以点带面 一线串珠
【写作技巧】一线串珠,叙述更条理(技法+范文+点评)
一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的项链；一堆零乱的砖头，只有依照图纸堆砌，才能成为让人瞩目的建筑。
同样，一篇好的文章，只有用一条线索将各种素材贯穿，文章才会拥有清晰的思路、明晰的行文脉络，才能将纷繁芜杂的现实生活有层次地呈现给读者。
这就需要运用“一线串珠”这种写作技巧。
一、“一线串珠”的概念所谓“一线串珠”，就是写作者在处理安排材料时，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇的构思方法。
这条彩线可以是物、事、人，也可以是时间、空间或一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有了这一条“彩线”的制约，选材构思便有了思路和方向，行文也便轻松自如。
更为关键的是，文章由于有了作为线索的重复出现的关键字、词、句，就形成了比较匀称的结构，文气一线贯通，形成一泻千里、奔流通涌的艺术效果。
二、采用“一线串珠”写作的构思1.确定中心，明确方向。
写作，都是有一定的中心和写作目的的。
要采用这种手法，首先要仔细审读写作要求，根据自己生活的积累和写作方向，确定自己写作的中心，为下文多角选材做好准备。
2.选好线索，多角选材。
明确中心之后，还要通过列提纲的形式，从素材库中提取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文的线索，将材料贯穿起来。
记叙文中，可作为线索的有时间、空间、人物、实物或思想感情等等。
3.行文有方，凸显线索。
确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线。
或者采用小标题突出，或者将线索在文章的各个阶段重复出现；或者交代作者思想感情的变化等等。
只要凸显了这条主线，读者就会一目了然。
4.珠联璧合，结构完整。
采用一线串珠方法写文章，在结尾处还要将线索和中心交汇。
方法是可借助议论抒情，或者概括总结、画龙点睛等手法，再一次强调线索，既收束全文，又呼应开头。
这样，文章才结构完整，珠联璧合。
【例文展示】路漫漫，足慢慢赵令容背包，脚步，远方。
以点带面 一线串珠
以点带面一线串珠以点带面，一线串珠，这是一种古老的手工艺。
自古以来，人们就喜欢用珠子串成各种饰品，这种手工艺不仅可以表达人们对美的追求，还可以传递人们对生活的热爱和希望。
如今，以点带面、一线串珠这种手工艺已经成为了一种文化符号，成为了一种时尚潮流。
在这样一个时代背景下，我们不妨来探讨一下这种古老的手工艺的魅力所在。
以点带面，一线串珠，顾名思义就是在一条线上串起一颗颗珠子，从而串成各种图案、花纹或者饰品。
这种手工艺既简单又精致，既具有东方传统的韵味，又具有西方现代的时尚感。
在古代，人们通常用珍贵的宝石、珠子来制作这种饰品，只有上层社会的人们才能拥有。
而如今，随着工艺的改良和材料的更新，一线串珠已经不再是奢侈品，而是普通人们也可以享受到的一种时尚。
一线串珠的工艺和技巧主要在于细心和耐心。
需要选用优质的珠子和线，然后根据设计的图案或者想法，将珠子一颗颗穿在线上，要求每颗珠子都要穿得整整齐齐、紧紧地。
如果有图案要求，还需要考虑珠子的颜色和大小来排列组合。
这需要手工艺人有一双熟练的手和一颗细心的心，因为一个小小的差错就会影响整个饰品的质量和美观度。
以点带面，一线串珠不仅可以制作各种饰品，还可以用来装饰各种手工艺品和工艺品。
可以用珠子来装饰服装、包袋、鞋子、帽子等，还可以用珠子来装饰家具、摆件、挂饰等。
无论是日常生活，还是各种节庆活动，一线串珠都可以成为一种独特的装饰品，为人们的生活增添美丽和喜庆。
在当今社会，以点带面，一线串珠已经成为了一种时尚潮流。
越来越多的设计师和时尚品牌开始将珠子作为自己的创作元素，将一线串珠的手工艺和艺术美感融入到自己的设计中。
