两只老虎教案
《两只老虎》精品教案
《两只老虎》
一、教学目标
1.学唱歌曲《两只老虎》，能用活泼的声音演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.通过歌曲学习，让学生感受音乐的趣味性。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的重复部分。
三、教学方法
示范法、听唱法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段老虎的视频，引出课题。
2.提问学生对老虎的印象。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲《两只老虎》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.提问学生歌曲的情绪和速度。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。
3.强调歌曲中的重复部分，让学生准确演唱。
4.歌曲游戏
1.进行“老虎模仿秀”游戏，学生模仿老虎的动作和叫声。
2.边唱边玩游戏，增加趣味性。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调歌曲的趣味性。
2.布置作业：回家唱给家人听，并和家人一起玩游戏。
两只老虎音乐课教案
两只老虎音乐课教案【教案 1】教学目标：1. 认识和掌握儿歌《两只老虎》的歌词和曲调。
2. 通过音乐活动培养幼儿的听觉、语言和协调能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 幼儿熟悉的玩具老虎两只。
教学过程：1. 创设情境：(教师手持两只玩具老虎进入教室) 老师：大家好，今天我带来了两只特别可爱的玩具老虎，它们叫小老虎和大老虎。
我们一起来听听它们唱的歌，好吗？2. 引入歌曲：老师用音乐播放器放儿歌《两只老虎》，全班一起听。
之后，再次播放一遍儿歌，让幼儿跟着歌曲的节奏摆动身体。
3. 歌曲导入：老师问：大家听到这首歌叫做什么？ (学生回答：“两只老虎”) 老师：很好，那我们一起来唱《两只老虎》这首歌吧！4. 歌曲教唱：(老师边模仿虎叫边唱)老师：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
学生跟着老师一起唱，注意节奏和动作。
5. 反复练习：老师和学生多次重复唱歌，鼓励幼儿积极参与，帮助他们熟悉歌曲的歌词和旋律。
6. 创设活动环节：老师：现在我们来玩一个游戏，看谁能记住歌曲的歌词，不跟我念错哦！老师开始与幼儿进行对唱，每念到一个字母，就由一名学生念出来。
游戏结束后，再一起唱整首歌。
7. 活动评价：老师鼓励学生表演自己会的动作或用身体语言模仿老虎，然后全班一起评价，给予肯定和鼓励。
8. 结束活动：老师：今天我们非常开心地唱了一首儿歌，大家都唱得很好！下次再见啦！【教案 2】教学目标：1. 认识和掌握儿歌《两只老虎》的歌词和曲调。
2. 通过音乐活动培养幼儿的听觉、语言和协调能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 幼儿熟悉的玩具老虎。
教学过程：1. 想象游戏：老师向学生展示玩具老虎，引导学生说出老虎的特点和声音。
然后，老师说：“我们现在要进入老虎的世界，大家一起想象自己变成老虎，一起唱一首《两只老虎》的歌。
”2. 引入歌曲：老师用音乐播放器放儿歌《两只老虎》，全班一起静静地听。
《两只老虎》教案
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《两只老虎》，使学生能够感受和辨识旋律、节奏，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过学习歌曲和舞蹈动作，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心和团队协作精神。
3.培养学生的文化理解素养，让学生了解《两只老虎》歌曲背后的故事，激发他们对音乐的兴趣，认识音乐与生活的紧密联系。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学会基本旋律和舞蹈动作的基础上，进行创编和即兴表演，提高他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《两只老虎》的旋律和节奏：学生需要学会歌曲的基本旋律，并能准确地唱出每个音高和节奏。
-歌曲中乐器的认识：学生应能识别歌曲中出现的乐器，如钢琴、吉他，并了解它们在乐队中的作用。
在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程比我预想的要顺利。他们积极思考，勇于表达，展现出了良好的团队协作能力。这也让我深感欣慰，觉得自己的教学得到了肯定。然而，我也发现有些学生在讨论中显得比较拘谨，可能是因为他们对音乐知识的掌握还不够自信。因此，在接下来的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
小组讨论环节，学生们围绕“生活中的音乐”这一主题展开了热烈的讨论。我发现他们对生活中的音乐元素有着自己独特的见解，这让我深感惊喜。但同时，我也意识到，如何在课堂上更好地引导他们将这些观点和想法融入到音乐创作中，是我需要在今后的教学中思考和改进的地方。
最后，我认为自己在课堂上的语言表达和教学组织方面还有待提高。在今后的教学中，我会更加注意这些问题，努力提升自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。
课堂上，我注意到学生们在学唱歌曲时，对音准和节奏的把握有一定难度。为此，我采用了拍手、跳舞等互动方式，帮助他们更好地理解和掌握。从学生的反馈来看，这些方法确实取得了不错的效果。但同时，我也意识到，对于一年级的学生来说，这些音乐概念还是有一定难度的，因此在今后的教学中，我需要更加耐心和细致地引导他们。
幼儿园小班教案《两只老虎》含反思
幼儿园小班教案《两只老虎》含反思一、教学目标1.知识目标•能熟练地唱《两只老虎》这首儿歌。
•能听懂并说出歌词中的常见汉字。
2.技能目标•能够模仿老师的手势和节奏，跟着节拍唱《两只老虎》。
•能够在老师的带领下，和同学们一起合唱。
3.情感目标•正面引导幼儿互相理解，相互尊重，团结友爱，愉快地在课堂内玩耍。
•激发幼儿对音乐的兴趣和表现欲，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备•播放器及《两只老虎》儿歌的音乐。
