高二化学

写在前面由中国青少年发展服务中心㊁全国 青少年走进科学世界 科普活动指导委员会主办,北京师范大学‘高中数理化“杂志承办的 中学生数理化学科能力展示活动 ,是在 十七大 正式提出建设创新型国家战略后,第一个以发现优秀人才和带动创新型人才培养为宗旨的全国性活动.活动内容突破传统的 解难题 模式,重在评价学生探究性学习能力和综合实践能力.数学建模论文答辩㊁创新物理㊁化学实验设计和操作,这一系列富有创造性的活动综合展示了参赛学生优秀的学习能力㊁卓尔不群的创新思维㊁不断超越自我的信心和勇气.自2008年该项活动创办以来,即以其 立意高㊁形式新㊁角度广 而备受学生㊁教师㊁家长等社会各方面的认可.从首届的五万余人到第六届的近二十万余人,足以说明展示活动受到了广泛的关注与重视.活动在得到了广大学校教师和学生的强烈响应和共鸣的同时,也吸引了北京大学㊁中国科技大学㊁南京大学㊁厦门大学㊁香港大学等一大批一流大学的关注.2014年7月,第六届全国总年度总评现场,来自北京大学㊁中国科技大学㊁南京大学㊁北京航空航天大学㊁北京师范大学㊁北京理工大学㊁厦门大学等高等院校的专家学者和招生办主任观摩后对学生所表现出的自信向上的精神及优秀的学科能力大为赞叹,并对活动的环节设置给予了极大的肯定,纷纷认为以笔试来考核基础知识的理解与应用,以答辩来考核学生对学科知识的实践应用与归纳,以学科信息技术(电脑完成)来考核学生的学科交叉及知识迁移,以机械拆装或废物改造来锻炼学生的创新意识及动手能力,完全符合国家对中学生培养的要求,也符合高校对人才的渴求.中国教育学会常务副会长㊁国家督学郭振有激动地说: 看了同学们的表现,我感到欣慰㊁感到振奋.感到欣慰的是中国进行了10多年的新课程改革,虽然有很多争议㊁很多交锋,但通过我今天的亲身经历,通过同学们青春朝气的身影,通过同学们的优异表现,我有一个初步的结论,我们进行的新课程改革,虽然在理论上缺乏强大的哲学基础,但是通过老师们和同学们的伟大实践,已经改变了中国教育的部分面貌!与此同时,各地方㊁各学科的专家㊁学者不断加入我们的名师俱乐部,为活动献计献策,提供智力支持,正是在这样的背景下,我们有理由相信,这一活动已经和正在成为一个为创新铺路和开道的平台,它有可能成为我国建设创新型国家的历史征途中的一座标志性 建筑 ,而这正是我们‘高中数理化“杂志的激情与梦想,这正是我们‘高中数理化“杂志的情感㊁态度和价值观.而今,第七届展示活动已拉开帷幕,为了使广大的中学生能参与这项盛大的赛事活动,沿着 落实新课改精神,鼓励创新与实践,倡导研究型学习 的宗旨来展示自身价值,在活动中体验成长㊁享受成功,中学生数理化学科能力展示活动组委会特组织专家编写了本套特刊.本书由解题技能展示㊁论文或实验报告的撰写及范例两部分组成,为参加活动的学生提供了一个了解本活动的平台,也对学生提升自身学科能力有不小的益处.亲爱的同学们,细细品读书中的每一道题㊁每一篇论文,其可圈可点之处会使你觉得,这不仅仅是一个比赛,还有很多很多同学们,海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!在发现㊁展现和超越自我的过程中,在追求卓越㊁追求创新的旅途中,我们一路同行!全国中学生数理化学科能力展示活动组委会北京师范大学‘高中数理化“杂志社2014年9月目录写在前面……………………………………………第一部分解题技能展示(1)第七届全国中学生数理化学科能力展示活动…………………………………解题技能展示考试大纲高二化学(1)………………………………………………………………历届试题集萃(7)………………………………………………………………化学部分(7)………………………………………………………化学参考答案(27)…………………………………………………第二部分建模论文(32)………………………………………………………建模论文写作指导(32)全国中学生数理化学科能力展示活动建模论文及……………………………………………实验报告参考评分标准(35)……………………………………………………………优秀论文展示(36)…………………………高温改性沸石去除水中氨氮实验研究王震南(36)探究洗衣粉与N