专题四 八年级教材交往专题
八年级政治上册第四单元《交往艺术新思维》教学设计
八年级政治上册第四单元《交往艺术新思维》教学设计第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先《礼貌显魅力》教学设计一、非礼的代价：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。
老人在旁默不作声-------下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者--------请问：接下来会发生什么事？为什么？二、感受礼仪：以公交车上的种种不礼貌的表现导入。
1、请同学表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、大声喧闹、抢座位等。
2、提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？[通过这个活动让学生感受无礼的害处。
] --------礼仪是尊重的具体表现。
三、故事“心灵上的疤痕”。
——具体内容见书本79页的“相关链接”。
[通过这个活动让学生明白礼貌是尊重的体现，是文明的体现。
是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
]往事如烟：当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。
是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
四、小品表演“变质的牛奶”。
[具体的故事情节见书本80页。
] 1、请同学表演。
2、请表演的同学分别谈谈感受。
3、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？[通过这个活动让学生明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。
] 我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？五、遭遇无礼：生活中“得理不饶人”、纠缠不清的人；也有蛮不讲理的人，无礼不道德的人-----你是否过遭遇无礼？对无礼最好的办法是什么？六、“良言一句三冬暖”七、我的礼貌大检查。
八年级上册 第四单元 交往艺术新思维(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第四单元交往艺术新思维【教学目标】1.友好交往礼为先2.竞争合作求双赢3.心有他人天地宽4.诚信做人到永远5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 6月6日，在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下，经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力，“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。
2. 2013年5月，由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。
论坛主题为：竞争、合作、共荣，汇聚健康力量。
延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨，此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士，搭建一个大型综合性平台，共同为中国企业的健康发展出谋划策。
［知识回顾］一、知识要点：第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）第八课竞争合作求双赢1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
八年级政治上册第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第二框礼仪展风采课件新人教版
2.社交礼仪ABC
• 小组探究任务清单
组别 小组一 小组二 小组三 小组四 小组五
探究任务 见面礼仪 待客礼仪 打电话的礼仪 中华民族传统礼仪 少数民族礼仪习俗
假如有客人要来你家，你能设计一套待 客礼仪吗？
①来了一位好朋友 ②来了一位长者 ③来了一位陌生人
假如你使用电话，你懂得有关打电话的 礼仪吗？
①拨打电话的礼仪 ②接听电话的礼仪
再有一个月就是清明了，李毅一家商 量着怎样祭祀爷爷。妈妈说：“按照规矩， 得好好祭拜，放鞭炮、烧纸钱等不能少， 祖先的根不能丢。”李毅说：“买束鲜花 放在墓碑前多好，我们得学会与时俱进。”
问题一：清明节有什么传统礼仪习俗？ 问题二：你如何看待李毅的说法？
知识梳理
体验践行
礼仪素养提升计划
我的穿着应这样：
；
我的站姿应这样：
；
我的坐姿应这样：
；
我的行姿应这样：
；
接：
；
……
以科学的态度对待传统礼仪 习俗 要了解、尊重少数民族的礼 仪习俗
• 评选班级礼仪之星
标准——《中学生日日常行为规范》
《中小学生守则》等。
规则——①全班同学分为六个组，每组经
过大家讨论选出候选人。 ②每组同学通过投票表决，选出班
级“礼仪之星”。 ③通多媒体将选出的班级“礼仪之
星”展示出来，并给予表扬。 ④请得票最多的同学发表获奖感言。
第七课 友好交往礼为先
2
礼仪展风采
1.因礼仪而优雅
为什么“薛力义”求职失败了？他应该怎么做？
知识梳理
礼仪的特定要求： 仪表——整洁大方，讲究场合； 仪容——表情自然，着装得体； 仪态——举止文明，动作优雅。
为什么我们要培养良好的礼仪？
八年级上册政治重要知识点第四单元交往艺术新思维
八年级政治重要知识点第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性？（是否礼貌是个人的事，与别人无关。
这句话对不对？）答：是否礼貌，决不只是个人私事，也不是无关紧要的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3、礼貌待人的体现？答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求？答：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题？答：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性？答：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？答：在与少数民族交往时，要尊重少数里与习俗民族的礼仪习俗，要入乡随俗。
尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
第八课竞争合作求双赢2、对忌妒心理的认识？答：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的？答：竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系？答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、团队精神的核心是什么？答：发扬集体主义精神。
7、“863 精神”的核心是“团结协作的奉献精神”8、合作的重要性？答：合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
