2019年初中历史校本研修学习计划-精选word文档 (4页)
初中历史校本研修方案
初中历史校本研修方案研修背景与目的随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着更高的要求。
为了提高我校初中历史教师的教学水平，促进教师专业成长，丰富历史教学资源，提高学生的学习效果，特制定本研修方案。
本次研修旨在：- 深入理解新课程标准，把握历史教学的新方向。
- 提高教师的历史学科素养，丰富教学方法与策略。
- 加强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
- 提升学生的历史学习兴趣和能力。
研修内容与安排第一阶段：理论学习（2周）1.1 组织教师学习新课程标准，分析其对初中历史教学的新要求。
1.2 研究历史教材，梳理知识点，探讨教材使用的有效方法。
1.3 引导教师学习历史教学法，如启发式教学、案例教学等，提高教学设计能力。
第二阶段：实践探索（4周）2.1 教师根据所学理论与教学方法，进行课堂教学实践，记录教学过程中的问题和反思。
2.2 组织教师开展听课、评课活动，相互学习，共同提高。
2.3 结合课堂教学实践，探讨适合我校历史教学的特色教学模式。
第三阶段：成果交流与推广（2周）3.1 教师整理研修期间的学习心得、教学设计和教学反思，撰写研修报告。
3.2 开展研修成果展示活动，如历史知识竞赛、优秀教案展示等。
3.3 推广优秀教学模式和经验，提高整体教学质量。
组织实施与保障- 成立研修领导小组，负责研修方案的制定、实施与监督。
- 明确研修任务，确保每位教师都能积极参与研修活动。
- 合理安排研修时间，确保研修活动与正常教学相结合。
- 注重研修效果，对研修过程和成果进行评价，提升教师教学能力。
预期成果通过本次研修，预期能够实现以下成果：- 教师对新课程标准有更深入的理解，能够更好地把握教学方向。
- 教师的教学方法与策略得到丰富，教学设计能力得到提升。
- 教师间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
- 学生的学习兴趣和能力得到提高，历史考试成绩有所提升。
本研修方案旨在为我校初中历史教学提供有力的支持和保障，通过全体教师的共同努力，为学生的全面发展贡献力量。
(完整版)初中历史教师个人校本研修计划
(完整版)初中历史教师个人校本研修计划I. 背景和目标本校的初中历史教师在教学实践中面临一些挑战，例如学生参与度不高、教学方法单一等问题。
为了提高教师的专业能力和教学质量，制定了以下个人校本研修计划。
本计划的目标是帮助初中历史教师掌握多样化的教学方法，提高教学效果，激发学生的研究兴趣和参与度。
II. 研修内容和安排1. 研修内容研修内容涵盖以下三个方面：- 多样化的教学方法：介绍不同的教学方法，如小组合作研究、项目研究、案例分析等，以丰富课堂教学；- 教学资源的开发和应用：分享教学资源的开发和应用经验，如利用多媒体教具、互联网资源等；- 评价和反思：探讨学生评价和教师反思的重要性，以促进课堂教学的不断改进。
2. 研修安排研修将按照以下步骤进行：- 第一阶段（2周）：介绍多样化的教学方法，包括演讲、讨论、小组合作研究等。
教师可以通过观摩他人的课堂和参加教学设计研讨会，初步尝试应用这些教学方法；- 第二阶段（2周）：引导教师查找和开发教学资源，如幻灯片、在线视频、实地考察等。
教师可将这些资源应用到自己的教学实践中，并进行反思与分享；- 第三阶段（1周）：组织教师进行课堂观摩和互评，以促进教学改进和提高。
教师可结合评价结果进行反思和进一步的教学设计。
3. 研修成果评价教师在研修过程中，需要提交以下研修成果：- 教学设计方案：包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等；- 教学资源开发：例如教案、课件、教具等；- 教学反思与总结：对教学过程的反思、教学创新的总结等。
III. 期望效果通过参与本校本研修计划，初中历史教师将具有以下能力和提升：- 掌握多样化的教学方法，提高课堂教学的活跃度和趣味性；- 能够灵活运用教学资源，丰富教学内容与形式；- 深入反思教学过程，不断改进教学策略和方法；- 促进同行之间的互动和交流，提高教师专业发展水平。
IV. 实施措施为确保计划的有效实施，以下措施将被采取：- 制定详细的研修日程表，包括研修内容、时间安排等；- 配备专业的研修指导教师，提供指导和支持；- 提供必要的教学资源和技术支持；- 定期组织研修交流会，分享经验和成果；- 提供研修证书，鼓励教师积极参与。
初中历史个人校本研修计划
初中历史个人校本研修计划一、背景介绍随着社会的发展和个人的成长，学习不再局限于课堂内的知识传授，而是需要通过参与各种形式的学习活动来提高自己的综合素质。
历史学科作为培养学生思维能力和拓展视野的重要学科，个人校本研修计划为初中历史学习者提供了更多的学习机会和发展空间。
二、目标设定1. 深入了解中国历史文化，培养对历史的兴趣和理解。
2. 提高历史学习的能力与方法，培养独立思考和创新意识。
3. 培养团队合作与沟通能力，拓展社交圈和交流平台。
三、活动设计1. 主题探究根据个人兴趣和学习需求，选择一个具有一定深度和广度的历史主题，如“中华文明的发展”、“中国古代科技的传承与创新”等，进行深入研究与探索。
可以选择阅读相关书籍、参观博物馆、进行实地考察等不同形式的活动，积累知识，扩展历史视野。
2. 参与实践通过参与社区或学校组织的历史实践活动，如庙会、文化节、传统工艺体验等，感受历史文化的现实传承。
在实践中参与到角色扮演或展示活动中，加深对历史人物和事件的理解，培养自信和表达能力。
3. 数据分析收集历史数据资料，并进行整理和分析。
通过对历史数据的处理，进行图表绘制、统计分析等，培养学生的信息整合和数据分析能力，加深对历史事件的理解和思考。
4. 制定研究计划根据个人探究的历程和成果，制定详细的研究计划和时间安排。
包括文献阅读、实地考察、数据收集等不同环节，合理规划时间，保证学习任务的完成。
5. 学术交流定期组织学术交流活动，让学生分享自己的研究成果，并与同学们进行学术讨论。
通过交流和讨论，促进学生的思想碰撞和合作学习，拓展学习视野。
四、评估与总结针对个人校本研修计划的实施情况，提出评估要点与方法。
