初中历史学科校本研修方案
初中历史教师研修计划(5篇)
初中历史教师研修计划一、指导思想在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。
加强学习，努力提高自身，变化自身，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、学习内容（一）个人读书1、至少精读一本教育教学专著，书籍自身选定。
2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。
（二）听评课1、听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听____节课。
2、每次听课后要认真填写听课记录本。
（三）优秀教案1、优秀教案是个人研究教材教法的效果，包括个人在岗研修期间所上公开课的教学设计。
2、量的要求：精选____篇。
（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。
2、充沛发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到和时研究解决。
不时积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自身的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自身的反思意识，要经常反思自身的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不时提高。
（五）个人博客1、个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。
2、充沛利用好网络在线研讨，管理好个人博客。
3、量的要求：上传下载文章每月____篇以上，发表评论每月____条以上。
（六）研究优秀论文优秀论文主题：针对个人在岗研修的情况和收获或问题、困惑，谈自身的体会、考虑。
三、学习形式1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教学设计。
3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人生长反思，课前和课后的反思。
4、每周做一次教学反思，每月写一篇优秀教案或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教育论文，每学期上一节公开教学研讨课。
初中历史校本研修方案
初中历史校本研修方案研修背景与目的随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着更高的要求。
为了提高我校初中历史教师的教学水平，促进教师专业成长，丰富历史教学资源，提高学生的学习效果，特制定本研修方案。
本次研修旨在：- 深入理解新课程标准，把握历史教学的新方向。
- 提高教师的历史学科素养，丰富教学方法与策略。
- 加强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
- 提升学生的历史学习兴趣和能力。
研修内容与安排第一阶段：理论学习（2周）1.1 组织教师学习新课程标准，分析其对初中历史教学的新要求。
1.2 研究历史教材，梳理知识点，探讨教材使用的有效方法。
1.3 引导教师学习历史教学法，如启发式教学、案例教学等，提高教学设计能力。
第二阶段：实践探索（4周）2.1 教师根据所学理论与教学方法，进行课堂教学实践，记录教学过程中的问题和反思。
2.2 组织教师开展听课、评课活动，相互学习，共同提高。
2.3 结合课堂教学实践，探讨适合我校历史教学的特色教学模式。
第三阶段：成果交流与推广（2周）3.1 教师整理研修期间的学习心得、教学设计和教学反思，撰写研修报告。
3.2 开展研修成果展示活动，如历史知识竞赛、优秀教案展示等。
3.3 推广优秀教学模式和经验，提高整体教学质量。
组织实施与保障- 成立研修领导小组，负责研修方案的制定、实施与监督。
- 明确研修任务，确保每位教师都能积极参与研修活动。
- 合理安排研修时间，确保研修活动与正常教学相结合。
- 注重研修效果，对研修过程和成果进行评价，提升教师教学能力。
预期成果通过本次研修，预期能够实现以下成果：- 教师对新课程标准有更深入的理解，能够更好地把握教学方向。
- 教师的教学方法与策略得到丰富，教学设计能力得到提升。
- 教师间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
- 学生的学习兴趣和能力得到提高，历史考试成绩有所提升。
本研修方案旨在为我校初中历史教学提供有力的支持和保障，通过全体教师的共同努力，为学生的全面发展贡献力量。
初中历史个人校本研修计划范本(三篇)
初中历史个人校本研修计划范本一、指导思想____国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校;以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供适合的教育。
二、工作目标以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史教师的教育教学水平和创新水平，促进全市初中历史教育教学均衡发展，提高现代公民的人文素养。
三、工作思路依托寿光市初中学段____年度教研活动安排，结合全市初中历史学科的实际与现状，____“五个一”精神，突出“五个重点”，落实“六项”。
四、工作重点1、开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。