苏人教版道德与法治八年级上册4.1《交往之道》教学设计
苏人教版道德与法治八年级上册4.1《交往之道》教学设计一. 教材分析《交往之道》是苏人教版道德与法治八年级上册的一课，主要讲述了人们在日常生活中如何与他人进行有效的沟通和交流。
本课内容主要包括倾听他人、表达自己、理解他人、尊重他人、合作与共享等方面。
通过本课的学习，使学生能够掌握一些基本的交往技巧，提高与他人交往的能力，培养良好的交往品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注与他人的人际关系。
他们在日常生活中与人交往的过程中，往往会遇到一些困惑和问题，如不知道如何倾听他人、表达自己、理解他人等。
因此，本课内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解与人交往的基本原则和技巧，学会倾听他人、表达自己、理解他人、尊重他人、合作与共享等。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方法，提高与人沟通和交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神，增强尊重他人、理解他人的意识，提高人际关系的和谐度。
四. 教学重难点1.重点：掌握与人交往的基本原则和技巧，如倾听他人、表达自己、理解他人、尊重他人、合作与共享等。
2.难点：如何在实际交往中运用所学的交往技巧，提高与他人沟通的效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握交往技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验交往过程中的各种情境，提高交往能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
3.准备教案和教学课件，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注与人交往的重要性，激发学生的学习兴趣。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教案苏教版
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
-对于总结用心交友重要性的作业，反馈时可以指出学生是否能够清晰地表达出朋友对个人成长的影响，以及如何建立良好人际关系的重要性。同时，可以鼓励学生结合实际生活中的例子，进一步阐述用心交友的意义。
-对于分析自己在交友过程中的优点和不足的作业，反馈时可以指出学生是否能够准确地识别自己的优点和不足，并提出具体的改进措施。同时，可以引导学生思考如何将优点发扬光大，如何克服自己的不足，提高自己的交友能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.采用多元化的教学方法：通过故事、案例、视频等多种方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.实施实践活动法：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
3.应用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。
3.请针对本节课所学的交往技巧，选择一位你认为在交友方面存在问题的朋友，为其提出具体的改进建议。
4.请结合本节课所学内容，分析并总结出自己在交友过程中的优点和不足，并提出改进措施。
5.请以个人为单位，设计一份具体的交友计划，包括主动交流、倾听他人、表达自己、赞美他人、处理冲突等方面的具体行动。
答案举例：
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的用心交友知识点和技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
解决办法：1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握交往技巧，提高交友能力。2.对于难点内容，采用分层教学法，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生逐步克服困难，掌握所学内容。3.创设情境，让学生在模拟生活中实践所学知识，提高解决实际问题的能力。4.鼓励学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，明确努力方向，提高自我认知。5.通过小组合作、讨论交流等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
八年级政治上册 第四单元 交往艺术思维复习课件上册政治课件
2
秤 3
4
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②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神 境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
②
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①
梨
5、站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于 强健我们的身体，还能给人以美的感受。
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6、我们对待传统礼仪的态度 我们应①以科学的态度对待传统礼仪习俗， ②继承其精华，剔除其糟粕， ③做到与时俱进，把传统礼仪与现代社会的要求结
合作的核心是发扬集体主义精神。 （2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气 和战胜困难的力量。（合作力量大） （3）任何事业的成功，都需要良好的合作。
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5、怎样在合作中竞争？ （1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。 （2）在合作中竞争，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 （3）合作中竞争，不以成败论英雄。 6、怎样在竞争中合作？ （1）在竞争中合作，应体现“双赢”的原则。 （2）在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系。 （3）在竞争中合作，需要我们形成团队精神。
合起来。
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二、竞争合作求双赢
1、竞争的利与弊 2、竞争 3、合作共享 4、合作与竞争的关系 5、怎样在合作中竞争？ 6、怎样在竞争中合作？
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1、竞争的利与弊
（1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用：
压力+动力=激发潜能、提高效率。
胜骄败馁
镜
紧张焦虑
（2）竞争的弊端：
⑤
②
③
