第三章 学前儿童安全教育
《学前儿童安全教育概述》教案

《学前儿童安全教育概述》优质教案第一章:学前儿童安全教育的意义1.1 了解学前儿童安全教育的定义和重要性1.2 探讨安全教育的目标与内容1.3 分析安全教育对儿童成长的影响第二章:学前儿童安全基本知识2.1 介绍儿童安全的基本概念2.2 讲解儿童安全的基本原则2.3 分析常见的安全隐患及预防措施第三章:家庭环境中的安全教育3.1 强调家庭环境对孩子安全的影响3.2 指导家长进行家庭安全教育的方法3.3 分析家庭安全教育案例,分享经验与启示第四章:学校环境中的安全教育4.1 探讨学校环境对孩子安全的责任4.2 指导教师进行学校安全教育的方法4.3 分析学校安全教育案例,分享经验与启示第五章:突发事故应急处理与自救能力培养5.1 介绍突发事故的种类与应对措施5.2 讲解儿童自救与互救的方法和技巧5.3 分析应急处理与自救能力培养的实践案例第六章:交通安全教育6.1 阐述交通安全的重要性6.2 介绍儿童应掌握的交通安全知识6.3 分析交通安全教育的方法和技巧第七章:溺水防范教育7.1 讲解溺水防范的基本知识7.2 介绍儿童溺水防范的注意事项7.3 分析溺水防范教育案例,分享经验与启示第八章:火灾逃生与灭火教育8.1 介绍火灾逃生与灭火的基本知识8.2 讲解儿童火灾逃生与灭火的方法和技巧8.3 分析火灾逃生与灭火教育案例,分享经验与启示第九章:网络安全教育9.1 阐述网络安全的重要性9.2 介绍儿童网络安全知识与注意事项9.3 分析网络安全教育的方法和技巧第十章:自然灾害防范教育10.1 讲解自然灾害的种类及防范措施10.2 介绍儿童应掌握的自然灾害防范知识10.3 分析自然灾害防范教育案例,分享经验与启示重点和难点解析一、第一章:学前儿童安全教育的意义补充和说明:本环节需要深入探讨安全教育对儿童身心发展的具体影响,包括情感、认知、行为等方面的作用,以便教师和家长能更全面地理解安全教育的长远意义。
二、第二章:学前儿童安全基本知识补充和说明:本环节应详细列举和解释常见的儿童安全隐患,并提供具体的预防和应对策略,帮助教师和家长建立起坚实的安全防线。
第三章 学前儿童健康教育的目标和内容

二、学前儿童健康教育内容
(一)生理健康方面: 1、人体认识与保护教育: 2、体育锻炼与健康: 3、个人卫生和生活习惯教育: 4、环境教育: 5、营养教育 6、病病与意外伤害的预防教育
(二)心理健康方面 心理健康与社会适应教育和性教育。培 养健全的个性和良好的情绪,学会友好 与人交往,提高心理健康水平。
3、社会发展与要求是确定学前儿童健康 教育目标的重要依据;
二、学前儿童健康教育目标分类
1、幼儿园健康教育总目标 (1)ห้องสมุดไป่ตู้体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; (2)生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能 力; (3)知道必要的安全保健常识,学习保护自已; (4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
2、幼儿园健康教育的年龄阶段目标
年龄阶段目标是以3-5周岁学前儿童的身 心发展特征为依据而确定的教育目 标.(参见补充材料 )
3、幼儿园健康教育活动目标
这是幼儿园健康教育总目标和年龄阶段 目标的具体实现。
教育活动目标在内容上一般包含认知、情感态度和能力三个方面 一般而言有三种表述方式:行为目标、表现性目标和生成性目标。
