特殊教育教师教学技能竞赛方案
教师技能比赛活动方案
教师技能比赛活动方案一、活动背景作为提升教师综合素质和专业技能的重要途径，教师技能比赛活动已经成为教育行业不可或缺的环节。
为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量，推动教育改革与发展，我们特举办本次教师技能比赛活动。
二、活动目标1.提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2.营造积极向上的教学氛围，增强团队凝聚力。
3.激发教师创新意识，推动教育改革与发展。
三、活动主题“赋能教育，创新教学”四、活动时间2023年10月1日至10月31日五、活动地点学校多媒体教室六、活动对象全校在职教师七、活动内容1.教学设计比赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
要求内容创新，具有可操作性，体现教育教学理念。
2.课堂实录比赛教师需提交一节课堂实录，要求课堂氛围活跃，教学手段丰富，学生参与度高。
评委将对课堂实录进行评分，评选出优秀作品。
3.教学论文比赛教师需提交一篇教学论文，主题不限，要求观点明确，论述充分，具有实际意义。
评委将对论文进行评分，评选出优秀作品。
4.教学技能展示教师需展示一项教学技能，如板书、课件制作、课堂管理等。
评委将对展示进行评分，评选出优秀作品。
八、活动流程1.报名阶段：9月25日至9月30日，教师填写报名表，报名参加比赛。
2.准备阶段：10月1日至10月10日，教师准备比赛相关材料。
3.比赛阶段：10月11日至10月25日，进行教学设计、课堂实录、教学论文和教学技能展示比赛。
4.评选阶段：10月26日至10月31日，评委对参赛作品进行评分，评选出优秀作品。
5.颁奖典礼：11月1日，举行颁奖典礼，公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和证书。
九、评选标准1.教学设计：创新性、实用性、完整性、可操作性。
2.课堂实录：课堂氛围、教学手段、学生参与度、教学效果。
3.教学论文：观点明确、论述充分、实际意义、结构清晰。
4.教学技能展示：技能水平、创新性、实用性。
十、奖励措施1.一等奖：1名，奖金2000元，证书。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛——特殊教育比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛——特殊教育比赛方案江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛特殊教育比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。
时间为10分钟。
选手书写内容相同，字体不限。
2. 课件制作要求选手在规定时间及无网络的环境下，借助所提供的素材完成一个教学课件的设计与制作。
聋教育组、盲教育组和培智教育组的内容和要求各不相同。
3．教学活动设计选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。
选手根据学科抽取教学内容。
在90分钟内完成教学活动设计。
4．课堂教学选手根据自己设计好的教学活动方案在10分钟内用普通话进行说课。
（二）专业技能1．专业基础理论笔试、闭卷，限时2小时，包括公共部分和各专业部分两份试卷（分为聋教育、盲教育和培智教育），具体内容包括：教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童病理学、教育科研方法、有关法律法规、基础教育课程改革精神、特殊学校专用设备使用常识等。
2. 案例观察与评析观察特殊学校中的一段活动录像，运用现代教育理论进行观察、分析和评价。
聋教育、盲教育和培智教育的观察内容各不相同。
3.各专业特殊技能分为A、B两项。
其中聋教育中A项为手语，B项是讲手语故事。
盲教育中A项是盲文（含盲文书写和盲文阅读，汉语盲文采用现行盲文），B项是课文诵读。
培智教育中A项是蒙氏教学具的使用，B项是讲故事。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。
其中，粉笔字权重5%，课件制作权重10%，教学活动设计权重15%，课堂教学权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重25%，教学活动观察与评析权重15%，各专业特殊技能权重20%（其中A项权重12%，B项权重8%）。
7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
2024年教师五项技能竞赛活动方案
2024年教师五项技能竞赛活动方案如下：教师五项技能竞赛活动是为了提升教师们的专业水平和教学能力，激励他们不断提升自身素质，促进教育教学的发展。
本次竞赛将分为五个项目，分别是教学设计、课堂教学、学科竞赛、教育实践和创新研究。