•《两只老虎》的歌词。
三、教学流程1.温馨提示老师先对孩子们作出温馨的提示，如离开座位轻声细语，注意不要打扰老师，安全有保障等等。
2.引导落座老师引导孩子们从活动区域慢慢走到自己的座位上，每个孩子依次坐下后，老师与孩子们进行简单互动。
3.提出主题老师会提出这堂课的主题——唱《两只老虎》这首儿歌。
4.听老师唱歌老师首先唱一遍《两只老虎》这首儿歌，清晰地带出每个字的发音和重音节奏。
5.让孩子们参与接下来，老师会让孩子们跟着歌词一起跟唱，同时也要注意孩子们的发音以及手势。
6.组合唱歌随着孩子们的熟练程度，老师会分组指导孩子们合唱这首歌曲，加深同学之间的合作意识。
7.情感引导在合唱结束之后，老师会带领孩子们分享他们的感觉，表达他们对这首歌以及课程的认识。
如鼓励孩子们赞美相互，提升他们的自信心。
8.课堂完成最后，老师会宣布这堂课程的结束，引导孩子们认真收拾活动场地，并鼓励他们做到有序离开。
四、教学反思1.教学成果通过这堂课的教学，孩子们学会了唱一首名儿歌《两只老虎》，掌握了这首歌的动作和重点音节，同时培养了同学之间的合作精神。
实现了教学目标。
2.问题反思在教学过程中，存在的问题是有些孩子可能会有分心，这时老师需要引导他们集中精力。
另外，老师在引导孩子们唱歌时需要提高语音的明确性和流畅度，这样才能更好地进行教学。
3.改进措施为了改进教学，老师需要引导孩子们保持好心态，让学生敏捷灵活地运用所学技巧，充分发掘出他们的创造力和想象力。
两只老虎教案
两只老虎教案【两只老虎教案】目标：通过唱歌教唤两只老虎，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
一、准备：1. 打印《两只老虎》歌词，每个学生一份。
2. 音乐播放器和音乐《两只老虎》。
二、引导活动：教师与幼儿用手指头或其他方法一起做出老虎的样子，制造悬念和期待感。
然后提问：“你们知道老虎喜欢什么吗？”引导幼儿回答“老虎喜欢吃肉。
”继续提问：“老虎是怎么叫的呢？”引导幼儿回答“嗷嗷嗷”。
最后问：“那我们今天要一起唱什么歌呢？”引导幼儿回答“两只老虎”。
三、歌曲引入：1. 教师播放《两只老虎》音乐。
2. 伴随音乐，教师带领幼儿跟随节奏轻松摆动身体。
四、学唱歌曲：1. 通过口型示范，教师带领幼儿跟唱歌词“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”。
2. 分小组练习，教师指挥每个小组轮流表演唱歌。
3. 教师引导幼儿用手扮演老虎，并辅助唱歌词。
五、师幼互动：1. 教师伴随音乐再次引导幼儿整体演唱歌曲。
2. 教师和幼儿一起编排动作，表演唱歌时的动作互动。
六、创设情境：1. 教师询问幼儿，两只老虎在哪里？2. 幼儿回答在山上。
3. 教师引导幼儿用手将山画在黑板上，并询问山的形状。
4. 教师引领幼儿用画笔在黑板上完成一幅山的画面。
七、回顾：1. 教师播放《两只老虎》音乐。
2. 教师引导幼儿再次唱出歌曲。
八、延伸活动：1. 听音乐，伴随音乐做老虎的动作。
2. 分小组编排表演，唱《两只老虎》歌曲。
九、总结：教师与幼儿共同总结今天的活动，回答问题：“我们今天一起唱了一首什么歌？”“老虎在哪里？”“我们学会了几句歌词？”鼓励幼儿积极参与讨论。
十、结尾：1. 教师整理活动现场。
2. 鼓励幼儿告别老师，安静回到座位上。
音乐《两只老虎》教案6篇
音乐《两只老虎》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两只老虎》 教案
《两只老虎》教案《两只老虎》教案1一．教学目标设计（一）“情感态度与价值观”目标：1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。
5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
（二）“过程与方法”目标：1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。
（包括说节奏、轮唱等）3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
（三）“知识与技能”目标：1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
3、能准确地唱出唱名。
4、学习巩固轮唱方法１．教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
２．教学难点：轮唱。
３．教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．二．课前准备：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。
Yes！）ａ．语言卡农１．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。
这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？生：能！师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。
师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。
提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。
）师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契．２．语言卡农师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．３．总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？三．导入新课：学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞．１．请同学们翻开课本２６页，仔细观察，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案．找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意强弱对比．２．这次我们唱旋律家表演，边唱边观察答案，默记在心里．（学生观察第一声部）３．学生唱二声部再观察．４．提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流．５．教师讲解不同之处．四．体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱．在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。
