典范英语学案
《典范英语》(4b-L1)中文教案
《典范英语》（4b—L1）教学参考Camping Adventure教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念.课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色.一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音;能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事并组织语言复述故事情节;能够根据故事脉络简写故事.2。
非语言能力目标:通过让学生观察故事图片，想象野营的过程，培养学生的观察力;通过讨论培养想象力和逻辑思维能力，提高学生未雨绸缪、防患未然的意识。
二、课时安排要求每周不少于两课时,每周至少完成一个故事。
鼓励学生课前预习。
三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2。
对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解.3。
全英文授课.四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供)、句子卡片(见检查理解环节)。
五、课堂教学基本步骤1。
导入（Lead—in）：观看视频，引出故事主题通过观看视频，让学生了解野营的乐趣，为看图讲故事做好铺垫.Peppa’s family went camping。
Did they like camping？Do you like camping?Did you go camping with your parents?Where did you camp?教师自然过渡到讲故事环节：Wilma’s family went camping too。
Where did they camp? What happened? Let’s learn thestory Camping Adventure.(板书故事标题)2。
看图讲故事（Storytelling):理解故事情节，观察全家人一起野营的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,让学生观察图片，并体会全家人一起野营的乐趣,以及在暴风雨中遇到的危险.（Picture 1）One day, Mum and Dad went camping. They took the children。
典范英语 教案
典范英语教案教案标题：典范英语教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握典范英语的基本语法知识和词汇，并提高他们的听说读写能力。
通过多种教学活动和资源的运用，学生将能够在真实语境中灵活运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握典范英语的基本语法知识和词汇。
2. 学生将能够在真实语境中运用所学知识进行交流和表达。
3. 学生将能够提高他们的听说读写能力。
教学重点：1. 掌握典范英语的基本语法知识和词汇。
2. 运用所学知识进行交流和表达。
教学准备：1. 教师准备一份典范英语教材和相关教学资源。
2. 学生准备纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍本节课的主题和目标，并激发学生的学习兴趣。
知识讲解：2. 教师通过教材和多媒体资源讲解典范英语的基本语法知识和词汇，包括句型、动词时态、形容词和副词等。
练习活动：3. 教师设计一系列练习活动，让学生在小组或整体上进行练习，巩固所学知识。
活动可以包括填空、配对、句型转换等。
交流活动：4. 教师设计一些情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流和表达。
学生可以分成小组进行演绎。
拓展活动：5. 教师提供一些拓展资源，如音频、视频和阅读材料，让学生进一步巩固和扩展他们的语言能力。
课堂总结：6. 教师对本节课的内容进行总结，并提供一些学习建议和反馈。
家庭作业：7. 教师布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如写作练习、听力练习或阅读理解题。
评估方式：8. 教师可以通过观察学生的课堂表现、练习活动和家庭作业来评估学生的学习情况。
可以使用评分表或评估标准来评估学生的语言能力。
教学延伸：9. 教师可以在下一节课中进一步扩展和应用学生所学的典范英语知识，提高他们的语言能力。
教案撰写的重点在于清晰地规划教学步骤，确保教学目标的达成，并提供丰富的教学资源和活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语言能力。
《典范英语》(1a-L21)教学参考
一、教学目标《典范英语》1aL21的教学目标旨在帮助学生掌握本课词汇、句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
具体目标如下：1. 能够正确拼读和书写单词：cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda。
2. 能够理解并运用句型：“I have a”表达自己拥有的动物。
3. 培养学生观察图片、理解故事内容的能力，提高英语阅读兴趣。
4. 通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点，培养关爱动物的情感。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda。
2. 句型：I have a三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行日常交流，引导学生复习已学过的动物单词。
（2）教师出示本课动物图片，引导学生猜测动物名称，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（1）教师播放课件，展示本课单词和句型，让学生跟读并模仿。
（2）教师引导学生用句型“I have a”介绍自己拥有的动物。
3. 实践活动（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学句型进行交流。