每个项目都具有一定的竞技性和实践性，旨在挖掘和展现教师们的潜力和能力，促使他们在不断的学习中提高自己的教学水平和创新能力。
在教学设计项目中，参赛教师需要根据特定的教学主题和教学要求，设计一堂具有系统性和针对性的教学方案。
他们需要考虑到学生的实际情况和教学目标，精心设计课堂教学内容和教学活动，以提高学生的学习兴趣和能力。
此外，他们还需要关注教学方法和手段的有效性，确保教学过程的顺利进行。
课堂教学项目是考察参赛教师的教学能力和师生互动的项目。
在这个项目中，教师们需要展示他们的教学技巧和教学风格，吸引学生的注意力，促进学生的思考和讨论。
他们需要灵活运用各种教学手段和资源，使课堂教学生动有趣，引导学生积极参与，实现真正的学习效果。
学科竞赛项目是针对不同学科设立的竞赛项目。
参赛教师需要展示他们的学科知识和教学技能，在竞赛中发挥自己的专长。
他们需要准备充分，熟悉竞赛规则和要求，展示自己的学科素养和教学水平，获得比赛的优异成绩。
教育实践项目是考察参赛教师的综合素质和实践能力的项目。
在这个项目中，教师们需要选择一个教育实践课题，通过实地考察和调研，结合自己的实际工作经验，开展一项有针对性的教育实践活动。
他们需要独立负责整个实践过程，掌握实践技能和方法，提高问题解决能力和实践能力。
创新研究项目是鼓励参赛教师开展教育科研工作和教学改革的项目。
教师们可以选择一个创新研究课题，通过实验和调查，提出新颖的想法和观点，探索教育教学的新模式和新方法。
他们需要搜集资料，分析数据，撰写研究报告，展示研究成果，推动教育改革和发展。
通过参加教师五项技能竞赛活动，教师们将有机会展现自己的教学魅力和专业能力，获得同行的认可和肯定。
教学技能比赛实施方案
教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。
教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。
通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。
二、比赛内容和形式。
1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。
2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。
三、比赛流程和安排。
1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。
2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。
3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。
4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。
四、比赛评价和效果。
1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。
2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
五、比赛注意事项。
1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。
2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。
3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。
六、总结。
教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
教师教学技能竞赛组织方案
教师教学技能竞赛组织方案I. 引言教师教学技能是教师职业发展中不可或缺的一部分。
为了提高教师的教学质量和创新能力，许多学校都会组织教师教学技能竞赛。
下面将详细介绍一个高中的教师教学技能竞赛的组织方案。
II. 背景本校的教师教学技能竞赛是为了激励教师创新，推动教学质量提升而设立。
竞赛的目的是鼓励教师积极探索教学方法，促进教学改革，提高教学效果和学生的学习兴趣。
III. 竞赛类型本次竞赛将分为三个阶段进行：1. 内部初选：每个科目组别内校内教师自愿报名，提交教学设计和授课视频，由专家评审小组评选出优秀者晋级下一轮。
2. 半决赛：优秀的教师将到其他科目组别的班级进行示范授课，由全体教师进行评分，并结合学生反馈，评选出晋级的教师。
3. 决赛：入围决赛的教师将进行现场教学展示，由评委团评分，最终评选出科目组别的教学技能冠军。
IV. 主题设定为保证竞赛的专注性和针对性，每届竞赛将根据教育热点和学科发展趋势确定具体的主题。
例如，本届竞赛的主题是"培养创新思维的教学策略"。
V. 教师报名和选拔1. 所有教师均可自愿报名参加竞赛。
2. 报名时需提供个人简历、教师资格证书和教学案例。
3. 内部初选后，评选出的教师将进行面试和演示课程。
VI. 奖项设立1. 决赛中，将评选出每个科目组别的教学技能冠军、亚军和季军。