2、开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的均衡发展。
3、开展学案“点线面体”设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。
4、开展课程标准（修订版）研训活动，吃透其精神实质，实现基于课标的教与学。
5、开展三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学和适合教育。
五、具体措施深化课堂研究，确保优质高效进一步推行“带着思想上课”做法。
结合潍坊市优质策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。
大力推行“1248”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。
抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。
1、研究新课标，研究教材，注意课堂教学的针对性。
认真学习和理解《历史课程标准》，做到活学、活用。
初中历史校本教研项目(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国教育改革的深入推进，学校教育越来越注重校本教研，以提高教育教学质量。
初中历史作为一门人文学科，对于培养学生的历史素养、文化素养和民族精神具有重要意义。
为了更好地开展初中历史教学，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展初中历史校本教研项目。
二、项目目标1. 提高教师的历史专业素养，使其具备扎实的史学理论基础和丰富的历史知识储备。
2. 提升教师的教学技能，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的历史思维能力和文化素养，使学生形成正确的价值观和历史观。
4. 优化学校历史教学资源，形成具有学校特色的历史课程体系。
三、项目内容1. 教师专业素养提升（1）开展历史专业知识培训，邀请知名历史学者和教研员进行专题讲座，提高教师的历史专业素养。
（2）组织教师参加历史学术研讨会，鼓励教师撰写学术论文，提升教师的历史研究能力。
（3）开展教师读书活动，推荐优秀历史读物，拓宽教师的历史视野。
2. 教学技能提升（1）组织教师观摩优秀历史课堂教学，学习借鉴先进的教学经验。
（2）开展教学技能比赛，提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。
（3）组织教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学效果。
3. 学生素养培养（1）开展历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受历史。
（3）开展历史主题班会，引导学生关注社会热点问题，培养学生的历史思维能力和文化素养。
4. 校本课程建设（1）组织教师编写校本历史教材，结合学校实际情况，丰富教学内容。
（2）开发历史教学资源，如历史图片、视频等，提高教学效果。
（3）开展历史特色课程，如历史剧表演、历史人物研究等，培养学生的创新精神和实践能力。
四、项目实施1. 制定项目实施方案，明确项目目标、内容、时间安排和责任人。
2. 成立项目领导小组，负责项目的整体规划和协调。
3. 开展教师培训，提高教师的专业素养和教学技能。
2024年初中历史教师研修计划(三篇)
2024年初中历史教师研修计划一、个人发展目标（一）总体目标构想：1、致力于学术研究，精心准备每一课的教案，确保教学内容的精炼与深度。
2、持续学习，探索教学策略和艺术，以激发学生的学习动力。
3、磨砺课堂教学技能，提升教育智慧。
4、秉持终身学习的信念，不断积累知识；反思教学实践，致力于成为杰出的中学语文教师。
（二）具体目标设定：1、师德标准：强化自我道德和职业风范的修养，塑造高尚人格，保持进取心。
关爱每一位学生，以博爱和宽容对待他们，具备强烈的责任感。
树立终身学习的观念，培养终身学习的能力。
积极配合学校工作，与同事协作，以严谨务实的态度执行教育教学任务，提升个人修养，力争成为师德典范。
2、教学目标：全面掌握语文教学的基本要求；熟练运用计算机技术辅助教学；深入研究中学语文教材，力求精通各阶段内容。
探索教育教学的策略和艺术，提高应对变化的能力。
坚定贯彻国家教育方针，适应课程改革需求，培养全面发展的学生，致力于提高教学成效。
总之，我将把终身学习作为自我发展的核心，使学习成为自我需求，通过学习提升师德，丰富知识结构，增强理论素养。
在实践中，不断探索、反思，以高效的工作态度，努力成为社会、学校、家长所期待的卓越教师。
二、个人发展规划（一）深化理念理解，掌握新教材，领会课程改革精神，将之融入教学实践中。
使教学充满活力，提升教学效率。
（二）积极探索，提升教学艺术，强化自我反思能力。
在日常教学中，养成记录教学感悟的习惯，积累教学经验。
（三）加强信息技术学习，提高应用能力。
在现有计算机操作技能基础上，进一步学习如PPT等软件的使用，以丰富教学手段。
（四）深入理解教材，广泛吸取他人教学优点，灵活应对教学挑战。
学习并借鉴他人的教学特色，增强教学的灵活性和有效性。
（五）争取外出学习和培训的机会，借鉴优秀教师的教学经验，不断充实自我，拓宽教学思路。
三、对应策略1、深入研读中学语文教材，力求全面掌握各阶段内容。
2、在学习和实践中探索教育教学策略，增强应变能力。
初中历史个人校本研修计划
初中历史个人校本研修计划一、引言历史研修是初中生拓宽视野、增长知识、培养研究能力的重要途径之一，本计划旨在为学生提供一个全面系统的历史学习和研究的机会，以提高他们的历史素养和学科能力。
