幼儿园教案简案怎么写
幼儿园教案模板五篇
幼儿园教案模板五篇一、实施主题教学的教案模板主题：动物世界课时：1班级：大班教学目标：1. 了解不同动物的特征和习性。
2. 培养对动物的兴趣和保护意识。
教学重点：认识不同的动物。
教学准备：图片、玩具动物、教具卡片。
教学过程：1. 游戏引入（5分钟）利用图片或玩具动物引导幼儿猜动物名称，并带领幼儿通过动物特征进行分类。
2. 活动探究（15分钟）分发教具卡片，让幼儿模仿卡片上的动物行为表演，并进行简单的动物习性讨论。
3. 观察讨论（10分钟）利用图片或真实的动物示范，引导幼儿观察和讨论不同动物的特征和习性。
4. 整合展示（10分钟）利用教具卡片或动物拼图，让幼儿拼凑成不同的动物形象，并自由发挥讲述关于动物的故事。
5. 结束活动（5分钟）通过歌曲或动物游戏结束本节课，强化对动物的兴趣和保护意识。
教学反思：通过本节课的实施，幼儿学会了认识不同动物，并培养了对动物的兴趣和保护意识。
二、适龄适性教学的教案模板课题：认识数字1-5学习对象：3-4岁幼儿教学目标：1. 认识数字1-5的基本概念。
2. 能正确书写数字1-5。
3. 能正确排列数字1-5的顺序。
教学重点：认识数字1-5并能正确书写。
教学准备：数字卡片、纸、笔。
教学过程：1. 数字展示（5分钟）通过数字卡片向幼儿展示数字1-5，引导幼儿说出数字名称。
2. 数字书写（10分钟）准备纸和笔，向幼儿示范正确的数字书写方法，并引导幼儿模仿书写数字1-5。
3. 数字排序（15分钟）将数字卡片打乱，让幼儿将数字按照正确的顺序排列，并帮助幼儿辨认和修正错误。
4. 数字游戏（10分钟）利用数字卡片和教具进行游戏，如找出特定数字、按照指令找出相应的数字等，以巩固数字的认知。
5. 小结评价（5分钟）让幼儿通过展示自己书写的数字和排序的结果进行小结，并对他们的学习情况进行评价。
教学反思：通过针对3-4岁幼儿的认知水平和学习特点，本节课采用了多种形式的教学活动，帮助幼儿完成了对数字1-5的认知和书写。
幼儿园教案怎么写？(范文3篇)
幼儿园教案怎么写？ 问：幼儿园教案怎么写？ 答：具体写作方法如下 一、教案名称 题目格式应为：《XXXX》教案或者x班xxxx活动设计（注明年龄段、活动设计的领域和名称） 活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
二、教案设计意图 扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景，对整个教案活动设计的思路等。
三、活动目标 目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。
以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
四、活动准备 包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。
如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。
材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。
五、活动过程 教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活动延伸（不需要延伸的，可以不写这个环节） 根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
幼儿园设计教案简案
幼儿园设计教案简案作为一位老师,深入明白教案这一课件,对于教学活动的授课有多大影响。
那么,写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园设计教案简案5篇，让我们一起来看看！幼儿园设计教案简案篇1活动目标：1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气味。
活动准备：幼儿用书活动进程：1、引导幼儿视察幼儿用书的画面，知道画面内容。
(1) 引导幼儿视察画面，说出画面上的物品名称。
教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的爱好，教师讲述端午节的由来。
教师：为何端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是由于一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
教师：本来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。
那在端午节，人们要做哪些事呢?3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。
我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书，边随着教师朗诵儿歌。
幼儿园设计教案简案篇2活动目标：1、感受和发觉春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来2、乐意在老师的引导下视察早春的风景，爱好春天。
3、幼儿能用简单的语言表达自己的发觉。
