令人委屈的一件事(四年级S版语文下册第六单元习作指导)
习作一件受委屈的事
习作主题：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事一、教学目标1、创设情境，启发回忆，激发学生强烈的表达欲望。
2、指导学生按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果说清楚3、注重写作方法指导，引导学生从口头表达到书面写作。
二、重、难点1、重点：指导学生按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果说清楚，抓住人物的语言、动作、神态、心理来说。
2、难点：注重写作方法指导，引导学生从口头表达到书面写作。
三、教学方法先说后写，引导学生从口头作文到书面作文。
四、教学过程（一）谈话引入，启发回忆在生活和学习中，难免会有受到委屈或者不经意间也委屈过别人的事。
有的同学丢失了钢笔或书本，正好同桌也有一模一样的钢笔或书本，就怀疑是同桌偷了自己的东西。
刚才下课时，李雨洋同学不小心把谭均仪推了一下，谭均仪撞到桌子角上，她们两个都委屈地哭了。
请大家回忆一下在自己的生活和学习中，有没有受到过委屈，或者不经意间也委屈过别人的事呢？（二）方法引导，指导学生按事情发展的顺序把事情说清楚。
1、明确习作要求。
请大家翻到语文书123 页，读一读笔下生辉，看看这次习作有哪些具体要求？（1）把自己印象最深的一件受到委屈或者使别人受到委屈的事情的来龙去脉以及当时真实的感受写清楚，写具体。
（2）写出自己是怎么解释的或是怎样向别人道歉的。
（3）根据要写的内容，自己拟定题目。
（4）习作完成后，小组内认真修改。
2、引导交流。
（1）同学们，这是一篇写事的作文，我们应该按什么顺序把事情写出来呢？（板书：事情发展的顺序）（2）按事情发展的顺序就应先介绍事情发生的时间、地点以及起因、经过、结果。
然后把自己当时的心情写具体，最后还要交代事情发生后你是怎样向别人解释或道歉的。
（板书：起因、经过、结果）（3）示范说。
请李雨洋和谭均仪上讲台说说刚才发生的事。
教师指导学生按事情发展的顺序，抓住人物的动作、语言、神态和心理把事情的来龙去脉说清楚，把句子说通顺。
（板书：动作、语言、神态、心理）（2）小组内说。
S版小学四年级下册语文百花园六作文让我委屈的一件事400字300字
S版小学四年级下册语文百花园六作文让我委屈的一件事400字300字S版小学四年级下册语文百花园六作文让我委屈的一件事400字300字范文一：一件使我受到委屈的事在我的生活中，我的旧事就像天上星星一样，很多很多。
此刻我随意摘一颗下来，说给你听吧。
那是发生在四年级里的一天下午。
我下学后，刚回抵家，进了门，屋里静静的没有一点儿声，就连一支针掉到地上的声音都能听到。
我觉察有一种不祥的预感。
我试叫：“妈妈，我回来啦。
”妈妈语气很重地对我说：“小孩，你进来我房间，我有事要问你。
”我怀着好奇心，走了进去。
“你先坐下。
昨天，你说要订作文书，要8元钱，我要你在我钱包里拿10元。
怎么今天早上我数钱时，少了20元钱。
”我着急地说：“我没拿，我昨天只拿了订作文书的10元钱。
”妈妈说：“没拿。
爸爸去出差了，家里只有我和你，不是你拿是谁拿，莫非有10元钱会飞吗？”我含着一点泪说：“没拿确实是没拿，你当我是屈原爷爷吗？屈完又屈。
你竟然连自己的小孩都不信。
”“妈妈不是不相信你，却是你自己做错了不敢勇于面对错误。
”说完，她拿出钱包，又数了一次。
“”咦，怎么这10元又飞回来啦？”原先，妈妈数钱的时候，两张10元钱贴在一路，因此就以为我拿了。
此刻，水落石出了，我可哭得更厉害了。
妈妈说：“好小孩，不用哭，是妈妈错怪了你，对不起。
”尽管水落石出了，妈妈对我道歉了，可是我内心不知什么缘故十分难受。