行为目标的表述一般有如下句式:“知 道……”,“理解……”,“学会……”, “用自己的话来……”,“区分……”, “把……配对”,“对……进行分类” 等 ; 表现性目标追求的不是儿童反应的同质性,而 是反应的多元性 “尝试……”是生成性目标较为典型的表达方 式之一。
第三章 学前儿童健康教育的目 标和内容
第一节 学前儿童健康教育目标
一、确定学前儿童健康教育目 标的依据
1、学前儿童身心发展的特点是确定学前 儿童健康教育目标的根本依据; ;
2、学前教育和健康教育的总目标是确定 学前儿童健康教育目标的直接依据 《幼儿园工作规程》第五条规定了我国幼 儿园保育和教育的目标 《幼儿园教育指导纲要(试行)》又从五 个方面具体化了我国幼儿园健康教育的 目标
简述学前儿童安全教育的内容。

学前儿童安全教育是指针对3-6岁儿童进行的一种教育活动,旨在教育和培养儿童自我保护能力,防范各种潜在的危险情况,提高儿童的安全意识和自我保护意识。
学前儿童安全教育内容丰富多样,包括但不限于交通安全、火灾逃生、水域安全、食品安全、防拐防骗、防身术、急救知识等。
以下是对学前儿童安全教育内容的简述:一、交通安全1.1 教育儿童识别红绿灯,过斑马线时注意观察、停下等待,过马路时手牵手,保持交通秩序。
1.2 教育儿童认识各种交通标志和标线,规范行为,遵循交通规则。
1.3 教育儿童识别安全岛,避免在车辆多的地方玩耍,不随意穿越马路。
二、火灾逃生2.1 教育儿童怎样正确逃生,如何应对火灾。
2.2 教育儿童在发生火灾时如何报警。
2.3 教育儿童不要私自点火,不要接触易燃物品。
三、水域安全3.1 教育儿童不要在没有大人监护的情况下接近水域。
3.2 教育儿童游泳课程及正确的游泳姿势。
3.3 教育儿童如何应对溺水危险,学习一定的水上自救技能。
四、食品安全4.1 教育儿童食品安全知识,如何识别食品质量、如何正确存放食品。
4.2 教育儿童不要随意食用路边小摊的食品。
4.3 教育儿童在饮食时应保持卫生,勤洗手。
五、防拐防骗5.1 教育儿童远离陌生人,遇陌生人不要轻易接触。
5.2 教育儿童在家长不在家时如何应对陌生人的来访。
5.3 教育儿童如何拒绝陌生人的友好邀约和要求。
六、防身术6.1 教育儿童如何应对可能的伤害和攻击。
6.2 教育儿童保持警惕,提高自我保护意识。
6.3 教育儿童学习简单的躲避动作和自我保护技巧。
七、急救知识7.1 教育儿童紧急情况下如何拨打急救通联方式和呼救。
7.2 教育儿童学习基本的急救知识,如救护呼吸、止血、包扎等。
7.3 教育儿童遇到紧急情况时如何冷静应对,不要慌张。
学前儿童安全教育内容丰富多样,涵盖了诸多方面的安全知识和技能。
通过有针对性的培训和教育,可以有效提高儿童的安全意识和自我保护能力,确保其在面对各种潜在危险时能及时、正确地应对,最大限度地保障儿童的生命安全和身体健康。
第三章_学前儿童科学教育活动的内容和方法

二、3—6岁儿童科学教育活动的内容范围
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境 与人们生活的关系。
关注、感受、探究身边的自然科学现象。 科学与数学有机结合,进而建构儿童初步的数概念,并学
习简单的数学方法解决日常生活中的问题。 感受现代科学技术对人们生活的作用。
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物 质与其环境 与人们生活的关系。
种类与特征
生长条件
部位与功能
植物
种子与繁殖
对人类的功用
其他繁殖方式
植物与环境及人们生活的关系
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物 质与其环境 与人们生活的关系。
繁殖与哺育
成长变化
移动方式
种类与特征
动物
食物
对人类的功用
居住环境
