优尼全能英语：看专家是如何理解少儿英语的
小学英语教材还配老式磁带
3-18岁纯英式素质教育领航者：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语：小学英语教材还配老式磁带？听英语，你会选择哪种方式？上网、听MP3、用点读机……你是否还会想到英语磁带呢？近日，有网友发帖称，小学生英语教材配的仍是磁带。
这让不少家长很郁闷，磁带已OUT了，教材应与时俱进。
网友被雷小学英语教材配的是磁带新学期伊始，作为家长的网友“nfcg123”就“被彻底雷倒了”。
原因很简单，他发现学校给孩子发的英语课本，听力部分配的是磁带。
他说，孩子在郑州市农科路小学上学，学校连续5年发的英语教材，配的都是听力磁带。
“很多家庭已经不用录音机了，就算有，也不知磁带是否还能使用。
”但孩子不能不听英语，为了买录音机，他还遭遇了小尴尬：去买录音机时，商场的营业员像看外星人一样：“大哥，这个早就淘汰了啊。
”“这样的两盘磁带，貌似需要不少钱吧，可真正用它的有多少人呢？据我了解，大部分家庭直接扔垃圾桶了。
”这名网友说。
市民建议磁带已过时，教材应与时俱进网友的苦恼，在现实中还真有很多相同遭遇的人。
市民李先生有过这种麻烦。
为让孩子学好英语，李先生曾“上网满世界找教材录音”，当孩子听不清磁带发音时，需要倒带，操作也麻烦。
为此，李先生给孩子买了个点读机。
“现在，大部分家庭都有电脑。
磁带已过时了，英语教材也应与时俱进，配光碟多好，就不用这么麻烦了。
”李先生说。
记者在国美电器南阳路店咨询时，工作人员表示，他们不卖录音机，“你去小商品批发市场看看，那里可能有。
”而农业路与花园路交叉口附近的永乐电器的工作人员说，录音机只有大个儿的，三四百元，没有小录音机。
建议买复读机，方便听磁带。
教育部门会向出版社建议，提供更多选择获知学生家长的意见后，农科路小学教导处邵姓主任解释，农科路小学是特色学校，孩子从小学一年级就开始学英语，英语教材用的是牛津版；而三年级到六年级则是人教版英语教材，这两版配的都是磁带。
据她了解，可能是家庭支付能力不一样，有的农村孩子买不起电脑或者CD机，所以配磁带。
英语学习的三种“力”
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优尼全能英语：英语学习的三种“力”英语学习需求三种力：记忆力，定力，毅力。
英语学习需要好的记忆力，这一点看似毋庸置疑，但如何来强化提高记忆力呢？记忆力是练出来的。
认为自己记忆力差的同学，可以从今天开始，每天记十个英语单词，不要用什么办法，就四个字“死记硬背”，就是机械回忆，因为只有这样，你的记忆力才能得到有效的锻炼。
有些同学说，我用形象记忆法，好，那你练的是想象力；有些同学说，我先理解再记忆，好，那你练的是理解力。
我们现在要解决的是记忆力，我们的目标是恢复在小时候时啥都不懂情况下，就是能硬生生记住的能力，想做到这一点，就得“死记硬背”。
渐渐的，你会发现记忆力就开始进步，最早记十个英语单词要20分钟，如今只需10分钟了，此时你就可以换个重一点点的杠铃了，一天背20个英语单词，或许不背英语单词，改去背英语短文。
背英语短文是使英语进步最快的办法，也是最锻炼记忆力的。
每天背一点东西，看似简单，真正尝试过的人就体会到这里的难处，失败的原因就是由于大多数人不仅是记忆力差，同时另外的两种力也很弱：定力和毅力。
如今的学生缺乏毅力，学习不能坚持，缺乏定力，无法很好的集中注意力，易受外界干扰。
一方面是如今社会上新鲜事物太多，另一方面是同学们很少有主动锻炼定力和毅力的认识。
我们来说说怎样在英语学习中强化定力和毅力。
比如说，有个同学决定把一篇英语短文背200遍，决定这段时间不看其他英语书，也不从事任何娱乐活动，每天早上六点起床。
刚开始几天必定没问题，是由于热心还未冷却，但到了第四天，早上六点醒了，发现天特别冷，开始动摇了，不想起床。
注意：这时就是锻炼你毅力的最佳时机，若是你经过激烈的思想斗争后，仍是起床了，那么你的毅力就变强了一点。
优尼全能英语少儿英语忽视能力教育是误区
优尼全能英语少儿英语忽视"能力教育"是误区儿童的英语学习越来越受到家长的重视。
下面为优尼全能英语您推荐的少儿英语忽视"能力教育"是误区。
"内地学生的英语程度虽然不错，但他们口语方面却比较薄弱，这可能影响他们在海外的工作和发展。
"一位到内地招生的澳门大学负责人表露出对大陆学生发展的担忧。
中国学生无力应对国际化交流中的英语能力要求，也反映出从少儿阶段到大学阶段，中国整个英语教育体系的弊病。
一位教育学家表示，中国英语教育必须从教学理念和方法上全面改进，而整个变革，从少儿阶段就要开始。
少儿英语忽视"能力教育"是误区由于国内英语教育从少儿阶段开始，就实行"填鸭式"的灌输教学法，内地学生运用英语的能力明显不足。
优尼学科英语教学方案设计部经理Sally曾在英国担任多年少儿教育工作，她认为，大陆学生在英语"能力"方面的缺失，不仅会影响他们报考海外大学时的竞争力，更会阻碍其成为真正的国际化人才。
实际上，内地学生缺乏在项目管理、团队合作、演讲演示中运用英语的能力，已经严重影响了他们的发展。
