汉字教学教案上课讲义
汉字讲解教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，提高学生对汉字的兴趣。
2. 使学生掌握汉字的基本结构、笔画和笔顺规则，提高书写能力。
3. 培养学生运用汉字进行交流的能力，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1. 重点：汉字的基本结构、笔画和笔顺规则。
2. 难点：汉字的形声字特点及其读音、意义。
三、教学准备1. 教学课件：汉字起源、基本结构、笔画和笔顺规则等内容。
2. 实物教具：汉字卡片、毛笔、墨水、宣纸等。
3. 学生准备：预习汉字基础知识。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示汉字起源的图片，引导学生思考：汉字是如何产生的？2. 学生分享预习心得，教师总结：汉字起源于甲骨文，经过演变形成了现在的汉字。
二、汉字基本结构1. 教师讲解汉字的基本结构，包括：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 学生通过观察汉字卡片，归纳总结各类结构的特点。
三、汉字笔画和笔顺规则1. 教师讲解汉字的笔画和笔顺规则，强调书写时的注意事项。
2. 学生跟随教师示范书写，练习笔画和笔顺。
第二课时一、汉字形声字特点1. 教师讲解形声字的构成特点，包括：形旁、声旁、形声字读音和意义。
2. 学生通过观察形声字卡片，总结形声字的特点。
二、形声字读音和意义1. 教师举例讲解形声字的读音和意义，如：江、河、湖、海等。
2. 学生跟随教师练习，猜测形声字的读音和意义。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的基本结构、笔画、笔顺规则和形声字特点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集有关汉字的资料，了解汉字的发展历程。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。
2. 课后检查学生的作业完成情况。
3. 定期进行汉字知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学反思1. 不断优化教学方法和手段，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
小学汉字课程讲解教案模板
课时：2课时年级：二年级教材：《语文课程标准》教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画、结构、部首等知识。
2. 培养学生良好的汉字书写习惯。
3. 提高学生阅读、写作能力。
教学重点：1. 汉字的基本笔画。
2. 汉字的结构。
教学难点：1. 汉字部首的识别。
2. 汉字书写规范。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅有趣的图画，引导学生说出图中物体的名称，进而引入汉字。
2. 介绍汉字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 汉字的基本笔画：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并让学生模仿书写。
2. 汉字的结构：讲解汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等，并举例说明。
三、课堂练习1. 学生跟随教师一起书写基本笔画，巩固所学知识。
2. 学生尝试书写一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的基本笔画和结构。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。
2. 教师出示一些生字卡片，让学生认读并说出其结构。
二、讲授新课1. 汉字部首：讲解汉字部首的概念和作用，如“人”、“口”、“心”等。
2. 教师举例说明如何通过部首识别汉字，如“情”、“想”、“快”等。
三、课堂练习1. 学生跟随教师一起识别汉字部首，巩固所学知识。
2. 学生尝试根据部首识别一些生字，如“木”、“火”、“金”等。
四、拓展练习1. 教师出示一些含有相同部首的生字，让学生分组合作，找出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享自己的发现，教师点评并总结。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字部首的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的汉字书写规范，提高学生的语文素养。
汉字教学教案(精选
汉字教学教案(精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第三册，第十章“汉字乐园”。
详细内容包括：汉字的起源、汉字的结构、常用汉字的认识、汉字书写规范等。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源，激发他们对汉字的热爱。
