研学课程设计与执行
研学课程设计
研学课程设计一、引言研学课程是一种将课堂学习与实地考察相结合的教学方法，旨在通过实践活动提升学生的综合素质和实际能力。
研学课程设计是为了达到特定的教育目标和培养学生团队合作、观察能力而制定的一组教学计划。
本文将介绍研学课程设计的基本原则、步骤和注意事项，以及如何评估研学课程的效果。
通过合理的设计和实施，研学课程将成为学生学习的有力工具，培养他们的创新力和实践能力。
二、研学课程设计的基本原则研学课程设计应遵循以下原则：1. 问题导向原则研学课程应以问题为导向，通过解决实际问题来激发学生的学习兴趣和主动性。
课程设计者应将问题设置为课程的核心，引导学生通过实践和探究来解决问题，从而深入了解相关知识和技能。
2. 综合素质培养原则研学课程设计应注重培养学生的综合素质，包括思维能力、实践能力、人际交往能力等。
课程设计者应结合学生年龄和能力特点，设置适合的实践活动和任务，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 融合学科知识原则研学课程设计应将不同学科的知识融合在一起，形成综合性的学习内容。
通过跨学科的学习活动，学生可以全面地了解问题的各个方面，并将不同学科的知识和技能应用于实际解决问题的过程中。
4. 实践与反思相结合原则研学课程设计应将实践和反思相结合，通过实践活动来激发学生的学习兴趣和动力，同时引导学生在实践的过程中进行反思和总结。
通过反思和总结，学生能够加深对知识的理解和应用，提高学习的效果。
三、研学课程设计的步骤1. 确定教育目标在进行研学课程设计之前，首先需要明确课程的教育目标。
教育目标应该与学生的学科知识和能力培养密切相关，同时也要考虑学生的兴趣和需求。
2. 设计学习活动和任务根据教育目标，设计适合学生的学习活动和任务。
学习活动和任务应该能够激发学生的学习兴趣和动力，同时也要考虑学生的年龄和能力特点。
3. 确定实地考察地点和时间根据学习活动和任务的要求，确定实地考察的地点和时间。
实地考察可以是参观博物馆、考察企业、进行实验等，通过实地考察可以加深学生对知识的理解和应用。
研学实践教育精品课程申报-课程设计方案
研学实践教育精品课程申报-课程设计方案一、课程背景与目的研学实践教育是指学生通过参与实地考察、参观实验等方式，深入探究和实践，从而提高综合素养和学科能力的一种教育方式。
研学实践教育在培养学生创新精神、实际操作能力、团队合作意识等方面具有重要作用。
本课程旨在通过研学实践的方式，培养学生的科学探究能力、社会实践能力和团队协作能力，提高学生的综合素养和创新能力。
二、课程内容与安排2.1 课程内容1.科技实践：引导学生探索科学原理，进行科学实验和创客项目，培养学生的创新思维和科学探究能力。
2.社会实践：组织学生参观工厂、社区等场所，了解社会发展与变化，培养学生的社会实践能力和社会责任感。
3.文化实践：引导学生参观博物馆、艺术展览，体验传统节日和文化活动，培养学生的文化素养和跨文化交流能力。
4.环保实践：引导学生参与环保活动，关注环境保护问题，提高学生的环保意识和环保行动能力。
2.2 课程安排本课程为全年课程，共分为两个学期进行。
每个学期包括课堂教学和实践活动两部分。
具体安排如下：第一学期1.第1周：课程介绍和学习规划2.第2周：科技实践活动13.第3周：社会实践活动14.第4周：文化实践活动15.第5周：科技实践活动26.第6周：社会实践活动27.第7周：文化实践活动28.第8周：科技实践活动39.第9周：社会实践活动310.第10周：文化实践活动3第二学期1.第11周：科技实践活动42.第12周：社会实践活动43.第13周：文化实践活动44.第14周：科技实践活动55.第15周：社会实践活动56.第16周：文化实践活动57.第17周：环保实践活动18.第18周：环保实践活动29.第19周：环保实践活动310.第20周：总结与展示三、课程目标与评价体系3.1 课程目标1.培养学生的科学探究能力，提高科学素养。
2.培养学生的社会实践能力，增强社会责任感。
3.培养学生的文化素养，提升跨文化交流能力。
4.培养学生的环保意识，培养环保行动能力。
研学旅行课程设计与实施