二、研修目标1. 深入了解中国历史文化，掌握基本历史概念及相关知识；2. 培养独立思考能力和批判性思维；3. 提高历史研究的方法和技巧；4. 增强团队合作意识和沟通表达能力。
三、研修内容1. 古代中国历史1.1 中国古代历史的时代划分和重要文化成就1.2 历史事件的演变过程及其对社会发展的影响2. 近代中国历史2.1 清朝末年的动乱与变革2.2 辛亥革命及其对中国社会与政治的影响2.3 二战期间的抗日战争及解放战争3. 世界历史3.1 世界历史的主要时期划分和重要事件3.2 不同文明和国家的兴衰变迁及其对世界历史的影响四、研修方法1. 阅读经典历史文献，包括史书、史诗、传记等，理解历史事件的细节和背后的逻辑；2. 收集并分析历史文物、实物，了解古代社会的文化和生活；3. 制作时间轴、地图和图表，以便更好地理解历史事件的发展轨迹；4. 参观博物馆、历史遗址等实地考察，亲身感受历史的魅力；5. 小组合作，进行研讨和交流，分享不同观点和见解。
五、研修成果1. 成功完成历史研究报告，包括研究题目、目的、方法、调研结果和结论等；2. 参加校内或市区的历史学术讲座和竞赛，展示自己的研究成果；3. 在学校或社区开展历史主题的宣讲、展览等活动，与他人分享历史知识；4. 建立个人历史笔记和资料库，用于今后的学习和研究。
六、研修安排1. 学校内的历史课堂学习，学习并掌握课本中的基础知识；2. 每周阅读相关历史文献，积累材料和提出问题；3. 制定并执行研究计划，包括阅读、调研、思考和写作等环节；4. 完成并提交历史研究报告，并准备参加相关的学术活动。
七、研修评估1. 中期评估：针对研修过程中的阅读情况、调研进展、问题发现等内容进行评估；2. 结果评估：对研究报告的逻辑性、论证思路、调研方法和结果进行评估；3. 综合评估：对于参与学术活动和展示成果的表现进行综合评估。
个人校本研修方案 初中历史教学 家国情怀
个人校本研修方案初中历史教学家国情怀时光浪潮中，历史如浩渺江河，承载住中华民族千年嘅记忆同沉思。
作为初中历史教师，我深知肩负住启迪学生家国情怀嘅重任，因此拟定如下校本研修方案，以引领学生喺历史嘅纵横经纬中感悟家国大义。
一、研修主题：家国情怀家国情怀，系中华民族深厚嘅精神底蕴，系民族团结、国家统一同社会同谐嘅基石。
历史教学，作为培养学生家国情怀嘅重要载体，要充分发挥其熏陶、启迪嘅作用。
二、研修标嘅：通过校本研修，教师要：增强对家国情怀内涵嘅理解，并将其融入历史教学中。
探寻有效培养学生家国情怀嘅教学策略同方法。
构建基于家国情怀嘅历史教学资源，丰富教学内容。
三、研修内容：1. 家国情怀内涵探析与教学渗透明确家国情怀嘅定义、内涵同意义。
梳理中国历史上家国情怀嘅典型事例，从中提炼蕴含嘅价值观。
探索家国情怀喺历史教学各阶段嘅渗透途径，如融入课堂讨论、课外活动等。
2. 家国情怀培养策略与方法营造爱国主义教育氛围，树立榜样、弘扬正可以量。
挖掘教材中蕴含嘅家国情怀素材，设计富有感染力嘅教学活动。
运用多媒体技术，展示历史事件同人物嘅感人古仔，激发学生共鸣。
3. 家国情怀教学资源构建收集整理与家国情怀相关嘅历史文献、图片、视频等资料。
编写家国情怀主题嘅教学案例、教案同辅助教学资料。
创设家国情怀教育主题网站或微信公众号，分享学习资源同成果。
四、研修方式：个人睇书与自学：深入研读相关理论同文献。
教研组集体备课：分享同交流研修心得，探讨教学策略。
校际交流学习：走访兄弟学校，观摩优秀家国情怀教育实践。
课题研究：开展基于家国情怀嘅教学课题研究，总会结经验同成果。
五、研修成果：家国情怀教学理论化成果：撰写论文或研究报告，总会结家国情怀教学理念同方法。
家国情怀教学实践化成果：开发家国情怀主题嘅教学资源，制作课件，撰写优秀教案。
家国情怀教育特色化成果：创立家国情怀教育特色学校或特色班级，形成可复制推广嘅经验。
历史系光阴嘅回廊，家国情怀系民族嘅灵魂。
初中历史校本研修教案
初中历史校本研修教案二、研修目标：1. 深入理解初中历史课程标准，明确教学目标、内容和要求。
2. 掌握初中历史教学方法，提高教学效果。
3. 提升历史教师的教学水平和专业素养。
三、研修内容：1. 初中历史课程标准解析2. 初中历史教学方法与技巧3. 教学实践与案例分析四、研修过程：1. 课程标准解析（1）组织教师学习初中历史课程标准，理解课程标准的结构和内容。
（2）分析课程标准中的教学目标、内容和要求，明确教学的重点和难点。
2. 教学方法与技巧（1）介绍初中历史教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（2）探讨如何运用这些教学方法提高教学效果，如激发学生兴趣、培养学生的思维能力等。
3. 教学实践与案例分析（1）组织教师进行教学实践，如编写教案、设计课堂活动等。
（2）分享教学实践中的成功经验和问题，进行案例分析，探讨解决问题的方法。
五、研修成果：1. 每位教师编写一份符合课程标准要求的历史教案。
2. 每位教师分享一次教学实践经验，进行案例分析。
3. 撰写一篇关于初中历史教学方法的研究论文。
六、研修时间：本次研修活动分为两个阶段，第一阶段为课程标准解析和教学方法学习，时间为两周；第二阶段为教学实践和案例分析，时间为四周。
七、研修组织：1. 成立研修小组，由历史教研组长担任组长，负责组织和管理研修活动。
2. 邀请历史学科专家进行指导，解答教师疑问。
3. 组织教师进行教学实践和案例分析，鼓励教师积极参与，互相学习。
八、研修评价：1. 评价每位教师的研修成果，包括教案编写、教学实践和论文撰写。
2. 结合教师的教学实践，评价教学方法的应用效果，提出改进建议。
3. 对研修活动进行总结，撰写研修报告，提出改进措施。
通过本次研修活动，希望能够提高初中历史教师的教学水平和专业素养，推动我校历史教学的发展。
