《供应链管理》教案
《供应链管理概论》教案
堂
组
织
1、总结前面所学的内容，引入本次课。
2、详细讲解供应链管理的目标、作用。
3、介绍现代供应链战略的概念。
4、介绍供应链战略的产生、关注点及基本内容。
授课提纲
教学法
时间分配
第二章供应链管理概述
5.供应链管理的目标。
5.1总成本最低化
5.2客户服务最优化
5.3总库存成本最小化
5.4总周期时间最短化
重点
1.使学生掌握委托——代理理论、特征、存在的问题及解决方法。
难点
1.使学生掌握委托——代理理论、特征、存在的问题及解决方法。
课
堂
组
织
1、总结前面所学的内容，引入本次课。
2、讲解供应链关系管理的定义。
3、详细讲解供应链合作伙伴关系的驱动力。
4、详细讲解委托——代理理论、特征、存在的问题及解决方法。
难点
1.供应链流程分析的环节分析法。
2.供应链流程的推拉分析。
课
堂
组
织
1、制定相关规定便于管理
2、点名增进了解,彼此熟悉,为以后打下基础
3、介绍《供应链管理概论》课程在交通运输专业课程体系中所处的位置，并说明本课程所研究的主要内容、重要性
4、详细讲授主要内容
5、讲解第一章的内容
授课提纲
教学法
时间分配
难点
1.使学生掌握供应链网络优化的理论基础，掌握约束理论。
课
堂
组
织
1、总结前面所学的内容，引入本次课。
2、讲解供应链网络设计的影响因素。
3、详细讲解供应链网络设计决策框架。
4、详细讲解供应链网络优化的基础理论、约束理论。
授课提纲
高级供应链管理教案
高级供应链管理教案教案名称：高级供应链管理教学目标：1. 了解供应链管理的概念、原理和重要性；2. 掌握供应链管理的各个环节和相关工具；3. 能够运用供应链管理的知识解决实际问题；4. 培养学生对供应链管理的意识和能力。
教学内容：第一节：供应链管理概述1.1 供应链管理的定义和基本原理1.2 供应链管理的重要性和优势1.3 供应链管理与企业竞争力的关系第二节：供应链规划与设计2.1 供应链网络的布局和结构设计2.2 供应链成本和风险的评估与控制2.3 供应链合作与协同管理第三节：供应链运作与执行3.1 供应链物流与库存管理3.2 供应链生产计划与调度3.3 供应链质量管理和风险应对第四节：供应链信息化与技术支持4.1 供应链信息系统的建设与运用4.2 供应链大数据分析与决策支持4.3 供应链技术创新与应用实践教学方法：1. 讲授与讨论相结合：通过教师的讲解和学生的讨论，深入理解供应链管理的概念和原理；2. 实例分析：通过实际案例的分析，探讨供应链管理在不同行业和情境下的应用；3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决供应链管理中的实际问题；4. 实地参观：带领学生参观企业或物流中心，亲身体验供应链管理的实际操作。
教学评价：1. 学生讨论与互动表现2. 个人作业和小组项目成果3. 期中期末考试教学资源：1. 教材：《供应链管理》（主编：XXX）2. 课件和案例：包括供应链管理的基本概念、案例分析和实践操作指导3. 实地参观安排：与企业或物流中心协商安排参观时间和行程教学进度安排：第一周：- 供应链管理概述- 供应链管理的定义和基本原理第二周：- 供应链管理的重要性和优势- 供应链管理与企业竞争力的关系第三周：- 供应链网络的布局和结构设计- 供应链成本和风险的评估与控制第四周：- 供应链合作与协同管理- 期中考试复习第五周：- 供应链物流与库存管理- 供应链生产计划与调度第六周：- 供应链质量管理和风险应对- 供应链信息系统的建设与运用第七周：- 供应链大数据分析与决策支持- 供应链技术创新与应用实践第八周：- 教学总结与案例分析- 期末考试复习在这个教案中，我采用了简洁明了的格式，以内容为主，清晰地列出了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学资源和教学进度安排。
供应链管理教案-供应链管理库存控制
目录项目6 供应链管理库存控制 (1)任务1供应链管理环境下的库存管理 (2)任务2供应链环境下的库存计划与控制的常用策略 (13)项目6 供应链管理库存控制【项目场景】1．项目概述：在供应链管理环境下，如何利用库存保持供应链的高度衔接性和敏捷性，如何使库存满足客户的随机需求，如何不增加成本而不降低响应的同时减少不必要的供应链库存，对供应链的成本影响深远。
