陕西省山阳县色河中学七年级英语上册《Unit 4 Where is my backpack》学案(无答案) 人教新目标版
七年级上册英语Unit4Whereismyschoolbag
5. Tom's baseballs in my backpack. Unit 4 Where ' s my schooFbag一单词翻译： （33分1.时钟 _________ 2.磁带 __________ 3.播放机 _________ 4.录音机 _________ _______ 5.模型 _______ 6.飞 机 ________ 7.飞 机模型 ____ ___ 8.井井 有条的 _ 9.但是 ____ 10.哪里 ____ 11.桌子 ______ 12.床 __________ 13.书架_________ 14. 沙 发 ____ 15.椅子 _________ 16.在…… 上 ____ 17.在 …… 下 ___________ 18.在…… 里_______ 19.来到 ________ 20.快点儿 __ ________ 21.书桌 _________ 22.认为 ____ 23.房间 24.他们的 _ 25.帽子 ________ 26.头 ____ 27.是的 _ 28.知道 ________ 29.我们的 ____ 30倒处 ________ 31.总是 ________ 32.我 的书包在那里？ ______________二.根据图示填写物体所在的方位（5分）)1. Is that boy your brother?)2. Where is his hat?)3. Is her photo in the drawer?)4. Who's that old woma n?)5. Where are my shoes? A. No, it is n't. B. She'smy gra ndmother. C. They're un der the bed. D. Yes, he is. E. Sorry, I don't know. 五. 用“be ”词的适当形式填空(1. Where _________ your book?2. Where _________ the keys.3. Those computer games ______4. This clockold.the box ______ the box 三•写出下列词组（8分） 在地板上 _________________在梳妆台下面 _________在门后面 _____________ 数学书 _______________1. 3. 5. 7. 四.从n 中找出与I 相对应的句子 I2.在椅子上_ 在书桌边_ 在沙发旁边 在书橱里_ 5分） 4. 6. 8. ( ( ( ( ( 5分) in the bedroom.六.单项选择。
七年级英语上册 Unit 4《Where is my backpack》教案和练习 人教新目标版
英语：Unit 4《Where is my backpack》教案和练习（人教版七年级上）一、学习目标：1. 知识目标Where is / are …?—Is the baseball on the sofa? —Yes, it is. /No, it isn’t.—Are his keys on the dresser? —Yes, they are. /No, they aren’t.2. 能力目标Talk about where things are 谈论物品的位置二、重点、难点：重点1. 单词、短语：table，math book，behind，under，next to，between2. 句型：—Where is my backpack? —It’s under the table.—Where are her books? —They are on the chair.难点介词的使用三、知能提升：（一）【单词学习】1. tabledesk [desk]【用法】table n. 桌子；餐桌desk n. 书桌；办公桌；写字台辨析：table n. 指用餐、会谈或消遣时所用的桌子。
desk n. 指读书、办公时所用的桌子，一般带有抽屉。
【例句】There is only a table for four at the restaurant. 这个餐馆只有一X四人桌。
【考点】at a/the table 在桌子旁at table 在进餐，在吃饭【例句】My bag is at the table. 我的书包在桌子旁边。
They talk loudly at table. 他们吃饭的时候大声交谈。
【考题】—Would you give me the chair _______, please? —OK. Here you are.A. at the tableB. at tableC. on the tableD. in the table答案：A解题思路：据句意“请问你能给我在桌子旁边的那把椅子吗？”可知选A项。
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag讲义+习题 (新版)人教新目标版