在香港、澳门的大学中，第一、二年是以基础公共课为主，尤其是在第一年，学习英语的时间占了大概20个学分。
为了补齐内地学生在"能力"英语上的不足，很多港澳大学不得不想出种种方式，为内地学生"开小灶"。
国内大学生英语沟通能力不足，是因为中国学生从少儿阶段就一直没有接受正确的英语教学。
Sally认为，传统的少儿教学方法把英语当作纯粹的考试科目对待，造成学生为了获取高分，一味死背，学了十几年英语的大学生，仍然听不懂、说不出，成了"哑巴英语"的受害者。
中国少儿英语教育落后国际四十年在国内学校还在逼着孩子强记单词语法的时候，国外的教育机构已经开始采用学科英语的先进的教学方法，帮助孩子快速获得语言运用能力了。
优尼全能英语：家长论双语教育
优尼全能英语：家长论双语教育你认为幼儿学外语是追赶时髦还是真正的需要如果同龄孩子都在风风火火学外语，而你的孩子不学，你耐得住吗在孩子连母语都没说准的情况下教他们学外语，是否有效？年龄越小越有效我认识一位孕妇，怀孕五六个月时，来听我的幼儿英语教学课，以后的孕期，她坚持进行英语胎教。
这位孕妇不是为了赶时髦，她这样做有科学道理，的确，孩子越早学英语越容易掌握。
有的家长也许会担心，孩子连母语都没说准就教他学外语是否有效。
对此，国外某教育家认为，幼儿同时学七种语言都不会混淆。
日本很早就重视0岁英语教学，这根本不会影响这些孩子对日语的掌握，提早学外语反而能开发左脑，使孩子反应快、智商高。
当然孩子学外语是否有效，还要看我们采用何种教学方式。
我认为千万不要把英语当作知识，教孩子去死记硬背，而应视其为语言。
孩子说母语用得着家长花九牛二虎之力去教吗只要营造一个能使孩子模仿的语言环境就行了。
正如世界学前教育组织中国委员会主席祝士媛教授所讲的，孩子越小学外语越没有压力，使孩子在轻松自然、寓教于乐的情景下学习，让他们觉得英语只是生活中的一部分。
孩子听多了，自然会掌握。
周芳何必跟风掷千金为了孩子，家长掏钱总是心甘情愿的，一会儿是贵族学校，一会儿是双语幼儿园……其实，每一种标榜“创新”的教育方法，往往还没好好地经过实践和考验，效果不见得很好。
倒是这些地方的收费都十分“高档”，普通百姓就算不必望洋兴叹，也得考虑再三。
有的家长对孩子期望颇多，也容易对目前普遍的教育模式产生某些不满意，希望寻找更好的方式。
有实力的家长，尝试一下新兴的教育，也未尝不可。
不过对于一般的家庭，花这么一大笔投资去“跟风”，好像就不必了吧。
吴春庭孩子不学我着急在我居住的小区里，较多孩子在双语幼儿园就读，即使在就近街道幼儿园读书的，不少已报名参加课余英语兴趣班。
看来只剩我女儿还在浑浑噩噩玩耍了，她在一个寄宿制幼儿园读书，无法参加课余英语班，而该幼儿园偏偏不教英语。
优尼全能英语少儿英语之Donald的英语词典
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之Donald的英语词典词典是语言学习不可或缺的工具，在幼儿园Donald是不会用到它的。
但是因为他常常和老师聊天带回来的单词，我们不一定会，所以也很想知道是怎么拼的。
于是会就他的记忆所及和发音，找找词典，先用英汉找，如果找不到再用汉英查一查。
Donald看Eric爸爸有查词典的好习惯，依他爱凑热闹的个性，焉有不插一脚的道理?Eric教他英文词典的查法很简单，只要按照字母的顺序，先找到第一个字母的那一页，再以第二个字母的顺序位置来排……Donald很兴奋，原来字母的顺序还是有用的(以前他说为什么要有顺序)。
他把词典当成一个玩具，叫我们举出几个单词“拜托”他来查。
很快他就会用了，一个晚上大家都被他弄得头昏脑涨，Mary记得很清楚接连几天都梦到一堆堆的字母。
“转换英英词典”可是问题接着来了，查到的单词是用中文来解释的，Donald才4岁，上了几个月的幼儿园，国语说得很好，可是不认得几个中文字，会用词典却得不到解释的答案，仍旧必须要仰赖我们的说明。
我总觉得这样有点怪怪的，说不上来是什么原因。
后来我终于想到了，之所以怪是因为在Donald接触英文时，老师上课都是用英文解说和举例，回到我们DIY的“美语生活家园”是双语并用，不知道的单词，是用中文叙述中文，用英文描述英文。
而现在他想知道的英文单词，用英汉或汉英词典来查，只是知道个翻译和词性，要在一堆中文后面，才有简单的例句。
我拿这个想法问Donald，他也说真的是有点奇怪，因为没办法自己马上了解意思，所以也觉得不太顺手。
Donald跑去告诉老是爱建议我们买辅助工具的Eric，我们终于决定要买一本新词典，有空会去逛逛书店，选回来记他的账，请他放心。
书店多半是英汉词典，我想让Donald看看英英词典，是不是他想要的，能接受那样的形式再买下来。
可惜附近的书局都说这种词典不好卖，只进了一两种陈列，印刷的字体很小，看了好累。
优尼全能英语少儿英语之趣味学单词
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之趣味学单词词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。
离开词汇就无法表达概念。
词汇不丰富，也必然会影响思想交流。
