，都会设立简单的英语课。
各地稍微有点名气的双语幼儿园更是令家长们为之心动。
不过，对于孩子的英语教育不单单是幼儿园的事情，作为孩子的父母也应该在日常生活中有意识地教宝宝学英语。
对于一些没有上幼儿园的或是没有开设英语课的幼儿园孩子更是如此。
幼儿学习的心理学研究成果表明，小孩学外语，越早越好。
那么到底早到什么程度呢？专家的回答是，从零岁即可以开始。
要想教好幼儿的英语，作为父母必须做到以下几点。
要及早计划：父母必须有高度的责任心，我们常说父母是孩子学习语言最好的老师，这里说的主要指学习母语而言，其实学习英语又何尝不是这样呢？如果你一天不教你孩子，你就浪费了一天的好机会。
如果你晚一年教你小孩，你就错过了一年好时光。
语言学的研究表明，人脑有一种与生俱来的语言学习机制，小孩个个都是潜在的语言大师。
家长也许会问在这么小就进行双语教育，会不会产生一种语言对另一种语言的干扰作用呢？其实这种担心是多余的。
在实际教育中我们会发现小孩确实存在把两种语言混在一起使用的现象。
但是家长根本不必大惊小怪，语言各有其自身的体系和结构，随着孩子慢慢长大，他们就会自然予以纠正。
在现实生活中，我们发现许多家长没有注意早着手、早准备，其实这是对幼儿语言学习能力的一种轻视，是自己对自己辅导能力缺乏信心，或根本就没有耐心的表现。
要亲历亲为：如前所述，家长是幼儿学习语言的最好老师，所以早期辅导孩子的任务自然就落到了父母的肩上。
在这里，年轻的父母们可能要问，我们会的那一丁点儿英语能行吗？另外我们发音都不准，这不等于贻误孩子吗？这是一个很实在很现实的问题。
我们的回答是，只要是那一丁点儿英语到了初中毕业乃至以上水平，那么你就可以放开手脚去教了。
原因有三，其一，幼儿英语及小学阶段英语内容简单；其二，即使就那么点水平，只要是教给孩子，他们就会打下学习英语的良好基础，为今后学习英语开个好头。
优尼全能英语：探秘：你的孩子被潜规则了吗？
优尼全能英语：探秘：你的孩子被潜规则了吗？引子近来家住武侯区的李先生颇为烦恼，起因是上小学五年级的女儿。
有一天李先生的女儿回家告诉他，数学课任老师让她星期天去补课，补课费一天一百元。
对于女儿的“传达”李先生真是有苦难言：女儿的数学虽然算不上优秀，但还沦不到去“补课”的地步；如果不让女儿去参加课任老师的“补课”，又怕女儿在学校不好“混”；另外补课费一天一百，李先生确也觉得心疼。
这种做法要不要的？相信很多家长都有上述的烦恼，但也没有一个实质的解决方法，只能“任人宰割，半推半就”。
教育部曾三令五申，禁止中小学老师利用职务之便进行有偿家教活动或者变相家教，如果遇到这种情况，家长可以向有关教育部门进行反应。
然而就在家长们的一片怨言声中，教育主管部门的严令禁止下，这种“补课”或者叫有偿家教却越来越繁荣，甚至演变成一种潜规则：学生不得不去“补课”，家长也不得不把孩子送去“补课”，是多少钱还是交多少钱。
家长的态度记者采访了几名家长，对这种潜规则的看法。
家长王小姐说，也没有办法，不敢得罪老师；家长吴先生表示，他很不想送孩子去补课，但孩子回来坚持说要去补，如果不去，自己就不能在班上混了，因为全班的人都去补了；家长龙先生说，自己很不想让孩子去参加老师所谓的补课，甚至都有向相关教育部门反应此事的冲动，但冷静一下想想，毕竟麻烦，又怕孩子受到伤害；家长杨先生表示，他是最不愿意让孩子去补课的，自己收入本来就不多，一个月补下来，也差不我要好几大百甚至一千，但孩子却坚持，如果不让他去补就不上学了；家长张小姐说现在的老师.....哎，好....几次给我发短信打电话，说得很好听，还不是变相的收钱。
儿童英语奖励方案
儿童英语奖励方案在儿童的英语学习过程中，适当的奖励与激励可以激发他们的学习兴趣和积极性。
但是，奖励方案需要合理，不能让儿童产生过度期望或者过度依赖，否则可能适得其反。
以下是一些可参考的儿童英语奖励方案。
良好行为奖励良好行为奖励可以鼓励儿童在学习中表现良好，例如听课认真，课后完成作业，积极参加课堂互动等。
具体的奖励方式可以有：•称赞：在家长或教师面前，对儿童的良好行为进行及时称赞，让孩子感受到自己是被关注和赞赏的。
•嘉奖信：在学习周期结束后，给儿童写一封嘉奖信，表扬他们良好的表现和进步，鼓励他们继续保持。
•小礼品：给予适当的小礼品作为奖励，例如可爱的小笔记本、贴纸等。
但不宜过于昂贵，以免影响孩子理解奖励的意义。