动物与环境及人们生活的关系
2.无生命物质与人、自然环境的关系
地球的成分
关注、感受、探究身边的自然科学现象。
电路
导电机
电
光
功用与安全
静电
自然现象
杠杆 轮子 螺旋
简 易
磁铁
声音
机
械
传穿吸
介透附
性力性
功用 反射 颜色 影子的形成
声音的形成 声音的传送
科学与数学有机结合,进而建构儿童初步的数概 念,并学习简单的数学方法解决日常生活中的问题。
掌握物体分类的方法 探索“1”和“许多”及其关系 通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以 内的数 认识常见的平面图形和立体图形 能用各种方法进行量的比较,初步理解量的相对性和量 的守恒 在空间方位上,能分清上下、左右、前后、里外、远近 等
第四节 学前儿童科学教育的方法
第三章 学前儿童安全教育

今年8月,湖北某商场,一名3岁男孩悄悄爬上扶梯扶手。旁边按摩椅上 的妈妈发现了情况,起身去抓孩子,可已经来不及了。眼睁睁看着自己
的孩子,从商场3楼坠落到地下一层,当场死亡。
叙利亚儿童
3岁叙利亚幼童小艾兰没能到达欧洲,而在土耳其南部海滩 上长睡不醒这一幕,刺痛了全世界公众的心
二、学前儿童安全教育的目标 安全教育阶段目标
一、制度的保证
• 园舍建筑 • 幼儿园规模 • 设备设施 • 任职人员 • 食品采购、储藏、加工 • 卫生消毒 • 在园幼儿的健康检查 • 传染病预防和隔离 • 教职工的日常工作
• 《幼儿园管理条例》 • 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 • 《幼儿园工作规程》 • 《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 • 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》 • 《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》 • 《幼儿园教育指导纲要》
• 2、易发场所:家庭、学校中、上学和放学 途中、其他公共场所、体育运动场、幼儿 园和游乐园、其他场所。
• 3、儿童特点:学前儿童自身的特点也容易 导致意外事故的发生。
一项调查结果
• 1.儿童意外伤害发生的性别构成:男孩28例(90.3 %),女孩3例(9.7%)。
• 2.儿童意外伤害发生的类型:骨折22例(71%),切割 伤12例(38.7%),脱臼(29%)。
大班 1. 主 动 了 解 并 自 觉遵守生活、运动 和游戏中的安全 规则。 2. 认 识 多 种 安 全 标志并能按标志 的指示做出恰当 的行为。 3. 了 解 自 救 和 求 救的有关知识。
1. 能 较 沉 着 地 处 理日常生活中可 能出现的紧急情 况。 2. 能 对 危 险 的 事 物做出预见并主 动避免。 1. 有 保 护 自 己 和 家人安全的意识。 2. 养 成 遵 守 安 全 规则的习惯。
学前儿童安全教育的教学内容与方法

学前儿童安全教育的教学内容与方法随着社会的进步与发展,对于学前儿童的安全教育越来越受到重视。
学前儿童安全教育是指通过有效的教学内容与方法,帮助儿童了解并防范各种潜在的危险,以确保他们的人身安全和健康。
本文将探讨学前儿童安全教育的教学内容和方法。
一、教学内容学前儿童的安全教育应包括以下内容:1. 身体安全教育:教育儿童认识自身的身体部位,并明白哪些部位是私密的,不可被他人触碰。
同时,教导他们学会拒绝他人未经许可的触碰,并告诉他们当遭遇不适当的触碰时应该如何报告。
2. 交通安全教育:教导儿童如何正确过马路,包括看红绿灯、使用人行横道、牵手过马路等。