S版小学四年级下册语文百花园六作文让我委屈的一件事400字300字范文一：一件使我受到委屈的事在我的生活中，我的旧事就像天上星星一样，很多很多。
此刻我随意摘一颗下来，说给你听吧。
那是发生在四年级里的一天下午。
我下学后，刚回抵家，进了门，屋里静静的没有一点儿声，就连一支针掉到地上的声音都能听到。
我觉察有一种不祥的预感。
我试叫：“妈妈，我回来啦。
”妈妈语气很重地对我说：“小孩，你进来我房间，我有事要问你。
”我怀着好奇心，走了进去。
“你先坐下。
昨天，你说要订作文书，要8元钱，我要你在我钱包里拿10元。
S版小学四年级语文下册同步作文第六单元
受委屈的一件事在小学的五年里,我碰到了许多悲伤、痛楚、幸福的事，有一件使我永久都不能忘怀。
记得在四年级时有一次班队活动课，教师带咱们下楼活动，我在一旁空闲的走来走去。
一个同窗跑过来，拉着我的手，笑嘻嘻的叫着我的外号。
那个外号十分难听，于是我讨厌的将那个同窗推开，她怔住了，接着又笑眯眯的跟上来几乎尖叫着那难听的外号。
再也受不了的我愤怒的转过身大吼：“你不要叫我外号！”并使劲将她推开，由于使劲过猛同窗撞在了学校的橱窗上。
玻璃尽管没有碎，但已经显现了裂痕。
我呆在那一动不动，仿佛时刻都停止了，猛然间我冲到橱窗边轻轻祈祷：希望是以前的，希望是以前的……这只是假想，裂痕准确无误的留在同窗撞到的地址。
同窗们围了过来，七嘴八舌[注: 形容人多口杂。
]的说：“高远你怎么那么不警惕呀！”“你要赔！赔一大块！”汤教师明白了，把咱们叫到教室并问发生了什么事，我断断续续的将前因后果[注: 起因和结果。
泛指情形的整个进程。
]告知了教师。
汤教师了解后先批评同窗不该叫我外号，再批评我做事太冲动。
我的眼睛热热的眼泪已在里面打转。
我委屈地奔向茅厕，眼泪不听话地流了下来，这是我在学校第一次哭，因为感到委屈。
那些悲伤、委屈的事像一块石头拦住了我的去路，我要把它搭成台阶，走向成长的道路。
受委屈的一件事在暑假里的一天里发生了一件事。
有一天上午我和我的朋友罗水在骑单车咱们骑了一会儿看见了和志威他问咱们做什么去，咱们做什么去骑单车跟咱们一路去了。
咱们三个人骑着单车在校内和校外玩咱们有时竞赛从那个地址到那里作文人网你也能够投稿，咱们一路从三数到一咱们就使劲往前踩。
到了中间咱们就减了一点速度，到了最后我使劲踩终于冲上了终点。
这场竞赛把咱们累得满头大汗。
咱们比完了就在单车上休息了一会儿。
然后咱们去冲坡和滑坡，我玩了一会儿，咱们就筋疲力尽[注: 形容超级疲惫，一点力气也没有了。
]，休息了一会儿，归去了。
到了下午我爸爸叫我去楼下问我说这辆车是不是我划的，我说不是我，罗水他们也在，咱们说不是咱们划的那个叔叔说只有咱们在那个地址，咱们说不是咱们划，叔叔说不是你们那是谁，咱们说上午咱们在骑单车，过了一会儿咱们归去了这件情形让我超级委屈。
【四年级作文】令人委屈的一件事
【四年级作文】令人委屈的一件事
那是一个阳光明媚的早晨，爸爸妈妈都要加班，我和姐姐一向不和，她经常误会我。
今天我就受到了无法容忍的委屈。
当我坐在花香四溢、生机盎然的花园里时，我姐姐穿着她刚买的裙子来画油画。
我姐姐坐在我旁边。
我不知道她是故意来向我炫耀她的新裙子，还是真的来画画。
我们都在聚精会神的画着自己想象中的画面。
突然，姐姐的一声尖叫把我从思绪中拉了回来，我扭头一看，原来是她的裙子上不知何时滴上了一滴蓝色的颜料。
她大发雷霆，站起来指着我说：“一定是你，一定是你报复我，才往我裙子上滴颜料的，对不对？”我急忙向她解释：“不是我弄的，”可姐姐就是不听，我气呼呼地搬着画架走了。
后来，我父母回来了，我把整个故事都告诉了他们。
母亲给姐姐打电话，告诉她这样做是不对的，还告诉她裙子上的蓝点怎么了。
母亲诚恳地说：“你是姐妹，你应该关心和爱你的兄弟。
我们都应该有尊老爱幼的传统美德！”“你想为你的兄弟冤枉他向他道歉吗？”我们听了母亲的话，都愧疚地低下了头。