学习成果奖励学习成果奖励可以鼓励儿童在英语学习中不断进步，较好地掌握并应用所学知识和技能。
具体的奖励方式可以有：•进步奖：对孩子学习进步明显的阶段进行奖励，例如对于单词掌握程度提升、口语流利度提高等方面的进步都可以给予奖励。
•学习勋章：根据儿童完成的学习任务和得分情况，发放相应的学习勋章，让孩子感受到获得成果的自豪感和成就感。
•重大成果奖励：对儿童在英语学习过程中，特别是在比赛或考试中取得优异成绩给予奖励，以鼓励他们不断努力学习。
活动参与奖励适当的活动可以让儿童在英语学习中加深印象、提高学习兴趣、拓展知识面。
活动参与奖励可以激励儿童积极参与活动和互动。
具体的奖励方式可以有：•参与证书：对于孩子参与校内外英语活动，给予参与证书或其他证书，并在伴随一些小的奖品，表扬孩子在活动中的表现。
•贡献奖：对于孩子在英语学习中积极帮助他人或做出突出贡献的，可以给予贡献奖，鼓励孩子做出更多的贡献。
•团队奖励：对于团队在英语学习中成果显著、团结友爱、互相帮助的，给予团队奖励，强化孩子的团队意识和合作精神。
儿童英语学习过程中，奖励应该种类多样，方式灵活，针对不同的孩子和不同的学习阶段，制定不同的奖励方案，同时注意合适的时机、方法和个性化设置，最终达到积极激励、促进成长的效果。
优尼全能英语：家长论双语教育
优尼全能英语：家长论双语教育你认为幼儿学外语是追赶时髦还是真正的需要如果同龄孩子都在风风火火学外语，而你的孩子不学，你耐得住吗在孩子连母语都没说准的情况下教他们学外语，是否有效？年龄越小越有效我认识一位孕妇，怀孕五六个月时，来听我的幼儿英语教学课，以后的孕期，她坚持进行英语胎教。
这位孕妇不是为了赶时髦，她这样做有科学道理，的确，孩子越早学英语越容易掌握。
有的家长也许会担心，孩子连母语都没说准就教他学外语是否有效。
对此，国外某教育家认为，幼儿同时学七种语言都不会混淆。
日本很早就重视0岁英语教学，这根本不会影响这些孩子对日语的掌握，提早学外语反而能开发左脑，使孩子反应快、智商高。
当然孩子学外语是否有效，还要看我们采用何种教学方式。
我认为千万不要把英语当作知识，教孩子去死记硬背，而应视其为语言。
孩子说母语用得着家长花九牛二虎之力去教吗只要营造一个能使孩子模仿的语言环境就行了。
正如世界学前教育组织中国委员会主席祝士媛教授所讲的，孩子越小学外语越没有压力，使孩子在轻松自然、寓教于乐的情景下学习，让他们觉得英语只是生活中的一部分。
孩子听多了，自然会掌握。
周芳何必跟风掷千金为了孩子，家长掏钱总是心甘情愿的，一会儿是贵族学校，一会儿是双语幼儿园……其实，每一种标榜“创新”的教育方法，往往还没好好地经过实践和考验，效果不见得很好。
倒是这些地方的收费都十分“高档”，普通百姓就算不必望洋兴叹，也得考虑再三。
有的家长对孩子期望颇多，也容易对目前普遍的教育模式产生某些不满意，希望寻找更好的方式。
有实力的家长，尝试一下新兴的教育，也未尝不可。
不过对于一般的家庭，花这么一大笔投资去“跟风”，好像就不必了吧。
吴春庭孩子不学我着急在我居住的小区里，较多孩子在双语幼儿园就读，即使在就近街道幼儿园读书的，不少已报名参加课余英语兴趣班。
看来只剩我女儿还在浑浑噩噩玩耍了，她在一个寄宿制幼儿园读书，无法参加课余英语班，而该幼儿园偏偏不教英语。
优尼全能英语双语：美国4岁女孩街头举牌 求圆花童梦
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语双语：美国4岁女孩街头举牌求圆花童梦美国4岁女孩街头举牌，求圆花童梦 A four-year-old who dreamed of becoming a flower girl had her wish granted last week after showing up at City Clerk's office in Manhattan with a bouquet of roses, wearing her best dress。
上周，一名梦想成为花童的四岁小女孩穿上了自己最漂亮的裙子，手拿一束玫瑰站到了位于曼哈顿的市政厅外面，终于实现了自己的愿望。