同时,还要让他们了解各类交通工具的安全使用方法与规则,如乘坐公交车时要找座位、系安全带等。
3. 火灾与火灾逃生教育:让儿童了解火灾的危害,教导他们如何识别和预防火灾,如不玩火、不乱用电等。
此外,还要向他们演示火灾逃生的正确做法,如低姿势爬行、避免开门、找寻避难通道等。
4. 溺水与溺水自救教育:告知儿童游泳安全知识,比如不可单独留在水边、不可深水游泳等。
同时,还要教导他们如何在水中出现危险时采取正确的自救措施,如浮起、喊救命等。
5. 饮食与食品安全教育:教育儿童认识健康食物和不健康食物的区别,告知他们正确的饮食习惯,防止食物中毒等问题的发生。
二、教学方法学前儿童安全教育的教学方法应该灵活多样,根据儿童的年龄、特点和需求来选择适当的方法。
1. 游戏教学法:使用游戏来进行安全教育可以使儿童更加主动、积极地参与学习。
例如,通过游戏中的角色扮演,让儿童亲身体验安全意识的重要性和正确的应对方式。
2. 视听教学法:利用多媒体教具如图片、动画和视频等,将抽象的安全知识变得生动有趣。
儿童可以通过观看图片或视频来了解各类安全场景,并理解其中的危险与安全。
3. 实地教学法:带领儿童走出教室,到周围的环境中进行实地安全教育。
例如,带领儿童参观消防局或警察局,让他们亲身感受到安全事务的重要性,并与相关人员进行交流。
学前儿童安全教育教学内容方法
学前儿童安全教育教学内容方法一、引言学前儿童安全教育是非常重要的,它帮助儿童了解和避免潜在的危险,提高了他们的安全意识。
本文将探讨学前儿童安全教育的教学内容和方法。
二、理论基础学前儿童安全教育应基于以下理论基础:1.认知发展理论:根据不同年龄段儿童的认知发展水平,设计相应的安全教育内容。
2.社会学习理论:通过观察、模仿等方式,帮助儿童掌握安全知识和技能。
3.游戏教学理论:将安全教育内容融入儿童喜爱的游戏中,提高儿童的参与度和学习效果。
三、教学内容学前儿童安全教育内容应包括以下方面:1.身体安全:教授儿童身体部位的名称和功能,教育他们保护自己的身体,避免受到伤害。
2.交通安全:教导儿童如何过马路、乘坐公交车等,强调道路交通规则的重要性。
3.火灾安全:教授儿童如何正确使用火源,避免火灾事故发生,并进行火灾逃生演练。
4.水上安全:教育儿童游泳和溺水的危险,教授正确的游泳姿势和自救方法。
5.食品安全:教导儿童认识食品,学习正确的饮食习惯和饮食卫生知识。
6.防拐抢救:教育儿童鉴别陌生人,学习求救方法,提高自我保护意识。
四、教学方法学前儿童安全教育的教学方法应多样化、灵活性强,包括以下几种:1.情景模拟:通过模拟真实场景,让儿童亲身体验并学习安全知识和技能。
2.游戏教学:将安全教育内容融入游戏中,激发儿童的学习兴趣和参与度。
3.故事教学:讲述与安全相关的故事,引导儿童对危险进行思考和分析。
4.角色扮演:让儿童扮演不同角色,模拟危险情境并学习相关的安全应对方法。
5.多媒体教学:利用图片、视频等多媒体手段,直观地传递安全知识。
五、教师角色在学前儿童安全教育中,教师起着举足轻重的作用。
教师应具备以下素质和技能:1.专业知识:熟悉学前儿童安全教育的理论和实践内容。
2.耐心和关爱:关心儿童的安全需求,倾听他们的疑虑,并提供适当的帮助和引导。
3.激发兴趣:运用各种教学方法和教具,激发儿童对安全教育的兴趣和积极性。
4.与家长配合:与家长建立紧密联系,共同关注儿童的安全教育。
学前儿童健康教育课件 第三章 学前儿童安全教育
2. 游戏与生活
3. 器具与玩法
4. 教师与家长
拓展阅读
家庭中教给孩子的安全知识