2. 所有获奖教师将获得奖状和奖金。
VII. 现场教学展示决赛环节中，教师将根据抽签结果获得授课时机和班级。
每位教师将有60分钟的时间进行教学展示，包括引导学生、授课内容呈现、学生互动以及教学反思等环节。
VIII. 评委团组成评委团由学校的教学专家和优秀教师组成。
他们将根据教师的教学策略、教学内容和教学效果来评分。
IX. 评分标准评分标准将根据教学设计的完整性、课堂管理的有效性、学生互动的程度、教学方法的创新性和教学效果五个方面进行评估。
评分采用定量评分体系和定性评价相结合的方式。
X. 学生参与学生对教师的评价在半决赛中起着重要作用。
教师教学技能竞赛方案
教师教学技能竞赛方案第一节：方案背景和目的近年来，教育环境日益复杂，对教师提出了更高的要求。
为了促进教师的专业成长和提高教学水平，学校决定举办教师教学技能竞赛。
本次竞赛的目的是通过比拼展示教师的专业素养和教学技巧，激发教师的创新思维，提高教育教学质量。
第二节：竞赛组织和规则本次竞赛将由学校负责组织和管理。
参赛教师需按要求制定教学反思，准备教案，展示教学设计和实施情况，并接受评委的评估和点评。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛还将邀请专家进行面对面的指导和交流。
第三节：竞赛内容和评分标准竞赛内容将涵盖教师教学设计、教学展示、评价效果等方面。
教师需设计一个完整的教学方案，并展示实施过程和评价效果。
评分标准包括教学目标的设置是否明确、教学策略的合理性、课堂管理能力是否出色以及教学效果的达成情况等。
第四节：初赛准备教师在参赛前需准备好初赛所需的材料，包括教学方案、反思报告等。
教学方案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价手段等。
反思报告应对教学过程进行全面总结，包括出现的问题和改进方案等。
第五节：初赛展示初赛中，参赛教师需根据自己的教学方案和反思报告，进行教学展示。
他们将扮演教师的角色，为学生上一堂真实的课。
评委将根据教师的教学展示和反思报告来评估其教学能力和水平。
第六节：初赛点评和反思初赛结束后，评委将对每位参赛教师的教学展示进行点评，并提出改进建议。
教师应认真听取点评意见，对自己的教学进行反思，提高教学质量。
第七节：决赛准备根据初赛的评估结果，评委将筛选出表现优秀的教师进入决赛阶段。
这些教师将进一步完善他们的教学方案，并准备决赛所需的材料和展示。
第八节：决赛展示决赛中，选手将展示他们修改后的教学方案，并按照计划进行教学。
在课堂上，他们将充分发挥自己的才能，展示出卓越的教学能力和激情。
第九节：决赛点评和交流决赛结束后，评委将对教师的教学展示进行点评，并与教师进行交流。
评委将从专业角度提出宝贵的建议和意见，帮助教师进一步提高教学水平。
教师技能竞赛活动方案2篇
教师技能竞赛活动方案教师技能竞赛活动方案精选2篇（一）活动名称：教师技能竞赛活动目标：1. 提升教师的教学技能和创新能力。
2. 加强教师之间的交流和合作。
3. 激发教师的工作热情和积极性。
活动形式：1. 群体赛：根据教师报名情况，组成若干个参赛队，每队由3至4名教师组成。
2. 分组比赛：根据报名教师的职务和教学年限，将参赛教师分成不同组别进行比赛。
活动内容：1. 教学设计比赛：参赛教师根据指定主题和教学任务，设计一节精彩的教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
评委根据教学设计的创新性、实用性和可操作性进行评分。
2. 课堂教学模拟比赛：每支队伍选派一名教师进行课堂教学模拟演示，其他队员担任学生角色。
评委根据教师的教学技巧、沟通能力和互动效果等进行评分。
3. 教学资源开发比赛：参赛教师根据自己的教学科目和教学领域，制作一份教学资源，包括教学视频、教学PPT等。
评委根据教学资源的创意、实用性和科学性进行评分。
4. 教育科技应用比赛：参赛教师展示自己教学中使用的教育科技应用，包括教学软件、在线课堂等。
评委根据教育科技应用的创新性、使用效果和对学生学习的促进程度进行评分。
活动奖项：1. 优胜奖：根据各比赛环节的综合得分，评选出一、二、三等奖。
2. 最佳教师奖：评选出在比赛中表现出色、具有激情和创新精神的教师。
活动安排：1. 报名阶段：在学校内进行宣传，并要求有意参赛的教师进行报名，确定参赛队伍和组别。
2. 研修培训：邀请教育专家或经验丰富的教师进行技能培训，提高参赛教师的教学水平。
3. 比赛准备：参赛教师进行教学设计、教学资源制作和教育科技应用的准备工作。
4. 比赛阶段：按照活动形式和内容进行比赛。
5. 评选阶段：由评委对参赛教师进行评分，并评选出获奖教师。
6. 颁奖典礼：在学校组织颁奖典礼，表彰获奖教师并进行经验交流和分享。
活动效果评估：1. 获奖教师的教学水平和创新能力得到提升。
2. 教师之间的交流和合作得到增强。
教学技能比赛活动方案
教学技能比赛活动方案Title: Teaching Skills Competition Event Plan活动背景：随着教育行业不断发展，教师的教学技能成为关键因素。