同时，库存是供应链驱动中的重要因素之一。
本项目将设计二个学习任务：供应链管理环境下的库存管理和库存计划与控制的常用策略。
2．项目学习场景：任务一，可安排在多媒体教室任务二，可安排在计算机信息中心，多媒体、网络教室【项目知识结构】【项目目标】任务1 供应链管理环境下的库存管理库存以原材料、在制品、半成品、成品的形式存在于供应链的各个环节。
由于库存费用占库存物品的价值的20%~ 40%，因此供应链中的库存控制是十分重要的。
库存决策的内容集中于运行方面，包括生产部署策略，如采用推式生产管理还是拉式生产管理；库存控制策略，如各库存点的最佳订货量、最佳再订货点、安全库存水平的确定等。
供应链的库存管理不是简单的需求预测与补给，而是要通过库存管理获得用户服务与利润的优化。
其主要内容包括采用先进的商业建模技术来评价库存策略、提前期和运输变化的准确效果；决定经济订货量时考虑供应链企业各方面的影响；在充分了解库存状态的前提下确定适当的服务水平。
【案例导入】××制冷与零库存××制冷在1995年引进“准时制生产方式”时，进行了认真的研究和比较分析，使管理思想出现了比较大的变化，认识到在大批量生产方式下的均衡生产，是以大量的原材料、零部件、在制品、半成品的库存为条件的，超量的库存掩盖了生产过程中的矛盾，造成了均衡生产的假象，占用了大量的资金、空间、时间，浪费了人力和物力，如果仍然沿用这种业已落后的生产方式，将使企业错过进一步完善和发展的机会，失去潜在的竞争能力。
物流管理专业供应链管理课程的优秀教案范本
物流管理专业供应链管理课程的优秀教案范本教案一：供应链管理的概述一、教学目标：1. 理解供应链管理的概念及重要性；2. 掌握供应链管理的基本原理；3. 了解供应链管理在物流行业中的应用。
二、教学内容：1. 供应链管理的定义；2. 供应链管理的目标和关键要素；3. 供应链管理的基本原理；4. 供应链管理在物流行业中的应用案例。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过介绍供应链管理的概念、目标和原理，让学生从理论上了解供应链管理的重要性；2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解供应链管理在物流行业中的应用。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的案例或问题，引起学生对供应链管理的兴趣；2. 讲授供应链管理的定义和目标；3. 介绍供应链管理的关键要素；4. 探讨供应链管理的基本原理和实施方法；5. 分析供应链管理在物流行业中的成功案例；6. 总结：归纳供应链管理的重要性和应用。
教案二：供应链规划与设计一、教学目标：1. 了解供应链规划与设计的意义；2. 掌握供应链规划与设计的基本步骤；3. 能够应用供应链规划与设计工具进行实际案例分析。
二、教学内容：1. 供应链规划与设计的概念和意义；2. 供应链规划与设计的基本步骤；3. 供应链规划与设计工具的应用。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过清晰的逻辑结构和生动的案例解释供应链规划与设计的概念和步骤；2. 小组讨论：让学生分组进行实际案例分析，应用供应链规划与设计工具。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个实际案例引起学生对供应链规划与设计的兴趣；2. 讲授供应链规划与设计的概念和意义；3. 介绍供应链规划与设计的基本步骤；4. 分组讨论：学生分组进行实际案例的供应链规划与设计；5. 小结：总结供应链规划与设计的重要性和应用。
教案三：供应链协调与管理一、教学目标：1. 理解供应链协调与管理的概念及重要性；2. 掌握供应链协调与管理的方法和技巧；3. 能够应用供应链协调与管理工具解决实际问题。
供应链管理教案(完整版)
教案2016～2017学年第一学期课程名称供应链管理院系（部）××学院授课班级物流管理主讲教师×××《供应链管理》黄新涛，河南科技使用教材出版社，2013年二〇一六年二月课程简介《供应链管理》是高等院校物流管理专业的专业基础课，是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。