研学旅行课程设计与实施研学旅行课程设计与实施需要考虑以下几个方面：1. 目标和主题：确定研学旅行的目标和主题，例如增进学生对某个学科或主题的了解，培养学生的实践能力和团队合作精神等。
2. 课程内容和活动安排：根据目标和主题，设计具体的课程内容和活动安排。
包括学习活动、实践活动、参观活动等，确保旅行的每个环节都与教育目标相匹配。
3. 行程规划：制定详细的行程规划，包括出发时间、交通工具、住宿安排、餐饮安排等。
确保行程合理安排，兼顾学习和休闲的需求。
4. 参观安排：根据课程内容和活动安排，安排参观的景点和场所。
在选择参观地点时，要考虑与学科内容的相关性和教育意义。
5. 学生管理：制定学生管理制度，确保学生遵守纪律和安全规定。
安排教师或领队负责学生的安全和纪律。
6. 教师培训：为参与研学旅行的教师提供相关培训，使其具备领导学生和组织活动的能力。
7. 评估和反馈：制定评估和反馈机制，收集学生和教师的反馈，并根据评估结果进行调整和改进。
在实施研学旅行课程时，还需要注意以下几点：1. 安全防范：确保学生的安全是最重要的。
在行程规划和活动安排中，要考虑安全因素，避免潜在的危险和风险。
2. 事前准备：在旅行前，要对相关的活动和景点进行调研和了解，做好相关的准备工作，包括行前讲解、材料准备等。
3. 充分参与：鼓励学生积极参与活动，发挥主动性和创造力。
提供多元化的学习机会，满足不同学生的学习需求。
4. 团队合作：培养学生的团队合作能力，鼓励学生互相帮助和支持。
组织一些团队活动和合作项目，提高学生的凝聚力和协作能力。
5. 知识传授：在活动中，教师要注重知识的传授和讲解，引导学生思考和思考。
提供学习资源和学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 评估效果：在活动结束后，对课程的效果进行评估和总结。
通过学生和教师的反馈，了解课程的优点和不足，为下一次的研学旅行做好准备和改进。
研学课程设计
研学设计
三班
课程实施具体地点：洛阳白马寺 课程时长：八课时
◦ 1相关学科：历史，文学，传统文化，艺术系。 ◦ 具体课程目标：带学生领略古代雕刻的美丽。以及佛教文化的厚重。亲自感受古建筑的风采，培养文化 自尊心。 ◦ 详细内容：白马寺位于河南省洛阳市老城以东12公里，洛龙区白马寺镇内。创建于东汉永平十一年（公 元68年），中国第一古刹，世界著名伽蓝，是佛教传入中国后兴建的第一座官办寺院，有中国佛教的 “祖庭”和“释源”之称，距今已有1900多年的历史。现存的遗址古迹为元、明、清时所留。寺内保存 了大量元代夹纻干漆造像如三世佛、二天将、十八罗汉等，弥足珍贵。 ◦ 1961年，白马寺被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1983年，被国务院确定 为全国汉传佛教重点寺院。2001年1月，白马寺被国家旅游局命名为首批AAAA级景区。
◦ 课程实施方式：学生跟随老师观察，听。有老师介绍佛教的文化，以及艺术老师介绍雕塑以及文物的设 计等等，培养美育。
◦ 课后作业:写一篇感想。 Nhomakorabea◦ 学习游览时的注意事项：寺庙重地，勿大声喧哗，不要乱跑，保护安全。
研学课程设计与执行ppt课件
设计与执行
1
目录
PART 简介 PART 研学课程的服务主体 PART 研学课程需要的元素 PART 研学课程的来源与现状 PART 研学课程的设计与执行 PART 研学课程的行前准备
2
研学旅行的名词解释
研学旅行是以中小学生为主
体对象，以集体旅行生活为载 体，以提升学生素质为教学目 的，依托旅游吸引物等社会资 源，进行体验式教育和研究性 学习的一种教旅相长的活动。
04 研学课程：一切 都为了孩子的身心健康 成长需要。 4
研学课程设计指导 思想
1.加强青少年社会主义核心价值观的建立与培育。 2.提高青少年体能与户外生存能力。 3.开展环境教育和培养环保意识。 4.培养设计思维和解决问题的能力。 5.改善文化断层与新移民融入问题。 6.培育现代社会生活文明素养。 7.提升多元文化交流能力与沟通协作能力。
随课 意程 性设 强计 。凌
乱 ，
研学旅行的行业现状
10
研学课程的设计程序
制定教 学计划
制定研 学课题
专家进 校园
11
研学课程主题的拟定
《迷人张家界 魅力科考 行》 《探江南古香古韵
究运河古村古情》