这时，我姐姐走到我跟前说：“哥哥，我错了。
我不该听你的解释，更不用说冤枉你了。
你能原谅我姐姐吗？”我使劲点点头，对姐姐说：“姐姐，我也错了。
我不应该让我的小脾气忽视你。
我应该坚持一段时间，这样你就不会误解我了。
”我希望你们相爱时能改变你们的笑声。
这件事情告诉我们，虽然我们受到了委屈，但也要解释，更要搞清楚事情的真相，让误会不再蔓延！。
四年级下册语文教学设计-语文园地六笔下生辉：写一件委屈的事｜语文S版
四年级下册语文教学设计-语文园地六笔下生辉：写一件委屈的事｜语文S版S版四年级语文下册语文百花园六《写一件委屈的事》习作教学设计习作要求：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或是怎样向别人道歉的。
教材分析：本次习作是在本单元口语交际的基础上安排的叙事作文。
“委屈”是学生生活中时有发生的事，教师应引导学生写生活中印象最深的一次来写。
写作时，要指导学生按照事情发展的顺序，抓住人物的语言、心理活动、神态和动作等细节描写把事情的经过写具体，真实表达委屈的心里感受。
学情分析：四年级的学生已有一定的习作基础，大部分学生已经能有条理地分段叙述一件完整的事情，但他们的认知水平有限，在选材、表达方法、写作技巧等方面还比较欠缺，教师要拓展学生思维，在写作内容和写作方法上给予具体的指导。
教学目标：1、学会按照事情发展的顺序写一件委屈的事，并抓住细节描写把委屈经过写生动、具体。
2、通过范文指导，引导学生抓住人物的心理、语言、神态、动作等描写方法表达委屈的心理感受。
3、使学生乐于表达、善于表达，并在习作学习的过程中学会理解他人、宽待他人。
教学重难点：学会抓住人物的心理活动，生动、具体地表现委屈的心情。
教学方法：迁移法、对比法、实践法教学准备：进行本单元“口语交际”的训练（口语交际要求：自己受到了委屈，或者使别人受到了委屈，应该怎么办呢？）教学时数：1课时教学过程：一、承前入课揭题目。
1、教师提问,承前入课：上节课我们进行了一次口语交际，还记得是什么内容吗？(学生齐答：委屈)2、揭示课题：今天我们的学习任务还是跟“委屈”有关，那就是写一件委屈的事。
（板书课题：写一件委屈的事。
）【设计意图：简洁地入题，既提起学生对上节口语交际的回忆，为本次习作教学的选材做好铺垫，又直截了当地揭示了课题，为方法的指导腾出了时间。
】二、审清题意明要求1、学生自主审题，捕捉重要信息：请同学们翻开课本123页，默读笔下生辉的内容，看看题目有哪些具体要求，拿起笔划出重要的词句。
习作：一件委屈的事
好文章的窍门：
1.要让人物说话，写好人物的语 言。 2.要把人物说话时的动作、神态 写清楚，同时还要描写人物的心 理活动，通过这样的细节描写， 才能把事情的经过写清楚，才能 写出自己的真实感受，才能打动 读者。
（写一个片段）
我写我心， 我的作文， 我做主！
你有什么收获？
Байду номын сангаас
语文S版四年级下册第六单元
陆川县珊罗镇大山小学
审清题意，明确要求：
写一件自己受到委屈或者使别人 受到委屈的事，并写一写自己当 时的感受；然后写一写自己是怎 样向别人解释的，或者是怎样向 别人道歉的。
谁让自己受委屈了？ 自己让谁委屈了？
小组交流：
1、日常生活中，自己受到委屈或使别人受 到委屈的事时有发生，在这些事情中，你印 象最深的是哪一次？为什么？ 2、把事情的经过说清楚，说具体。 3、你当时的心情怎样？ 4、你是怎样向别人解释的，或者是怎样向 别人道歉的？
暑假的一天，我想吃雪糕就向妈妈 要钱，妈妈正在看电视，就把钱包递 给我，要我自己拿3元钱。我高兴地买 了雪糕，回家后，发现妈妈很生气， 并且指责我偷拿了十元钱。我争辩说 自己没拿。妈妈指责我撒谎，一气之 下还给了我一耳光。我委屈极了。后 来，妈妈自己从包里找到了10元钱， 向我道了歉。