1. 防止意外教育 孩子都喜欢登高爬低,虽然他们对高也有恐惧,但好动与好奇常使他们在玩耍中忘了危 险。爸爸妈妈要常提醒孩子,不去危险的地方,不做危险的动作。如不要从滑梯上跳下 来,不要在双杠上随便放手,不要到处乱爬,等等。当出现危险倾向时,要严厉制止。 在户外活动时,要让孩子知道躲避汽车。不要在小区的马路中间玩,不要在横穿马路时 猛跑,要告诉孩子汽车开过来时避让的方式。当汽车过来时,家长不要只想着急忙抱起 孩子,最好是牵着孩子的手,避到近侧的路边,让孩子亲身体验应怎么办。
第二节 学前儿童安全教育的实施
一、 制度的保证
(一) 国家对园舍建筑的安全要求 幼儿园的建筑设计必须符合幼儿的年龄特点,保障幼儿的健康安全。1989年颁布的 《幼儿园管理条例》对此有明确规定:举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。 严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。在园舍的建筑设计方面,住房和城乡建设部发 布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》有详细规定,比如选择园舍必须满足下列条件: ● 符合抗震、防火等安全方面的规定;应设独立的疏散楼梯和安全出口。 ● 其中还对幼儿园的活动场地面积、建筑窗的设计、生活用房的设计等都作了具体规
第一节 学前儿童安全教育概述
一、 学前儿童安全教育的意义、任务和具体要求
(三) 学前儿童安全教育的具体要求
2. 消防安全
● (1) 要让幼儿懂得玩火的危险性。 ● (2) 要让幼儿掌握简单的自救技能。如一旦发生火灾必须马上逃离火灾现场,并及时
告诉附近的成人。当发生火灾,自己被烟雾包围时,要用防烟口罩或湿毛巾捂住口 鼻,并立即趴在地上,在烟雾下面匍匐前行。 ● (3) 组织幼儿参观消防队,看消防队员的演习,介绍火灾的形成原因、消防车的作 用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。 ● (4) 组织幼儿进行火灾疏散演习,事先确定各班安全疏散的路线,让幼儿熟悉幼儿 园的各个通道,以便在火灾发生时,能在教师的指挥下统一行动,安全疏散,迅速 离开火灾现场。
学前儿童安全教育
学前儿童安全教育xx年xx月xx日CATALOGUE目录•学前儿童安全教育概述•学前儿童安全教育的内容•学前儿童安全教育的实施途径•学前儿童安全教育的效果评估•学前儿童安全教育的挑战与对策•学前儿童安全教育案例分析01学前儿童安全教育概述学前儿童安全教育是指通过各种教育手段,帮助学前儿童了解和掌握日常生活中常见的安全知识,培养他们的安全意识和自我保护能力,预防意外伤害和危险情况的发生。
定义学前儿童安全教育具有启蒙性、综合性、实践性、全面性等特点,需要针对不同年龄段儿童的发展水平和兴趣需求,采取适宜的教育内容和方式。
特点定义与特点教育背景随着社会的发展和城市化进程的加速,各种危险因素和安全隐患也逐渐增多,而学前儿童正处于身心发展的关键期,缺乏自我保护意识和能力,因此需要借助安全教育来提高他们的安全素养。
重要性学前儿童安全教育对于提高儿童的安全意识和自我保护能力具有重要意义,同时还有助于培养儿童的良好习惯和社会适应能力,对于家庭和社会的和谐稳定也具有积极作用。
教育背景和重要性教育理念与原则教育理念学前儿童安全教育的理念是以儿童为本,注重儿童的全面发展、个性发展和终身发展,培养儿童的自主性、探索性和创新性。
原则学前儿童安全教育的原则包括科学性、实用性、趣味性、综合性等。
具体实施过程中,需要根据儿童的年龄特点和发展阶段,结合实际生活场景和危险情况,采用生动有趣的教育内容和方式,使儿童在快乐的氛围中学习和成长。
同时,还需要注重家园合作和社区合作,共同促进儿童的安全发展。