a2C O3对衣物洗绦效果的影响的区别………………………………………………………………郭晓宇(41)酵母菌呼吸化学过程的研究和酵母菌的重复利用严武墨(47)………………………………………………………………教室内二氧化碳和氧气浓度对学生学习效率的影响刘云昊(51)………………………………………………………………用乙醇和汽油配制层析液的最佳体积比研究刘颢阳(58)…………………探究香烟中的有害成分曾锐萌(62)…………………………………………………第一部分解题技能展示第一部分췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍解题技能展示第七届全国中学生数理化学科能力展示活动解题技能展示考试大纲高二化学1 活动性质第七届全国中学生数理化学科能力展示活动是由优秀的中学生参加的旨在发掘创新型人才的一项全方位㊁多角度㊁考核中学生能力的活动,因其立意高㊁角度广㊁形式新㊁信度好而逐渐成为中学生展示自我风采及高校选拔优秀人才的平台.2考试要求根据国家中长期教育改革纲要对中学生文化素质的要求,依据国家教育部2002年颁布的‘全日制普通高级中学课程计划“和‘全日制普通高级中学数学㊁物理㊁化学教学大纲“的必修和选修内容,作为高二数学㊁物理㊁化学科试题的命题范围.高二数学㊁物理㊁化学学科的考试,按照 考查基础知识的同时,注重考查能力与创新 的原则,确立以能力立意的命题指导思想,将知识㊁能力与素质考查融为一体,全面检测考生的学科素养.化学能力要求(1)观察能力能够通过对实验现象㊁实物㊁模型㊁图形㊁图表以及自然界㊁生产和生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识进行加工和记忆的能力.(2)实验能力①用正确的化学实验基本操作,完成规定的实验的能力.②观察记录实验现象,处理实验数据和分析实验结果,得出相应结论的能力.③处理实验过程中的有关安全问题的能力.④识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力.⑤根据实验试题的要求,设计或评价简单实验方案的能力.(3)思维能力①对中学化学应该掌握的内容能融会贯通.将知识点统摄整理,使之网络化,有序地存储,有正确复述㊁再现㊁辨认的能力.②能将化学问题分解,找出解答的关键.能够运用自己存储的知识,将它们分解㊁迁移1转换㊁重组,使问题得到解决的应用能力.③能将化学信息(含实际事物㊁实验现象㊁数据和各种信息㊁提示㊁暗示),按题设情境抽象归纳㊁逻辑地统摄成规律,并能运用此规律,进行推理(收敛和发散)的创造能力.④通过分析和综合㊁比较和论证,对解决问题的方案进行选择和评价的能力.⑤将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题的能力.(4)自学能力①敏捷地接受试题所给出的新信息的能力.②将试题所给的新信息,与课内已学过的知识结合起来,解决问题的能力.③在分析评价的基础上,应用新信息的能力.3 内容提要化学物质的组成㊁性质和分类 物质的分子㊁原子㊁离子㊁元素等概念的含义;原子团的定义.物理变化与化学变化的区别与联系.混合物和纯净物㊁单质和化合物㊁金属和非金属的概念.同素异形体的概念.酸㊁碱㊁盐㊁氧化物的概念及其相互联系.化学用语 正确书写常见元素的名称㊁符号㊁离子符号.常见元素的化合价.能根据化合价正确书写化学式(分子式),并能根据化学式判断化合价.电子式㊁原子结构示意图㊁分子式㊁结构式和结构简式的表示方法.质量守恒定律的含义.热化学方程式的含义.正确书写化学方程式㊁热化学方程式㊁电离方程式㊁离子方程式㊁电极反应式.化学中常用计量 相对原子质量㊁相对分子质量的定义.物质的量的单位 摩尔(m o l ),摩尔质量(g㊃m o l -1)㊁气体摩尔体积(L ㊃m o l -1).物质的量浓度(m o l ㊃L -1)㊁阿伏加德罗常数.掌握物质的量与微粒(原子㊁分子㊁离子等)数目㊁气体体积(标准状况下)之间的相互关系.化学反应与能量 化学反应的4种基本类型:化合㊁分解㊁置换㊁复分解.氧化还原反应,氧化剂和还原剂等概念.