小古文52课春日寻芳
部编小学语文古诗【宋】朱熹《春日》知识点精讲
春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
古诗大意：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。
满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。
诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖。
春风吹拂过处，百花盛开，到处万紫千红洋溢着春的气息。
这首诗通过描写泗水河边的春天美丽的景象，赞美了春天无限的生命力，抒发了作者热爱春天的思想感情，同时也表达了作者奋发图强的坚毅品质。
“万紫千红总是春”一句，准确地描画出了春天的特征，成为千古名句，常常被人用来形容一派生机勃勃的新气象。
注释春日：春天。
胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省。
滨：水边，河边。
光景：风光风景。
等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
东风：春风。
赏析人们一般都认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都是写“寻芳”所见所得。
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
感受到了春天的美。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。
小古文微讲堂-春日寻芳
小古文微讲堂春日寻芳亲爱的小朋友们，大家好！欢迎收听小古文微讲堂。
我是最爱和小朋友一起读小古文了。
今天我将和大家一起读一篇非常优美的小古文——《春日寻芳》。
听到这个题目，你能想到哪些诗文？我能想到朱熹的《春日》。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
说得好。
这两首诗文中都出现了“寻芳”一词。
小朋友，你知道“寻芳”是什么意思吗？我猜是到处游赏，寻找美景的意思吧。
对，就是游赏美景的意思。
请大家先听我来读一遍，希望你能仔细听准每个字音。
小朋友们可以准备一支笔，给你拿不准的字注上拼音。
春日寻芳时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（z ǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。
一年节令，此为最佳时也。
请小朋友们自己练读一遍吧！读的时候，声音不用太大，但要把每个字读清楚。
如果你能边读边想象文中描绘的画面，就更好了。
开始吧！春日寻芳时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（z ǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。
一年节令，此为最佳时也。
既然是春日出门寻赏美景，同学们，你可读出了文中描绘的春景之美？我读出了绿草如茵，春花绚烂；看到了田间的青青小路，水边的柳绿桃红。
说得真好！在一年当中，春日的风光是最美、最动人心弦的！春天是这样新鲜美好，又这样无处不在——谁能不爱这美丽的春光呢？你看，那村外的草地上，孩子们正在放风筝；那杏园里，有女子在荡秋千。
还有那外出游玩的人们，三个一群，五个一伙，踏着青青的小路，去那芳草萋萋的水边。
请大家回想一下自己见过的美好春光，再来读一读吧，看谁的朗读能把老师带到美丽的春天里去。
春日寻芳时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（z ǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。
一年节令，此为最佳时也。
在这篇小文中，有一句话写得极好，上下对仗很工整，你能找到吗？对，就是这句——芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小学生必背小古文
001.《放风筝》青草地，放风筝。
汝前行，吾后行。
002.《乡村》乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
003.《芦花》水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
004.《荷》池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
005.《菊》菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝、如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
006.《雨》今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
007.《雪》冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
008.《日月星》日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
009.《日时》一日一夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
010.《猫捕鱼》缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
011.《猫斗》黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
012.《龟兔竞走》龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。
龟行迟，努力不息。
及兔醒，则龟已先至矣。
013.《五官争功》口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”014.《松》松，大树也。
叶状如针。
性耐冷，虽至冬日，其色常青。
干长而巨，可以造桥，可以造屋。
015. 《桂》庭中种桂，其叶常绿。
秋时开花，或深黄，或淡黄。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：春日寻芳(含答案)全国通用
春日寻芳给文章加标点:时芳草鲜美儿童放纸鸢于村外春花绚烂妇女戏秋千于杏院小姊妹或三三五五踏青陌上寻芳水滨桃红柳绿日丽风和一年节令此为最佳时也（答案见第2 页）答案：时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏院，小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令此为最佳时也。
原文：时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏院，小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令此为最佳时也。
拓展阅读《婴宁》白话译文（前一半故事）王子服，是莒县罗店人。
小时候父亲就去世了。
他非常聪明，十四岁就考中了秀才。
母亲十分疼爱他，平时不许他到荒郊野外去游玩。
和萧家的女儿订了婚，还没嫁过来姑娘就去世了，所以他还没有娶亲。
正值上元节这天，舅舅的儿子吴生邀他一块出去游览。
刚到村外，舅舅家里来了个仆人，把吴生叫走了。
王子服看见游玩的女子很多，便乘着兴致独自游逛。