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展（1）教师出示动物卡片，让学生用“I have a”句型进行抢答。
（2）学生自主编写小对话，运用本课所学单词和句型。
六、教学方法与策略1. 情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语，提高语言实践能力。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 激励性评价：关注学生的个体差异，对学生的点滴进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
七、教学重难点1. 教学重点：掌握单词cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda的正确发音和书写；熟练运用句型“I have a”。
《典范英语》(4a-L2)教学参考
《典范英语》（4a-L2）The Wedding一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂故事录音；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；学会一些亲属关系称谓的英文表达；能根据提示复述主要故事情节。
2.非语言能力目标：了解一些西方的婚礼习俗；体会故事人物对婚礼的不同认识，尤其是Wilf的心理变化。
二、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）。
三、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：讨论故事主题，了解和婚礼相关的背景知识通过展示婚礼图片和讨论相关问题，让学生了解和婚礼相关的背景知识。
（1）教师展示婚礼图片，并与学生互动：Last Sunday, I attended my friend’s wedding. Look at this picture.（展示一张婚礼图片）This is the bride.（指向新娘）This is the groom.（指向新郎）This is the bridesmaid.（指向伴娘）This is the pageboy.（指向伴童）What can you see at the wedding?（请学生看图回答）Have you ever attended a wedding?Do you like weddings? Why or why not?Do you want to be a bridesmaid or a pageboy?（2）学生回答之后，自然进入故事情境：Wilf and Wilma’s aunt Jo was getting married.Wilma was happy to be the bridesmaid. How about Wilf? Did he want to be the pageboy?Let’slearn the storyThe Wedding.2.Pre-reading: Explain some difficult words and phrases.3.听录音模仿（Listening and Imitating）：听懂录音并模仿出标准的语音语调听录音模仿时，录音是什么音什么调，就让学生模仿成什么音什么调，注意模仿出不同的人说话时的不同语气，尤其要注意Wilf的语气变化。
典范英语3示范教案
典范英语3示范教案教案标题：典范英语3示范教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够掌握典范英语3中的重点词汇和短语。
2. 学生将能够运用所学词汇和短语进行口语表达和书面表达。
3. 学生将能够理解并运用本课所学的语法结构。
教学重点：1. 词汇和短语的掌握与运用。
2. 句型的理解与运用。
教学难点：1. 学生能够熟练运用所学的词汇和短语进行口语和书面表达。
2. 学生能够灵活运用所学的语法结构。
教学准备：1. 典范英语3教材和教辅资料。
2. 多媒体设备和课件。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用多媒体设备播放一段有关本课主题的视频或图片，引起学生的兴趣，并提问学生对于该主题的了解程度。
Step 2: 词汇和短语学习 (15分钟)通过多媒体设备展示本课的重点词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
教师可以使用图片、示意图等辅助教学手段，让学生更好地理解词汇和短语的意义和用法。
Step 3: 语法结构讲解 (10分钟)通过多媒体设备展示本课的语法结构，并进行详细讲解。
教师可以使用例句和练习题来帮助学生理解和掌握语法结构的用法。
Step 4: 口语练习 (15分钟)分组让学生进行口语练习，运用所学的词汇、短语和语法结构进行对话。
教师可以提供一些情景和问题来引导学生进行对话。
Step 5: 书面表达 (15分钟)要求学生根据所学的词汇、短语和语法结构写一篇短文或完成一份作文。
教师可以提供一些写作提示和范文，帮助学生完成作业。
Step 6: 总结和复习 (5分钟)复习本课所学的重点词汇、短语和语法结构，并进行总结。
教师可以提问学生对于本课的学习效果和感受，鼓励学生积极参与讨论。
Step 7: 作业布置 (5分钟)布置相关的练习册和作业本的作业，要求学生复习本课所学的内容，并预习下一课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加口语练习，提高口语表达能力。
2. 提供更多的阅读材料和写作任务，帮助学生提高阅读和写作能力。
典范英语教案
教学过程
复习旧课：回顾上一节课所学内容， 巩固知识点
导入新课
引入新课：通过提问、展示等方式， 引导学生进入本节课的主题
教学内容
词汇学习
词汇类型：名 词、动词、形
容词等
词汇难度：初 级、中级、高
级
词汇教学方法： 讲解、练习、
游戏等
词汇学习目标： 掌握常用词汇， 提高语言表达
能力
语法讲解
重点语法点：讲解本单元的重点语法点，包括时态、语态、虚拟语气等。 练习设计：设计有针对性的语法练习，帮助学生巩固所学知识。 语境运用：将语法知识点融入实际语境中，帮助学生理解并运用。
课堂互动