掌握重要氧化剂㊁还原剂之间的常见反应.能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目,并能配平反应方程式.化学反应中的能量变化,吸热反应㊁放热反应㊁反应热㊁燃烧热㊁中和热等概念.新能源的开发.2第一部分解题技能展示溶液 溶液的含义.溶液的组成,溶液中溶质的质量分数的概念.饱和溶液㊁不饱和溶液的概念.溶解度的概念.温度对溶解度的影响及溶解度曲线.结晶㊁结晶水㊁结晶水合物㊁风化㊁潮解的概念.胶体的概念及其重要性质和应用.物质结构 原子的结构及同位素的概念.原子序数㊁核电荷数㊁质子数㊁中子数㊁核外电子数,以及质量数与质子数㊁中子数之间的相互关系.以第1㊁2㊁3周期的元素为例,原子核外电子排布规律.离子键㊁共价键的含义.极性键和非极性键.极性分子和非极性分子.分子间作用力.初步了解氢键.几种晶体类型(离子晶体㊁原子晶体㊁分子晶体㊁金属晶体)及其性质.元素周期律和周期表 元素周期律的实质,元素周期表(长式)的结构(周期㊁族)及其应用.以第3周期为例,同一周期内元素性质(如:原子半径㊁化合价㊁单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系;以ⅠA 族和ⅦA 族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系.常见元素的单质及其重要化合物 元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系.典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系.其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物.1.ⅠA 族和ⅡA 族元素典型的金属.(1)金属钠的物理性质,钠和镁的化学性质.(2)从原子的核外电子排布ⅠA ㊁ⅡA 族元素(单质㊁化合物)的相似性和递变性.(3)以氢氧化钠为例,重要的碱的性质和用途.钠的重要化合物.2.卤族元素 典型的非金属.(1)以氯为例,卤族元素的物理性质和化学性质.(2)从原子的核外电子排布,卤族元素(单质㊁化合物)的相似性和递变性.(3)氯气的化学性质,几种重要的含卤素化合物的性质和用途.3.其他常见的非金属元素(如H ㊁O ㊁S ㊁N ㊁P ㊁C ㊁S i ).(1)这些元素的单质及某些氧化物㊁氢化物的性质.(2)以N a 2O 2为例,过氧化物的性质.(3)硫酸㊁硝酸的化学性质.(4)以硫酸为例,化工生产中化学反应原理的确定.原料与能源的合理利用㊁ 三废处理 与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题.(5)常见盐类的性质和用途.(6)常见化肥的基本性质.(7)硫㊁氮㊁碳的氧化物对大气的污染及其防治.(8)氟氯烃㊁含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响.(9)生活用水的净化及污水处理的基本原理.3常见元素的单质及其重要化合物 4.其他常见的金属(如:F e ㊁A l )(1)金属的通性及金属冶炼的一般原理.金属的回收和资源保护.(2)掌握F e 和A l 的化学性质.(3)金属的活动顺序.(4)以F e (Ⅱ)㊁F e (Ⅲ)的相互转化为例,变价金属元素的氧化性和还原性.(5)铝的重要化合物.(6)合金的概念.5.在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途.6.以上各部分知识的综合应用.化学实验 化学实验常用仪器的主要用途和使用方法.绘制和识别典型的实验仪器装置图.化学实验的基本操作.实验室一般事故的预防和处理方法.常见气体的实验室制法(包括所用试剂㊁仪器㊁反应原理和收集方法).化学知识对常见的物质(包括气体㊁无机离子)进行分离㊁提纯和鉴别.根据实验现象,观察㊁记录㊁分析或处理数据,得出正确结论.根据实验试题要求,设计和评价实验方案.化学计算 相对原子质量㊁相对分子质量及确定分子式的计算.