Where is my schoolbag（4）under在……下Eg: Your baseball is under the bed.The girl under the tree is my sister.（5）table桌子 Eg: Where is the table?有关短语： under the table在桌子底下 on the table在桌子上at table在吃饭 at the table在桌子旁边Eg: She is at table.她在吃饭。
My dog is at the table. 我的狗在桌子旁边。
4. Come on! “走吧，快点，跟着来，进展”Eg: Come on! We don`t have much time.You`d better go now, and I will come on later.How are things coming on?5. I think it is in your grandparents` room.（1）这是一个含有宾语从句的复合句。
主句是I think,从句是it`s in your grandparents` room从句省略了引导词that。
Eg: I think English is very important.用法点拨：在含有I/We think…引导的宾语从句中，如果宾语从句要表达（2）否定的意义，那么其否定形式转移到动词think上，这叫否定转移。
Eg: I don`t think you are right.We don`t think he is poor.（3）room房间 eg: She lives in Room 234.Room还有空间、空地的意思，此时是不可数名词。
Make room for sb“为某人腾出地方” eg: Please make room for me知识点解析1.at the table 在桌子旁 at table 在吃饭2.take 带走。
七年级英语《Unit4 Where is my schoolbag-》 教学反思
七年级英语《Unit4 Where is my schoolbag?》教学反思《Unit4 here is shlbag?》教学反思今天，我就用丁老师的高效堂理论反思一下自己的《Unit4 here&rsqu;s shlbag?》这节。
丁老师在讲话中提到，高校堂要求我们教师要充分的把堂交给学生，让学生自己去学，自己质疑，然后通过合作学习进行解疑，通过展示总结、整合。
高校堂的一个重要评价标准就是，教师的教授时间不能多于1/3，而学生合作、探究、展示的时间不能少于堂的2/3，教师不再是堂的主角，堂上教师只需要进行适时的启发、引导、点拨即可。
彻底让学生当主人，打造生本堂。
本节，自己也尝试采取&ldqu;五步三查&rdqu;高效模式进行教学，用高效堂的要求要求自己，力争做到相信学生、解放学生、利用学生和发展学生。
但由于自己还处于探索的初期，自己的理论和改能力还很有限，堂上还存在很多问题。
一、内容安排过多，导致未能完成教学任务。
本节内容为七年级上册Unit4第五时，SetinB2a-3b，内容主要涉及2b的短分析和3b的写作。
其实短和作属于英语中的阅读和写作两个模块，完全可以分两个时安排，但本节失误在，内容设置太多，导致任务过多，上时间很紧张，拖延了近十分钟，但最终还是很遗憾，并没有完成所有小组的展示。
二、各个环节均存在一定问题。
自学环节，大部分学生能够通过阅读&ldqu;self-stud&rdqu;要求，独立完成独学部分内容，个别学生阅读能力和理解能力较差，不能理解2表格的填写要求，导致表格填写不完整，3b作不按照要求写。
对学环节，由于现在还处于改初期，小组建成时间不长，学生对于自己的分工以及堂模式还不是很熟练，对学环节似乎流于形式。
主要原因分析：（一）分组不够科学，有部分对子之间学习基础差距过大，导致两名同学无法互相学习合作。
（二）要求有错误的地方用红笔相互修改，而学生对于合作还很好奇，积极性过高，有激情，但没有效果。
《七年级上英语Unit 4 Where's my schoolbag？》课件
Where is 可缩写为 where’s； 但 是where are 不能缩写。
Presentation
3a Look at the pictures and complete the conversations.
A: Where __a_re___ the keys?
B: They’re __o_n___ the __t_a_b_le___.
1
A: Where’s the __b_o_o_k__? __I_s__ it on your desk?
—Where are the books? —They’re in the bookcase.
Presentation How to talk about where things are?
Grammar Focus
Where is Where are
①the ②形容词性 物主代词
Where’s the map?
Guessing game.
IIsstthheedbsocghookuonoldbneatrghteohnechtbahoierx?c?hair? YNeos,,iittiissn.’t. It’s uinndtheer tbhoexc. hair.
Presentation
3c Student A, look at the picture on Page 19. Student B, look at the picture on the right. Ask and answer questions to find the differences.