《两只老虎》音乐教案及教学反思
《两只老虎》音乐教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习《两只老虎》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏变化，以及情感的把握。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：音乐教室或课堂。
四、教学过程1. 导入：教师播放《两只老虎》歌曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 教学歌曲：教师教唱《两只老虎》，讲解歌曲的节奏和音高，学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（老虎或小鸟），进行合唱练习。
4. 创意表现：学生自由发挥，为歌曲添加动作或改编歌词，展示团队创造力。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度和流畅度。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生在团队协作中的参与度和创造力。
教学反思：六、教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起创作一首关于动物的歌曲，下周课堂上分享。
2. 课后活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加音乐实践机会。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以适应学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐情感，提高学生的音乐素养。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和创造力。
八、教学评价1. 对学生的家庭作业和课后活动进行评价，关注学生的参与度和创新意识。
2. 通过课堂观察和课后访谈，了解学生对音乐课程的满意度和建议。
3. 结合学生的学习成绩和课堂表现，进行全面评价。
九、教学改进1. 在今后的教学中，增加音乐理论知识的传授，提高学生的音乐素养。
2. 引入更多具有代表性的动物歌曲，让学生感受不同动物的特点和魅力。
3. 加强对学生音乐情感教育的引导，培养学生的音乐审美能力。
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教学内容：
１、学唱歌曲《两只老虎》。
２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。
３、创作歌词。
教材分析：
《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。
本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。
教学目的：
１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。
２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。
教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、歌曲教学：
１、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。
这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。
（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫"奇奇"，一个叫"怪怪"。
你们
知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
）
２、唱歌曲。
３、按节奏边拍手边唱歌。
４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。
具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。
然后评价各组完成情况。
５、学生自己设计动作边唱边跳。
６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。
７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。
三、用数板为歌曲伴奏：
１、导入：
师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着："两只老虎，两只老虎……"这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：
××× ×0 |××× × 0‖
没有耳朵, 没有尾巴。
２、请学生按节奏说一说。
３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。
４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话：×－―×－―|×××××0‖
奇怪，真呀真奇怪！
５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。
方法同上。
四、创作歌词：
１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈："别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？"老虎妈妈说："你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。
"小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？
２、按前面的分组形式进行创作歌词练习，把歌词写在前面做"为歌词配节奏"的卡纸上，要点是一个节奏符下写一个字。
３、各组唱一唱自己创作的新歌。
五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？
六、师生再见，下课。