物质的量的计算.气体摩尔体积的计算.溶液浓度(溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度)的计算.利用化学反应方程式的计算.溶液p H 与氢离子浓度㊁氢氧根离子浓度的简单计算.燃烧热的简单计算.化学反应原理(选) 1.化学反应速率㊁化学平衡.(1)化学反应速率的概念,反应速率的表示方法,外界条件(浓度㊁温度㊁压强㊁催化剂等)对反应速率的影响.(2)化学反应的可逆性.化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系.(3)勒夏特列原理的含义.浓度㊁温度㊁压强等条件对化学平衡的影响.(4)以合成氨工业生产为例,用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件. 2.电解质溶液.(1)电解质和非电解质㊁强电解质和弱电解质的概念.(2)离子反应的概念.(3)电解质的电离平衡的概念.(4)水的电离㊁溶液p H 等概念.(5)强酸强碱中和滴定的原理.(6)盐类水解的原理.盐溶液的酸碱性.(7)原电池原理.化学电源.化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法.(8)电解原理.铜的电解精炼㊁镀铜㊁氯碱工业反应原理.4第一部分解题技能展示有机化学基础(选) 1.有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因.2.基团㊁官能团㊁同分异构体㊁同系物等概念.结构式(结构简式)中各种原子的连接次序和方式㊁基团和官能团.烷烃的命名原则.3.以典型的烃类化合物为例,有机化合物的基本碳架结构.掌握各类烃(烷烃㊁烯烃㊁炔烃㊁芳香炔)中各种碳碳键㊁碳氢键的性质和主要化学反应.4.以一些典型的烃类衍生物(乙醇㊁溴乙烷㊁苯酚㊁甲醛㊁乙醛㊁乙酸㊁乙酸乙酯㊁脂肪酸㊁甘油酯㊁多羟基醛酮㊁氨基酸等)为例,官能团在化合物中的作用.各主要官能团的性质和主要化学反应.5.石油化工㊁农副产品化工㊁资源综合利用及污染和环保的概念.6.在生活和生产中常见有机物的性质和用途.7.以葡萄糖为例,糖类的基本组成和结构,主要性质和用途.8.蛋白质的基本组成和结构,主要性质和用途.9.重要合成材料中主要品种的主要性质和用途.单体通过聚合反应生产高分子化合物的原理.10.通过上述各类化合物的化学反应,掌握有机反应的主要类型.11.综合应用各类化合物的不同性质,进行区别㊁鉴定㊁分离㊁提纯或推导未知物的结构简式.组合多个化合物的化学反应,合成指定结构简式的产物.物质结构与性质(选) 1.原子结构与元素的性质.(1)原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布,原子核外电子的运动状态.(2)元素电离能的含义,并能用以说明元素的某些性质.(3)原子核外电子在一定条件下会发生跃迁及其简单应用.(4)了解电负性的概念,知道元素的性质与电负性的关系.2.化学键与物质的性质.(1)离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质.(2)共价键的主要类型σ键和π键,能用键能㊁键长㊁键角等说明简单分子的某些性质.(3)原子晶体的特征,能描述金刚石㊁二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系.(4)金属键的含义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质.(5)杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(s p ,s p 2,s p3).(6)能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构.3.分子间作用力与物质的性质.(1)化学键和分子间作用力的区别.(2)氢键的存在对物质性质的影响,能列举含有氢键的物质.