幼儿园《小小设计师》主题教案设计
美术小小设计师教案6篇
美术小小设计师教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术小小设计师教案6篇教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，教案可以帮助教师规划评估方法，以便他们能够评估学生的学习进展并提供有针对性的反馈，本店铺今天就为您带来了美术小小设计师教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解图形的特征，发展幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过设计活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力和专注力。
二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：将教室布置成一个设计工作室，墙上贴上各种设计作品的图片。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的图形，并说出为什么喜欢。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
b. 教师展示一些设计作品，让幼儿观察并说出设计中使用的图形。
c. 教师分成若干小组，每组发放画纸和彩笔，让幼儿合作设计一个图形。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中的问题。
3. 创意展示（5分钟）：每个小组展示自己的设计作品，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的设计。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的设计作品挂在教室展示区，让其他幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对图形特征的认识和理解。
2. 收集幼儿的设计作品，评价幼儿的创造力和审美能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和专注力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与设计活动，尊重每个幼儿的想法和创意。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导。
4. 活动时间要合理安排，确保幼儿有足够的时间完成设计任务。
七、教学资源：1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 设计作品示例：可以是教师或其他幼儿的设计作品。
3. 画纸：A4纸或更大的画纸。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。
2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。
【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。
2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。
3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。
2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。
3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。
【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。
2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。
3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。
4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。
通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以“小小设计师”为主题，通过一系列的数学游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
1.2 活动目标培养幼儿对数学的兴趣和好奇心培养幼儿的观察力、创造力和想象力培养幼儿的团队合作意识和沟通能力第二章：活动准备2.1 材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料各种形状的卡片和拼图数字卡片和计数器2.2 环境布置教室布置成“小小设计师”的工作室，挂上各种设计师的作品准备一个展示区，用于展示孩子们的设计作品第三章：活动过程3.1 导入邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的工作室是一个“小小设计师”的工作室向孩子们展示一些设计师的作品，引发他们对设计的兴趣3.2 观察与创造给每个孩子一张空白的画纸和彩笔，让他们观察教室里的物品，画出自己喜欢的形状鼓励孩子们发挥想象力，在画纸上创造出自己设计的图案3.3 拼图游戏给孩子们发放各种形状的卡片和拼图，让他们尝试拼出不同的图案引导孩子们观察拼图的形状和颜色，培养他们的观察力和手眼协调能力3.4 数字设计与计数给孩子们发放数字卡片和计数器，让他们设计自己的数字图案引导孩子们用计数器计算自己设计的数字图案的总数第四章：活动总结与展示4.1 活动总结邀请孩子们分享自己在活动中的感受和收获总结孩子们在观察、创造、拼图和计数方面的表现，鼓励他们继续努力4.2 作品展示邀请孩子们将自己的设计作品展示在展示区让其他孩子们欣赏和评价彼此的作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力第五章：家庭延伸活动5.1 设计任务给孩子们发放家庭延伸活动任务单，让他们和家人一起设计一个属于自己的家庭标志5.2 家庭活动指导引导孩子们观察和描述家庭成员的特点和喜好鼓励孩子们发挥想象力，设计出独特的家庭标志5.3 分享与展示在下一次活动中，邀请孩子们分享自己和家人一起设计的家庭标志展示孩子们的家庭标志作品，让其他孩子们欣赏和评价第六章：活动评估与反思6.1 活动评估观察和记录孩子们在活动中的参与程度和表现评估孩子们在观察、创造、拼图和计数方面的能力进步6.2 教师反思反思活动的组织和管理是否得当，是否能够满足孩子们的需要思考如何改进活动，使其更加有趣和富有挑战性第七章：主题活动扩展7.1 主题活动介绍介绍与“小小设计师”相关的主题活动，如“小小建筑师”、“小小艺术家”等7.2 主题活动计划制定相关主题活动的计划，包括活动目标、活动内容、活动过程等7.3 主题活动准备准备相关主题活动的材料和环境布置第八章：家长沟通与合作8.1 家长沟通与家长沟通活动的重要性和目标，鼓励家长参与和支持8.2 家长合作与家长合作，共同关注和支持孩子在活动中的表现和进步8.3 家长反馈邀请家长提供反馈和建议，以改进活动和促进孩子们的成长第九章：主题活动回顾与展示9.1 主题活动回顾邀请孩子们回顾和分享在主题活动中的经历和收获9.2 作品展示组织一个主题活动作品展示会，让孩子们展示和分享自己的作品9.3 活动总结总结主题活动的重要性和成果，鼓励孩子们继续努力和探索第十章：主题活动延伸与持续10.1 主题活动延伸介绍与主题活动相关的延伸活动，如参观设计工作室、邀请设计师来校分享等10.2 持续关注和支持持续关注和支持孩子们在数学和设计方面的兴趣和进步10.3 期待和鼓励重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园中班数学《小小设计师》活动的教案，包括活动背景与目标、活动准备、活动过程、活动总结与展示、家庭延伸活动、活动评估与反思、主题活动扩展、家长沟通与合作、主题活动回顾与展示以及主题活动延伸与持续等十个章节。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）