无论是服装、配饰、家居用品还是工艺品，都可以看到一线串珠的身影。
这种古老的手工艺并没有因为时代的进步而被淘汰，相反，它因为具备了独特的魅力和时尚感，而在当今的社会得到了发扬光大。
以点带面，一线串珠是一种古老而独特的手工艺。
它具有东方传统的韵味，又具有西方现代的时尚感；它既是一种装饰品，又是一种艺术表现形式；它是一种民族传统，又是一种跨文化的手工艺。
以点带面 一线串珠
以点带面一线串珠
"以点带面"和"一线串珠"都是用来形容事物的方式，表示其中一个点或线索能够引发
更广泛的关注或理解。
这两个词语的含义相似，但是在具体的应用上有些许不同。
"以点带面"指的是我们在解决问题或者提出命题时，需要从一个具体的点着手，通过
一系列的分析、探究、论证，最终推导出更全面、更深入的结论。
这种方法常常被应用在
学术研究、社会分析等领域。
举个例子，我们可以从一个人的行为或者言语中发现某些规
律或者信仰，然后通过对这些具体的点的分析，慢慢扩展到更广泛的人群或社会环境中去，从而得出更加全面的结论。
"一线串珠"则强调的是连续不断的线索，通过这些线索将各种点联系起来，形成一个
整体的系统。
这种方法常常被用在制定计划、管理工作、组织活动等方面。
例如，我们可
以把项目的各个阶段看做是一条线，通过这条线将各个阶段有序地联系起来，形成一个整
体的工程体系。
或者我们可以把团队中每个成员的职责看做向上的一条珠子，将这些珠子
通过一个纵向的线索串联起来，形成一个完整的团队体系。
不管是"以点带面"还是"一线串珠"，它们都注重关注和处理事物的细节和逻辑，从而
得出更加准确和有力的结论或决策。
在实际应用中，我们可以根据不同的情况和需要，选
择适合的方式来分析和解决问题。
但总的来说，这两种方式都可以帮助我们更好地理解和
应对我们所面临的各种情况和挑战，推动人类社会的持续发展和进步。
以点带面 一线串珠
以点带面一线串珠“以点带面”，意指一个点（名）可以牵引起整个面（事物）。
在现实中，一个小小的事件、一个普通的人物，都有可能影响到整个世界的发展。
这种现象在文学作品中尤为常见，如《草叶集》中关于萃在草地上做的那朵草花，引发了作者对小事故大看法的思考。
同样的，一线串珠也是一种类似的表现方式，它强调的是在一条线上，各个点(细节)之间的相互联系。
这样看来，无论是哪种方式，都注重从细节入手，进而营造出一个更加丰富的情境和形象。
在文学创作中，往往也讴歌毋庸置疑的力量，这种力量与从点到面，从一线到珠的表现方式有着千丝万缕的联系。
故事中一个小小的细节，可以联结感悟，寓意深远，唤起读者情感共鸣，丰富故事含义，进而增强作品艺术感染力，也是文学创作应有的积极意义之一。
举例来说，第一次读到鲁迅老先生的经典作品《祝福》，我们对于那个餐桌上被强制为小公鸡饲料的小鱼印象深刻。
或许，它不是故事中最重要的情节，但它却是这一篇短篇小说的核心。
整个故事在这个点上反复回归、发展，构建起一个离奇到令人不寒而栗的扭曲世界。
小鱼的一线串珠，串起了作者的社会无奈与人性冷酷，从而燃起我们内心的悲愤与警觉。
同样，鲁迅另一个经典作品《狂人日记》，则是一条由“珠”组成的线，充满了讽刺与警醒。
其主人公在医生之前，依旧执着于自己的疯狂，写下了一篇篇的“真谛”，其中关于“屠龙”的寓言更是赫赫有名。
虽然语言简洁，但“屠龙”的方方面面，构成了一个博大精深的系统，通过这个系统，作者昭示出这个时代的无奈和人性的扭曲。
除了鲁迅，余华的一部《活着》中的“地震”细节，李宗盛的《鬼迷心窍》中“印花布大衣”的符号，都是以点支撑面，以一线串珠的方式构成无穷的意蕴。
在现实生活中，这种表现方式也有类似的应用。
特别是在商业的领域，著名的“亚马逊劳工排队离奇死亡事件”，就是一个很好的“一线串珠”案例。
素不起眼的劳动力派遣公司和成套的管理制度，最终引发了这些员工的命丧黄泉。
然而，这个事件的曝光，却引发了全球对于劳动力权益的讨论，深层次地反思了他们的工作环境和待遇，触动了全球人的良知。
教学设计 一线串珠