当我拿着3元钱，买了雪糕，高兴地回到家时，妈妈 确劈头盖脸地说：“苗苗，不是要你拿3元钱吗？你怎么 偷拿十元钱？”我昂首挺胸，理直气壮地说：“我没拿！” 妈妈怒气冲冲地说：“好啊，你不但偷拿钱，还撒谎，小 小年纪就这样，长大了还了得！”妈妈气得给了我一记耳 光，我摸着被打疼的脸，情不自禁地大声说：“我真没拿， 相不相信随便你！”说完，我便跑回房间关上门，躺在床 上哭了起来，眼泪像断了线的珠子似的，枕头都打湿了。 我在心里反复嘀咕：妈妈，我可是你一手带大的女儿呀， 我的为人你还不了解吗？你怎么那么不相信我呢？该死的 十元钱呀，你究竟跑哪里去了？你赶快出来呀，否则我就 是跳到黄河也洗不清了。想到这里，我的心像数万根钢针 插着，痛得都不能呼吸了。窗外雨在下，一颗挨着一颗， 我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠……
S版语文四年级下册第六单元作文让他人委屈的一件事300字
S版语文四年级下册第六单元作文让他人委屈的一件事300字S版语文四年级下册第六单元作文让他人委屈的一件事300字那天下午，在尚德楼下。
我突然尿急，急急忙忙地跑下楼梯，在楼梯拐弯处，碰着一名身穿蓝色警服戴着蓝色警帽的小交警。
小交警装出一副警察的样子，装腔作势在那里走来走去。
我很看不惯，随口说了一句︰“哈沟”。
小交警当即气势汹汹地说︰“谁骂的”。
那样子好象要吃人似的，我本不想理他，可是当我看见隔壁恰好走来一人时，便忍不住灵机一动，指着那个人说︰“他骂的。
”小交警作茅塞顿开状︰“哦，是你啊。
”正要与那人没完，那人也指着我说︰“是他不是我。
”“别再扯谎了，你什么缘故要骂我。
”小交警指着那人狠狠K了起来。
“是他，真的，他骂完你却指着我说是我，你怎么不是非分明呢……”那人赶紧分辨。
于是两人在那里纠缠不清，搅作一团。
见此情景，我赶紧富丽地转身，脚踩西瓜皮—开溜。
那人被K了一顿，气急败坏，跑来追我，可怜他没我跑的快，追不上我，只好后悔的走了。
小交警也换班离去。
我自鸣得意的回到教室里，回忆着适才的情景，好惊险啊。
仅此一次，下不为例。
不然，若是他俩合起伙来追我，我就完了。
屁股开花可不是好玩的。
广西桂林穿山小学四年级:肥达S版语文四年级下册第六单元作文让他人委屈的一件事300字那天下午，在尚德楼下。
我突然尿急，急急忙忙地跑下楼梯，在楼梯拐弯处，碰着一名身穿蓝色警服戴着蓝色警帽的小交警。
小交警装出一副警察的样子，装腔作势在那里走来走去。
我很看不惯，随口说了一句︰“哈沟”。
小交警当即气势汹汹地说︰“谁骂的”。
那样子好象要吃人似的，我本不想理他，可是当我看见隔壁恰好走来一人时，便忍不住灵机一动，指着那个人说︰“他骂的。
”小交警作茅塞顿开状︰“哦，是你啊。
”正要与那人没完，那人也指着我说︰“是他不是我。
”“别再扯谎了，你什么缘故要骂我。
”小交警指着那人狠狠K了起来。
“是他，真的，他骂完你却指着我说是我，你怎么不是非分明呢……”那人赶紧分辨。
s版四年级下册语文委屈的事、作文400字
篇一:《四年级下册S版习作指导：写一件委屈的事》一件委屈的事习作要求：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。
题目自拟。
审内容：同学或父母、老师使自己受到委屈的事：1、同学新买的笔不见了2、妈妈的钱不见了3、教室的门烂了4、邻居小弟弟摔倒了5、被人冤枉丢垃圾……6、老师改错了分数，跑去找老师纠正，师冤枉我改过答案自己使同学、小伙伴、家人受到委屈的事：1|、我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂了她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小朋友。