可以通过问卷调查、学习笔记、展示报告等形式，对学生的学习效果和成长进行评估。
基于评估结果，总结经验与不足，为今后的学习提供参考和指导。
五、资源支持和保障学校要提供相应的资源支持，包括图书馆、网络资源、实践活动等。
同时，学校应配备专业的教师指导和辅导，为学生提供必要的指导和支持。
初中历史校本研修计划
初中历史校本研修计划“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，从教20多年来一直担任历史科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
初中历史教师校本研修计划
初中历史教师校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，提高教师的历史学科知识水平，掌握现代教学方法，增强课堂教学的互动性和趣味性，培养学生的历史思维能力和历史素养。
二、研修内容1. 学科知识更新：针对历史学科的最新研究成果和教材变动，组织专题讲座和研讨会，确保教师掌握最新的学科动态。
2. 教学方法创新：引入案例教学、讨论式教学等现代教学方法，鼓励教师在课堂上进行尝试和创新。
3. 信息技术应用：培训教师使用多媒体教学工具，如T、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂管理与互动：分享有效的课堂管理策略，提升教师与学生之间的互动质量，营造积极的学习氛围。
5. 评价方式改革：探讨多元化评价体系，引导学生自主学习，促进学生全面发展。
三、研修形式1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行授课和指导。
2. 小组研讨：分年级或兴趣小组，就特定主题进行深入探讨和交流。
3. 课堂观摩：安排教师相互观摩授课，实地学习他人的教学技巧。
4. 案例分析：选取典型教学案例，进行剖析和反思，提炼经验教训。
5. 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自学，拓宽知识视野。
四、研修时间安排本研修计划将在一个学期内完成，具体时间安排如下：- 第1-2周：开展集中培训，确立研修目标和内容。
- 第3-6周：分组进行小组研讨，每周至少一次。
- 第7-10周：实施课堂观摩和案例分析，每两周进行一次。
- 第11-14周：自主学习和总结反思，准备研修成果展示。
- 第15周：研修成果汇报会，分享经验，提出改进建议。
五、效果评估为了确保研修效果，将采取以下措施进行评估：1. 教师自评：教师根据研修内容自我评估，反思学习成果。
2. 同行评价：通过课堂观摩和案例分析，同行之间相互评价，提供建设性意见。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解教学改革的实际效果。
4. 专家点评：邀请教育专家对研修成果进行点评，指出不足并提出指导意见。
初中历史校本研修学习计划
初中历史校本研修学习计划随着社会的发展和进步，教育的重要性日益受到重视，而历史作为一门重要的学科，对于培养学生的思考能力、文化素养以及培养他们的家国情怀具有不可忽视的作用。
随着教育改革的深入，初中历史校本研修也成为学校教育中不可或缺的一部分。
校本研修是指学校基于自身特点和需求、在教师自愿参与的前提下，根据学校历史学科发展规划，通过研究、观摩和交流等方式，提高历史课程教学质量，加强历史学科师资队伍的建设，实现学校历史教育效益的最大化。
初中历史校本研修旨在通过开展有效的学习计划，提升学生对历史学科的兴趣和理解，培养良好的历史素养和批判性思维，从而为他们的终身学习奠定基础。
第一阶段：确定目标与计划在初中历史校本研修学习计划的初期，需要学校的领导、历史教研组和相关教师共同商讨并确定学习目标与计划。
这些目标和计划应该符合国家和地方对历史教育的要求，并且考虑到学生的实际情况和需求。
在此过程中，学校可以参考历史教研资源，如教材、教辅书籍、网络教学平台和研修资料等。
根据学校的实际情况，学习计划可以包括以下方面内容：1. 制定学期或学年度的历史学习目标和重点，确定相应的教学方法和评价方式。
2. 确定历史教学中的重点难点问题，寻找合适的教学资源和案例，以及解决方案。
3. 确定研修活动的时间、地点和形式，如观摩课、听讲座、讨论研讨等。
4. 安排学校历史教师的集体备课时间，为他们提供交流互动的机会，分享教学经验和教学资源。
5. 提供必要的学习资源和学习空间，如课本、电子教材、图书馆、实验室等。
第二阶段：组织学习活动与实施研修在确定目标和计划之后，学校需要组织和实施一系列的学习活动和研修项目，以提高教师的专业能力和教学水平。
这些活动和项目可以包括以下方面内容：1. 安排教师观摩课，邀请优秀的历史教师或专家进行授课，并且开展课堂互动交流。
2. 组织听讲座和参加研讨会，学习最新的历史研究成果和教育理论，并探讨如何将其应用于实际教学。
初中历史校本研修计划
初中历史高效课堂研修计划东南中学杨向菲为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定高效课堂历史学科研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，从教10多年来，首次担任历史科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容：1、历史教学研究的最新动态与成果。
初中历史学科校本研修方案
初中历史学科校本研修方案一、校本研修指导思想：随着课程改革的深入，为了不断提高自身的教学理论水平，提升自身素质，向学习型、发展型人才过渡，我将积极参与到校本研修活动中来。
特制定如下个人研修方案。
二、校本研修目标：1.研究多媒体手段在教学中的应用，熟悉并掌握更多的理论知识和实践技能；2.探索有效的集体备课形式，把备课实录工作认真开展下去；3.积极参加学校的各项历史教学教研活动；三、研修措施：1.认真准时参加学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。
注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