(3)分子晶体与原子晶体㊁离子晶体㊁金属晶体的结构微粒㊁微粒间作用力的区别.(4)根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算.(5)晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响.5注:考试内容从我国目前初㊁高中学生的实际情况出发,但不拘泥于现行的教学大纲和教材,考试内容的深度和广度可能比教学大纲和教材有所提高和扩展.4考试形式与试卷结构考试采用闭卷㊁笔试形式.全卷满分为150分,考试时间为120分钟.题型:试卷包括选择题㊁填空题和解答题等题型.填空题只要求直接填写结果,不必写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题㊁证明题和应用题等,解答应写出文字说明㊁演算步骤或推证过程.试卷由中等难度题和难题组成,总体难度高于高考,低于奥林匹克竞赛.6第一部分解题技能展示历届试题集萃化学部分1.(首届展示活动高二化学5)2008年9月25日21时10分神七发射成功,神舟七号圆满完成中国航天员出舱等四大科学试验,创下了中国航天领域的4个第一.在升空和着落时,为了防止飞船与大气摩擦产生高温而燃烧,应选用某种特殊材料覆盖在飞船表面,这种材料应该具有的性质是().A 良好的导电性;B高温下能分解,吸收热量;C密度大,能增大飞船的惯性;D 硬度大,机械性能好2.(首届展示活动高二化学7)在恒温恒容的密闭容器中,发生反应3A(g)+B(g)⇌x C(g).Ⅰ㊁将3m o lA和2m o l B在一定条件下反应,达平衡时C的体积分数为a;Ⅱ㊁若起始时A㊁B㊁C投入的物质的量分别为n(A)㊁n(B)㊁n(C),平衡时C的体积分数也为a.下列说法正确的是().A 若Ⅰ达平衡时,A㊁B㊁C各增加1m o l,则B的转化率将一定增大;B若向Ⅰ平衡体系中再加入3m o lA和2m o l B,C的体积分数若大于a,可断定x>4; C若x=2,则Ⅱ体系起始物质的量应当满足3n(B)=n(A)+3;D 若Ⅱ体系起始物质的量当满足3n(C)+8n(A)=12n(B)时,可断定x=43.(首届展示活动高二化学11)将4.6g N a和2.7g A l同时加入到足量的水中充分反应,再将反应后的溶液稀释㊁定容为500m L.下列说法正确的是().A 反应中放出的气体在标准状况下的体积为2.24L;B参加反应的水的质量是加入的A l的质量的2倍;C所得溶液中N a+和A l3+的物质的量之比为2ʒ1;D 所得溶液中阳离子和阴离子的物质的量之比为1ʒ14.(首届展示活动高二化学14)根据下列实验装置和现象,所得结论正确的是().7实验实验现象结论A左烧杯中铁表面有气泡,右边烧杯中铜表面有气泡活动性:A l>F e>C uB左边棉花变为橙色,右边棉花变为蓝色氧化性:C l2>B r2>I2C白色固体先变为淡黄色,后变为黑色溶解性:A g C l>A g B r>A g2SD锥形瓶中有气体产生,烧杯中液体变浑浊非金属性:C l>C>S i5.(首届年度总评高二化学1)2008年9月27日,中国航天员首次在太空成功回收了暴露试验的固体润滑材料.这些搭载于 神七 飞船的材料共分为4大类15种,这是中国首次暴露于太空环境并成功回收的空间材料试验样品.经过太空的试验以后,以肉眼观察,发现两类产品变化很大,一类是银与银合金的薄膜材料,经过原子氧和紫外光的辐照以后,其表面变花,或者变暗;另一类是二硫化钼润滑薄膜产品,表面变得更为粗糙.下列有关说法正确的是().A 原子氧比氧气化学性质活泼,二者互为同素异形体;B银与银合金的薄膜材料化学性质活泼;C原子氧和紫外光的辐照对二硫化钼润滑薄膜产品没有影响;D 二硫化钼润滑薄膜产品不适合用作航天器的润滑剂6.(首届年度总评高二化学6)生活中一些问题常涉及化学知识,下列叙述不正确的是().