初中英语如何培养学生的语感分析
从听说读写思的教学中培养初中生的英语语感
从听说读写思的教学中培养初中生的英语语感语感是指人们对于语言使用的正确性、整洁度、文雅程度以及语言文字的感觉和敏感度。
在英语教学中，培养学生的英语语感是非常重要的一环，因为这能够提升学生的语言认知、语言运用、语言理解和交流能力。
而听说读写思是英语教学中四个领域，也是培养英语语感的重要途径。
本文将从听说读写思四个方面，探讨如何培养初中生的英语语感。
听听是语言交际中最重要的一个环节，而培养学生的英语语感也从听开始。
在听的过程中，学生应该能够感受到英语语音的准确性和语调的变化。
一些有效的听力练习可以帮助学生培养英语语感，如：1.听英语新闻或英语广播，让学生体验英语语音和语调的优美。
2.听英语歌曲，让学生体验英语语言的韵律和节奏。
3.听英语故事和短片，锻炼学生对英语听力的理解和适应能力。
说说是英语交际中的另外一个重要环节，通过说话可以让学生自然而然的运用英语。
在说英语过程中，学生可以感受到英语口音的准确性和语言的流畅度。
一些有效的口语训练可以帮助学生培养英语语感，如：1.进行英语对话练习，让学生自由交流，感受英语的自然流利。
2.进行英语发音练习，让学生学习英语发音规则。
3.进行英语口语比赛和游戏，激发学生口语练习兴趣。
读读是英语学习的一个重要环节，通过阅读可以培养学生的英语语感和阅读能力。
在阅读英语过程中，学生可以感受到英语的语法结构和拼写规则。
一些有效的阅读训练可以帮助学生培养英语语感，如：1.阅读英语课本上的文章，让学生认真理解文章的意思。
2.阅读英语读物和报刊杂志，让学生通过阅读来提升英语语感。
3.阅读英语寓言和故事，让学生锻炼英语写作能力。
写写是英语学习中最难掌握的一环节，也是培养学生英语语感的重要途径。
在写作英语的过程中，学生需要运用语法和词汇来表达自己的思想，同时也需要感受英语的语言风格和文笔。
一些有效的写作训练可以帮助学生培养英语语感，如：1.写英语日记或题目，让学生进行英语写作训练。
2.从英语文章中提取有用的句子和词汇，让学生掌握英语写作技巧和表达方式。
初中英语教学中学生语感培养
初中英语教学中学生语感的培养语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。
它是在长期的语言实践中形成的。
语感是英语学习和使用的核心，教学的成败最终要落实到语感的强弱。
那么，在初中英语教学中如何培养学生的语感呢？下面就笔者多年的教学实践，谈谈自己的做法。
一、让学生聆听声音、模仿影像，感受语感现在初中学生的课本都有配套的录音带和光盘，而且人手一份，为学生练习朗读提供了便利充分的示范材料。
笔者认为教师应指导和示范学生充分利用这些音像材料，同时在课堂上尽量引导学生多听、多看，认真感受声情并茂的情景会话，使学生充分感受标准的语音语调、意群停顿、句子重音与节奏等，并组织学生表演对话、朗读或复述课文，使得学生在记忆的框架上建立、感受语感。
二、创设听、说环境，增强语感中国学生缺乏英语环境，因为他们与外界的接触都是以母语为主，教师在日常教学中，就要有意识地多创设听说环境，让学生在真实的语境中感知语言，增强语感。
1.尽量用英语授课英语课不同于其他课，英语既是教学的对象，又是教学的手段，用英语授课，既把课上成了真正的英语课，也保证教学任务的圆满完成。
在课堂上教师通过英语对学生进行指导和讲解，学生通过英语来与教师交流，就能形成良好的英语氛围，在这样的气氛感染下，学生的学习兴趣会提高，英语语感能得到很好发展。
2.课堂上尽量创设各种听说活动英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用，增强语感。