《常德会战壮中华志气 少年追思 展时代风貌
《千载长沙城 万年橘子 洲》最美湖南风情 湘西 土著探秘 《访汉水旧韵
04学生身体健康信 息表、身份信息及
失联信息
02签订服务合同， 课程目标细节确
立
03提供学生老师的 身份证复印件，教
师证原件
06指定学生分房、 分车、分餐、分座
铺表
07设计研学 活动手册，设 定评价体系细
则
08召开家长行前 说明会
20
研学旅行开展前
研学活动策划方案
研学活动策划方案一、活动背景。
研学活动是指学生在校外进行实地考察和学习的活动，通过亲身体验和实践，帮助学生加深对知识的理解和掌握，培养学生的实践能力和创新思维。
为了丰富学生的课外生活，拓展知识领域，我们计划组织一次研学活动，让学生在实践中学习，感受生活。
二、活动内容。
1. 目的地选择，选择一个与学生学习内容相关的地点，如博物馆、科技馆、历史古迹等。
2. 活动时间，确定活动时间，通常选择周末或假期，确保学生有充足的时间参与活动。
3. 活动形式，可以选择导览、讲解、互动体验等形式，让学生能够全方位地了解目的地的知识和历史。
4. 活动内容，根据目的地的特点，设计相应的学习内容，让学生在活动中能够学到知识，增长见识。
三、活动流程。
1. 准备阶段，确定活动时间和地点，与目的地相关方面进行沟通，准备活动所需物品和资料。
2. 实施阶段，组织学生前往目的地，进行导览和讲解，让学生参与互动体验。
3. 总结阶段，活动结束后，组织学生进行总结和反思，让他们分享自己的收获和体会。
四、活动目标。
1. 增长知识，让学生在活动中学到新知识，拓展视野。
2. 提高能力，通过亲身体验和实践，培养学生的观察力、思考力和创新能力。
3. 培养兴趣，让学生在活动中感受到学习的乐趣，激发他们对知识的兴趣和热爱。
五、活动评估。
活动结束后，进行学生的学习成果评估和活动效果评估，了解学生的学习情况和活动的实际效果，为今后的研学活动提供参考和改进。
六、活动预算。
根据活动内容和形式，制定活动预算，包括交通费、门票费、导览费等，确保活动经费的合理利用。
七、活动安全。
在活动前做好安全预案，确保学生的人身安全和财产安全，做好活动期间的安全保障工作。
八、活动宣传。
在活动前做好宣传工作，让学生和家长了解活动的内容和意义，提高学生的参与热情。
通过以上研学活动策划方案，我们将为学生提供一次丰富多彩的课外学习机会，让他们在实践中感受生活，增长知识，培养能力，激发兴趣。
研学课程实施的步骤
研学课程实施的步骤1. 制定课程目标在研学课程实施之前，首先需要制定明确的课程目标。
课程目标的制定应当与学生的年龄、学科要求和学校教育目标相一致。
课程目标可以包括知识目标、技能目标和态度目标等。
通过明确的课程目标，可以为后续的课程设计和实施提供指导。
2. 设计课程内容根据制定的课程目标，需要设计适合的课程内容。
课程内容应当符合学生的认知水平和兴趣点，以激发学生的学习兴趣，并能够达到预设的课程目标。
课程内容可以包括理论知识介绍、实地考察、实验活动、团队合作等多种形式，以丰富学生的学习体验。
•理论知识介绍：通过讲解、演示和讨论等方式，向学生介绍与研学课程相关的理论知识，包括相关概念、原理、历史背景等。
•实地考察：安排学生到实际场景中进行考察，观察和收集相关数据和信息，从而对理论知识进行实践应用。
•实验活动：通过实验活动，让学生参与其中，亲身体验并探索相关知识和技能。
•团队合作：通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 制定教学计划在设计好课程内容后，需要制定教学计划。
教学计划应当包括每个课时的具体内容、教学目标以及教学方法等。
教学计划应当合理安排课时和时间，确保课程的有序进行。
•每个课时的具体内容：根据课程设计，在每个课时中确定具体要讲授的内容，包括讲解的重难点、实践活动的安排等。
•教学目标：根据课程目标，确定每个课时的教学目标，明确要求学生在每个课时中应该掌握的知识、技能和态度。
•教学方法：根据课程内容和学生特点，选择适合的教学方法，如讲解、讨论、实践、案例分析等，以促进学生的学习和理解。
4. 教学实施在教学实施阶段，教师需要按照教学计划，有序地进行教学活动。