①糯米中的淀粉一经发生水解反应,就酿造成酒;②福尔马林是一种良好的杀菌剂,但不可用来消毒饮用水;③棉花的主要成分是纤维素;④A g B r可用作人工降雨;⑤随着人们生活质量的不断提高,废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程,目的是防止电池中汞㊁镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染;⑥缺碘将会导致患 大脖子病 ,因此,国家规定,食用食盐中必须加碘,食盐中所加的碘是碘化钾;⑦由于金属锑的导电性介于导体与绝缘体之间,以及它容易形成合金而使它具有很多重要用途.例如在火柴盒侧面涂有三硫化二锑,用作氧化剂;⑧硫酸钡是一种对脂肪有较强亲和力,通过富含脂肪的禽畜产品会对人类造成极大危害的有毒物质;⑨为减少含硫煤燃烧对大气的污染,宜在煤矿中加入的物质是石膏;⑩室内装饰材料中缓慢释放出的甲醛㊁甲苯等有机物会污染空气.A ①②④⑤⑧⑨;B ①③④⑥⑧⑨;C ①④⑥⑦⑨⑩;D ①④⑥⑦⑧⑨7.(首届年度总评高二化学9)某化学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成M g3N2,并设计如下实验方案进行探究.步骤1:用盛水的水槽㊁无底的废广口瓶㊁燃烧匙㊁蒸发皿㊁胶塞等装配如右图所示的装置.另准备一只胶塞,其中有一根铜丝穿过,铜丝末端固定一根镁条备用.步骤2:引燃燃烧匙中的试剂,塞好瓶塞.燃烧结束后,调节广口瓶内外液面相平.步骤3:点燃镁条,更换胶塞,镁条继续燃烧,反应结束后,广口瓶内水面上升.8第一部分 解题技能展示步骤4:取蒸发皿中得到的固体,加盐酸溶解.向溶液中加入过量氢氧化钠溶液,有白色沉淀生成,同时得到一种能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体.(1)为除去广口瓶中的氧气,燃烧匙中应装入下列试剂中的(填序号).A 炭粉;B 硫粉;C 红磷(2) 步骤2 中调节内外液面相平的方法:.(3)写出M g 3N 2溶于足量盐酸反应的离子方程式:.(4)该兴趣小组同学为比较镁和铝的金属性强弱,设计了下表中的实验方案一,请你再设计一种不同的实验方案.实验试剂和用品:镁条㊁铝条㊁0.1m o l ㊃L -1M g C l 2溶液㊁0.1m o l ㊃L -1A l C l 3溶液㊁0.1m o l ㊃L-1H C l 溶液㊁0.1m o l ㊃L -1N a O H 溶液㊁pH 试纸(其他实验仪器可任选).实验操作实验现象方案一取已除去表面氧化膜的镁条和铝条,分别和0.1m o l㊃L -1H C l 溶液反应均有气泡产生,但镁条反应比铝条更剧烈方案二8.(首届年度总评高二化学11)Ⅰ.已知任意一个可逆反应:m A+n B ⇌p C +qD ,其平衡浓度的比值总是符合K =[c (C )]p ㊃[c (D )]q [c (A )]m ㊃[c (B )]n ,K 是一个定值,称为化学平衡常数,其大小只与温度有关.只要温度不变,不论是增加或减少反应物(或生成物)的浓度,也不论是加压或减压,只要到达平衡后,K 永远是一个恒定的值.对于可逆反应:M (g )+N (g )⇌P (g )+Q (g );ΔH >0,请回答下列问题:(1)若要增大M 的转化率,在其他条件不变的情况下可以采取的措施为.A 加入一定量M ;B 加入一定量N ;C 反应温度升高;D 缩小容器体积;E 加入某物质作催化剂;F 分离出一定量P(2)在某温度下,反应物的起始浓度分别为c (M )=1m o l ㊃L -1,c (N )=2.4m o l ㊃L -1,达到平衡后,M 的转化率为60%,此时N 的转化率为.(3)若在600ħ时,K =1,温度升高至750ħ达到平衡时,K 1(填 大于 等于 或 小于 ).Ⅱ.判断S O 2和S O 3的极性,并说明理由.9.(首届年度总评高二化学13)环境保护已成为人类共同关注的重大问题.森林的破坏,二氧化碳排放量的增多,温室效应使南北极冰川逐渐融化,全球温度逐年升高.据不完全统计,每年绿色植物通过光合作用可把2ˑ1011tC O 2转化为5ˑ1011t 左右的有机物,同时这些有机物中贮存的太阳能相当于3ˑ1021J .绿色植物在减弱温室效应中起到了十分重要的作用.请你回答下列问题:(1)写出绿色植物发生光合作用生成葡萄糖的化学反应方程式:.9。