2019教育教学质量管理目标责任书-范文精品
教育教学质量目标责任书
教育教学质量目标责任书
尊敬的教育部门领导：
我们作为一所教育机构，深知教育教学质量对于学生的成长和未来的影响，因此，我们制定了以下教育教学质量目标，并郑重承诺履行我们的责任。
1. 提高教学质量：我们致力于提高教学质量，提供优质的教育资源和教学环境，让每个学生都能够充分发展自己的潜力和才能。
我们将推动创新教学方法和教学技术的应用，提高教师的教学水平和专业能力。
2. 关注学生发展：我们将关注每个学生的发展情况，了解他们的个性特点和学习需求，制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助他们充分发展自己的能力和特长，实现个人目标。
3. 提升学生综合素质：我们将注重培养学生的综合素质，包括学术能力、实践能力、创新能力、沟通能力等。
我们将组织各类学科竞赛、科技创新活动、社会实践等，促进学生全面发展。
4. 建立健全的教育评估机制：我们将建立健全的教育评估机制，定期对教育教学质量进行评估和审查。
我们将根据评估结果不断改进教育教学工作，提高质量水平。
5. 加强师资队伍建设：我们将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和业务素质。
我们将定期组织教师培训和交流活动，促进教师专业发展，提升整体师资水平。
我们郑重承诺，将全力以赴，履行以上教育教学质量目标，为学生的成长和未来贡献我们的力量。
教育机构名称：
负责人签字：
日期：。
教育教学质量目标责任书
教育教学质量目标责任书一、背景与目的教育教学质量是教育工作的核心，直接关系到学校的发展和学生的成长。
本责任书旨在明确教育教学质量的目标，并明确相关责任，以提升学校的教育教学水平，促进学生的全面发展。
二、教育教学质量的目标1.提升学生学习能力：通过优质课程和教学方案，培养学生的学习兴趣和学习能力，使每位学生能够主动、有效地进行学习。
2.促进学生全面发展：注重学生的思维发展、创新能力、实践能力等综合素质的培养，使每位学生在学术、艺术、体育等各个方面都能有所突破。
3.提高教学效果：通过不断改进教学方法和手段，提高教学效果，确保每位学生都能掌握所学知识和技能，并能够将其应用到实际生活中。
4.加强教师队伍建设：培养和引进优秀教师，提高教师的教学水平和专业素养，以提供优质的教育资源和良好的教育环境。
5.推动教育教学创新：鼓励教师进行教育教学研究和创新实践，促进教育教学的持续改进和发展。
三、相关责任分解1.学校领导责任：1.1.制定教育教学工作计划，明确教育教学发展目标，并进行定期评估和调整。
1.2.落实教育教学政策和规章制度，确保学校的教育教学工作有序进行。
1.3.加强师资队伍建设，培养和引进优秀教师，并为其提供良好的工作条件和发展机会。
1.4.加强教育教学研究与创新，推广优秀的教育教学经验和成果。
2.教师责任：2.1.认真备课，制定合理的教学目标和教学计划，并根据学生的情况进行差异化教学。
2.2.优化教学方法和手段，提高教学效果，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
2.3.及时反馈学生的学习情况，与学生和家长进行有效的沟通和交流，共同关注学生的学习进步。
2.4.参加教育教学培训和研讨活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
3.家长责任：3.1.关注孩子的学习情况，积极参与学校的家长会议和家校沟通活动。
3.2.配合学校的教育教学工作，与教师共同关注孩子的学习进步和发展。
3.3.帮助孩子树立正确的学习态度和价值观，培养良好的学习习惯和方法。
教育质量管理目标责任书
教育质量管理目标责任书教育质量是学校发展的生命线，是培养高素质人才的关键。
为了进一步提高教育教学质量，明确教育质量管理的目标和责任，特制定本教育质量管理目标责任书。
一、指导思想以党的教育方针为指导，以提高教育教学质量为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育。
二、管理目标1、学生综合素质显著提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和艺术素养等方面得到全面发展。