有个姑娘带着婢女，手里捏着一枝梅花，容貌绝世，笑容满面。
王生看得目不转睛，竟然忘记了男女间的避讳。
姑娘走过去几步，回头对婢女说：“这小伙子两眼发光，像个贼！”将花丢在地上，说说笑笑地径自走了。
王生捡起那枝花，心里十分怅惘，像丢了魂似的，闷闷不乐地走回来。
到了家，把梅花藏在枕头底下，耷拉着头躺下就睡，不说话也不吃东西。
母亲很是担忧，请人祭祀求神，驱邪赶鬼，他的病却更加沉重，身体很快地消瘦下去了。
请医生为他诊治，让他服药发散，他却变得神情恍惚，好像被什么东西迷住了。
母亲关切地问他怎么得的病，他只是沉默着不回答。
刚好吴生来了，就嘱咐他私下问问。
吴生到了床前，王子服一看见他就流下眼泪。
吴生坐在床边安慰劝解了一番，慢慢地问起他得病的原因。
王生把实情都告诉他，并且恳求他想办法。
吴生笑着说：“你也实在太傻了，这个愿望有什么难实现呢？我一定替你去查问。
在野外徒步游玩，必定不是大户人家的女儿。
如果她还没有许配别人，这门亲事定会成功；不然的话，拼着多花些彩礼，估计也一定会应允。
2023年最新的《春日·胜日寻芳泗水滨》诗词翻译及赏析8篇
2023年最新的《春日·胜日寻芳泗水滨》诗词翻译及赏析8篇《春日·胜日寻芳泗水滨》诗词翻译及赏析8篇《春日·胜日寻芳泗水滨》诗词翻译及赏析(1)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新《春日》出自宋代人朱熹的《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光一时新。
等闲识得东面，万紫千红总是春。
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出的面貌，春风吹得百开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
作者：佚名人们一般都认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句胜日寻芳泗水滨，胜日指晴日，点明天气。
泗水滨点明地点。
寻芳，即是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都是写寻芳所见所得。
次句无边光景一时新，写观赏春景中获得的初步印象。
用无边形容视线所及的全部风光景物。
一时新，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句等闲识得东风面，句中的识字承首句中的寻字。
等闲识得是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
东风面借指春天。
第四句万紫千红总是春，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
感受到了春天的美。
这就具体解答了为什么能等闲识得东风面。
而此句的万紫千红又照应了第二句中的光景一时新。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。
朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。
其实诗中的的泗水是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。
因此所谓寻访即是指求圣人之道。
万紫千红喻孔学的丰富多彩。
诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。
这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
《春日·胜日寻芳泗水滨》诗词翻译及赏析(2)小古文微讲堂春日寻芳亲爱的小朋友们，大家好！欢迎收听小古文微讲堂。
我是最爱和小朋友一起读小古文了。
春日寻芳
《春日寻芳》教学设计教学目标：1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味和停顿。
2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣。
3、熟读成诵、感受春日寻芳之趣。
（重、难点）教学过程：一、导入1、同学们，“迟日江山丽，春风花草香”，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，和煦的春风吹醒了万物，吹绿了大地，你瞧。
点击：春景ppt看着这迷人的春景，让你想起了哪些句子？（古诗、小古文、现代文都可。
）预设评价1：我仿佛看到了柳树姑娘正在河边梳着美丽的长发。
（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
）评价2：是啊，春天还是散学童子们的乐园！（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
）评价3：是啊，红得胜火的江花、绿如翡翠的江水，多美啊！（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）评价4：我仿佛看到了绵绵的春雨正密密地斜织着，是那么诗情画意。
（好雨知时节，当春乃发生）评价5：我仿佛看到了美丽的黄鹂鸟正在枝头唱歌，悠闲自在的白鹭正飞上天空。
2、过渡：古往今来，美丽的春景触动了许多文人的心弦。
（补充设计：师收集各朝各代描写春天美景的名句出示于PPT，让学生诵读积累，进一步为学习本篇小古文渲染氛围，也补充常规词句，增加类比项）二、初读（关键问题设计）1、今天，我们也要学习一篇和春天有关的小古文，出示：《春日寻芳》2、谁能猜猜题目的意思？春日：春天。
寻芳：游春，踏青。
春天外出郊游、踏青，寻觅美好的春景。
（若学生回答“寻找芬芳”，老师可以这样引导，春天来了，去郊外寻找芬芳，就是要外出游春、踏青）3、现在就让我们听一听小古文中的春天吧！（点击配乐朗诵）4、现在请大家小组合作读一读这篇小古文。
（出示小组读书方法）谁来读一读要求？请你。
小组读书方法：（讨论时，小组合作初读，是什么样的过程？汇报时可以一人一句，也可以两人读一句。
全组人齐读。
）1、小组试读小古文要求：读准字音，读通句子。
不懂的字词下面加点。
《春日寻芳》小古文阅读课件
任课老师：李老师目录Contents1阅读文章，扫清字词障碍234分析文章内容，品味文章语言文言词句解释课堂回顾与课后作业时/芳草鲜美，儿童放纸鸢/于村外;春花绚烂，妇女戏秋千/于杏院。
小姊妹/或三三五五/踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令/此为最佳时也。
点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字壹贰叁肆点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字练一练单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字1234单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字1234单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字1234课堂回顾与课后作业课堂回顾1、掌握本篇文章的字词解释2、理解本篇文章讲述的内容3、能够说出文章基本的意思课后作业1、朗读并背诵本篇文章2、优美词句需要背熟形成积累谢谢观看。
小古文52课《春日寻芳》
。
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；
春花绚烂，妇女戏秋千于杏院；
芳草鲜美，儿童放纸鸢 村外； 于 春花绚烂，妇女戏秋千于杏院；