02学前儿童安全教育的内容教育孩子认识常见的交通信号和标志,养成遵守交通规则的好习惯。
基本安全知识教育交通安全介绍火源和灭火方法,让孩子了解如何预防火灾和应对火灾。
消防安全教授辨别食品质量、保存和食用方法,避免食品中毒和过敏等情况。
食品安全防溺水教育学会游泳和了解溺水的自救方法,避免水域事故的发生。
防触电教育告知孩子电的危险性,教授如何安全使用电器和避免触电。
第3单元 学前儿童安全教育
第3单元学前儿童安全教育
案例名称:早锻炼飞盘碰伤同伴的眼睛。
案例呈现:王萌和韩飞是一幼儿园的同班小朋友,在一次早锻炼活动中,王萌不小心把飞盘扔到韩飞身上,两人争吵发展成扭打,这时候,没有老师前来拉开他,吵架过程中,王萌再次把飞盘扔向韩飞,飞盘碰伤韩飞眼睛,经医院诊断,韩飞视力下降,需要上万元的治疗费,韩飞的家长要求王萌的家长和幼儿园共同赔偿,遭双方拒绝,便告到法庭。
案例分析:案例当中所描述的情景,假如教师在场的话,一定会发现两人的争吵,前去制止,这样的悲剧就不会发生。
不安全的活动场地是引发事故的重要因素。
在本案例中所阐述的事例,其实不安全的活动场地或多或少也是存在的。
假如教师考虑到飞盘在游戏时的空间性,能够扩大活动场地,分散幼儿,降低飞盘之间碰撞的同时也在无形中降低了安全事故的概率。
同时,在玩飞盘时,教师对孩子们应该有最基本的安全意识教育。
告诉孩子飞盘应飞向高空或者往空旷的地方飞,应尽量避免人群密集的地方。
在生活中,也应该知道最平常的安全知识,远离河水、开水、电、煤气、风扇等不安全物品。
幼儿园的根本是安全,只有在安全的基础上,才能谈得到教育,孩子们才能开心地在幼儿园成长。
幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育,因为幼儿园的幼儿年龄较小,自我保护意识淡薄,极易发生意外伤害。
如何减少意外伤害的发生,提高幼儿的生存质量,已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。
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陕西一幼儿园群体食物中毒 70余儿童上吐下泻
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分 析
病从口入,学校食堂就餐人数多,幼 儿判断能力差,有些幼儿园食堂存在 无卫生许可证、从业人员无健康体检 证明、食堂后厨工艺流程不合理、环 境卫生差等问题严重影响幼儿的身心 健康。
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2001年6月4日晚9时许,广电幼儿园小六班班主任杨慧珍下班前,在小六 班寝室里点燃了三盘蚊香用于驱蚊。临走时,杨慧珍将该情况告诉了当晚值 班的保育员吴枝英。晚11时许,广电幼儿园保教主任倪恿琛和值班医生到小 六班巡查,倪发现小六班寝室里点着蚊香,遂就蚊香是否会影响儿童健康进 行了询问,但未作任何处理便离开了。11时30分,吴枝英离开寝室,在洗手 间、活动室做事,约45分钟未到寝室巡视。在此期间,放在寝室过道上的蚊 香将搭落在床架边的棉被引燃,火势向四周蔓延引起火灾,致使小六班寝室 内13名寄宿的儿童因烧烤、一氧化碳中毒窒息死亡。 2002年5月造成13名儿童死亡的江西广播电视艺术幼儿园火灾案宣判,4名 被告人一审均被判刑:保育员吴枝英、班主任杨慧珍以失火罪分别被判处有 期徒刑5年和3年,保教主任倪恿琛、园长刘越南以国有企业、事业单位失职 罪分别被判处有期徒刑3年。2001年2月9日,广电幼儿园园长刘越南违反规定, 让无上岗证、未受过幼儿保育职业培训的吴枝英担任该园小六班保育员。