学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，学业成绩不断提高。
学生在各类竞赛和活动中取得优异成绩，创新精神和实践能力得到充分展示。
2、教师队伍素质不断提升教师的职业道德水平和教育教学能力显著提高，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
教师积极参加各类培训和教研活动，不断更新教育观念和教学方法，提高课堂教学效率。
教师在教育教学研究和改革方面取得一定成果，有一定数量的教育教学论文和课题在各级刊物发表或获奖。
3、教育教学管理更加规范建立健全科学、规范、高效的教育教学管理制度，确保各项工作有章可循、有序进行。
加强教学常规管理，严格执行课程计划，规范教学行为，提高教学质量。
完善教学质量监测和评价体系，定期对教学质量进行分析和评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
4、学校办学特色更加鲜明结合学校实际，积极探索和培育具有本校特色的办学理念和办学模式，形成独特的校园文化。
开发和实施具有本校特色的校本课程，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。
在体育、艺术、科技等方面形成特色项目，打造学校品牌。
三、责任内容1、学校领导责任制定学校教育质量管理的长远规划和年度工作计划，明确工作目标和任务，确保教育质量管理工作的顺利进行。
建立健全教育质量管理组织机构，明确各部门的职责和分工，形成齐抓共管的工作格局。
加强对教育教学工作的领导和管理，定期召开会议研究解决教育质量管理中存在的问题。
2019年度教育教学质量目标责任书(领导班子签)
学校领导班子成员2019-2020学年度教育教学质量管理
目
标
责
任
书
**********小学
二〇一九年十月十五日
**********小学2019-2020学年度
教育教学质量管理目标责任书
为进一步加强和改进我校教育工作，扎实开展教学质量管理活动，明确领导班子成员目标任务，提升教学质量，现根据我校领导班子成员分包阶段状况，特制定本年度学校领导班子成员管理目标责任书。
一、领导分包情况
学校领导班子成员共6人，每人分包一个年级，分包情况如下：序号年级分包领导备注
1 一年级****
2 二年级******
3 三年级*****
4 四年级*****
5 五年级*****
6 六年级*****
二、目标任务
在全乡组织的调研抽测考试中，学校领导班子成员所分包的年级，制定名次目标如下：一、二年级进入全乡前7名；三、四年级进入全乡前6名；五年级进入全乡前4名；六年级进入全乡前3名。
三、教育教学目标管理奖惩措施
1、根据全乡调研测试成绩结果，在全乡组织的调研测试中，最后三位实行降级使用制，副校长降为科室主任，科室主任降为副主任，与此同时，班主任调离班主任工作岗位改为科任教师，科任教师由学校重新调整工作岗位，对于不服从学校调岗的教师，学校上报中心校，建议调离本校。
2、在乡调研抽测考试中，对完成目标任务的班级，学校按绩效考评方案对班主任及任课教师进行奖励，没有完成目标任务的包年级领导、班主任及科任教师，低于规定的目标任务一个名次，每人罚50元，以此类推。
古城乡中心小学（校长）： (签字)
目标责任人：（签字）
二○一九年十月十五日。
教育教学质量管理目标责任书责任书
教育教学质量管理目标责任书责任书教育教学质量管理目标责任书为了提高教育教学质量，确保学生能够获得优质的教育资源和教学服务，我校制定了一份《教育教学质量管理目标责任书》，详细描述了学校管理层和教师团队的责任与承诺。
本文将对这份责任书进行解读，并讨论其对于教育教学质量的积极影响。
1. 教育教学质量管理目标的设定我们学校旨在为每一位学生提供优质的教育教学服务，并确保教学质量始终保持在较高水平。
为了达到这一目标，我们确立了以下管理目标：1.1 提高教师专业素养和教学能力我们将积极推进教师的专业发展，提供培训和学习资源，以不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我们鼓励教师参与教育研究和教学方法创新，以适应不断变化的教育环境。