2、我误会同桌摔坏了我的自动铅笔3、妈妈说好放学马上来接我，然而放学时间已经过去了很久，同学都组走光了，我以为妈妈忘记对我的承诺，后来知道她临时有事…… 写作思路开头：先回忆这件事情给自己留下的印象，引出下文；中间：叙述事情的经过；抓住人物的动作、语言、神态、心理等来写；结尾：照应开头点明中心。
写法指导写委屈的一件事离不开对人物的描写，而写好人物的心理、动作和语言有助于再现当时的情景，表现文章的主题。
例：妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。
妈妈不应该不问青红皂白就批评你，原谅妈妈吧！别哭了。
”听了妈妈的话，我心里舒服多了。
确定题目根据习作要求来命题，如《一件委屈的事》《我被误解了》《我错怪了她》也可以以感受为题，如《那次，我哭了》《可以原谅我吗》《爸爸，您错怪我了》……精彩开头1、每当我看到“委屈”这两个字，我就会想起，暑假时在小区被管理员冤枉丢垃圾的事。
2、在我们的人生中有很多事情，有开心的，有生气的，有委屈的……而这件委屈的事使我久久不能忘怀。
3、在小学的四年里,我遇到了许多伤心、痛苦、幸福的事，有一件使我永远都不能忘怀。
4、在生活中，人们都经历过喜怒哀乐，其中最不好受的就是无缘无故受到委屈。
完美结尾（点明自己的感受）篇二:《S版四年级下册语文各单元作文范文》四年级下册作文范文第一单元作文：写一写寒假中亲身经历的一件事难忘除夕夜的烟花除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去体育场了。
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4、暑假里弟弟来我家，我们一起
玩找吸铁石的游戏，没想到弟弟把 吸铁石藏在了电视机后面……晚上 爸爸打开电视，怎么也看不清楚， 就怀疑我弄坏了电视。
妈误以为……
5、风把窗户上的玻璃打破了。妈
6、我向同学请教难题，却被同
学误以为抄作业，并被老师批 评…… 7、妈妈刚给买的一支新钢笔不 见了，却在好朋友的桌子上发 现了一支一模一样的笔，我怀 疑是好朋友拿了我的笔……
从前有个（乡下）人，丢了一把斧子。他怀疑 是邻居家的儿子偷去了，便观察那人，那人走路 的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也 像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子 的，那人的一言一行，一举一动，无一不像偷斧 子的。 不久后，他（丢斧子的人）在上山的时候发现 了他的斧子，第二天又见到邻居家的儿子，就觉 得他言行举止没有一处像是偷斧子的人了。
含义 这则寓言说明，主观成见，是认识
客观真理的障碍。当人以成见去观 察世界时，必然歪曲客观事物的原 貌。 寓意 做人处事要实事求是，从实际出发， 不能凭空猜想。
从前有个乡下人，自己的斧头丢了，便怀 疑是邻居的儿子偷的，因此觉得邻居的一 切行为都很可疑，无论是行为、动作，还 是神态等。有一天，忽然找到了斧头，便 觉得邻居的儿子各个方面都不像是偷斧头 的人。告诉我们：不能轻易怀疑别人，必 须要有足够的证据，也不能以貌取人，也 要知道感觉不一定是对的。
疑邻盗斧
四年级S版语文下册第六单元习作指导
一件自己受到委 屈或别人受到委 屈的事
执教：何柏双
“委屈”，这个词对于同学 们来说一定不陌生，在生活中 你可能委屈过别人，别人也可 能委屈过你。有的现在想起来， 还觉得有些难过。说出来游戏时，妹妹不小心碰
坏了花瓶，奶奶却冤枉我打碎了花 瓶…… 2、妈妈生日，我想给妈妈一个惊 喜，做了一瓶可口的饭菜，却被妈 妈误解…… 3、星期天，我帮助一位老爷爷找 他要找的地方，而妈妈却误以为我 在外面玩……