《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《小小设计师》幼儿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小设计师》幼儿教案篇1设计意图现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。
班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。
种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。
他们发现种植园还没有围栏，纷纷说："老师，原来的种植园有围栏。
""别的菜园都有围栏。
""有了围栏野猫就不会踩了。
""我们可以保护蔬菜啦。
"孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动"设计种植园的围栏"。
在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。
我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。
孩子们表示更喜欢有规律的围栏--既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。
活动目标：1．发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2．愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
3．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4．有兴趣参加数学活动。
活动重、难点重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的ppt，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思一、活动目标1.培养幼儿的艺术创造力和设计思维，提高其美术表现能力。
2.通过实际操作，培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2.准备范例：找到一些简单的设计图案，如花朵、动物等。
三、活动过程1.导入（5分钟）老师带领幼儿回顾上次的美术活动，并询问他们对设计的理解，引导他们思考设计是什么，设计师是做什么的。
2.活动介绍（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容和目标：我们要成为小小设计师，自己设计一个独一无二的作品。
3.观察范例（10分钟）教师展示一些范例，并让幼儿观察和思考其中的设计元素和特点，例如颜色、形状等。
4.活动实践（40分钟）（1）练习剪纸：老师向幼儿展示剪纸技巧，引导他们练习剪出各种不同形状的图案，如正方形、圆形、三角形等。
（2）设计绘画：提供给幼儿一些彩纸、颜色笔等材料，让他们自由发挥，设计自己的作品。
5.展示作品（15分钟）每个幼儿完成作品后，可以互相展示并分享自己的设计思路和灵感。
四、活动总结与反思1.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容和目标，让他们自己总结所学到的设计技巧和元素。
2.反思（15分钟）教师与幼儿一起进行反思讨论，引导他们回答以下问题：（1）你们有没有发现自己设计的作品有哪些特点和亮点？（2）在设计过程中遇到了哪些困难？怎么解决的？（3）你们还有哪些新的设计想法和想尝试的技巧？3.活动拓展如果时间允许，可以让幼儿进行小组合作设计，让每个幼儿都能参与到整体设计中，培养他们的团队合作精神。
通过这个美术活动，幼儿将学会观察和思考，培养自己的创造力和动手能力。
同时，也能锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
在反思环节，可以激发幼儿的思考和创意，并为他们带来更多的设计灵感。
《小小设计师》幼儿教案
小小设计师幼儿教案课程简介本节课程将引导幼儿在一个创意的环境中，通过设计和创造来培养他们的创造力和创新思维。
通过锻炼他们的观察力和各项技能，培养他们的空间想象力和问题解决能力。
通过这个过程，幼儿将成为小小的设计师。
教育目标通过本节课程的学习，幼儿将达到以下目标： - 培养观察和感知能力 - 培养创造力和创新思维 - 发展问题解决能力 - 培养合作和沟通能力教学准备为了确保课程的顺利进行，您需要准备以下材料： - 彩色纸张 - 剪刀 - 胶棒 - 颜色铅笔和绘画工具 - 小设计师勋章等奖励物品教学步骤步骤一：引入课程（10分钟）•向幼儿们介绍今天的主题：“小小设计师”。
解释设计师的概念，并让幼儿们分享对设计师的认识和理解。
•引导幼儿们思考设计的重要性，并与他们分享一些有趣的设计作品的例子，如建筑、服装和玩具。
•激发幼儿们的兴趣和好奇心，让他们期待即将到来的设计任务。
步骤二：观察和探索（20分钟）•准备一些不同形状的彩色纸张，并将它们放在桌子上。
让幼儿们观察这些纸张，并尽量触摸它们来感受它们的质地。
•引导幼儿们描述纸张的不同颜色和形状，并让他们讨论它们的不同特点和用途。
•提问幼儿们一些问题，如：“你可以用这些纸张做些什么？”或者“你可以制作一些有趣的东西吗？”鼓励幼儿们提出自己的创意和想法。
步骤三：设计与创造（30分钟）•给每个幼儿分发一些彩色纸张、剪刀和胶棒。
•向幼儿们提供一个简单的设计任务，如制作一个小动物、一朵花或一辆车，并鼓励他们使用他们的想象力和创造力来设计。
•提供一些简单的示例，并展示如何将纸张折叠、剪裁和组合成所需的形状。
•鼓励幼儿们在设计过程中尝试不同的形状、颜色和纹理组合，并发挥他们的创造力。
步骤四：展示和分享（15分钟）•邀请每个幼儿向班级展示他们的设计作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和创意想法。
•鼓励班级其他同学提出问题或给予积极的反馈和鼓励。
•给予每个幼儿一个小小设计师勋章或其他奖励，以表扬他们的努力和创意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园《小小设计师》主题教案设计
活动目标：
1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志
2、培养幼儿观察、设计与制作的能力
活动材料：
铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣
硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴
活动过程：
1、计论导入：
（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道有什么办法让客人一看就知道
（2）、讨论：你看到过有些什么标志?
2、幼儿创作：
（1）、幼儿自由选择材料
你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志用什么材料
（2）、幼儿创作
老师指导：A.幼儿创作老师巡回指导
B.提醒幼儿用不同的材料制作标志
C．启发幼儿大胆想象表扬有创意的孩子
3、展现交流：
（1）、幼儿交流制作的标志（例：我做了一个什么标志它告诉客人什么意思）
（2）、幼儿张贴设计好的标志（你觉得它应贴在什么地方）
老师的反思：
这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计制作生活设施标志拓展幼儿的知识、能力活动前幼儿讨论你见过的生活标志它意思你准备设计怎样的生活标记为什么活动中老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么并给予适度的指导幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志从中可见幼儿对生细致的观察并知道我们需要什么样的标志什么样的标志他人一看就明白同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈幼儿设计的交通标志看上去有了美感幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。