活动准备：挑选场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。
漫步时带领幼儿视察发芽的树。
活动进程：一、带幼儿到户外视察、寻觅春天1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——视察春天的花草、树木。
(1)、带领幼儿视察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
幼儿园简教案5篇
幼儿园简教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案简案30篇带教学反思
小班教案简案30篇带教学反思《小班教案简案30篇带教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案简案30篇带教学反思！（1）小班游戏详案教案《一起玩，真快乐》含反思设计意图：现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对周围的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，我设计了中班活动《一起玩，真快乐》，由于幼儿形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标：1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
活动重点难点：重点：给幼儿提供大家一起玩的机会。
难点：引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动过程：一、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?二、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?“”小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
教案简案怎么写
教案简案怎么写教案简案怎么写，不包含标题，且文中不能有标题相同的文字。
教案简案是教学活动的设计和准备的重要一环，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等内容。
以下是一个简单的教案简案写作模板，供参考：教学目标：1. 知识目标：通过本次课程，学生将能够掌握和理解某一特定知识领域的核心概念和基本原理。
2. 技能目标：通过本次课程，学生将能够运用所学知识解决相关问题，培养其分析和解决问题的能力。
3. 态度目标：通过本次课程，学生将培养探索、合作和创新的学习态度。
教学内容：1. 基本概念和原理的介绍和讲解。
2. 案例分析和讨论。
3. 练习和实践活动。
教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生思考、提问和解答问题，培养其主动探索和发现的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，培养其团队合作和社交交往能力。
3. 实践教学法：通过实践活动和案例分析，让学生将所学知识应用于实际问题解决，培养其实践操作和解决问题的能力。
教学手段：1. 多媒体展示工具：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关知识点和图表，以便学生更好地理解和记忆。
2. 实践操作工具：提供实践操作工具和材料，让学生实际操作并实践所学知识。
3. 小组合作工具：提供小组合作学习的工具和材料，如小组讨论问题的指导问题、合作活动的任务分配表等。
评价方式：1. 笔试：设计相关考题，包括选择题、填空题、解答题等，对学生的知识掌握程度进行评价。
2. 实践操作评价：通过学生的实践操作成果和实践过程中的表现进行评价，如实验报告、实践活动记录等。
3. 合作学习评价：通过观察学生在小组合作学习中的表现，对学生的合作学习能力进行评价。
综上所述，教案简案是一个完整的教学设计方案，在准备教学活动时提供了方向和指导。
通过制定明确的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，教师可以更好地组织和实施教学，以达到预期的教学效果。
教案简案怎么写
教案简案怎么写
教案简案是教师备课时编写的教学设计文档，用于指导教师教学活动的开展。
编写教案简案可以遵循以下步骤：
1. 标题：教案简案的标题应简明扼要地表达教学内容和课时。
2. 教学目标：明确阐述本节课的核心教学目标。
包括知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重点和难点：指明本节课的教学重点和学生难点，以便教师有针对性地进行教学活动设计。
4. 学情分析：分析学生的先验知识、学习特点以及学习能力，掌握学生的学习基础和需求。
5. 教学过程：具体描述教师进行教学的过程，包括引入新课、讲解、示范、练习和巩固等环节。
每个环节应标注时间和详细的教学活动安排。
6. 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、工具、教具、多媒体等，确保教学过程中资源的充分准备。
7. 课堂布置：描述教室的布置和学生的分组情况，以适应教学活动的展开。