因此，在英语教学中，教师除了合理且有效地使用教科书外，还应该给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
此外，教师还要积极利用广播影视节目、音像资料、多媒体教学软件、英语报刊、图书馆等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
3.开展英语课外活动，创设更多的英语环境课外教学是以课内教学为基础并为之服务的，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能，同时在趣味性的活动中提高语感。
如何培养初中生英语语感
如何培养初中生英语语感概要：在初中阶段的英语教学中，对学生英语语感的培养是非常关键的，对于学生现阶段的英语学习及未来的应用都产生非常大的影响，而且对于现阶段英语教学模式的革新也有很大的启发作用。
在初中英语教学中，我们广大英语教师要重视丰富英语学习情境的构建，渗透英语语言学习的思维，并在教授英语基础知识的同时，利用口语及听力训练的方式，指导学生应用英语，感受英语语言的价值。
相信在英语语言情境设定及思维的培养下，再引导学生对英语语法、词汇、句型的应用，学生英语语感的培养水平将会获得很大程度上的提高。
在英语语感的培养中，我们要认识到英语语感的五大特点，即直接感知性、整合性、创造性、情绪表达的特性及不稳定性。
因而英语教学语感培養的过程是有规律、有方法可探寻的，所以说英语语感的培养在初中生英语教学中至关重要，也非常紧迫。
一、初中英语语感培养的现状分析在传统的欠发达地区农村初中英语教学中，由于受到教学观念、语言环境、客观条件等方面的限制，对初中学生英语语感的培养工作可能不太重视，导致初中生英语语感培养缺失，甚至出现了一定程度的断层，这严重影响了初中生对英语学习方法的掌握，也不利于他们对英语的进一步学习。
新阶段探讨初中生英语语感培养，就必须从了解英语语感培养的现状出发，在此基础上分析其中存在的问题，才能在今后的初中英语教学中找到改进的方式。
在初中英语教学中，主要有以下三点影响了英语语感的培养。
首先，对于初中学生来讲，他们对英语基础知识的认识有限，仅靠小学阶段的初级英语学习无法真正了解英语的语言和逻辑思维特征，因而在英语语感培养过程中是存在很大困难的。
第二，对于语言学习来说它们“都是在一定文化背景下产生的，语言习惯不仅是文化造成的，同时也是文化的产物。
然而语感的培养则非常依赖于学生对跨文化的理解”，学生在初中阶段由于知识水平及阅历感知的限制，对英语学习、应用的文化背景了解不多，对英语课文中谈话的背景也不能完全认识清楚，这也限制了他们英语语感培养的进度。
如何培养初中生的英语语感
如何培养初中生的英语语感作者：陈慧来源：《新课程·上旬》 2012年第18期文/陈慧一代语言大师叶圣陶先生说：“文字语言的训练，笔者以为最重要的是训练语感。
”其实这不仅针对语文，同样初中英语教学也应不断强化对学生的英语语感的培养。
事实上，初中生英语语言能力的最高体现就是学生的英语直觉，即语感。
如何培养初中生的英语语感呢？一、直观感受英语语感英语语感的获得与学生的听觉训练有直接关联，特别是直观的感观刺激有助于感受语感。
现在初中生的课本都有配套的录音带和光盘，为学生练习朗读、感受英语语感提供了充分的直观示范材料。
在英语教学中，教师应指导学生充分利用这些音像材料，并在课堂上尽量引导学生多听、多看，认真感受声情并茂的情景会话，使学生充分感受标准的语音语调、意群停顿、句子重音与节奏等，并组织学生表演对话、朗读或复述课文，使得学生在记忆的框架上充分感受语感，不断从听觉直观强化刺激，促进英语语感的良好形成。
二、课堂听、读是培养语感的基本途径培养学生英语语感的主阵地是课堂教学，因此，要结合课堂教学内容，创设情景，引导学生由浅入深，由片面到全面地感受英语的语言美。