为了提高教师的教学水平，激发创新教学方法，我们计划举办一场教学技能比赛活动。
通过此次活动，将促进教师们相互学习、交流，提升整个教育团队的教学质量。
活动背景（中文）：在教育行业迅猛发展的今天，教师的教学能力显得尤为重要。
为了提升教师的教学水平，激发创新教学方法，我们决定举办一场教学技能比赛活动。
此次活动将有助于教师们相互借鉴、交流，从而提高整个教育团队的教学质量。
活动目标：1.提升教师的教学技能和教学水平。
2.激发教师创新教学方法的热情。
3.增进教师之间的交流与合作。
4.选拔出具有优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。
活动目标（中文）：1.提高教师的教学技能和教学水平。
2.激发教师创新教学方法的热情。
3.增进教师之间的交流与合作。
4.选拔出具备优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。
活动内容：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。
2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。
3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。
4.奖励措施：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。
活动内容（中文）：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。
2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。
3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。
4.奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。
活动流程：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等渠道宣传活动。
2.报名阶段：教师自愿报名，填写参赛表格。
3.准备阶段：参赛教师准备教学演示、教学设计等材料。
4.比赛阶段：分组进行比赛，评选出各组一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
5.总结阶段：对获奖教师进行表彰，组织教师交流活动经验。
活动流程（中文）：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等途径进行活动宣传。
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XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛
暨“XX区特殊教育研讨会”活动方案
为加强我区特殊教育教师队伍建设，提高教师的综合素质，促进特殊教育教学水平的提高。
经残联领导班子研究同意，将在2011年12月，举办XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛暨“龙岗区特殊教育研讨会”，望各单位积极组织参与，认真做好这项工作。
现将有关事项通知如下：
XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛
一、参赛对象
参赛对象为我区从事特殊儿童教育教学康复工作的教师。
以自愿报名参加为原则，不设名额限制。
二、报名及比赛时间安排：
1、11月15日前，各机构请将参赛名单上交到XX区特殊教育学校。
（报名表见附件1、附件2）
2、一人可报1-3个比赛项目。
3、11月30日，各机构请把课件制作、手工制作参赛作品上交到XX区特殊教育学校。
4、12月6日下午4:30—5:30，在XX区特殊教育学校集中进行教学设计比赛。
三、竞赛内容及要求
四、评委组成：各机构负责人、XX学校指导老师等，具体名单赛前公布。
五、奖项设置
本次课件制作、教学设计、手工制作比赛设单项奖，各设一等奖1名，奖金或奖品500元；二等奖2名，奖金或奖品各300元；三等奖3名，奖金或奖品各200元；
六、比赛项目具体细则、评分标准等另行制定（见附件3、附件4）。
XX区特殊教育研讨会
一、活动时间：12月9--11日。
二、活动地点：XX
三、参加人员：区康复中心和特教学校、区福利中心特教班、蓝天社、智康的康复教师、治疗师和管理人员等，约35人。
四、研讨会主要内容与安排：
1、12月9日，参观XX市康复中心。
2、12月10日
上午：论文交流
下午：专题报告--如何提高特教教师康复教育教学技能
3、12月11日
上午：送教上门工作和教学技能比赛总结与表彰
下午：返程
五、本次研讨会将对提交及宣读的论文进行评奖：设一等奖1名，奖金500元；二等奖2名，奖金各300元；三等奖3名，奖金各200元；其余优秀奖，奖金各100元。