在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，并提供必要的指导和支持。
•教学讲解：通过讲解介绍课程内容的重难点，向学生传授相关知识和技能。
•学生参与：鼓励学生参与课堂讨论、实验活动等，积极参与课程内容的学习和实践。
研学课程设计方案
研学课程设计方案1. 背景介绍随着教育信息化的发展，越来越多的学校开始采用研学课程的方式进行教学。
研学课程是指以研究、学习、实践为主要方式，通过学生和教师合作研究、调查、实践等活动，达到培养学生学科知识、学科素养和综合能力的教育活动。
本文将就如何设计一门优质的研学课程作出探讨。
2. 设计目的和原则2.1 设计目的本研学课程的主要设计目的是：•培养学生创新思维和实践能力；•提高学生科学认识和实验能力；•培养学生的团队精神和合作意识；•帮助学生更好地理解和掌握学科知识。
2.2 设计原则在设计研学课程时，应遵循以下原则：•突破传统课堂的教学模式，采用更加自主、探究式的学习方式；•设计一个完整的项目，让学生在前期研究、中期实验和后期总结的过程中逐步发现问题并解决问题；•节点要清晰，规划要合理，保证学习进度；•突出实践环节，让学生能够把理论知识转化为实践经验。
3. 设计内容和教学策略3.1 设计内容本研学课程主要以“智能机器人设计与制作”为核心内容。
课程分为以下几个方面的内容：•机器人基础知识：包括机器人类型、结构、工作原理等内容；•机器人设计原理：包括机器人机械结构、电子控制、光电传感等知识；•机器人程序设计：包括机器人控制代码的编写，使用Arduino；•机器人实践操作：通过实际操作完成机器人的制作。
3.2 教学策略本研学课程的教学策略主要采用以下几种方式：3.2.1 分组合作学习为了提高学生团队合作和实践能力，本研学课程采用分组合作学习的方式进行教学，将学生分成4-5人一组，每组分配一个机器人组装和考核任务。
3.2.2 前期调研与问卷调查在实行研学课程前，需要进行一定的调研和问卷调查，对学生的学习情况，基础知识，需求以及学习运作方式进行调查，以更好地制定合适的教学方案。
3.2.3 教师推导讲解和学生自主探究相结合本课程中，教师会通过推导讲解的方式讲解相关知识，并在学生完成部分任务后，让学生自己探究，这样的方式既能提高学生的自主能力，又能够使学生更好地理解所学知识。
研学活动策划方案
研学活动策划方案一、活动背景。
研学活动是指学生在课堂教学之外，走出校园，到社会实践中进行学习和体验的一种教学方式。
通过参与研学活动，学生可以更加直观地了解到课本知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和团队合作精神。
因此，本次活动旨在为学生提供一个丰富多彩的研学体验，拓展他们的视野，丰富他们的知识。
二、活动内容。
1. 目的地选择，选择一个具有教育意义和实践价值的目的地，如博物馆、科技馆、农场等。
2. 活动主题，根据目的地的特点，确定活动的主题，如科技创新、生态环保、农业体验等。
3. 活动安排，包括参观、实地调研、讲座、互动体验等环节，让学生全面了解主题内容。
4. 学习任务，设计相关的学习任务和问题，引导学生在活动中进行思考和探索，加深对知识的理解。
三、活动流程。
1. 准备阶段，确定活动目的地和主题，制定活动计划，联系相关机构和人员。
2. 实施阶段，组织学生进行实地参观和体验，引导学生完成学习任务。
3. 总结阶段，组织学生进行总结和分享，收集学生的反馈意见，做好活动总结和评估。
四、活动目标。
1. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
2. 拓展学生的视野，丰富学生的知识。
3. 增强学生对课本知识的理解和应用能力。
五、活动评估。
1. 学生评价，收集学生对活动的评价和反馈意见，了解活动效果和学生满意度。
2. 教师评价，教师对活动进行总结和评估，总结经验，完善活动方案。
六、活动保障。
1. 安全保障，确保活动过程中学生的安全，制定安全预案，配备必要的急救设备和人员。
2. 组织保障，组织学生和教师参与活动，确保活动的顺利进行。
七、活动宣传。
通过学校网站、校园广播、班级通知等途径，向学生和家长宣传活动内容和意义，提高活动的知名度和参与度。
八、活动后续。