朗读和聆听都是语感培养的一种基本途径。
如，在讲授“In the park”（在公园里）一课时，教师可利用有关公园里各种秀丽风景、丰富多彩的动植物资源，创设情景，引导学生用形象思维展开想象，通过教师声情并茂的朗读和讲解，让学生仿佛置身其中，帮助学生在想象中体会聆听英语语言的优美。
同时，在这一过程中，组织学生大声朗读，会收到更好的效果。
其实，“朗读”是英语教学的一个重要环节，但有时因为赶进度而被很多教师所忽略。
因此，在英语教学中，教师可根据需要引导学生多读、大声并有感情地读，提醒学生读的过程中聚焦文章的关键字眼，感受作者用词的准确性、条理性、生动性，从而加深对语言的感受，逐渐品出文中之意，悟出文中之理，感受文中之情。
就这样，在坚持不懈的英语课文朗读中，学生的英语语感便得到了潜移默化的培养。
要重视培养学生英语语感
要重视培养学生英语语感英语语感就是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。
它是学生对英语语言法则，组织方法的掌握、运用，是经过反复感性能认识上升为理性认识英语论文格式的经验、体会。
语感来自于语言实践，又指导语言实践，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。
我们的英语教学要走出“纯语法”的教学误区，在教学中培养了好的语感是提高初中学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。
那么，在英语教学中、我们应该如何来培养学生良好的英语语感呢？一、培养学生运用英语思维的习惯在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则。
教师的教和学生的学都要尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。
此外，可以在英语课内创设语言交际氛围，设置真实语境，开展生动活泼的交际活动。
同时积极参加学校开辟的兴趣小组和第二课堂活动，以形成学习英语的浓厚氛围。
二、加大语言实践量，即加强阅读训练，提高语感多阅读是学生增加接触外语语言材料，接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，也是培养学生思维能力，提高理解能力，增强语感的好方法。
（1）从阅读入手培养语感。
精读：每学一课的单词，句型，课文都应该反复朗读，直到脱口而出一口流利的英语。
当然在朗读时要注意语音，语调，意群停顿，有节奏，带表情。
注意字词句的正确用法，理清语法体系。
多读精品，把它们弄懂背熟，真正消化成为自己的精神营养，这样就会养成敏锐的语感。
2.泛读：在精读课本材料的同时，教师要给学生补充一定量的课外泛读材料。
泛读材料要讲究读法：（1）默读，不出声。
（2）速读，不回视。
（3）计时阅读。
（4）培养猜测词义的能力。
教会学生利用构词法、上下文、语法结构等方法猜测生词。
（2）努力扩展学生的阅读面。
初中学生的英语有了小学一定的语言基础，知识面、知识量得到了增加，有了更大的求知欲望。
平时可让学生接触各种题材的文章，尤其是有关英、美国家的背景知识，使学生更多地了解英、美国家的风俗习惯。
初中英语如何培养英语语感与表达能力
初中英语如何培养英语语感与表达能力在初中阶段，英语学习对于学生来说至关重要。
培养良好的英语语感和表达能力不仅有助于提高英语成绩，更能为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，如何在初中阶段有效地培养英语语感和表达能力呢？一、多听多读，培养语感听和读是培养英语语感的重要途径。
对于初中生来说，可以通过多种方式进行听力和阅读训练。