2. 使学生掌握汉字的基本结构，提高汉字识别和书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字结构的掌握、书写规范的应用。
教学重点：常用汉字的认识、书写方法及技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事，引导学生了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉字的结构，以常用汉字为例，分析汉字的部首、偏旁、笔画等。
3. 示范：教师在黑板上示范书写常用汉字，讲解书写规范和技巧。
4. 练习：学生跟随教师一起练习书写汉字，教师巡回指导。
6. 随堂练习：布置一些常用汉字的书写练习，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动：学生互相展示自己的书写作品，交流学习心得。
六、板书设计1. 汉字结构图：展示汉字的基本结构，包括部首、偏旁、笔画等。
2. 常用汉字：列出本节课学习的常用汉字，并标注部首、笔画等。
3. 书写规范：列出汉字书写的基本规范，如横平竖直、结构紧凑等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的常用汉字，每个字写一行，共10个字。
2. 答案：教师批改作业时，重点关注汉字结构、书写规范等方面，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读汉字故事、成语故事等，增加汉字积累，提高语文素养。
同时，开展“汉字书写比赛”，激发学生学习汉字的兴趣，提高书写能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的讲解和示范环节。
2. 书写规范和技巧的掌握。
3. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、教学过程中的讲解和示范环节1. 部首讲解：选用一些具有代表性的汉字，如“心”、“手”、“口”等，讲解部首的含义、组成及在汉字中的作用。
汉字教学教案
汉字教学教案教案1：学习内容：汉字的基本概念和结构学习目标：1. 了解汉字的基本概念和结构。
2. 学会识别并书写几个常用汉字。
教学步骤：1. 引入向学生们展示一些常见的汉字，并问他们是否知道如何识别和书写这些字。
引导学生思考汉字的特点和形状。
2. 导入向学生介绍汉字的基本概念，例如：汉字是中国汉族人使用的文字，它们具有独特的构造和特点。
每个汉字都由一个或多个“笔画”组成，每个笔画都有不同的形状和顺序。
3. 学习- 把几个常用的简单汉字写在黑板上，并逐个教给学生如何书写。
- 请学生模仿老师的书写，每个学生都要反复练习，直到掌握正确的笔画顺序和形状。
- 加深学生对汉字结构的理解，可以用示意图或动画片的形式演示汉字的构造过程。
- 给学生分发练习册，让他们进一步巩固所学汉字的书写。
学生可以跟着练习册上的指导，一边看一边模仿书写。
- 教师可以在课堂上巡视并指导学生书写，纠正他们可能存在的错误。
5. 总结回顾所学内容，检查学生对汉字结构和书写的掌握情况。
鼓励学生识记更多的汉字，并提醒他们继续坚持每天练习。
教案2：学习内容：汉字的基本部首和偏旁学习目标：1. 了解汉字的部首和偏旁的概念。
2. 学会通过部首和偏旁的提示认识新的汉字。
教学步骤：1. 引入向学生展示几个带有相同部首或偏旁的汉字，并问他们是否看出了它们之间的联系。
引导学生思考部首和偏旁的作用。
2. 导入向学生介绍部首和偏旁的概念，例如：部首是汉字中的主要组成部分，可以用来分类和辨认不同的汉字；偏旁是汉字中的次要组成部分，可以提供一些关于字义或读音的提示。
- 视情况选择几个常见的部首或偏旁，教给学生其形状、意义和读音。
可以使用图片或实物进行示范。
- 请学生模仿老师的示范，连同部首或偏旁一起书写几个相关的汉字。
- 引导学生通过观察和比较，发现部首或偏旁在不同的汉字中的共同点和变化规律。
4. 训练- 给学生分发练习册，让他们根据部首或偏旁的提示，尝试认识和书写一些新的汉字。
《汉字》优秀教案
《汉字》优秀教案《汉字》优秀教案（精选15篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《汉字》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《汉字》优秀教案篇1【教学目标】１、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
４、在教学中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
５、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【教学资源】１、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
２、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【教学开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：教学展示。