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珠海"黑心"幼儿园长受审 克扣孩子伙食费90万元
河南周口幼儿园300孩子食物中毒
2009年6月19日发生食物中毒事件的河南省周口市实验幼儿园22日 正常上课。周口市政府称:21日15时,食物中毒儿童仍有21人住院治疗, 40名儿童留在医院接受观察。22日上午在周口市中心医院儿科病区看到, 一些儿童仍然在家长的陪护下接受治疗。4岁儿童朱梓郡的母亲梁静,陪 护着儿子在医院继续接受治疗。她说:“现在孩子的病情基本上稳定了, 前天孩子发烧最高时接近40摄氏度,胳膊和腿都抽筋,现在好多了。” 5岁儿童赵晓亮的母亲马兰荣,正在给哭着说肚子疼的赵晓亮揉肚子。 马兰荣说:“孩子一直在拉肚子,大便已经带血色了,很担心孩子的健 康。” 6月19日中午,周口市实验幼儿园有768名儿童在园内就餐,食谱为蒸 面条、稀饭,加餐为袋装伊利酸奶。当日14时40分左右,3名儿童先后出 现发热、呕吐、腹泻等症状,此后,有类似症状的儿童不断增多。经过流 行病学调查,专家初步认定有食物中毒症状的儿童214人。 周口市卫生局局长解冰山说,经流行病学调查和专家组诊断,初步确定 此次食物中毒是生物性中毒。引起食物中毒的原因尚在调查中。
2008年11月17日下午,杨女士去幼儿园接儿子,不料被告知, 当天上午一男子持接送卡已将她儿子涛涛接走了。杨女士闻讯焦 急万分立即同家人四处寻找。但到了11月19日,儿子仍无下落, 杨女士遂向派出所及刑警中队报案。通过摸排,发现杨女士的儿 子是被一个黑瘦、头发邋遢的男子接走的。
19日上午,一男子让人给杨女士送来一张纸条,称 其儿子在他手中。下午4时许,一男子打来电话要杨女 士拿2万元钱,地点、方式随后另行通知。经查,25岁 的韩向东是蓝田人,此前暂住红庙坡附近的大白杨西村, 以蹬人力三轮车卖杂货谋生。几天前,韩向东和熟人一 起去过杨女士的家,他认为杨女士家很有钱便滋生了恶 念,他从杨女士家中偷走了幼儿园的接送卡,绑架了男 童企图勒索一笔钱财。
门卫安全
北大第一医院幼儿园伤害案
2006年北京大学第一医院幼儿园15名儿童和3名教 师在幼儿园被门卫徐和平用菜刀砍伤。其中2名重伤儿 童经抢救无效死亡。
黑龙江省宁安市沙兰镇的特大山洪灾害
2005年6月10日,发生在黑龙江省宁安市沙兰镇的 特大山洪灾害,导致105名学生遇难。
分析
雨洪成灾快是造成重大伤亡的一个重要原因 ; 沙兰镇小学建在全镇最低洼的地方,并且紧邻沙 兰河; 孩子的自救显得极其无力 。
中小学幼儿园安全管理办法 第26条 学校购买或者租用机动车专门用于接送学生的,应当建立 车辆管理制度,并及时到公安机关交通管理部门备案。接送学生的 车辆必须检验合格,并定期维护和检测。 接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式由省级公安机关 交通管理部门和教育行政部门制定。 学校不得租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生。 接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型3年 以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满12分记录, 无致人伤亡的交通责任事故。
校园周边安全
学校周边是学校的延伸,学校周边的治安、 交通、环境、产品等问题已经严重地影响着学校 安全,学校周边的学生人身伤害事故时有发生。 因此,妥善解决这一问题,不仅有利于学校安全 保障落到实处,从而保证学校教育教学活动的正 常进行,而且有利于学生的健康成长。