本课程的主要内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链网络设计、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。
物流管理专业学生在充分掌握好相关知识后，毕业就业前景宽阔。
先修课程：《物流学导论》、《仓储管理》、《采购学》、《管理学原理》等。
参考教材：1.《供应链管理》，马士华，林勇，机械工业出版社，20132.《供应链管理》，沈莹，北京交通大学出版社，2013授课班级：14物流管理总学时：64课程教学日历课程名称供应链管理院（系）管理学院专业物流管理年级××说明：1.教学内容按每次授课内容填写。
2.考核方式分考试与考查两种。
3.任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写课程教学日历，一式三份，经教研室主任（负责人）审阅同意后，一份自存，一份交所在院（系部），一份交学生。
教研室主任（负责人）签名：任课教师签名：×××××学院教案任务1 什么是供应链供应链最早来源于彼得·德鲁克提出的“经济链”，而后经由迈克尔·波特发展成为“价值链”，最终日渐演变为"供应链"。
它的定义为：“围绕核心企业，通过对信息流，物流,资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中。
它是将供应商，制造商，分销商，零售商，直到最终用户连成一个整体的功能网链模式”。
所以，一条完整的供应链应包括供应商（原材料供应商或零配件供应商），制造商（加工厂或装配厂），分销商(代理商或批发商)，零售商（大卖场，百货商店，超市，专卖店，便利店和杂货店）以及消费者。
《供应链管理》教案-项目五 供应链采购管理
项目一供应链采购管理
教学要求
1.了解传统采购与供应链采购；
2.掌握供应链管理环境下的采购管理流程；
3.了解准时制采购的基本思想；
4.能通过传统采购和供应链采购存在的问题掌握两者的区别；
5.把握准时制采购的条件和方法；
6.掌握供应商选择的流程并理解双赢关系管理；
7.能正确地选择和评价供应商。
教学重点
了解准时制采购的基本思想；把握准时制采购的条件和方法；掌握供应商选择的流程并理解双赢关系管理。
教学难点
把握准时制采购的条件和方法。
课时安排
本章安排2课时。
教学内容
任务一初识供应链管理环境下的采购管理
一、认识供应链采购管理
1.比较传统采购与供应链采购
2.供应链管理环境下的采购管理流程
3.供应链管理环境下的采购控制
二、供应链管理环境下的准时制采购
1.熟悉准时制采购的基本思想
2.把握准时制采购的条件与方法
任务二供应商选择与评价
一、供应商选择
二、双赢关系管理
1.信息交流与共享机制
2.供应商的激励机制
3.合理的供应商评价方法和手段。
供应链管理教案范文
供应链管理教案范文教案：供应链管理教学目标：1.了解供应链管理的定义、重要性及发展趋势；2.掌握供应链管理的基本理论和方法；3.能够运用所学的供应链管理知识，解决实际问题。
教学内容：第一节：供应链管理概述1.供应链管理的定义及意义；2.供应链管理的发展历程；3.供应链管理的主要目标；4.供应链管理的关键要素。
第二节：供应链规划和设计1.供应链网络规划；2.供应链流程设计；3.供应链战略决策；4.供应链的配送和运输管理。
第三节：供应链协调和协作1.供应链信息协调；2.供应链合作和合作伙伴选择；3.供应链绩效评估和激励机制。
第四节：供应链风险管理1.供应链风险的类型和影响；2.供应链风险评估和应对策略；3.供应链灾备和业务连续性计划。
教学方法：1.授课讲解：通过教师讲解的方式，介绍供应链管理的基本概念和理论。
2.讨论互动：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生参与进来，思考和讨论供应链管理实践中的问题和解决方案。
3.案例分析：通过分析实际供应链管理案例，帮助学生将理论应用到实际情境中，培养解决问题的能力。
教学评估：1.课堂测验：在课程的结尾，进行课堂测验，检查学生是否掌握了供应链管理的基本理论和方法。