2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教案苏教版
2. 学习兴趣与能力：八年级的学生正值青春期，他们对于人际交往有着浓厚的兴趣，希望能够结交更多的朋友。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来探讨问题。同时，他们也开始具备批判性思维，敢于对传统观念提出质疑。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的理解程度，以及对友情重要性的认识。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中运用所学知识的情况。
2. 教学活动设计：
a. 导入新课：通过播放一个关于友情的短片，引发学生对友情的思考，导入新课。
b. 案例分析：提供几个关于友情与人际关系的案例，让学生分组讨论，分享自己的看法，互相学习。
c. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：针对案例中的问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决办法。
4. 教师讲解：教师针对学生在讨论中遇到的问题，进行讲解，引导学生学会换位思考，理解他人需求。
5. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识解决实际问题，提高人际交往能力。
6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调友情的重要性，以及与人交往的技巧。
7. 布置作业：让学生结合所学，思考自己在交往中存在的问题，并制定改进措施。
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专题四八年级教材交往专题
一、基本问题：
1、朋友或友谊的作用有哪些？
答：①朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
②在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
③友谊是心灵的需要，离开了朋友，失去了友谊，人生就会感到孤独。
④真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
2、交友的原则有哪些？
答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④要乐交诤友，不交损友。
3、如何跨越障碍，获得友谊？
答：①真挚的友谊，是用心培育的结果；②真诚和老师、同学交往，一定会获得真挚的友谊；
③敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
4、网络交往的特点：①无限性：网络沟通无极限。
②两面性：网络是一把锋利的双刃剑。
5、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性和隐蔽性。
6、为什么网络的应用是一把双刃剑？
答：网络的应用有利也有弊：1）利：网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
2）弊：①影响身心健康成长；②影响学业，甚至荒废学业；③容易诱发不良行为，甚至走向违法犯罪道路。
7、在网络交往中，如何自我保护？
答：①提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
②现实生活中的问题，找老师和家长解决，不要依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
③只有不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力，才能保护自己。
8、在网络交往中，我们应遵守哪些规则？
答：①网络交往要遵守道德。
要语言文明，不辱骂他人。
②上网要遵守法律。
不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。
9、中学生应怎样合理利用网络，保护自己身心健康？
答：①以健康的心态把网络作为生活的补充；②要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；③提高安全防范意识，提高辨别觉察能力和抗诱惑能力；④自觉遵守网络道德和法律，学会文明上网。
10、与人交往时，我们应遵守哪些交往的品德和规则？
答：①诚实守信；②尊重他人；③学会宽容；④善于合作；⑤讲礼貌、行礼仪；⑥遵守道德和法律。
二、材料分析：
1、14岁的小龙，迷上了一款叫传奇的网络游戏。
从此以后，他经常逃学上网，整天泡在网吧不能自拔。
老师、家人为劝他戒网用尽了办法、伤透了脑筋……
（1）网络游戏对青少年有哪些危害?（2）这些痴迷的青少年如何才能摆脱网络游戏的诱惑呢？
答：（1）①网络游戏也存在很大弊端，容易使人精神颓废，脱离现实。
②青少年沉溺网络
游戏，容易丧失进取心和责任感，荒废学业，疏远家人和朋友，不利于自己的健康成长。
③在网络游戏里，青少年不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范的制约和其他人的监督，长此以往会淡化自己遵章守纪的意识，埋下违法犯罪的隐患。
（2）①我们应该培养自己乐观开朗的性格，积极与他人交往。
②应该注意培养自己其他业余爱好，多参加有益的文体活动，远离网络游戏的诱惑。
③如果已经对网络游戏到了如痴如醉的地步，则需要进行心理矫治，才能彻底摆脱网络游戏的诱惑。
2、邻居张阿姨投书报社，反映他的儿子小亮自从迷上网络后，成绩一落千丈。
无奈之下，她特向社会求援。
小亮是张阿姨的独生子，是一名初二学生，脑瓜非常聪明，时不时给张阿姨捧回各种学习竞赛的奖状、奖杯、奖章等。
在小亮又捧回一个奖杯的那天，张阿姨给小亮买回了一台电脑。
可是，慢慢地张阿姨觉得事情有点不对头了：小亮每天都要花好几个小时玩电脑，近来更是到了废寝忘食的地步。
他不再写老师留的作业，不再与家人说话交流，不再和同学出去玩。
他可以不吃饭、不睡觉地玩上一天一夜，对张阿姨的劝阻大发脾气。
更糟的是，小亮现在找各种理由不去上学。
张阿姨硬把他送到学校以后，他会趁父母都去上班以后偷偷溜回家。
结果，小亮在最近一次阶段测验时没有一门功课及格。
张阿姨决定没收电脑，小亮哭闹不止，乱摔东西，扬言要出走或自杀。
请你帮助小亮同学，使他重新振作起来。
答：小亮同学的情况反映出他已上网成瘾，应立即悬崖勒马。
在同学、家长和老师的帮助、教育下，使他意识到：①网络不是生活的全部，要用健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处；②注意“信息节食”，注重浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不能在无聊信息上浪费精力；③应利用网络技术解决工作、学习、生活中的实际问题；并且尽可能地利用网络为人民服务，实现个人价值。
3、据一项调查表明，在网吧上网的人中，中学生占45%；有的网吧经营者，无视国家有关法律，以牟利为目的，传播黄色等不健康信息，诱导青少年沉迷于网上娱乐活动；有些青少年不接受家长和老师的批评教育，迷恋网吧，荒废学业，有的甚至走上违法犯罪的道路。
针对这一现象，请你提出合理的建议。
答：建议：①青少年应依法自律，自觉遵守宪法和法律；②老师和家长应加强监督；③社会应加强对青少年的保护；④国家应加强对网吧的管理，为青少年的健康成长提供一个良好的环境。