活动结束后，可以组织学生进行相关的作业、报告或展示，巩固活动所学知识，拓展活动效果。
同时，也可以将活动经验和成果向其他学校进行分享，促进研学活动的交流和发展。
1+x《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》
1+x《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》是指以研学旅行为背景，结合职业技能等级标准，设计和实施相应的课程。
研学旅行是指学生在实地考察和实践活动中，通过参与、观察、实践和反思，完成一定的学习任务，达到旅行、观光和学习相结合的目的。
研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准，旨在培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对专业知识和技能的综合运用能力，促进学生的学习、生活和就业能力的全面发展。
我们可以从以下几个方面来深入探讨1+x《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》这一主题：1. 研学旅行的意义和价值研学旅行作为一种新型的教育模式，对于学生的综合素质发展起着重要的作用。
通过研学旅行，学生可以在实践中感悟自然、人文、社会科学等知识，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对专业知识和技能的综合运用能力，增强学生的团队合作能力和社会适应能力。
而1+x《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》则是为了更好地落实研学旅行的价值观和理念，促进学生的全面发展。
2. 课程设计与实施在课程设计方面，需要根据研学旅行的特点和具体的实际情况，结合职业技能等级标准，设计出符合学生实际需求的课程内容和教学目标。
在课程实施过程中，需要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生在实地考察和实践活动中，完成一定的学习任务，达到旅行、观光和学习相结合的目的。
3. 职业技能等级标准的运用职业技能等级标准是衡量一个人在某一职业或专业领域内掌握的知识和技能水平的标准。
将职业技能等级标准运用到研学旅行课程设计与实施中，可以更加科学地评价学生的综合能力，并为学生未来的学习、生活和就业提供有力的支持。
总结来说，1+x《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》的意义在于通过结合研学旅行和职业技能等级标准，促进学生的全面发展，提高学生的综合能力，并为学生未来的学习、生活和就业提供有力的支持。
在实践中，我们需要注重课程设计与实施，同时充分运用职业技能等级标准，为学生提供更加科学、全面的教育培养。
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研学旅行重在于“学”，旅行是手段，研学是目的。
精品课件
研学课程的服务主体
01 研学课程迎合了学校需 求的模式。
02 研学课程迎合了景
区资源的模式。
精品课件
03 研学课程弥补了现有教育缺
失的模式。
04 研学课程：一切
都为了孩子的身心健康 成长需要。
研学课程设计指导 思想
研学导师+研学课程+研学基 地+研学线路+安全管理
研 学 课 程 设 计 与 执 行 精品课件
拳头产品 &
核心竞争力
六大核心素养
（一）文化基础
文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调
能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握
和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求
真善美的统一，发展
成为有宽厚文化
基础、有更高精神追求的人。
转包给当地旅行社， 课程设计与实施脱节
学校
了研 旅学 游旅 。行
变 形 成
教育机构
的缺老 指乏师 导对执
研行 究力 课弱 题，
随课 意程 性设 强计 。凌
乱 ，
研学旅行的行业现状
精品课件