七年级上册Unit4Where'smyschoolbag七上Unit4SectionB
Unit 4 Where’s my schoolbag?Section B (1a-1e)一、教学目标：1. 1）掌握以下词汇：radio, clock, tape, tape player, model, plane, model plane2) 能正确地描述物品所处的位置。
3）能运用所学的句型询问及回答物品的位置。
2.进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
二、教学重难点教学重点：通过听力训练提高学生听音辨音的能力，并能获得相关信息。
三、教学过程Learning objectives1. To learn the things around the house.2. To learn to ask and answer the location of things in Tom’s room.Ⅰ. Warming up and revisionLet Ss look at the pictures. Ask and answer questions about the things in the picture. A: Is the …?B: Yes, …. / No, it …. It’s …A: Where is the cat?B: It’s …A: Where ...?B: …A: Is/ Are …?B: …Ⅱ. Presentation1. Present the new words.T: I have some things on my desk, I think you can tell me how to say them.T: What’s this? (Hold up a radio in the hand)Ss: It’s a radio.T: Yes, it’s a radio. Read after me. R-A-D-I-O, radio.Ss: R-A-D-I-O, radio.T: Do you have a watch?Ss: Yes, I do./ No, I don’t.T: Is it a watch?Ss: No, it isn’t. It’s a clock.T: Good. It’s clock. Read after me. C-L-O-C-K, clock.(Then hold up tape, tape player, model plane, teach them in the same way. Check the words using the cards.)2. Ss read the words aloud. Then try to remember the new words.3. T: Let’s do 1a in Section B. Match the words with the things in the picture in 1a.1. radio __ 3. tape player __ 5. tape __2. clock __ 4. model plane __ 6. hat __4. Then check the answers with the class.5. 1b Look at the picture in 1a for three minutes. Then close your books and write down all the things your remember.Ⅲ. Competition1. T: OK. Can you remember all the new words?Ss: Yes, we can.T: OK. Now, let's have a competition. Let's see who can remember all the new words.Take out a piece of paper. Look at the picture in 1a for three minutes. Then close your books and write down all the things you remember.2. Change the paper with your partner and see who does best.Ⅳ. Listening1. Tom wants some things from his room.What are they? Listen and grasp keys words as much as you can.2. T: Tom wants his mother to bring some school things to school for him. But his room isn’t tidy. So hismother can’t find the things. Let’s listen to the recording of 1c and help his mother find the things.(Play the tape. The students circle the word they hear. Then check the answer.)3. 1d T: Now listen again. Where are Tom's things? Write them down.4. Check the answers with the Ss.5. Listen to the tape and complete the blanks.Mom: Hello.Tom: Hi, Mom. Could you bring some thing to school for me?Mom: OK.Tom: I need my ______________…Mom: English books? Where are your English books?Tom: Hmm, they’re on the chair…Oh, no, they’re _________________.Mom: OK.Tom: And I need _________. It’s on the bed. And my notebook.Mom: Where’s your notebook?Tom: Uh, ____________. Oh…it’s under the model plane in the bookcase. And Frank’s tape. He needs it.Mom: Where’s his tape?Tom: Oh, it’s ___________________.Mom: OK. Meet you at one at your school.Tom: thanks, Mom!Ⅴ. Pair workCan you remember where the things are in Tom's room?T: Where are the English books?S1: They are under the radio.T: Where’s …?S2: It’s…T: Where’s the…?S3: I t’s…T: Where’re the …?S4: They’re…T: OK. Work in pairs, ask and answer questions about the things in Tom's room. Ⅵ. Summarytape player 磁带播放机model plane 飞机模型English book 英语书1. The English books are under the radio.2. The ruler is on the bed.3. The tape is in the tape player.Ⅶ. ExercisesⅠ. 根据语境及所给汉语提示，写出所缺单词或短语。
七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB2a2c
tidy, but Gina is not. In our room, my desk. “Where are my keys?
books and tapes are in the
Where's my ruler? Where's my
bookcase. My keys are in my
schoolbag?” Gina always asks.
tidy? Is Gina tidy?
1. Is Kate tidy?
Yes,she is.
2. Is Gina tidy? No,she isn't.
第五页，共十五页。
2c Complete the chart about the things Kate and Gina have and where they are.
Unit 4 Where's my schoolbag?
The Fourth Period
Section B (2a-2c)
第一页，共十五页。
Warming up
Look at the picture.
Make a conversation with your partner.
第二页，共十五页。
2a Write the words you know for the things in the picture.