1、听英语广播、歌曲和故事现在网络资源丰富，学生可以在课余时间收听英语广播，如 BBC 英语、VOA 慢速英语等。
这些广播节目不仅能够帮助学生熟悉英语的语音、语调，还能让学生了解到不同的主题和文化知识。
此外，听英语歌曲也是一种轻松有趣的方式。
学生可以选择自己喜欢的歌手和歌曲，跟着哼唱，感受英语的韵律和节奏。
英语故事则能激发学生的兴趣，让他们在听的过程中沉浸在英语的世界里。
2、朗读英语文章每天安排一定的时间朗读英语文章，可以是课本上的课文，也可以是课外的英语读物。
朗读时要注意发音准确、语调自然，尽量模仿录音中的语音语调。
通过反复朗读，能够增强对英语语言的感知能力，培养语感。
3、阅读英语书籍和杂志选择适合自己水平的英语书籍和杂志进行阅读，如《书虫》系列、《英语周报》等。
在阅读过程中，不要过分纠结于生词，要注重理解文章的大意。
通过大量的阅读，学生能够接触到不同的语言表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言知识，提高语感。
二、多说多写，锻炼表达能力说和写是语言输出的重要方式，只有通过不断地练习，才能提高英语表达能力。
1、参加英语口语活动学校或班级可以组织英语口语活动，如英语角、英语演讲比赛等。
学生要积极参与这些活动，勇敢地开口说英语。
在活动中，可以与同学、老师进行交流，分享自己的想法和观点。
不要害怕犯错，只有不断尝试，才能不断进步。
2、与外教交流如果有机会与外教交流，那将是提高英语口语的绝佳机会。
外教的纯正发音和地道表达能够为学生提供良好的学习榜样。
学生可以向外教请教问题，与外教讨论感兴趣的话题，在真实的语境中提高自己的口语表达能力。
初中英语教学中语感培养
初中英语教学中的语感培养对于初中生来说，英语的学习是十分重要的。
英语作为一门语言类学科，实用性较强。
在初中英语教学中，我们要注重英语和汉语思维上的差异，培养学生初步运用英语的能力，从听、说、读、写多个方面帮助学生培养语感，掌握学习英语的基本技能。
本文将对初中生英语的语感培养进行分析。
一、什么是英语语感所谓语感，指的是对某一种语言的敏感度。
语感较强的学生可以迅速地理解语言文字，体会文字，并吸收文字。
语感的特征就是快速性。
它是一种快速的感受，就好像在看到文字、听到声音的那一瞬间，人们就能够迅速做出反应。
有人认为语感貌似没有规律可循，它就好像是一种虚无缥缈的东西，看不见、摸不着，我们甚至不知道它存在于哪里。
然而，它不是人们与生俱来的资质，它应该是通过长期反复训练逐步加强的。
只要我们能够有意识地进行科学训练，反复接触语言材料，就可以慢慢缩短自己对语言文字的阅读、分析、体会到吸收的时间，从而加强自身语感。
而对于英语语感，我们可以理解为是人们对英语语言的感觉和领悟能力，是人们从对英语语言的外部感知到内部感知，由浅及深，对英语语言进行整体把握的过程。
由于受到汉语思维习惯的影响，不少学生在学习英语的过程中总是会感觉到阻滞。
然而，学生的英语语感的形成和强化需要学生频繁地对英语进行接触，获取一种直观感受，从而自觉地理解、吸收英语语言。
对于初中生而言，英语语感的培养离不开大量的语言实践。
只有沐浴在英语语言环境下，中国学生才能培养自身的语感，提高自身语言能力。
二、如何培养学生英语语感1.激发学生学习英语的兴趣兴趣是学习最好的老师。
作为英语教师，我们应该通过活跃课堂气氛培养学生的学习兴趣，帮助学生积极主动地进行学习，让他们化被动为主动，探讨学习的方法。
在教育过程中，我们应该积极鼓励学生运用英语，增强他们的求知欲。
如果学生不曾主动学习英语，每次都是在教师的安排下进行学习，尽管他们在课堂45分钟的时间都在集中精力注意听讲，那他们也只能暂时地接受知识，过后他们必定忘记教师的教学内容。
论如何在初中英语教学中提升学生的英语语感