《 １ ２ １ 技》 中的“ 善” ， 《 春望》 中的“ 望” ； 《 老王》 中的“ 愧怍” ， 都是绝 无仅有且独具实质意义的关键词。 教师在教学实践中要善于抓 住关键词 ， 以点突破， 逐步延伸 ， 以点带面 ， 进而理解全文 。 《 伟大 的悲剧》 一文 ， “ 悲剧 ” 是文 眼 ， 是线索 ， 是贯穿全文 首尾 的一条 明线 。 而“ 伟 大” 在文 章 中亦 随处 可见 ， 它和“ 悲 剧” 如影 随行 ． 是隐藏于 “ 悲剧” 中的另一条暗线 。 以“ 伟 大” 为 暗线 ， 记述斯科特一行五人 的南极探 险之 行。文章结尾 。 “ 伟 大” 这条潜藏于字里行 间的暗线最 终浮 出水 面 ． 与“ 悲剧 ” 这 条明线汇合 ， 达到传记的高潮 ， 在“ 悲剧 ” 中现“ 伟大” 。因此 ，
和表现手法的不 同． 可谓一石三 鸟。这是一种高屋建瓴 。 走向 综合 ． 更有品味的教学。
三、 以结构 为主 线
如果说情感是文章的灵魂 。 语言是文章的血 肉 。 那 么结 构
就是文章的筋骨， 有些文章的教学设计就可以以结构为线。
如《 乡愁》 的教学设计 ： （ １ ） 学生默读诗 歌 ， 注意观察结 构 上的特点 ； （ ２ ） 从 整体 结构上看 ， 诗歌 分为 四个 小节 ， 形成 四 个方块 ， 这四个小节之间有联系吗？（ ３ ） 这 四个方块为何能用 时间串联在一起？（ ４ ） 这四块写 的都是乡愁 。 那么它们之 间有
一
理想还在——“ 忽复乘舟梦 日边” 。 （ ３ ） 体味期盼中的茫然。梦想总是美好 的。 但残酷 的现实 面前 ， 诗人再次感到世道多艰— —“ 行路难 ！行路难 ！”
一线串珠,珠清线明
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一线串珠，珠清线明
作者：
来源：《作文周刊·八年级版》2016年第27期
【技法点睛】
所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料，多角度、多方面展开叙述、描写，以鲜明的观点凸显主旨、丰富话题。
具体运用“一线串珠”法应注意：
1.精心选择好“一线”。
这里的“一线”就是行文线索。
线索可以有很多种，可以是一种实物，可以是某件事，也可以是某种情感，只要各片段指向同一个主题，做到“形散神不散”即可。
当然，线索可藏可露，可明可暗，可虚可实，既可以一目了然，也可以暗藏玄机。
线索之间要有一定的間隙，让内容穿插其间。
2.“珠”要尽量丰富。
这里的“珠”是写作材料。
一般材料不能太少，至少要三个以上；每个材料多以片段或画面形式呈现，各材料应注重细节描写，围绕中心“精雕细琢”；材料之间有时要注意变化，各有侧重，这样整篇作文就不会显得呆板和重复了。
如朱自清的《背影》就是一个很好的例子，文章以父亲的背影为线索，写了四次背影，多次运用细节描写，其中重点刻画了“望父买橘”的背影，展现了浓浓的父爱子之情，让人读了十分感动。
当然四次背影描写的侧重点、着力点也有所不同。
3.运用好“串”珠法。
有了“线”和“珠”，如何用“线”串起一颗颗“珠”来，也至关重要。
各“珠”（材料）之间应存在时间、空间或者是逻辑上的联系，写作时应按照一定的内在联系来组合材料，完成“串珠”的过程。
如《吆喝》就是按照“一年四季”和“从早到晚”的时间顺序串起了纷杂的吆喝声。
以点带面 一线串珠
以点带面一线串珠
以点带面和一线串珠都是形容语，用来形容某个事物或者情况的特点。
以点带面主要是强调某个细节或者某个局部，但是在这个细节或者局部里面却蕴藏着
更大的信息或者更深层次的内涵。
这个词语的出处来自于绘画，画家为了追求画面的效果，通常会先勾勒某个局部的轮廓，然后逐步填充细节，最终呈现出一个完整的画面。
因此，
以点带面一词也成了形容某个事物的完整程度也同样可指展现出某种信息的深度和力度。
例如：“这幅画以点带面，但整幅画面透露出了一种神秘而深刻的意境，让人不禁深思。
”
一线串珠描述的则是某个事物的结构和组织方式，这个词语的出处来自于珠宝的制作。
宝石里的每一个珠子可以单独使用，但是如果将它们一个个串起来，便可以组成一条华丽