2.个人作业：布置个人作业，要求学生分析一个供应链管理的实际案例，并提出改进方案。
3.期末考试：通过期末考试，综合检查学生对供应链管理知识的掌握程度。
教学资源：1.教材：供应链管理相关教材，如《供应链管理导论》；2.案例：实际供应链管理案例，如一些公司的供应链管理实践；3.多媒体设备：投影仪、电脑等设备，用于展示教学材料和多媒体案例。
教学时长：本教案建议以6-8个学时进行教学，每个学时为45分钟。
教学进度安排：第一节：供应链管理概述（2学时）第二节：供应链规划和设计（2学时）第三节：供应链协调和协作（1学时）第四节：供应链风险管理（1学时）总结：通过本次供应链管理教学，学生将会了解到供应链管理的基本理论和方法，并掌握运用所学知识解决实际问题的能力。
《供应链管理》教案全套教学课件
物流运输方式选择依据和建议提供
货物性质
根据货物的体积、重量、价值等特性选择合适的运输方式。
运输距离和时间要求
考虑运输距离和交货时间要求，选择快速或经济的运输方式。
物流运输方式选择依据和建议提供
• 运输成本：比较不同运输方式的成本，选择性价比 高的方式。
物流运输方式选择依据和建议提供
多式联运
结合不同运输方式的优点， 设计多式联运方案，提高 运输效率。
趋势分析
未来，随着物联网、大数据、人工智能等技术的不断发展，供应链管理将朝着数字化、智能 化、可视化等方向发展。同时，随着全球环保意识的提高，绿色供应链管理也将成为未来发 展的重要趋势。
02
供应链战略规划与设 计企业战略与来自应链战略关系剖析1 2 3
企业战略对供应链战略的影响 企业战略决定了供应链战略的方向和目标，包括 市场定位、产品策略、渠道策略等。
案例二
某电商公司通过大数据分析用户购买行为和配送需求，合理规划配送中心和运 输路线，提高了配送效率和准确性。同时，采用先进的包装技术和环保材料， 减少了包装浪费和运输损耗。
05
供应链协同与信息共 享机制建立
协同理念在供应链中应用推广
协同理念介绍
阐述协同理念在供应链管理中的 重要性，包括提升整体效率、降
01
采购策略的定义和重要性
阐述采购策略在企业运营中的关键作用，包括成本控制、质量保证、供
应链稳定性等方面。
02
采购策略的制定步骤
详细介绍制定采购策略的流程，包括需求分析、市场调研、供应商选择、
合同谈判等环节。
03
采购策略的实施与管理
讲解如何有效地实施采购策略，包括采购计划的制定、采购订单的执行、
供应链管理教案
供应链管理教案一、教学目标1、理解供应链管理的概念和基本原理；2、掌握供应链管理的关键环节和流程；3、能够运用供应链管理的理论和实践，解决实际问题。
二、教学内容1、供应链管理的概念和原理2、供应链管理的关键环节3、供应链管理的流程和策略4、供应链管理的实践案例三、教学难点与重点难点：如何运用供应链管理的理论和实践，解决实际问题。
重点：供应链管理的关键环节和流程。
四、教具和多媒体资源1、投影仪和PPT2、供应链管理模拟软件3、案例分析素材和工具五、教学方法1、讲授法：教师讲授供应链管理的概念、原理和关键环节等基础知识。
2、案例法：教师选取具有代表性的案例，引导学生进行小组讨论和分析。
3、模拟法：学生通过模拟软件进行供应链管理的实践操作，加深对理论知识的理解和应用。
4、任务驱动法：教师布置任务，学生通过自主探究和合作学习的方式完成任务，提高解决问题的能力。
六、教学过程1、导入：通过提问和引导的方式，引入供应链管理的概念和原理。
2、讲授新课：讲解供应链管理的关键环节和流程，配合案例进行分析和讲解。
3、巩固练习：学生通过模拟软件进行实践操作，加深对理论知识的理解和应用。
4、归纳小结：回顾本节课的教学内容，进行总结和归纳。
5、布置作业：布置相关题目，要求学生进行思考和探究。
《供应链管理》教案教学目标：1、让学生了解供应链的基本概念和运作流程。
2、让学生掌握供应链管理的主要原则和方法。
3、培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4、培养学生的创新思维和分析解决问题的能力。
教学内容：1、供应链的基本概念。
2、供应链的运作流程。
3、供应链管理的原则和方法。
4、供应链管理中的团队合作和沟通。
5、供应链管理中的创新思维和分析解决问题能力。
教学难点与重点：1、难点：供应链管理的原则和方法。