学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。
但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。
如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?我们尝试了以下几种做法。
一、放入句中，使之整体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。
李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。
现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。
的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。
把单词放人句中，能帮助学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。
如学了动物类单词，我们把单词放人句中：“Panda，panda，I can see a panda.”“Zebra，zebra，this is a zebra.”学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“Apple，apple，I can see a red apple.”另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus.”“Light，1ight，turn on the light.”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。
长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。
二、编儿歌加动作，使之表演化儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。
如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：Bird，bird，飞飞飞(边做小鸟飞行的动作);Cat， cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开);Dog，dog，汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子);Monkey，monkey，真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子);Elephant，elephant，长鼻子(双手握住，下垂摇晃);Tiger，tiger，王中王(作出向前猛扑的姿势);Zebra，zebra，黑白条(双手在身上画条纹);Panda，panda，是国宝(翘翘大拇指)明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。
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优尼全能英语：了解英语学习 轻松英语学习想要成为一名成功的英语学习者，你需要做的事情有很多，要有对语言和文化的好奇心，在日常的英语学习上，以及在有英语口语交流环境的任何一个可能的情况都要坚持使用英语，都是成功的重要条件。
一、要有一个清晰而现实的目标。
成功的感觉取决于你的英语学习的需求以及你是否满足了这些需求。
要了解你的目标是什么？你是否需要增强对英语语法和英语口语的理解能力？你是否因为英语考试而需要进行英语写作？如果真的是这样，那么你的目标就应当包括熟练掌握英语学习中各个技巧技能。
英语学习的理由有很多，你应当根据你英语学习的理由来树立一个现实而明确的目标。
二、要实事求是地安排英语学习的时间。
英语学习是一个不断积累的过程，很多同学在的进行英语阅读、英语语法分析等中进展很快，而在英语口语和英语听讲时作笔记中进展得相对较慢。
你想成为熟练运用英语的初学者，那么你就要将最典型的英语练习至少九个月的英语强化学习。
三、注意你的英语学习方式。
在你意识到当你写一句英语句子之前先多听几遍能够帮助你更快地学会这句话，或者你发现了配有图片或表格信息的英语单词或英语短语更容易提高记忆力，那么你就应当养成并利用对你来说最为有效的方式进行英语学习的习惯。
四、要学习一些关于英语学习的东西。
记住：英语是一个由很多有意义的音节按一定的英语语法组织起来的系统。
每个想要理解英语的同学都必须要学习足够的英语语音发音、英语语法以及英语句子结构等方面的知识。
另外，语言也是人们用来交流和表达自身需求的一种活动。
英语学习包括动机、情感、自我感觉和一系列的文化信念。
英语学习绝不仅仅是英语口语、英语单词和英语语法的总和。
英语学习中容许你犯错误，所以不要害怕会犯错误。
优尼全能英语少儿英语之幼儿英语ABC