1.2 加强教学资源建设学校将投入资金和人力资源，持续完善教学设备和资源，确保学生可以获得先进的教学技术和资源支持。
我们将建立良好的校园网络，提供在线学习平台，并积极引入新的教学工具和技术，以提升教学效果。
1.3 建立科学的评价与反馈机制我们将建立科学的评价与反馈机制，通过不同的评估工具和方法，准确、客观地评估学生的学习情况和教学效果。
同时，我们将及时提供反馈和建议，帮助学生和教师进行进一步的改进和提升。
1.4 营造积极的学习环境学校将致力于创造积极的学习环境，倡导团队合作和互动学习，鼓励学生积极参与各类学术、文化和艺术活动。
我们将建立良好的师生关系，关注学生的个体差异，提供个性化的教育服务。
2. 责任和承诺2.1 管理层责任学校管理层将全面负责教育教学质量的管理和提升工作。
他们将制定相关政策和措施，保证教师和学生的权益，促进学校教育教学的持续发展。
同时，管理层将建立健全的考核制度，确保责任落实到位。
2.2 教师责任教师是教育教学质量的关键因素，他们将全心投入教学工作，并积极参与专业发展活动。
教师将根据学校提出的目标，精心备课，设计有针对性的教学方案，关注学生的学习进展，提供个性化的学习指导。
教育教学质量目标责任书范文
教育教学质量目标责任书范文一、背景简介教育教学质量是一个学校管理和发展的重要方面。
一个学校的教育教学质量直接关系到学校的声誉、学生的发展和社会的评价。
为了提高教育教学质量，我们制定了教育教学质量目标责任书，旨在明确学校的教育教学质量目标，明确相关人员的责任，并加强对教育教学质量的监控和评估，以实现学校的教育教学质量持续提升。
二、教育教学质量目标1. 提高教师专业发展水平，提升教学能力。
我们将以提高教师专业发展水平为核心，加强教师培训和进修，提升教师教学能力和优质教学资源的开发能力。
通过定期的教师培训和教学观摩，帮助教师不断提升自己的专业水平，增加教学技能，提高教学质量。
2. 优化教学过程，创设良好的教育教学环境。
我们将优化教学过程，注重教学方法的创新和教学环境的建设。
通过探索新的教学模式，提供多元化的教学资源和教学工具，使学生能够更好地参与到教学过程中，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 加强学生学习能力和综合素质的培养。
我们将注重学生学习能力和综合素质的培养，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
通过改革课程设置和教学方法，提供更广泛的学习资源和实践机会，引导学生自主学习和探究，培养学生的综合素质和创新能力。
4. 加强对学生的评价和反馈。
我们将加强对学生的评价和反馈，提供科学、客观的评价机制，及时反馈学生的学习情况和进步情况。
通过定期的考试和测评，帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并进行及时的纠正和改进。
5. 建立教育质量保障体系。
我们将建立教育质量保障体系，加强对教育教学质量的监控和评估。
建立科学评价体系，制定教学质量评估指标，定期评估教育教学的质量，及时发现并解决问题，保证学校教育教学的稳定和可持续发展。
三、教育教学质量目标责任教育教学质量目标的实现需要全体教职员工共同努力，各级领导和教师要带头负责，落实教育教学工作的各项责任。
1. 学校领导责任（1）制定教育教学质量目标，明确教育教学工作的重点和方向。
教学质量目标责任书范文
教学质量目标责任书范文尊敬的各位领导、教职员工：为确保学校教育教学质量，更好地服务于学生的全面发展，特制定本教学质量目标责任书。
一、教学质量目标1. 促进学生全面发展，培养他们的学习能力、实践能力、创新能力和社会责任感。
2. 提高学生的学习成绩和综合素质。
二、任务分解和时间进度1. 各学科组应制定相应的教学计划，并于每学期开始前分别提交填报教学计划。
计划应考虑到本科教学任务、课程体系安排和毕业要求等因素，充分发挥教材的优势。
2. 针对各科学生诸多问题，特别是德智体美劳全面发展的要求，各年级学科组应结合学生实际情况，制定有针对性的发展计划，按期完成并评估。
3. 综合实践活动开展过程中，学校应对学生进行全方位的培养，不仅要注重学生的知识和技能的培养，而且要注意学生德智体美劳的全面发展。