【教学过程】一、教学一：走进文本１、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑵甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑶汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？２、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
）⑵古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
（一字毁千军、一点值万金……）二、教学二：走向生活１、火眼金睛：组织教学：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
２、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
认识中文基本字义教案
认识中文基本字义教案一、引言中文基本字义是学习汉语的基础，对于初学者来说，掌握基本字义是学习汉语的第一步。
因此，设计一份系统而又富有趣味性的中文基本字义教案至关重要。
本教案旨在通过一系列活动帮助学生认识中文基本字义，培养他们的汉语语感以及阅读理解能力。
二、教学目标1. 了解中文基本字义的概念和重要性。
2. 学习20个常用汉字的基本字义及使用。
3. 增强汉字识别和阅读理解能力。
三、教学内容1. 中文基本字义的概念和意义介绍。
2. 20个常用汉字的基本字义及应用介绍。
四、教学方法1. 演示法：通过教师的示范和引导，展示每个汉字的基本字义和用法。
2. 讨论法：以小组或全班形式，讨论每个汉字的字义和应用，促进学生之间的互动和合作。
3. 游戏法：设计各种游戏和活动，增加学习的趣味性和参与度。
五、教学步骤1. 引入1.1 师生互动：教师用一句中文句子，例如"我吃了一个苹果。
"向学生展示字卡或投影上展示汉字。
并问学生，他们是否知道这个汉字是什么？1.2 学生回答：学生根据自己的认识回答，如果有不确定的，教师引导他们讨论或者给出提示来帮助学生回答。
2. 概念介绍教师向学生介绍中文基本字义的概念和意义，解释为什么掌握基本字义对于学习中文是至关重要的。
3. 演示和讨论3.1 教师演示：教师选择一个汉字，举例说明该字的基本字义和用法。
例如，选择字“人”，教师可以用"小明是一个好人"来说明这个字的基本字义。
3.2 学生讨论：学生分成小组，根据教师的示范，讨论其他汉字的基本字义和用法。
每个小组选择一个汉字，并分享给全班。
4. 游戏和活动4.1 拼图游戏：将散落的汉字拼成正确的句子，学生根据汉字的基本字义和顺序进行拼图。
4.2 识字比赛：教师将汉字放在黑板上，学生根据汉字的基本字义抢答，并解释该字的意义和用法。
4.3 识字接龙：教师给出一个汉字，学生根据其基本字义给一个以该字开头的词语，然后下一个学生接着再给一个以上一个学生给的词语开头的词语。
对外汉语教学汉字教学教案
对外汉语教学汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生能够正确识别和书写常用的汉字。
3. 让学生了解汉字的构造规律和特点，提高识字能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：横竖撇捺折的顺序。
3. 常用汉字：以日常生活、学习、工作等为主题的常用汉字。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片、多媒体等手段展示汉字的笔画和笔顺。
2. 实践操作法：让学生动手书写汉字，纠正错误。
3. 情境教学法：创设实际语境，让学生在语境中学习和应用汉字。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、实物等引起学生对汉字的兴趣。
2. 讲解基本笔画和笔顺规则：用PPT、视频等展示基本笔画和笔顺规则，讲解重点难点。
3. 练习书写：让学生动手书写基本笔画和例字，纠正错误。
5. 应用练习：创设实际语境，让学生在语境中学习和应用汉字。
五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对基本笔画和笔顺规则的掌握程度。
2. 课后作业：布置书写练习，巩固所学内容。
3. 口语测试：通过对话、故事等方式，检查学生对汉字的应用能力。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
针对学生的错误，要及时纠正并讲解清楚原因。
通过不断的练习和应用，提高学生对汉字的掌握程度。
六、教学活动1. 汉字接龙游戏：学生两人一组，甲乙轮流写出一个汉字，接着对方要写一个以此字为结尾的汉字，继续进行，考验学生的汉字识记和反应能力。
2. 汉字猜谜：教师准备一些汉字谜语，学生分组竞猜，猜对的小组得分，激发学生学习汉字的兴趣。
七、教学资源1. 汉字教学软件：使用专门的字形教学软件，通过动画展示汉字的笔画和笔顺，帮助学生直观学习。
2. 汉字卡片：制作汉字卡片，包含汉字的基本笔画和例字，方便学生随时翻阅和学习。
3. 汉字字典：提供学生可随时查阅的汉字字典，帮助学生在遇到不认识的字时自行解决。
八、教学延伸1. 汉字文化：向学生介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字背后的文化内涵。
汉语汉字教学教案模板范文