小姊妹或三三五五踏青陌之上，
一年节令，此为最佳时也。
春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
春日寻芳寻找春天春暖花开的日子纸鸢鸢绚烂烂姊妹妹陌陌水滨滨yunxunzmbn踏青青t纸鸢鸢绚烂烂姊妹妹陌陌水滨滨踏青青绚烂
你还记得这首诗吗？
村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
春日寻芳
春暖花开 寻找 春天 的日子
yuān
xuàn
纸鸢
tà
绚烂
mò
姊妹
bīn
zǐ
踏青
陌
水滨
纸鸢 踏青
Hale Waihona Puke 绚烂陌姊妹
水滨
绚烂：颜色丰富，让人眼花缭乱
姊妹：姐妹
踏青：春暖花开的时候去郊外感受春天。
陌：田间的小路。
水滨：水边，靠近水的地方。
春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
听老师读小古文
边听边想，作者在寻找春天的过程中 都看到了哪些人在什么地方干什么？
儿童 在村外 放纸鸢
妇女在杏院 荡秋千
小古文51-100篇(下册)最新,含译文
64. 北人不识菱
北人生而不识菱者，仕于南 方。席上食菱，并壳入口。或 曰：“食菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并 壳者，欲以去热也。”问者曰： “北土亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫 菱角生于水中而曰土产，此坐 强不知以为知也。
小古文一百篇
65. 刺猬与橡斗
有一大虫，欲向野中觅食，见 一刺猬仰卧，谓是肉脔，欲衔之。 忽被猥卷着鼻，惊走，不知休也， 直至山中，困乏而眠。刺猬乃放鼻 而走。大虫醒，甚欢喜，走至橡树 下，低头见橡斗，乃侧身语云： “旦来遭见贤尊，愿郎君且避道！
小古文一百篇52春日寻芳时芳草鲜美儿童放纸鸢于村外春花徇烂妇女戏秋千于杏园小姊妹或三三五五踏青陌上寻芳水滨桃红柳绿日丽风和一年节令此为最佳时也
小
古
经典诵读
文
一
百
篇
51—100
小古文一百篇
第一组 我们是山川大地的孩子
小古文一百篇
51、山川之美
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两 岸石壁，五色交辉。青林 翠竹，四时具备。晓雾将 歇，辕鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙 都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。
小古文一百篇
74、国之器用
口能言之，身能行之，国宝也。 口不能言，身能行之，国器也。口 能言之，身不能行，国用也。口言 善，身行恶，国妖也。治国者敬其 宝，爱其器，任其用，除其妖。
小古文一百篇
75、得道者多助
•
天时不如地利，地利不如人和。三里之城
，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，
必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地
59. 牛郎织女
天河之东有织女,天帝之女也。
年年机杼劳役,织成云锦天衣。天
小古文课春日寻芳
纸鸢 绚烂
tà
mò
踏青 陌
zǐ
姊妹
bīn
水滨
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纸鸢 绚烂 姊妹 踏青 陌 水滨
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绚烂：颜色丰富，让人眼花缭乱
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姊妹：姐妹
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踏青：春暖花开的时候去郊外感受春天。
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陌：田间的小路。
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水滨：水边，靠近水的地方。
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听老师读小古文
边听边想，作者在寻找春天的过程中 都看到了哪些人在什么地方干什么？
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儿童在村外 放纸鸢 ，
妇女在杏院 荡秋千 ，
小姊妹在青陌上 找春天 。
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时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；
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春花绚烂，妇女戏秋千于杏院；
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对对子
桃红 日丽 踏青陌 芳草鲜美
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感谢您的观看！
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春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
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春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
芳草鲜美，儿童放纸鸢 村于外； 春花绚烂，妇女戏秋千于杏院；
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小姊妹或三三五五踏青陌之上，
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边听边想，作者在寻找春天的过程中 都看到了哪些人在什么地方干什么？
儿童在村外 放纸鸢 ，
妇女在杏院 荡秋千 ，
小姊妹在青陌上 找春天 。
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；
春花绚烂，妇女戏秋千于杏院；
芳草鲜美，儿童放纸鸢 村于外； 春花绚烂，妇女戏秋千于杏院；
小姊妹或三三五五踏青陌之上，
你还记得这首诗吗？
村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
春日寻芳
春暖花开 寻找 春天
的日子
yuān
纸鸢
tà
踏青
xuàn
绚烂ห้องสมุดไป่ตู้
mò
陌
zǐ
姊妹
bīn
水滨
纸鸢 绚烂 姊妹 踏青 陌 水滨
绚烂：颜色丰富，让人眼花缭乱
姊妹：姐妹
踏青：春暖花开的时候去郊外感受春天。
一年节令，此为最佳时也。
春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
对对子
桃红 日丽 踏青陌 芳草鲜美
陌：田间的小路。
水滨：水边，靠近水的地方。
春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。
春日寻芳
时芳草鲜美，儿童放纸鸢 于村外；春花绚烂，妇女戏秋 千于杏院。小姊妹或三三五五 踏青陌之上，寻芳水滨，桃红 柳绿，日丽风和，一年节令， 此为最佳时也。