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初中历史学科校本研修方案
初中历史学科校本研修方案
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么应当如何制定方案呢以下是我为大家收集的初中历史学科校本研修方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想：
高中课程改革层层深入，四川课改也势在必行。
为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修及专业成长规划，具体内容如下：
二、研修目标：
1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。
2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想和教学手段，树立正确的教育观、学生观、教学观。
》
3、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，争取成长为研究型、专家型、学者型的教育者；推动本校教学质量稳步提升。
4、推动改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题和困难，总结和推广教学经验，探索教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。
5、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、研修任务
1、阅读并熟悉新课改以后的`课程标准和各种版本教材；订阅《历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等校阅刊物；阅读五本以上历史专着；
2、研究多媒体手段在高中历史教学中的应用策略；
3、探索有效的集体备课形式；
4、组织好学校的各项历史教学研究活动；
《
5、进行青年教师的培训工作，争取三年内培养五位青年历史教师。
四、研修形式：
1、创新常规教学工作。
规范教学行为，做好教学常规指导工作。
在教师个人备课的基础上，学科教师再集体备一部分课程，并做好课讲评工作。
2、潜心课题研究工作。
实施课题带动策略，提升素质。
和实验教师一起，相互学习，相互支持，共同探索，解决课题研究
过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。
3、在教研中开展会课、听课、评课活动，实践中进行研究在活动中，确定问题，集中智慧，鼓励其他教师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，。
形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教师培训，进行青年教师培训。
制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。
做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
5、发挥示范引领作用。
引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。
开展“两个三”活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。
每周组织一次集体备课，一次评课、会课活动，一次教后反思交流。
同时重点指导新任教师备写规范合格的常规课教案，培养和指导教坛新秀开展小课题研究。
以“教、扶、放、推”为形式使基层教师踏上专业成长的快车道。
五、研修措施：
>
1、认真准时参加省教厅、市教育局、教研室、教学组等组织的学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。
2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
积极参加学校的校本研修活动，坚持听评课，汲取成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，激发学生认知兴趣，在实践中不断总结完善，让学生接受并喜爱这种问题呈现方式和解析方式。
4、加强校际交流。
加强与兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。
另外，通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和交流，使自己得到充实和提高。
5、广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
空余时间利用电脑网络自学自研，掌握课改的新动向。
6、在教学中积极尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，写好教育教学札记，在
反思中提升科研能力。
在本计划的指引下，我将深入开展校本教研活动。
顺应新世纪学校教育改革与发展的需要，顺应推进课程改革实验的需要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
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个人校本研修方案
5.个人校本研修总结
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7.个人校本研修总结
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9.英语校本研修总结。