课程名称：初级汉语汉字课教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：2课时一、教学目标1. 让学生了解汉字的基本结构和书写规则。
2. 培养学生正确、规范地书写汉字的能力。
3. 通过学习汉字，提高学生的汉语阅读和写作水平。
二、教学内容1. 汉字的基本结构：独体字、合体字、偏旁部首等。
2. 汉字的书写规则：笔顺、笔画、笔形等。
3. 常见汉字的书写练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本结构和书写规则。
2. 练习法：通过书写练习，巩固所学知识。
3. 互动法：通过师生互动，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程第一课时一、导入1. 通过展示一些有趣的汉字图片，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍汉字的基本结构和书写规则。
二、讲解1. 独体字、合体字、偏旁部首的定义和特点。
2. 汉字的笔画、笔顺、笔形。
三、练习1. 学生跟读汉字的笔画、笔顺。
2. 学生书写汉字，教师巡回指导。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容。
2. 学生展示自己的书写作品。
二、讲解1. 常见汉字的书写练习。
2. 汉字的组词和造句。
三、练习1. 学生书写常见汉字，教师巡回指导。
2. 学生进行组词和造句练习。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
五、课后作业1. 学生复习本节课所学内容。
2. 练习书写常见汉字。
3. 尝试组词和造句。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 检查学生的课后作业完成情况。
3. 定期进行汉字书写测试，了解学生的学习成果。
通过以上教学过程，旨在帮助学生掌握汉字的基本结构和书写规则，提高学生的汉语阅读和写作水平。
在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣，激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉字教学教案
关于“女”的汉字教学教案
一、教学对象
初级上汉语学习者(美国大学一年级)，学完了汉语拼音和发音规律开始接触汉字，在学习“女”字前已经学习了20个左右的简单汉字，例如“山、石、水、上、下”等。
并且学习了一些基本的笔画。
二、教学目标
通过学习“女”字认识新的笔画——撇点，并且能够通过“女”字拓展出“妈”“好”“奶”“妹”“姐”几个字。
（此处不要求会写，只要求识读即可）
三、教学重难点
1.认识笔画“撇点”（重点）
2.“女”字的笔顺教学（重、难点）
3.拓展出女字旁的字（提到即可）
四、教学理念
开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔画和结构并且能够模仿老师和书本上的字形写下来。
所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔画和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。
至于组词拓展方面只要点到即可，如果要拓展一定要和之前学习过的汉字进行组合，或者生活中最常用的汉字。
五、教学过程
1.导入
提问导入：师：同学们，你们看屏幕上出现的这些明星是谁呢？
（Who are these stars?）
生：说出一些认识的明星的名字。
师：他们是男的还是女的？
（Are they man or woman?）
生：女的。
(woman)
那么今天我们就来学习一个新的汉字“女”。
2.汉字溯源
展示第二张PPT
师：同学们看图片中出现的这个陶俑的姿势，在中国古代女人在家盘膝而坐，织布做衣抚养子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一个跪着的女人。
随着社会的发展，男女越来越平等。
女人也当家做主站起来了——你们看现在的汉字“女”像不像一个正在走路的女人。
3.笔画教学
师：我们在已经前面认识了笔画“横”和“撇”还有“点”，我请一个同学上来写一下这几个笔画好吗？
（同学在黑板上写出笔画）
师：同学们对比一下黑板上的笔画和老师屏幕上女字的笔画，大家觉得有哪一个笔画是没有出现的呢？
生：第一个
师：好，今天我们就来认识这个新的笔画“撇点”，大家是不是觉得看起来有点眼熟呢？
生：是撇和点的组合。
师：撇点就是我们已经学习过的“撇”和“点”的组合笔画。
老师在黑板上先写一遍（写的同时念出口诀：撇点张开，折处不顿，点画要长），请同学们伸出你写字的手跟老师一起比划。
（带着同学伸手操练三遍）
4.笔顺教学
师：学完了新的笔画，我们一起来看一下女字怎么写。
展示女字的笔顺
带领同学用手笔画操练（先写撇点在写撇，最后一横长又长）
5.结构教学
展示田字格里的女字，告诉学生女字要写在田字格的中间。
6.组词练习
女——女人、女子
7.组字练习
展示一个全家福
问同学：同学们看这张照片里面有哪些是女的呢？
学生回答
写出：妈、姐、妹、奶
8.结束
同学们，我们的女字已经学完了。
现在我想提问几个同学。
1.女字的第一个笔画是什么？
2.女字写在田字格的那里？请同学上台把女字贴到田字格中。
3.我们今天提到了女字旁的那些字？。