2、重点：供应链的运作流程和团队合作与沟通。
教具和多媒体资源：1、投影仪2、供应链运作的模拟软件3、教学PPT4、案例分析资料教学方法：1、激活学生的前知：通过提问方式了解学生前期所学知识，为新课导入做准备。
供应链管理教案
教案2016 - 2017 学年第二学期系、教研室管理系课程名称供应链管理专业、年级物流管理2016级主讲教师王辉福建农林大学东方学院教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
教案可以按每章设计编写。
教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序（每章的顺序）标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、教学课题：指与该课程相联系的研究方向，是体现大学教育特色的一个依据。
4、题目：标明章、节或主题。
5、课时分配：要注明本章的总课时，并具体注明其中每节的授课课时。
6、教学目的：要能体现大纲和本章节两个层次的教学目的。
7、教学内容：是授课的核心。
将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。
8、教学方式、手段、媒价：教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等；教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
9、板书设计：可根据课程性质、内容，自行设计。
10、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
11、参考书目：列出参考书籍、有关资料，并具体标明，参考书目的哪个章节和页码。
12、日期的填写系指本章授课的起讫时间。
13、教学后记：指心得与体会，可课后填写入本表格。
14、教案必须严格按本表格格式填写清楚，若出现哪个模块不够填写，可在该模块下进行延伸。
备注：1、每位教师做完每门课程的教案后，即在每学期当门课程考试前两周，必须把该教案的电子版本上交到各系（部），系（部）将每学期结束前三周进行汇总，同时上交至教务处师资科存档。
交教案的方式为直接把电子版教案用U盘拷贝或通过邮箱发到各系（部）教学秘书处。
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关键之一是核心企业要根据SCM的目标识别供应链成员、确定关键流程以及这些流程必须和哪些关键成员相连接
关键之二是核心企业要确定运用和调整哪些供应链管理要素，达到实现什么业务流程连接类型去集成这些关键业务流程
小结4分钟
重点应掌握重点说明供应链集成管理的概念以及供应链管理基本框架
作业1分钟
主要内容及时间分配
学习目的及研究与考核方法5分钟
1.学习目的：掌握供应链管理这一现代管理模式，注意方法的应用条件和预计目的
2.研究方法：结合案例学习和领会
3.考核方式：平时30分，包括10分出勤，20分的4个小案例作业，考试70分
第一节 供应链管理的基本概念
25分钟
一、供应链基本概念讲述法及案例法
1．在企业管理中对供应链的认识的发展
二、按网状结构划分类型
发散型供应链﹙Divergent Supply Chain﹚
会聚型供应链也称收敛型供应链﹙Convergent Supply Chain﹚
混合型供应链（MixedSupply Chain﹚
三、按产品类别划分类型
效率型供应链（Efficient Supply Chain）
反应型供应链（Responsive Supply Chain）
(一)供应链内涵
1．供应链内涵
2．供应链的目的（案例）
(二)集成化供应接管理的基本思想
1．集成的概念：1+1>2
2．集成化供应接管理的概念及实质
3．集成化供应接管理的实施主体
(三)供应链管理与传统管理模式的区别
传统管理方式以分工理论为基础，而供应链管理则突出一体化的集成思想，供应链管理具有更高的目标，即通过信息化管理库存和合作关系以达到高水平的服务，而不仅仅是完成一定的市场目标。
主要内容及时间分配
复习5分钟
供应链集成管理的概念以及供应链管理基本框架
25分钟
第三节供应链的主要类型
为研究方便，把重要的研究对象分类，可作为关键词使用