论如何在初中英语教学中提升学生的英语语感随着时代的发展，英语已成为全球通用的语言之一，可以说无论是商务交流、科技研究、旅游出行还是国际交流合作，都需要用到英语，因此英语教育变得至关重要。
在初中阶段，构建英语语感对于学生的英语学习来说具有非常关键的作用。
本文旨在探讨如何在初中英语教学中提升学生的英语语感。
一、英语语感的概念及其重要性英语语感是指学生对英语语言的敏锐触觉和通透感，能够判断英语语言的语法、用法、词汇和语音的准确性，并能够感受和掌握英语语言的风格、特点和特色。
在英语学习中，英语语感的形成对于学习者具有重要的作用，可以提高学习者的听、说、读、写技能，增强英语学习的兴趣和自信心，帮助学生更好地理解和运用英语语言。
二、如何培养英语语感1.听说训练：提高学生的听力、口语水平听说训练是培养英语语感的重要方式之一。
学生可以通过听英语音频、看英语电影、参加英语听说课程等方式，提高自己的听力水平，锻炼自己的口语表达能力。
在教学中，老师可以选择适合学生水平的听说材料，让学生跟着录音练习口语，可以反复地听、说，提高听力水平，逐步形成语感。
2.阅读训练：培养学生的阅读技能阅读是培养学生英语语感的重要手段之一，英语阅读课堂教学可以通过教师演示教学、学生跟读练习等方式实现，让学生在阅读的过程中通过模仿和运用，从而感知英语的语言特点和规律，提高阅读理解水平，进而形成英语语感。
3.写作训练：注重写作质量、注重错误改正写作是训练学生英语语感的另一个重要环节，学生可以通过写作锻炼自己的语感。
在写作中，首先要注重写作质量，选择适当的主题、选用恰当的语言表达方式，让学生通过写作感知语言结构和语法规律。
其次，要注重错误改正，教师要及时纠正学生的语言错误，提高学生对英语语言的准确感知，避免将错误语言结构纳入英语语感。
4.语音训练: 培养学生的语音感语音训练在英语语感的形成中也是非常重要的。
学生可以通过练习发音来培养自己的语音感，学生需要了解英语发音规律，掌握口腔运动规律和音节发音等，通过模仿和练习掌握英语语言的发音特点，从而提高自己的语音感。
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2122018年29期总第417期基础教育研究
ENGLISH ON CAMPUS 初中英语如何培养学生的语感分析
文/周泽杰
【摘要】在初中英语教学中，良好的语感可以帮助学生更快更好的理解和学习英语。
在我们平常的英语教学中，经常会遇到这样的情况，很多学生学习非常刻苦，单词和语法规则也记忆的非常多，但是在运用的过程中却问题百出，很多学生拿着单词和句式不会进行组合，在做题的时候也很难理解短文内容，导致解题结果不理想，出现这种现象就是因为学生的语感不好，领悟不了其中的意思，所以，这就需要老师帮助学生培养英语语感，提高英语学习能力。
【关键词】英语语感；阅读；环境；实践【作者简介】周泽杰，四川省泸州市古蔺县石屏镇初级中学校。
前言
语感是我们对于语言的一种感知领悟能力，是我们学习语言表达的重要基础，在英语教学中，语感对于学生学习英语是非常重要的，良好的语感可以帮助学生更好的学习英语，提高学习效率，获取更多知识，从而提高学生的英语水平。
但是，语感不是天生的，需要一个长期的过程去培养，尤其是对于以汉语为母语的我们来说，英语语感的培养需要花费更多的时间和精力。
很多学生之所以感觉学习英语困难，很大程度上是因为没有语感，找不到学习思路，所以，这就需要老师在平时的教学中采取有效地方法，督促学生提高阅读量，通过大量的练习来积累语言素材，从而逐渐培养起英语语感。
一、通过背诵阅读活动培养学生的语感
在初中英语教学中，背诵和阅读是培养学生语感的有效途径。
俗话说熟能生巧，通过大量的阅读和背诵可以逐渐培养语感。