Kate
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Gina
Things
Where
Things
books an tapes in the bookcase books
Where
everywhere
keys
clock
in her schoolbag
七年级英语Unit 4Where is my backpack 人教版(新目标)知识精讲
初一英语Unit 4 Where is my backpack? 人教版（新目标）【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 4 Where is my backpack?二. 语言目标：（Language Goals）Talk about where things are. （谈论物品在哪儿）三. 语言功能：以谈论房子里的物品为话题，学会用英语询问和回答“东西在哪里”。
四. 重点句型：1. Where is the baseball?It’s in the backpack.Where are his keys?They’re on the dresser.2. Is the baseball on the sofa?No, it isn’t.Are the books on the bed?Yes, they are.3. There is a puter on my desk.There are books in the bookcase.五. 重点词汇短语：table，bed，dresser，bookcase，sofa，chair，pencil case，math book，alarm clock，video cassette，puter game，behind，under，next to，between六. 语法：1. where问句。
2. Yes / No 问句及其简单回答。
3. 静态的方位介词on，in等的用法。
4. 定冠词the的用法。
七. 重、难点解析：1. 当我们想知道某人或某物在哪儿时，如何提问？Where is / are + … ?当我们想知道某个物品在哪儿时，我们通常用Where is / are … ?句型来提问。
如：Where is my backpack?△where 是疑问副词，意思是在哪里，后面用一般疑问句句型。
△当询问的物品数量为单数时，其前的be 动词应使用is ，因为该物品在问句中提到过，所以回答时用代词it 代替该物品。
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《Unit 4 Where is my backpack》Section A一、学习目标：知识目标：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；2、学会方位介词：in, on, under…的用法；3、学会运用方位介词和Where句型表述物品的正确位置。
能力目标：要求掌握以下句式：a----- Where’ s …?-----It’ s in/on/under…b----Where’r e…?-----They’re in/on/under…情感目标：培养学生在观察和比较中发现问题和解决问题的能力。
二、预习过程：重难点解析：1．介词in，on，behind和under（1）in：“在……中”、“在……里面”，通常表示某一空间里。
如：in China在中国in the box在盒子里此外，in还可用于表示时间、表示用什么语言或者表示衣着。
如：in 2003在2003年in the morning/afternoon在上午/下午in English 用英语 in the hat戴着帽子的（2）on：“在……上面”，有接触面。
如：on the desk 在桌子上 on t he wall 在墙上 on the blackboard 在黑板上此外，on还可指具体时间，也可与名词一起构成介词短语。
如：on Monday 星期一 on duty 值日，值班（3）behind：“在……后面”。
如：behind the door 在门后 behind the desk 在书桌后（4）under：“在……下面”。
如：under the tree 在树下 under the bed 在床下注意：以上所列出的表示位置的介词短语都可用来回答以where引导的特殊疑问句。
如：①Where is the ball? 那球在哪儿？It’s under the chair. 在那张椅子下。
②Where are the maps?那些地图在哪里？They are on the wall.它们在墙上。
2．table和desk（1）table：“桌子”。
一般指没有抽屉，供吃饭、游戏、工作等用。
如：Please clean the table after dinner. 饭后请收拾桌子。
（2）desk：“书桌”、“写字台”。
指供读书、写字、办公用的桌子。
一般都有抽屉。
如：My desk is blue. 我的书桌是蓝色的。
3．on the wall和in the wall的用法区别（1）on the wall在墙体表面上，如：There is a map on the wall. 在墙上有张地图。
（2）in the wall是指在墙体内，如：There is a door in the wall. 在墙上有个门。
4．on the bed和in bed表示物品在床上要用介词on，bed前要用冠词，或其他限定词，特指在那张床上。
若表示人躺在床上要用介词in，而且bed前无任何限定词。
如：①His grandpa is in bed. 他的爷爷躺在床上。
②My bag is on my bed. 我的包在我的床上。
5．Where is/are…? ……在哪里？这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词be的形式是根据句中主语的单复数（或不可数名词）而确定的。
如：Where is Lucy’s coat（可数名词单数）？Lucy的大衣在哪里？Where are the balls（可数名词复数）？球在哪里？Where is the coke（不可数名词）？可乐在哪里？三、课中探究：1、自主学习：1a/1c.先将词语译成汉语，再做小组对话练习。