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之幼儿英语ABC早期教育的重要性已被许多家长所认识并竭力实施，如教孩子识字、计算、书法、绘画、弹琴……近来又悄然兴起了幼儿学英语热，甚至连过去只教成人的英语教师也办起了幼儿英语班。
从适应未来新技术革命及补充我国基础教育不足的角度看，这是一种可喜的现象。
A重要性幼儿学英语的重要性概括起来讲就是为了适应未来社会经济高速发展的需要。
英语是一种国际通用语，代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。
故此，在未来社会中只懂汉语，不懂英语，在接受信息与交流方面会受到很大的限制，是难以适应社会发展需要的。
同时有些研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究也表明：讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均显著提高。
语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。
因此，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。
B可能性幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家相当肯定地表示，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
幼儿认外文是与他们认知能力的发展联系在一起的。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的想貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说讲，更容易掌握发音的技巧。
随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，经如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。
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优尼全能英语：看专家是如何理解少儿英语的
少儿英语，按我的理解，就是要把原版书融入生活。
孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。
换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。
我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。
我见到有的家长给9岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。
孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。
障碍不解决，就永远是障碍。
况且，孩子是能把这本书读下去的。
我们可以参考香港小学一些好的教法。
香港特别重视小学英语课外活动。
10年前，香港第一任行政长官董建华先生，在2001年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。
怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。
香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。
”
香港一些小学生，每天放学后，在教师辅导下，阅读原版书。
老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。
如果老师
只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。
我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。
老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。
老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量....。
香港很多10岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是教师(家教)已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。
学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。
我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。
”
让英文原版书，成为孩子的好朋友。
有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。