应让学生拓展自身视野，获得更多的综合能力，提供更多的实践途径和研究方向。
三、考核办法1. 学科组组长和任课教师要负责教学管理工作，保证按时开展各项教育教学工作。
2. 每学期结束前，各学科组组织相关考试并对本学期教学目标进行自我评估。
3. 各年级要做好期中、期末等重要考试，排除任何严重的考试失误，以确保考试的公正性和效果。
4. 家长应重视学生的学习情况，定期与学校沟通，确保学生有效的学习监督、辅导和引导。
5. 各学科组按照教育部门的规定标准，自行制定教育教学管理制度和近期的执行计划。
四、责任追究1. 教育教学工作组织及档案等都应保管完整和规范，确保防漏、防抄、防泄漏三防工作有效。
2. 任何违反规定予以纠正限期前征集意见、听取听证、调查核实等作与事实基础的准备，制作查处结果报告。
3. 组织性质的重要活动，教职工在担任责任所必须承担有关责任。
以上仅为教学质量目标责任书范文的一部分，希望大家能够认真执行，对学生的未来发展负责，让我们共同努力，为学校的教育教学工作贡献一份努力。
教育教学质量目标责任书范文（二篇）
教育教学质量目标责任书范文一、总述本目标责任书旨在明确教育教学质量目标，并明确责任，以提高教育教学质量为目标。
二、目标设定1. 提高学生成绩提高学生成绩是教育教学的核心目标之一。
通过有效的教学方法和措施，全面提升学生的学习成绩，使其能够达到或超过国家制定的学业水平标准。
2. 培养学生的综合素质教育教学不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更重要的是培养学生的综合素质。
通过开展各类课外活动和社团活动，培养学生的创新意识、合作精神、领导能力等综合素质。
3. 增强学生的实践能力为了让学生能够更好地将所学知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。
鼓励学生参加各类实践活动，如实习、社会实践、实验研究等，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力，是教育教学质量的重要目标之一。
通过引导学生进行自主学习，养成良好的学习习惯和自主学习的能力，提高学生的学习主动性和自我管理能力。
三、责任分工教师是实施教育教学的核心责任人，他们将承担以下责任：1. 制定教学计划教师需要根据课程标准和教材，制定合理的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，确保教学的科学性和有效性。
2. 调动学生学习的积极性教师需要通过丰富多样的教学方法，调动学生学习的积极性。
例如引导学生参与课堂讨论、开展小组合作学习、提供个性化辅导等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 提供优质教学资源教师需要提供优质的教学资源，如教学课件、多媒体教材等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 定期进行教学评价教师需要定期进行教学评价，对学生的学习情况和教学效果进行客观评价，及时调整教学方法和策略，以提高教育教学质量。
5. 鼓励学生参与实践活动教师需要鼓励学生参与各类实践活动，如实习、社会实践、实验研究等，帮助学生将所学知识应用到实践中，提高学生的实践能力和创新精神。
四、考核与奖惩1. 考核方法使用定量和定性相结合的考核方法，对教育教学质量进行全面评估。
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教育教学质量管理目标责任书
为落实县教育局教育教学会议精神，牢固树立质量意识和竞争意识，我镇各中小学要自上而下地掀起一个人人讲质量，人人求质量，人人抓质量，以质量论英雄的“教育教学质量年”活动。
各校校长为教学质量第一责任人，层层签订《教学质量目标责任书》，明确责任，严格奖惩，并把本学年的质量考核结果，作为教师考核、评摸、末位交流的重要依据，因此，从现在起，人人要树立危机意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展，要在不同的岗位上为我镇教育质量的进一步提高，作出最大的贡献。
现根据我镇教育水平的发展状况，与各中小学签订教育教学质量管理目标责任书如下：