12月6日提交研讨论文，组织专业人员进行初审。
联系人：XX
XX区残疾人联合会
二〇一一年十一月一日
附件1：
XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛
报名表
推荐单位：（盖章） 2011年月日联系人：联系电话：
附件2
XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛报名
汇总表
单位：年月日
附件3
XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛
----多媒体课件制作比赛细则
一、活动目的
为促进信息技术在特殊教育教学中的应用，提高全区特殊教育教师信息技术应用能力，适应现代化教育的要求，充分刺激残疾学生感官功能，激发残疾学生学习的主动性、积极性，特举办此次活动。
二、活动主题：“提高信息技术应用能力，促进特殊教育资源共享”
三、活动宗旨：参与、创新、交流学习
四、活动形式：本次比赛只限以个人形式参赛。
五、活动对象：XX区特殊教育领域教师
六、时间安排
1、提交作品时间：2011年12月1日前
2、展示评比：2011年12月1-6日，9日前公布结果。
七、参赛要求：
提前一周通知课件制作主题，由各参赛单位以报送课件电子版形式参赛，每个参赛课件要附说明，要求用A4纸打印。
具体要求如下：
（一）作品要求
1、参赛作品内容必须积极向上，形式新颖，界面清晰，色彩搭配协调，
文字规范、布局合理，操作灵活，运行可靠，交互设计合理。
2、教学类课件能较好地运用课改理念和现代信息技术，注重教育性、科学性、技术性、艺术性、实用性及可操作性的统一；教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养残疾学生社会适应、日常生活能力的提升。
3、课件内容不限科目、章节，原则上课件的规模需要达到一节课的教学内容。
3、课件的制作工具不限，可以是PPT、Flash、Authorware等，若还有使用其他开发软件的，请写清软件版本号和说明。
4、课件中可以引用一些现成的图片、声音、动画等资源，但作品整体和主干创意部分必须保证原创性。
如发现抄袭现象，即取消参赛资格。
（二）提交方法
1、在12月1日之前以附件的形式发送到邮箱：hsiaoyuer@
2、发送邮件时主题的写法：“[参赛课件]年级-课件名称（作者单位姓名）”，示例：[参赛课件]三年级-常见动物（区特校张三）。
3、附件内容应包括以下文件：课件成品文件（有源文件的也要一并提交）及相关资料、课件信息（文本文件）。
课件信息文件里要写明：课件名称，课件所演示的是哪个版本的教材、内容是哪章哪节，作者的姓名、单位、联系电话
（三）评分标准（总分100分）
1、教育性：教学过程紧扣大纲，教学策略，教学技术，内容完整，文字脚本。
(30分)
2、科学性：逻辑性，概念，重点，难点，结构等。
(20分)
3、技术性：课件的制作――平台(通用性，适用性)，媒体，交互，课件功能，推广应用。
(20分)
4、艺术性：课件界面――友好，美观，生动。
(15分)
5、解说：用词规范，无科学性错误，流畅有吸引力等。
（15分）
八、奖项设置
比赛设一等奖1名，奖金或奖品500元；二等奖2名，奖金或奖品各3 00元；三等奖3名，奖金或奖品各200元。
附：课件制作评分表
附件4
XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛
---手工制作比赛细则
一、活动目的
为鼓励教师制作和使用教具、学具和玩具的积极性和创造性，发挥教具的启迪辅助功能，提高教育康复效果，分享和展示广大教师在残疾人教育康复实践中玩教具设计的智慧和成果，特举办此次活动。
二、活动主题：让创新为特教添彩
三、活动宗旨：参与、创新、交流学习
四、活动形式：本次比赛只限以个人形式参赛，每人限交1-2件作品。
五、活动对象：XX区特殊教育领域教师
六、时间安排
1、提交作品时间：2011年12月1日前
2、展示评比：2011年12月1-6日，9日前公布结果。
七、参赛要求
1、参赛教师将自行设计制作的教具、学具、玩具等成品上交展示评比。
2、各参赛者必须亲手制作教具、学具或者玩具等手工作品，不包括课件、买来的成品或者仿制品不能参加比赛。
3、制作的教具、学具或者玩具要适应绝大部分特殊孩子使用，能充分
体现实用性和科学性。
4、每一件教具、学具或者玩具等要附制作和使用说明，说明教具、学具或者玩具的制作理念及过程。
八、评分标准（总分100分）
将从以下几个方面对参赛作品进行综合评价：
1、实用性：制作简单，操作方便、多用途、可反复使用。
（35）
2、科学性：符合教学规律，教学效果好,能在学习中玩耍，在玩耍中学习。
(20)
3、独特性：构思新颖、巧妙。
(20)
4、美观性：文字、绘画、色彩、裁剪水平较高。
(15)
5、环保性：原材料环保安全、成本低、利用废旧物品。
(10)
九、奖项设置
设一等奖1名，奖金或奖品500元；二等奖2名，奖金或奖品各300元；三等奖3名，奖金或奖品各200元。