提问与回答：教师提出问题，学生回答，促进课堂交流 分组讨论：学生分组讨论问题，提高合作学习能力 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实情境，增强实践能力 游戏互动：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和参与度
总结反馈
学生对新知识的掌握情况 教师对教学过程的反思和改进 学生对教学环节的评价和建议 教师对学生的学习态度和表现的评价
教学方法
讲解法
定义：通过教师 的讲解传授知识 的教学方法
特点：以教师为中 心，注重知识的系 统性和连贯性
适用范围：适用于 传授新知识，尤其 是理论性较强的知 识
注意事项：要注重 讲解的生动性和趣 味性，避免枯燥乏 味
互动法
定义：通过教师与学生、学生与学生之间的互动来促进语言学习的过程。
目的：提高学生的口语交际能力、合作能力和自主学习能力。
典范英语7-1教案
典范英语7-1教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握本课时的单词、词组和语法知识。
2. 能力目标，学生能够听、说、读、写并运用所学知识进行交流。
3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教学重点是让学生掌握本课时的重点词汇和语法知识，能够正确运用。
2. 难点，教学难点是帮助学生正确理解和运用语法知识，以及在交流中灵活运用所学知识。
三、教学过程。
1. 热身，使用图片、视频或者小故事等方式引起学生兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 输入新知识，通过多媒体、教科书等方式向学生介绍新的单词、词组和语法知识，激发学生的学习兴趣。
3. 练习与拓展，设计多种形式的练习题目，如听力练习、口语练习、阅读理解和写作练习等，巩固所学知识。
4. 巩固与作业，对本节课的知识进行总结，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用图片、音频、视频等多媒体手段丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 互动教学，通过小组讨论、角色扮演等形式增强学生的互动与合作能力。
3. 情景教学，通过情景模拟等方式让学生在真实场景中运用所学知识，增强学生的语言表达能力。
五、教学反思。
1. 教学效果评估，对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教学反思，对本节课的教学过程进行反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上是一个典型的英语7-1教案的大致框架，实际教学中还需根据具体的教学内容和学生情况进行灵活调整和实施。
《典范英语》中文教案
《典范英语》中文教案教案名称：《典范英语》阅读教学教案教学目标：1.提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
2.帮助学生提高英语词汇量和语法运用能力。
3.培养学生批判性思维和创新意识。
教学内容：本教案的主要教学内容是《典范英语》一书中的阅读部分，包括对不同题型的理解和答题技巧，以及对文章中生词、语法和篇章结构的分析和运用。
教学准备：1.《典范英语》教材。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)通过回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣，并引导学生对本节课的内容进行预测和猜测。
Step 2: 阅读训练 (30分钟)1.教师先给学生讲解不同类型题目的解题技巧，如主旨题、细节题、推理题等，并通过范例进行示范。
2.让学生分组进行小组讨论，共同解答书中的一篇阅读文章，每个小组选择一篇即可。
3.学生开始阅读并解答问题，教师可以适时提供帮助和指导。
Step 3: 易错点强化 (20分钟)教师根据学生的答题情况，总结常见的易错点，并给出相关解释和例子，让学生对这些知识点有更深刻的理解。
Step 4: 课堂实践 (25分钟)1.要求学生在规定的时间内独立阅读一篇文章，并回答相应的问题。
2.学生完成阅读和答题后，教师可以选取部分学生的答案进行分享和讨论，并给予适当的指导和纠正。
Step 5: 课堂延伸 (15分钟)教师可以根据学生的实际情况进行课堂延伸，例如学生分享自己的阅读经验、介绍一些阅读技巧等。
Step 6: 作业布置 (5分钟)布置相关作业，要求学生在家里继续阅读《典范英语》中的其他文章，并完成相应的阅读理解题。
Step 7: 课堂总结 (5分钟)教师对本堂课的教学进行总结，并展望下堂课的内容。
教学评价：1.教师可以通过观察学生的课堂表现，包括学习态度、参与度和答题的准确性等来评价学生的学习情况。
2.教师可以通过学生的作业和课堂练习答题的情况，来判断学生的阅读理解能力和语言水平的提高情况。
典范英语教学设计一课
典范英语教学设计一课引言典范英语教学设计是一种充分考虑学生需求和兴趣的教学设计模式。
这种设计模式注重教师与学生之间的互动，通过多种教学方法和评估方式来提高学生的语言能力。
本文将介绍一节典型的英语教学设计，探讨如何利用典范教学模式来激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。
一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：- 通过听力和口语练习，掌握日常生活中常用的英语口语表达；- 通过阅读和写作练习，提高学生的英语语法和词汇运用能力；- 提升学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，教师需要准备以下教学资源：- 一份教学大纲和教学计划；- 多媒体设备；- 学生课本和练习册；- 提供与教学内容相关的实例和案例；- 各种教学工具和辅助材料。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过介绍自己或与学生交流一些有趣的话题，引入本节课的教学内容。
例如，可以通过拍摄一段关于日常生活的视频，然后与学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 听力与口语练习在本节课的第一部分，教师通过播放一段与日常生活相关的录音或视频，让学生进行听力练习。
学生可以跟随录音逐句模仿，提高他们的口语表达能力。