8. 教学方法：选择适合本节课的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、操作法等，保证教学过程的活跃和有效。
9. 教学评价：明确教学评价方式和评价标准，包括形成性评价和终结性评价。
10. 教学反思：教案结尾可以加入反思部分，反思教学效果，指出自己的不足之处并寻找改进方法。
编写教案简案时需要考虑学生的具体情况和学科特点，保持逻辑性和条理性，确保教学活动的满足教学目标，引导学生有效学习。
幼儿园的教学设计(优秀6篇)
幼儿园的教学设计(优秀6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？该页是作者可爱的编辑帮家人们整理的幼儿园的教学设计【优秀6篇】，希望对大家有所帮助。
幼儿园教学教案(15 篇一【活动建议】1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容，不要局限书中举的例子。
2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理，充分发挥自然角对幼儿的教育作用。
【活动目标】通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
【活动准备】鱼缸、花盆、记录本、放大镜等。
【活动过程】活动(一)春天的自然角1、种子发芽：在盘子里放一层棉花，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子。
引导幼儿观察种子发芽的过程，比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同？用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。
然后往瓶子里倒些水，使较下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上，较上面一粒则离开水面。
过几天后，让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化，并启发他们想一想，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化？2、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条，插在瓶子里，泡些水。
每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园，放在自然角饲养。
鼓励幼儿注意观察小动物的变化。
活动(二)夏天的自然角1、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角，供幼儿欣赏。
2、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。
也可制作蝴蝶、蜻蜓标本，将其摆放到自然角，供幼儿观察。
同时要教育幼儿保护益虫。
3、天气日记：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化，并做天气日记。
活动(三)秋天的自然角1、果实娃娃：让幼儿搜集各种成熟的果实，在果实上粘贴五官，制成果实娃娃。
如苹果娃娃、南瓜娃娃等。
将这些果实娃娃摆放到自然角，供大家欣赏。
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幼儿园教案简案怎么写【篇一：教学设计简案】《鸭子骑车记》教学设计【教学目标】1.了解故事内容，能复述故事大意和自己感兴趣的情节。
2.学会阅读绘本的方法：细心观察，展开想象，享受阅读的乐趣。
3.感受到鸭子的勇敢、快乐和坚持。
（调皮、可爱）【教学过程】一、观察图片，揭题。
1.出示图片：师：小朋友都喜欢读书吗？那么今天我们要读的是哪一本书呢？先卖个关子。
你看到了什么？2.师：猜一猜，鸭子看着这辆自行车？会想做什么？3. 揭题：是的。
这就是我们今天要读的书，齐读课题。
二、共同读绘本1.一只“疯狂”的鸭子师：有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意。
“我打赌，我会骑车！”现在，（出示画面第一页）自己提出要“打赌”，你觉得这是一只什么样的鸭子？（疯狂，下定决心的）师：瞧，“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩。
2.一只快乐、坚持的鸭子师：接下来，鸭子就在农场里快乐地骑了起来！母牛：鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
（师做动作：“招了招手”）“你好，母牛！”鸭子说。
（鸭子说话真有礼貌！）“哞——”母牛应了一声。
母牛心里想什么？“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”师：从哪里看出母牛觉得鸭子很愚蠢？鸭子又会遇到哪些动物呢？动物们又会怎么看它呢？评：小朋友们都很了不起，想象很丰富，说得也很生动！敢想敢说二年3班孩子，陈老师，要送给你们32个赞！我们赶紧来看看，大卫夏农是怎么写的吧！绵羊狗：师：现在，鸭子的技术怎样了呢？生当鸭子和狗打招呼：“你好，狗！” 解释：功夫指导朗读：哪一只小狗来夸夸鸭子？评：从你的朗读，我感受到你对鸭子的赞美！猫马师：你觉得马会怎么想？你从哪里看出来？过渡：被马瞧不起，嫌弃速度慢。