一、按供应链管理的对象划分类型
企业供应链（Enterprise Supply Chain）
产品供应链﹙Products Supply Chain﹚
基于供应链合作伙伴关系的供应链（Supply Chain Basing on Supply ChainPartnership）
P22，1-3
预习：第三、四节
课目
第一章供应链管理基本理论
第三节供应链的主要类型第四节供应链管理的运行机制
目的
要求
1、了解供应链的主要类型
2、掌握供应链管理的运行机制
重点
难点
重点是供应链管理的目标和运行机制
难点是供应链管理的运行机制
主要内容：
教学组织
复习供应链集成管理的概念以及供应链管理基本框架；通过本次课的学习，学生应该了解供应链的主要类型；主要系统领会供应链管理的目的和运行机制。供应链管理的运行机制实质说明的是如何推进或实施供应链管理，使这种现代管理的方法落到实处。
(三)供应链管理组成要素
是那些使业务流程跨越整个供应链得到集成和管理的管理组件：
（1）实体和技术管理组件部分
包括规划和控制方法、工作流/活动流架构、组织架构、通讯与信息流设施架构和产品生产流程架构，这些都是可见的、有形的管理组件。
（2）管理和行为管理组件部分
包括管理方法、授权和领导架构、风险与获利架构和文化与态度，这些都是无形的管理组件。
(一)供应链的结构
供应链的结构是由供应链的公司成员及成员之间的联系所组成的网络
1．识别供应链成员
(1)识别原则
(2)为了易于管理，有必要区分主要成员和辅助成员
20分钟
2．网络的结构性维度
（1）水平结构
（2）垂直结构
（3）核心公司离供应链终点的水平位置
3．公司间业务流程连接类型
（1）受管理的流程连接（Managed Process Links）
从传统管理向供应链管理转变，意味着必须实现如下转变：功能管理向过程管理的转变、从利润管理向赢利性管理转变、产品管理向顾客管理转变、交易管理向关系管理转变以及库存管理向信息管理转变。
第二节供应链管理的基本框架
20分钟
一、供应链管理的框架的经典约定
供应链管理的框架是由供应链的结构、供应链的业务流程和供应链管理组成要素这三个相互紧密联系之要素的结合。
难点是领会供应链管理与传统管理模式的区别，及供应链管理的基本框架中的流程分析
主要内容：
教学组织
本章主要是学习供应链、供应链管理和供应链集成管理的概念以及供应链管理基本框架，明确供应链管理与传统管理模式的区别；了解供应链的主要类型；系统领会供应链管理的目的和运行机制。
本节注意根据实例介绍清楚供应链的由来，同时由于供应链的概念在物流学中已经介绍，因此，重点说明供应链集成管理的概念以及供应链管理基本框架，前者说明供应链管理的本质，体现了供应链管理与传统管理模式的区别，后者说明供应链管理的基本思路，以此为基础，便于了解供应链管理理论的展开。对于供应链的流程分析举例讲清楚八个流程即可。
企业——〉企业之间——〉从原材料生产到最终产品销的网络
2．在企业管理中对供应链的研究的目的
经济全球化下企业面临的压力和挑战，传统管理模式的弊端，构建供应链的基本目的是促使整个供应链产生的价值和利润最大化。供应链的价值，供应链的利润
4．供应链的特征
复杂性、动态性、市场性、交叉性
二、供应链管理的基本概念
教案
课程：供应链管理
学时：64
专业：物流管理
教师：
课目
第一章供应链管理基本理论
第一节供应链管理的基本概念；第二节供应链管理的基本框架
目的
要求
1．掌握供应链管理和供应链集成管理的概念；
2．掌握供应链的结构、特征；
3．掌握供应链管理的基本框架
重点
难点
重点是供应链集成管理的概念、供应链的结构、特征，供应链管理的基本框架。
（2）受监控的流程连接（MonitoredProcessLinks）
（3）不受管理的流程连接（Not-Managed ProcessLinks）
（4）非成员流程连接（Non-MemberProcessLinks）
25分钟
(二)供应链的业务流程
建立跨越业务单位的小组（Cross－FunctionalTeam）来确定和管理关键业务流程。全球化供应链论坛(GlobalSupplyChainForum，GSCF)确定八个关键业务流程：公司内、外部业务流程的协调一致是供应链管理获取成功的先决条件。因此，供应链管理强调的是流程管理。