在新课改背景下，虽然不提倡死记硬背，但是背诵一些内容丰富、句式多变的短文对于学生更好的掌握英语知识和技巧具有非常重要的意义，并且学生在背诵课文的过程中可以根据自己的理解，用不同的句式来还原课文内容，也有利于学生领悟课文的深刻意义和表达技巧，是培养学生预感的有效手段，所以，老师在教学中要重视课文的阅读和背诵，要教给学生一些正确的背诵方法，首先要学会选择背诵的素材，抓住主要内容，其次要注意先听再读，然后再去背诵，在听的过程中注意每个词汇的正确发音，以此来纠正自己的发音问题，在听、读之后更加朗朗上口，
更容易背诵。
例如，在学习“I’m going to study computer science”这一课时，这节课的主要重点是学习一般将来时的用法，所以，老师在选择背诵内容时，要抓住教学重点，从将来时态入手，多给学生选择一些类似的片段，让学生在背诵的过程中体会到一般将来时的运用语境，培养自己的语感，以后遇到类似的情况就能自然而然的想到一般将来时的用法。
二、优化英语听说环境，强化学生语感
良好的语言环境是培养语感的必要因素，但是我们中国学生最缺乏的就是语言环境，在我们的英语教学中，很多英语老师在上课的时候也是用汉语讲课，这也不利于学生语感的培养，所以，在教学中，老师要优化语言教学环境，让学生习惯英文讲课，不断强化英语语感，具体来说可以从以下几个方面：首先，要抓住学生的好奇心，培养学生的听说习惯。
学生一开始学习英语的时候总会有浓厚的好奇心和新鲜感，老师要趁这个机会，把学生的这种好奇心转化成爱听爱说的良好习惯，让学生在一开始学习英语的时候就养成听懂英语、敢于大胆说英语的习惯。
在上课的时候老师可以辅助一些生动形象的课件和视频，或是一些动作表情，给学生留下深刻的印象，同时，还可以在课上组织一些小活动，给学生创造互相交流的机会；其次还可以建立活动小组，在课堂上进行互相提问和练习，或者是设计一些小组之间的游戏和竞赛活动，如比划猜词，一部分人比划动作，一部分学生来猜，并且用英语说出这个词。
通过小组成员的互相督促和帮助，激发学生的学习动力；另外，在每天上早自习和晚自习前15分钟，老师可以把这15分钟作为英语听读的固定时间，让全班学生利用这15分钟进行听力和表达练习，选取一些题材新颖、简单易懂、短小精悍的句子和短文让学生练习，从而不断强化学生的
英语语感。
三、利用实践教学活动提升学生的语感培养和提升学生的英语语感仅仅依靠课堂时间是远远不够
的，老师需要给学生创造一些实践教学的机会，组织一些课外活动，让学生在实践活动中锻炼自己，提升语感。
对初中生来讲，他们已经积累了一定的英语知识，也能进行一些简单的英语对话，所以，老师在实践中就需要根据学生的学习特点和知识程度来说设计活动内容，贴近学生的实际情况，从而提高学生的英语语感。
例如可以给学生推荐一些难度较小、适合他们的英文歌曲，让学生在课外时间练习，并且组织一些英语歌唱比赛，给唱的好的学生一些奖励，从而激发学生的兴趣；还可以引导学生用英语写随笔日记，要求学生用自己学过或见过的一些美好的句子和词语去写日记，在写作过程中发展学生的思维能力和语言组织能力；此外还可以组织学生去看英语电影，给学生推介一些经典的英语电影或动画电影，如《超能陆战队》、《功夫熊猫》、《玩具总动员》等，在声音和画面的双重感染下激发学生的学习积极性，而且这种方式还可以让学生近距离感受英语的正确发音，了解英语口语中的常用语，在不同的情景下体会英语的语言技巧，不断提高学生的语感。
四、结语总而言之，初中阶段是培养学生语感的重要阶段，教学内容也十分重要，需要老师运用多种方法帮助学生提高阅读量，积累语言素材，激发学习兴趣和积极性，并且要给学生创造一定的学习环境，鼓励学生多读多说多听，形成语言习惯，促进学生英语思维的发展，从而培养学生的英语语感。
参考文献：[1]杨蔚.初中英语教学中培养学生良好语感的途径与方法[J].中学
生英语,2018(10):30.。