鸭子会放弃还是坚持？母鸡这幅图，鸭子骑得怎样？师：从哪里可以看出？山羊猪老鼠师：老鼠羡慕鸭子的什么？温馨提醒：不管技术怎样，骑车，还是以安全为主，小朋友可不能像这样骑车哦！三、回顾1.遇到了哪些动物？2.骑车的技术怎样？越骑越————3.这真是一只什么样的鸭子？四、结尾1.动物们会想什么？2.讲述结尾3.点评：什么样的鸭子？动物？农场？下午？绘本？一节愉快的课五、小练笔1.鸭子可能还会有什么疯狂的主意？会遇到谁？会说什么呢？2.分享3.推荐：这节课，我们跟随美国作家大卫夏农笔下那只可爱勇敢执着自信的鸭子，学会了绘本阅读的方法，那就是仔细观察，敢想敢说。
如果你还想读读大卫夏农的著作，老师这里有推荐哦！（推荐书）【篇二：教学设计简案】教学设计简案学校名称：课程名称：内容主题：教材版本：人教版【篇三：儿童诗教学设计简案】篇一：儿童诗教案《儿童诗》教案教学目标：1、了解儿童诗的概念2、熟练掌握儿童诗的特征及分类3、培养学生欣赏和创作儿童诗的能力教学重难点：根据作品分析儿童诗的特征及分类教学方法：讲授法、朗读法、案例讲解法教学课时：2课时教学过程：（3分钟）导入：播放儿童诗《小弟和小猫》，引出今天所教内容——儿童诗一、儿童诗的概念（2分钟) 教师讲述：儿童诗的概念，引导学生思考与成人诗的区别和联系（2分钟）学生讨论：（2分钟）教师讲述：必须符合儿童的年龄特征二、儿童诗的特征1、主题鲜明健康（3分钟）教师讲述：什么是意象？客观物象经过创作主题独特的情感活动而创作出来的一种艺术形象。
如：古诗中“梧桐”代表一种悲秋的情感（3分钟）师生共同分析作品《瀑布》，体会儿童诗所展现的主旨意象的健康明朗，形象的具体鲜明（2分钟）学生欣赏：播放儿童诗歌《让我们荡起双桨》让学生体会昂扬向上的格调。
2、情感浓烈、纯真（2分钟）教师朗诵：儿童诗《妈妈的爱》，学生要体会所表达情感（2分钟）学生感悟：3、意境优美隽永（2分钟）教师朗诵李白《静夜思》和刘饶民《月亮》，讲述两者所体现的不同意境。
（2分钟）学生观看视频，欣赏《月亮》展现的唯美意境4、想象丰富奇特（1分钟）教师讲述：想象奇特是儿童文学的重要特征，儿童诗是儿童文学的重要体裁之一，同样具备这一特征。
（3分钟）师生共同分析儿童诗《蘑菇》、《你别问这是为什么》中的想象5、叙事色彩浓重（1分钟）教师讲述：叙事性是儿童文学的重要特征，儿童诗所运用叙事的方式，符合儿童的年龄特征及接受能力（3分钟）学生朗读：《帆》、《雾》感受儿童诗所展现的独特表现方式6、情趣稚拙、活泼（3分钟）师生共同朗读并赏析柯岩《帽子的秘密》，从中寻找儿童诗的童趣7、语言精美流畅（4分钟）教师朗诵并分析作品《四季》（2分钟）学生讨论：语言上的特征（1分钟）教师小结：节奏明快、音韵流畅、具有音律美三、儿童诗的分类1、童话诗教师讲述：童话诗中的主要内容来至于童话，那我们知道童话最明显的特征是什么？（1分钟）学生回答：具有想象和幻想（2分钟）教师小结：想象和夸张是其主要手法2、故事诗（3分钟）教师讲述：故事诗的定义，通过作品《小猪奴尼》和《爸爸的老师》思考童话诗与故事诗的区别（2分钟）学生讨论：（1分钟）教师讲述：故事诗是现实生活故事，不具有幻想色彩3、抒情诗（2分钟）教师讲述：定义及通常有的两种情况（2分钟）师生朗读《一行有一行的气味》4、讽喻诗（1分钟）教师讲述：讽喻诗所体现的特征（3分钟）学生朗读：《下巴上的洞洞》领悟讽刺的内容5、儿童散文诗（3分钟）音频播放《纸船》师生感受散文的意境美，体会“形散而神不散”6、寓言诗（4分钟）学生观看《狐狸和乌鸦》视频，并朗读寓言诗《乌鸦受骗》，体会其特征（2分钟）教师讲述：寓言诗和一般诗的区别7、科学诗（2分钟）教师讲述：定义及特征（3分钟）学生朗读《植物妈妈有办法》分析科学诗的特征8、儿童题画诗（3分钟）展示《蒲公英》的图画，并展示儿童诗《蒲公英》，学生理解什么是题画诗？（2分钟）教师小结：题画诗定义及特征四、总结及作业布置（4分钟）今天我们重点学生什么是儿童诗以及儿童所体现的特征，同学们要熟练掌握其特征和分类，学会真正的欣赏儿童诗。
作业：按照《四季》写一短篇儿童诗歌剧本篇二：儿童诗教案1当你苦着脸教学目标:1．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.3．引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。
教学重点：．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
教学难点：引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。
教学准备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一．导入每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情，我们该怎样面对呢？今天我们学习一首小诗他会告诉我们。
出示儿童诗《当你苦着脸》当你苦着脸，鲜花就垂下花瓣，当你苦着脸，秋千就不再飞荡。
当你苦着脸，青草就长刺，会咬人??我的小家伙，晴朗的天空万里无云，而你却苦着一张脸，瞧，春天也布满阴云，瞧，连大树，也垂头丧气走出了花园。