in my bookcase _____________ 在桌子下面______________next to the desk _____________ 他是数学课本_____________eg : -------Where’s my backpack ?-------It on the desk .2 . 运用图片中的物品进行询问：Where is the baseball ? It’ s on the (背包)__________Where is your computer game ? It’ s (床下面)___________3．自我检测：一、单项选择1．___ your chair ?A. whereB. where’reC. where’sD. what2.Is your book _____ the drawer ?A. inB. onC. underD. at3.___ your keys on the sofa ?A.IsB. AreC. AmD. Be4. Where is my computer game ?---It’s ____ TV.A. in theB. next toC. next to aD. next to the二、完成下列句子1、你的书在你的背包里。
______________________________2、Her k eys are on the chair ._________________________________3、Where are my bags ?_______________________(对不起，我不知道)4、Tom’ s watch ______________ (不在抽屉里)5、我的电脑游戏在哪里？_________________________________?Section B一、学习目标：1 .掌握重点单词及短语，句子。
重点句子：Please take these things to your sister.Can you bring some things to school？I need my hat, my notebook and a pen.The hat is on the dresser.The keys are in the drawer.2.能写便条，表达所带物品及物品所在位置，并熟悉便条格式二、预习指导：1．Please take these things to your brother. 请将这些东西带给你弟弟。
（1）在英语中表示命令或请求的句子为祈使句。
祈使句常由动词原形开头，省略主语you。
有时为了表示客气可在句首或句尾加please。
please放在句尾时，要用逗号隔开。
（2）take…to…译为“把……带/拿到……去”。
take是动词，译为“拿走，带去”，to…是介词，表示方向。
2．Can you bring some things to s chool? 你能将一些东西拿到学校来吗？（1）can为情态动词，后面接动词原形。
Can you…？（你能……吗？）是一种客气、礼貌地征询对方许可的句型。
如：Can I have a look at your picture? 我可以看一下你的照片吗？（2）bring是动词，意思为“带来、拿来、带给”，表示“把……从别的地方带过来”。
bring…to…译为“把…带到…来”。
（3）句中的some是形容词，译为“一些”，可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。
有同义词any。
some 一般用于肯定句中，any用于疑问句或否定句中。
但是，表示邀请别人或向别人提出要求时，为了得到肯定回答，在一般疑问句中可用some。
3．I have a baseball. It’s on the floor, between the bookcase and the desk.我有一只棒球，棒球在书架与书桌之间的地板上。
（1）定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。
如：the bookcase指的是两人都看到的那个书架。
the desk指的是双方都看到的那张书桌。
不定冠词用在名词前指第一次提到的某人或某物，不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量，如第一次提到的a baseball。
当再次提到这个人或物时应该用定冠词，表示特指第一次提到的那个人或物。
如：①I have a new book. 我有一本新书。
Can I look at the new book? 我可以看看那本新书吗？（the new book是指第一次提到的a new book）②Your book is on the teacher’s desk. 这里的desk指两个人都知道的那个桌子。
（2）between…and…意思是“在……和……中间”如：I sit between Lily and Lucy.我坐在莉莉和露茜之间。
I can come here between seven and eight. 我七点钟和八点钟之间能来。
注意：between后面接人称代词时，应用宾格。
如：The woman between her and me is our English teacher.在我和她之间的女士是我们的英语老师。
三、课中探究：（一）课前热身：在Section B 中找出下列短语，指出它们的位置并画在书上。
在桌子上___________ 在床的下面 __________ 在床的上面 _______在梳妆台上 ___________在抽屉里 ___________需要我的帽子____需要我的数学书____ 这些东西____________一些东西 _____________(二)小组学习任务：1、领读并熟练朗读3a的便条，进行翻译。
2、看图填空完成3b，朗读并进行翻译。
3、找出介绍物品位置的句子进行翻译,并讲解它的句型结构。
_______________________________________________________________4、熟读3a，思考：便条的格式是什么？左上角是_______________，后用_______________标点符号。
正文第一行开头___________，右下角分两行，第一行写_______________ 后用________标点符号，第二行写_______________。
5、找出含有take的句子，并对其进行讲解。
句子：____________________________ 翻译：_______________________它是一个_______句，特点是：省略_______, 由_______开头，可在__________加please.仿照这句话进行举例：_________________________________________6、Please take these things to your sister.take 是____ 词，译为________, 句中包含take的短语是_______________,译为 ____________ 仿照这个短语，你还能举出哪些例子？举例：________________________________________________________7、找出含有bring的句子，并对其进行讲解。