一、教学常规管理
1、学校全面贯彻党的教育方针，依法治校、依法执教，积极实施素质教育，促进学生全面和谐发展，办学有特色。
按规定开足、开全课程。
2、有完善的教学常规管理制度，具体的检查考评记录，检查记录应包括成绩、问题、整改措施等，要有结合学校实际的教学计划。
3、重视课堂教学管理，有教师备课、讲课、批改作业、辅导、评价的基本要求并落实好，相关材料存档。
4、学校领导要深入教学第一线，了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课。
5、抓学生训练，保证走读生每天有一个小时的作业，双休日及节日有适当训练量，并认真加以检查和讲解；每个单元要搞检测过关，夯实基础，查漏补缺。
6、学校应狠抓以校为本的教研活动，大力开展说课、讲课、评课活动，人人参与，记录真实。
7、要不断钻研业务，认真开展基本功训练、教师读书、计算机培训、课题研究，同伴互助、专业引领、教学反思、教学案例，有教研活动记录和教师档案。
8、各种教育教学档案规范、齐全。
9、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。
10、积极参加上级组织的各种竞赛，开展校内学科竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。
11、结合过程性评价并以统考、抽考的综合分对学校进行评价。
12、有实验室工作的管理制度、实验操作和安全规则，电教和体育器材管理制度，并逐一落实。
13、支持教师进修提高，有符合学校实际的教师培训、进修计划，并能得到实施。
14、教师要遵守职业道德规范，提高师德修养，尊重学生人
格，举止文明得体，密切家校联系，为人师表，讲究诚信，不体罚或变相体罚学生。
15、学校有完善的控辍措施，小学没有辍学现象，初中年辍学率控制在2以内，有详实的学生流动记录。
16、有切实可行的提高教学质量的措施和制度，培优补差计划注重实效，落实到位。
17、积极参加上级组织的各种竞赛和校内竞赛，初中每期至少组织三科校内竞赛，小学每期至少组织语数两科科竞赛。
18、学校严格学籍管理，有完善的入学、转学、休学和借读制度。
19、有学生请假、销假制度，发现学生未到校及时与学生家长联系。
20、重视学生的发展和综合评价，学生成长记录袋充实多样，每期要有两次德育评估和一次综合素质评价，对学生的评价要重视过程、实行多元化。
二、教学质量管理(70)
21、小学一、二、三、四年级我们采用人平、及格率、优秀率、低分率来评价教学效果，一学年考试评比两次，每次把考试结果进行排名，并把每次结果全镇校长会上通报，在初中中招考试中升入重点高中人数不低于下列目标：骆驼坳中学不少于30人，严家坳中学不少于10人，或者按县教育局分配人数按此比例分配指标。
22、在县举行的各种统考中，
骆驼坳中学不低于第八名，严家坳中学不低于第十名；小学不低于第6名。
小学各级各科的平均分、及格率、优秀率、低分率的综合积分分值与镇排第一的学校分值相差不能超过20分。
23、对于在其它方面获县以上表彰、肯定的单位，也予以表彰，并在学校考核积分中加分。
如文体活动、科研论文、优质课、通讯报导、特色活动等。
三、奖惩办法
22、a、中考奖惩：每超额一个重点高中指标奖200元，每少一个惩100元；综合名次达到规定的名次的奖励300元，每上升一个名次奖300元，在全县排名后8名的惩100至800元。
单科名次在全县前5名的奖100至500元；单科名次在全县后5名的惩100至500元。
单科成绩在全县后三名的（多人任教的取名次为后二分之一的任课教师）直接进入末位交流候选对象。
b全县抽考：进入全县前五名的分别奖励100至300元，进入后五名的分别惩100至300元。
单科成绩在全县后三名的（多人任教的取名次为后二分之一的任课教师）直接进入末位交流候选对象。
c、在全县大型活动或竞赛中，获得全县前五名的分别奖励100至300元，进入后五名的分别惩100至300元。
d对做出突出贡献的校长奖励个人300—1000元。
对连续两次考试、考核排在末位的学校校长、主任要进行诫勉谈话；对连续两年考试、考核排在末
位的、且与倒数第二的积分相差15分的校长、主任学校校长要予以免职。
对连续两次考试、考核排在末两位的教师要进行黄牌警告，并确定为末位交流的候选对象。