小树们，也跟着大树走了，全部走完??怎样才能让它们都回来呢？小家伙，你对它们笑笑吧，你一笑，所有的花儿又会鲜艳，草儿又会变得柔软，走了的大树也都会跟着回到花园，秋千又会重新飞荡起来。
荡着，荡着，荡上蓝天。
二.指导诵读1. 教师范读2.学生自由读诗3.指生诵读,师生评价.4.齐读三.理解感悟1.一边读一边想：“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变化呢？2.你觉得是“苦着脸”好，还是“露出笑脸”好，为什么？3.指导有感情地朗读诗句。
四．仿写练习。
当苦着脸-----你一笑-------五．欣赏学生佳作教学目标：1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
3.引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力。
教学重点：帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
教学难点：引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力教学准备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一. 导入同学们，你爸爸睡觉时是什么样子，你有没有仔细观察过？有个小朋友进行了细致的观察并写了一首有趣的小诗大家想不想读？不好，没有帆布，赶快拿件衬衫，挂在卧倒的桅杆上。
大船好像快快靠岸，船侧两个大皮鞋，也像大瞌睡的黑螃蟹。
不行，不行，醒醒，黑螃蟹！爬一个到船那边去！黑螃蟹慢吞吞地爬，啊哈，它不知道，自己爬过去，就变成了大船的黑翅膀。
我得意洋洋地登上我的船，插根羽毛在头上，准备做个印第安人的大船长。
二.指导诵读1. 教师范读2.学生自由读诗3.指生诵读,师生评价.4.齐读三.理解感悟2.填空睡着的爸爸像艘船，头是（）胸是（）两脚竖起来是（）帆布是（）。
3.有感情地朗读。
四．想象绘画。
读诗想象画出一副有趣的图画。
五．欣赏学生佳作鞋教学目标：1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。
3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。
教学重点：诵读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。
教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。
教学准备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一．导入每天晚上爸爸 .妈妈 .小朋友都回到家，一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。
你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。
他们是出示儿童诗《鞋》我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脱下。
大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖二.指导诵读1. 教师范读2.学生自由读诗3.指生诵读,师生评价.4.齐读三.理解感悟1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？同学分小组交流。
2.小组推选代表汇报。
3.指导有感情地朗读。
四．想象创作。
把他们的对话用诗的形式写出来。
五．欣赏学生佳作篇三：儿童诗教学教案儿童诗《我想》教学教案（1）济南市七贤小学孙志英教材简析：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天的土地上，从而展现童年生活是多么的美好幸福。
设计理念：在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。
因此，教学中应放手让学生朗读，让他们想个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
教学目标：1、借助拼音读准字音。
2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3、感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
教学重点：引导学生想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学难点：学习儿童诗表达方式，领悟儿童诗的写法。
课前准备：学生预习《我想》课时安排： 1课时教学过程：一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的“意”和“境”创设情境，激趣导入1．同学们，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？[这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。