Annabelle Earl had heard about being a flower girl from her babysitter's daughter, but with no-one in her parent's circle getting hitched, her mom, Kim,came up with a plan。
安娜贝·厄尔从自己保姆的女儿那里听说了“花童”这个概念，但她父母的亲朋好友中却暂时没有人要结婚，她的母亲金姆于是想到了这个主意。
Wearing an elegant rose-print dress and white lace gloves, clutching a dozen pink and purple roses she purchased at a bodega, Annabelle stood quietly with a sign: 'Can I be your flower girl?'安娜贝拉身穿一条优雅的玫瑰图案裙子，带着蕾丝手套，手里攥着她从花店买来的粉紫相杂的玫瑰花束，静静站在路边举着“我可以当你的花童吗?”的牌子。
专为中国儿童而设的英语品牌——优尼全能英语评测
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优尼全能英语：专为中国儿童而设的英语品牌——优尼全能英语评测
优尼全能英语是伯乐信公司推出的一项业务。
优尼全能英语结合活泼有趣的课堂教学和寓教于乐的学习资料，是专门为中国3至18岁的儿童设计的世界级的英语学习产品。
优尼拥有30年英语培训经验，全球有50多个国家和地区的10万多间课室在使用优尼全能英语的培训产品。
优尼是一个深受孩子喜爱和家长欢迎的品牌，结合优尼对孩子多年的观察和了解，优尼开始希望把这种品牌特质带到了优尼全能英语的课堂上。
优尼全能英语依托伯乐信这个家喻户晓的儿童教育品牌，可以说比起任何一家教育机构，在寓教于乐的教学上，他们占据了先天优势。
优尼全能英语配备了一流的教学设备和师资，同时与中国幼儿园和小学的英语学习结合起来，受到不少家长的青睐。
但是优尼全能英语本身存在一定的矛盾：方面他们希望和伯乐信教育性资源结合起来，另一方面又想脱离优尼带给人们的高端纯英式精英教育形象，突出优尼全能英语在中国本土的教育性。
在一定程度上，还要依靠优尼全能英语运营团队进一步将“优尼全能英语”品牌植入人心。
优尼全能英语：最具人气少儿英语品牌
优尼全能英语：最具人气少儿英语品牌师资是优尼教学体系的核心优尼一直以来都把师资作为教学体系的核心，在全球专门设有8大招聘中心，精挑细选以英语为母语的外籍培训师，为学员们提供纯母语的优质学习资源和环境。
在所有投递简历的候选人中，仅5%能够进入优尼工作，并且要接受优尼严格的背景调查。
除了苛刻的筛选条件保障了优尼的教育品质之外，不间断的培训交流也是优尼保持教学专业度的重要手段。
不仅新入职的教师须要培训并获得TUNIL和被剑桥大学认可的TKL双证证书，即使在优尼积累了一定教学经验的教师们也必须定期参加培训和研讨会，以保持教育理念的先进性、教学方法的科学性。
为孩子打造360度英语语言环境优尼青少儿英语坚信：学习的成功并不仅仅是能够说英语，而是能够以一种自然、自信与坚定的态度来使用英语。
正是出于对这一信念的坚持，优尼中国始终不遗余力地为孩子打造360度英语语言环境。
“优尼教育源自英国，拥有一百多年的英语培训经验，今年是我们进入中国的二十周年。
我们优尼有着自己的全球研发团队，通过不断地开发和更新我们的产品，确保我们的少儿英语的课程始终处于世界领先水平。
我们也是希望通过这种对高品质的追求，提供给中国孩子和家长高质量的教学和服务。
”优尼教育青少儿英语荣膺“最具人气少儿英语品牌”优尼教育青少儿英语凭借广大学生和家长的信赖与支持荣膺深圳“最具人气少儿英语品牌”。
uniClub在线英语学习平台，让孩子随时随地学英语作为现代语言学习的先驱，优尼始终关注将最新的科技成果运用于英语教学之中。
投入4亿研究经费和上千小时测试的在线uniClub语言实验室将先进的技术与革新的教学方法相结合，成功打通孩子在线英语学习平台。
在uniClub语言实验室，所有的学生都可以随时随地登陆“学生页面”，单独完成与课程相对应的练习与游戏；父母们可以随时登陆“家长页面”查阅孩子的学习进度，了解老师的教学反馈，并获悉学校的课时安排和各类活动。
语言运用俱乐部，让孩子大胆开口说英语优尼的语言运用俱乐部旨在帮助孩子成为一个自然、自信、流利的英语会话者，这正是普通学校所缺乏的。