空余时间利用电脑网络自学自研，掌握课改的新动向。
2.精心准备自己的研修课程，激发学生认知兴趣，在实践中不断总结完善，让学生接受并喜爱这种问题呈现方式和解析方式。
在教学中积极尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，写好教育教学札记，在反思中提升科研能力。
虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
积极参加学校的校本研修活动，坚持听评课，汲取成功经验。
3.加强与强校教师的多方位多层次的交流，加强与同科教师的交流，实现资源共享。
4.潜心课题研究工作，和课题组教师一起相互学习，探索解决课题研究过程中遇到的问题，使教研回归教学。
5.在教研中开展听评课活动，实践中进行研究，在活动中确定问题，大胆创新，敢于质疑，相互沟通合作。
注重青年教师培训。
制定培训方案，利用“传帮带”的形式，认真听老教师的课，进行案例分析，和同进度的老师进行讨论，课后进行反思。
6.引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。
7.教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，争取成长为研究型、专家型、学者型的教育者；推动本校教学质量稳步提升。
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初中历史校本研修学习计划
导语：教师进修对于个人来说有很大的意义，做好计划才是根本。
那么下
面由小编为大家整理的初中历史校本研修学习计划，希望可以帮助到大家！
新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。
面对扑面
而来变革，我深深懂得：新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教
育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。
作
为现代教师我们不仅要作为知识的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变
为知识的创造者。
我认为最重要的一环就是教师对知识的学习，要时时学、处
处学、更要终身学。
这样才能与时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。
因此教师更要变被动培训为主动研修，这样就为我们的知识学习指明了方向，
也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
为此，我制定了
自己的研修计划，以便更好地树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习
方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标：
1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教
学水平。
二、研修内容：
（一）主要内容：
1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。
还要明晰实
施建议的具体要求。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。
同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。
3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟
要质量。
培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。
改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和
会学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
（二）具体内容
1、参加校本培训，提升教育理念。
现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有
成为一名“学习型”的教师才能适应发展。
①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和
教育理论水平的提高。
②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题
讲座，也要利用好自己参加初中教师专业适岗培训平台，在网上与众多教师交流、研讨。
这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能
不断内化，为自己的发展提供“养料”。
另外对区域教研活动也要积极参与，
以便促进自己的学习与进步。
2、立足课堂教学，形成个人特色。
课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此
作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。
①日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。
积极参与教研组
和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师
的作用。
②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。
通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。
③能充分利用世界大学城、堂堂网的网络资源平台，在网络平台上发表自
己的学习成果，及时与其他教师进行交流。
3、注重教育科研，促进专业发展。
现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。