研学课程的设计程序
精品课件
研学课程主题的拟定
精品课件
研学课程开发与设计
以弘扬社会主义核心价值观为纲领， 紧密联系校本课程，通过精彩湖南、魅力中国 观世界立世界观的短期、中长期及较长期的研学旅行
精品课件
根据 四年级《迷人的张家界》 六年级《索溪峪的野》
开发的研学课程
《迷人张家界 魅力科考行》
精品课件
恳请各位老师批评指正
•THANK YOU FOR YOUR WATCHING
精品课件
•1.加强青少年社会主义核心价值观 的建立与培育。 •2.提高青少年体能与户外生存能力。 •3.开展环境教育和培养环保意识。 •4.培养设计思维和解决问题的能力。 •5.改善文化断层与新移民融入问题。 •6.培育现代社会生活文明素养。
精品课件
研学课程需要包涵的元素
趣味性 活动性
知识性 正向性
精品课件
实践创新：劳动意识、问题解决、 技术运用。
精品课件
研学旅行开展前
.的准备工作
精品课件
研学旅行开展前
.的准备工作
1、学校职能的部门的整合：
学生发展中心+课程中心
2、以项目推动研学旅行的开展
设立研学项目，以项目争取专项资金。结合学校的办学 特色，确定项目
3、制定完整的实施计划
课程内容：合社会实践活动+研学课程 实施区域：由近郊到外省 实施学段：从初中到高中 评价体系：活动方案、考评录入、
环境保护
关心弱小 国风情
精品课件
研学课程设计 应遵循的原则
行前有方案 活动有备案 应急有预案 课后有结案
精品课件
.研学课程的设计与执行
精品课件
项目特色
线路设计：
课程手册：
导师团队：
服务标准：
活动目标
课程设计 —— 教育部推荐 的152个主题
省内研学线路 国内研学线路： 国际研学线路：
研学旅行五要素
1.人文底蕴。2.科学精神。
（二）自主发展 3.学会学习。4.健康生
活。
（三）社会参与 5.责任担当
6.实践创新。
十八个要点
人文底蕴：人文积淀、人文情 怀、审美情趣。
科学精神：理性思维、批判质疑、勇 于探究。 自主发展：乐学善学、勤于反思、学会学 习、信息意识。
健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管 理。 社会参与：责任担当、社会责任、国家认 同、国际理解。
系统分析、评价输出
4、做好家长的思想工作
精品课件
又一次高质量的完成了课程设计，同时可以问 自己几个问题
这课程链接了几个 校本课程？
这份课程考虑到 学生年龄和知识 结构需求了吗？
这课程可 以满足其 他学校学 生需要吗？
这课程实现 学生成长、 学校满意、 家长安心三 赢或多赢局 面了吗？
这课程里设计 的活动，会不 会有安全隐患？
.研学课程设计容易走进的误区
为了活动而活动
为了课程而课程
以学生成长需要为中心，以学生人身安全为前提
精品课件
研学课程四个基本点
.
生活，是最好的教育
介入，引发思考
让互动式的主观感受，调 动一切行为参与实践。
体验
探究未知，运用视听感 功能发现与接纳。
感受
培养，新一代接班人
人，具有社会属性。尊重自由，但
为主流社会服务是大多数人的追求
目标
精品课件
引导
关心，心理 和生理健康
尊重个体不 同，让个性 化教育和分 享教育形成多模 多样化育人
理念。
研学课程的来源
学校自主开发
一
学校外机构开发
二
学校+校外二者结合
三
精品课件
旅行社
不懂教育，资源 推介不合理。 导游不能很好地 执行课程。
不具备从业资质，法 律风险大。
研学课程
设计与执行
精品课件
目录
精品课件
研学旅行的名词解释
研学旅行是以中小学生为
主体对象，以集体旅行生活为 载体，以提升学生素质为教学 目的，依托旅游吸引物等社会 资源，进行体验式教育和研究 性学习的一种教旅相长的活动。
研学旅行让学生走出校
园，走进研学旅行基地， 是校外的第一课堂。
研学旅行拓展了学生
让学生对生命、生存、生活有进一步的了解 研学旅行实行一校一案
（更多的是针对不同学龄段的学生实行一次活动一次研学方案）
精品课件
研学课程可以涵盖的内容
学军
学农
学工
学文
学商
学科
学医
精品课件
学史
研学课程可以包涵的内容
红色教育 非遗传承
职业体验
文化研究
尊老孝老
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科学考察 人文探究