优尼全能英语：“美国小学”破冰少儿英语市场
优尼全能英语：”美国小学”破冰少儿英语市场少儿英语培训业遭遇“黑马”英语是孩子未来参与国际职场竞争的的一项必备技能几乎成为所有家长的共识。
据不完全统计，有45%以上的父母会为孩子选择少儿英语培训。
中国社会调查所公布的数据显示，当前中国英语培训市场总值大约为200亿元，全国英语培训机构为5万多家。
预计到2010年，市场总值将超过300亿元，而这其中少儿英语培训是增长最快的一部分。
庞大的市场迎来了无数的角逐者，新东方、巨人、学大、华尔街、朗文等各种中、外机构纷纷使出浑身解数，攻克英语培训“桥头堡”，抢占市场份额，扩大影响力。
2007年，全球最大K12教育出版集团霍顿.米夫林哈考特携“瑞思学科英语”，将其历时7年，耗资2亿美金研发的学科英语课程体系带入中国，为中国孩子带来原汁原味的美式、高端少儿英语课外教育。
业界人士分析：少儿英语培训进入了群雄逐鹿的“战国时代”。
瑞思破冰突围引发行业洗牌少儿英语培训市场繁荣的背后，也存在不少市场隐患，如培训机构鱼龙混杂，教材、师资、教学质量缺乏监管、没有统一的管理和调配、漫天要价等等。
有着多年美国小学教学经验，少儿英语教育专家Sally女士指出：“相对成人，少儿英语培训对品质化的要求更高，要想在激烈的市场竞争中胜出，教学质量是根本保证。
”在众多大型机构争抢市场，少儿英语培训竞争进入白热化的时期，瑞思学科英语将国际先进的“美国小学”教育模式引入中国，短短一年多时间，扩张到30多个重点城市50多家中心，预约课程期期爆满，并在金融危机爆发的2008年，获得了业界首笔海外战略投资。
有专家指出，中国少儿英语培训已步入品牌和品质竞争阶段，瑞思正是从“学科英语”美国原版课程体系、全英文语言学习环境等全方位入手，通过提供剧本式教案、全景式教辅用书、螺旋式师资培训、保姆式贴身督导，把控了教学质量标准化这最为关键的一环，全力提升了中国少儿英语教育标准，实现了成功分羹市场。
这也印证了国际权威咨询公司麦肯锡曾经的预测：中国少儿英语市场将进入整合期，到2010年，中国K-12 ESL市场85%的份额将被大中型教育机构占据。
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优尼全能英语：美国奖励孩子不用小红花
中国的幼儿园和小学老师奖励孩子，一般会用代币的方法，比如发小红花，盖印章，贴五角星，等积累到一定数量就可以兑换到礼物。
这样的奖励，尽管在短时间内有效，但因为缺乏引导性，孩子“收集”的热情会很快消退。
美国人觉得，用物质奖励孩子，不利于孩子建立内在驱动力，他们奖励的方式是让孩子享受特权和自由，让孩子体验荣耀感，培养责任感，增强自信心。
美国人的幼儿教育，在学校，美国的老师会对孩子遵守秩序、懂得分享、分工合作、照顾幼小、积极参加活动、尊重他人的品质给予奖励：他们给孩子特别优待，来享受因为个人努力而获得的荣耀，如可以坐到离老师最近的位置，第一个选择玩具或游戏项目等。
他们还给孩子自主选择的权利，比如，孩子可以选择自己喜欢的绘本给老师读，可以从家里带喜欢的CD 作为午间播放的音乐。
他们还会通过让孩子与众不同来体验受到奖励的荣耀感，比如，其他孩子用普通的水彩笔，但是被奖励的孩子可以用荧光彩笔，或者让孩子当老师的助手，给其他同学布置任务，甚至还允许孩子邀请校外嘉宾来班上做客，他和客人的名字会被多次提起并得到感谢。
笔者的儿子在美国上幼儿园时，印象最深的，莫过于他得到奖励，邀请我们夫妻俩去给孩子们讲解中国“年”的故事，当时，我们看到他的眼睛里因为骄傲、自豪、荣耀而闪烁的光芒。
在家里，父母奖励孩子，也是从真正满足孩子内心需求出发，激发内在动力。
比如，给孩子半天与父母单独相处的时间：没有兄弟姐妹，没有工作或朋友。
或给孩子2小时时间，完全自由分配：在2个小时里，平常受限制的事可以玩个痛快。
或由孩子为第二天的晚饭点餐：即使平时不允许吃，父母也会给孩子做。
像我的两个孩子，老大最喜欢单独和父母出去玩，不带弟弟，因为他觉得，自从弟弟出生，剥夺了很多本来只属于他和爸爸妈妈的爱和时间。
而老二最爱的莫过于能自己决定，中午可以不睡午觉。
孩子们觉得，这才是他们真正渴望的奖励，因为他们得到了特别的尊重、关注与自由。
在一次次奖励中，他们的责任感、荣耀感、成就感和自主感得到了激发。