的项链。
因此，一线串珠一词也成了形容某个事物的构成和组织的方式。
例如：“这篇文章一线串珠，每个段落都紧密相连，组成了一个完整的思路。
”
以上两种形容词语在修辞上都是很好用的工具，可以使文章或者表达更有力度和美
感。
以点带面 一线串珠
以点带面一线串珠以点带面是一个成语，意思是从个别具体事物中体现出整体的特征或道理。
一线串珠是形容人才或力量集中在一个地方，形成较为集中的聚集或积累。
以点带面意味着通过重点、关键之处的观察和研究，来揭示和把握整体。
这种方法在科学研究中十分常见。
科学家通过观察和研究个别现象或事物，发现其中的规律和规律，从而推导出更广泛的规律和原理。
通过研究一个细胞的结构和功能，科学家可以了解整个生物体的运作机制。
以点带面不仅应用于科学研究，还可以应用于工作、生活中。
在工作中，我们可以通过研究领域中的典型案例或成功经验，总结出适合自己的方法和策略；在生活中，我们可以通过观察和研究身边的人和事，从而了解人性和社会现象的本质。
一线串珠则是指人才或力量在一个地方的集聚和积累。
这种现象通常发生在一些大城市或某些特定领域。
一些大企业总部所在的城市，往往聚集着大量的人才和资本，形成了一个繁荣的产业集群；一些高水平的学术机构，聚集着大量的优秀学者和研究人员，形成了一个学术研究的中心。
一线串珠可以促进人才的培养和交流，形成优势互补，推动事业的发展。
以点带面和一线串珠在实际生活和工作中都有着广泛和重要的应用。
在工作中，我们可以通过关注和研究重要指标和关键数据，来了解和判断整个工作的进展和成效；在团队管理中，团队的核心人才和关键岗位的人员培养和激励也是至关重要的。
在生活中，我们可以通过关注和研究身边的人和事，来了解和把握人际关系和社会动态；在自我发展中，我们可以通过学习和模仿成功人士的经验和方法，来提升自己的能力和素质。
以点带面和一线串珠的理念对于我们的发展和进步具有重要的意义。
它们可以使我们更加高效和有针对性地工作和生活，从而达到更好的效果和回报。
在全球化和信息时代，我们面临着越来越多的选择和机会，但同时也伴随着越来越多的挑战和竞争。
在这样的背景下，我们需要通过以点带面的方法来把握整体的机遇和风险，通过一线串珠的方式来集中和积累我们的人才和资源，以适应和应对这个快速变化的世界。
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以点带面一线串珠
「以点带面」是一个古老的成语，它通常被用来描述一种思维方式。
这种方式是从一个单一的事物开始，然后推广到更广泛的领域。
它的基本思想是，只有通过深度思考一个事件或问题，并了解其本质和原因，才可能更好地理解相似的情景和行为。
作为「以点带面」的一种体现，「一线串珠」是一种特定的思维方法，通常用于教学和学习。
在这种思维方式中，一个基本的概念或知识点被称为「珠子」，而其他相关概念或知识点则被通俗易懂地称为「线」。
这些线与珠子之间的联系并不显然，但它们确实存在，因此通过将它们串在一起，就会形成一条线索串珠的知识体系。
在这种方法中，学生通常从简单的珠子开始学习，然后逐渐将更多的线路添加到体系中。
例如，在教授数学时，教师可能从一个特定的算术概念开始，然后将其扩展到更高级的概念。
这些概念可以像串珠一样连接起来，形成一个更大的理解体系。
通过这种方式，学生可以更深入地理解知识点，并且更好地掌握真正的本质。
「一线串珠」在很多领域都具有实际的应用价值，例如在企业管理和市场营销中。
在这些领域，关键的数据点（珠子）可以揭示出更广泛的趋势（线路），并帮助企业管理者做出更好的决策。
例如，在市场营销中，通过分析客户购买数据，企业可以确定哪些产品和服务最受欢迎，并将这些数据用于制定更有针对性的促销和营销计划。
总之，「以点带面」和「一线串珠」是两种非常有用的思维方式，可以帮助我们更好地理解和应对我们所面临的情况和问题。
无论在学术领域、商业领域还是日常生活中，这两种思维方式都可以帮助我们更深入地理解事物的本质，为我们的决策提供更有意义的依据。