教师可以利用小组活动或角色扮演的方式来加强学生的口语训练。
3. 阅读与写作练习在本节课的第二部分，教师可以选择一篇简短的文章或故事，让学生进行阅读练习，并完成相关的练习题。
教师可利用课堂讲解的方式对文章进行解读，帮助学生理解文章的主题和核心内容。
接着，教师可以组织学生进行写作练习，鼓励他们运用所学的英语知识进行创作。
4. 互动和评估在本节课的最后，教师可以组织学生进行小组或全班讨论。
学生可以分享他们在学习中的收获和困惑，教师可以对学生的表现进行评价和建议。
通过互动和反馈，教师可以了解学生的学习进展，并采取相应的措施来帮助学生提高。
结语典范英语教学设计是一种全面考虑学生个性和需求的教学模式。
通过多种教学方法和评估方式，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。
典范英语7（1）Walrusjoinsin学案
典范英语7（1）Walrusjoinsin学案典范英语7-01 Walrus joins in学案典范英语7 （1） Walrus joins in (海象参加表演) 课堂学案一、 Answer the questions: （熟读故事并回答问题）What will Walrus do?(1-7)1． Why was everyone at the North Pole very excited?______________________________________________2. Was Walrus good at anything?______________________________________________3. Where did Walrus hide and what did he do?______________________________________________The big night(8-15)4. What did Arctic Fox do for the show?______________________________________________5. What did Polar Bear do for the show?______________________________________________From bad to worse(16-24)6. What did Seal do for the show?______________________________________________7. What did Whale do for the show?______________________________________________The show will go on(25-31)8. How did Walrus join in Whale’s show?______________________________________________9. What did Whale say after the show?______________________________________________10. What was the audience’s attitude ( 态度) towards Walrus? ______________________________________________二、learn some phrases. ( 借助标注的页数，找到相应的语块并掌握)1. 我妈妈擅长做饭。
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寄宿学校
was freed
被释放了
keen boxer
热爱拳击的人
sworn in
宣誓就职
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勇敢的面对恃强凌弱的人
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种族隔离
commander-in-chief
总司令
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蜂窝
sentenced his to prison for the rest of his life
判处他终身监禁
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教会学校
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释放
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组织了
current
目前的
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4．What did he and his friends do when they realized that peaceful protests would not change the laws?
5．What did he do in the long nights in prison?
6．What did he try hard to do when he became the president?
学号______________姓名___________________分数_______________
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用…把自己伪装了起来
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1．What fun did he have when he was a herd boy?
2．What did he do when the regent found him a wife at 22?
3．Why did he decide to study law?
Good English 6—18 My Friend, Mandela单词词组检测
学号______________姓名___________________分数_______________
theIndian Ocean
印度洋
was captured and put on trial
被俘虏并被送上法庭